心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

積極心理學心得體會篇一

心理學的研究范疇非常廣泛，最近我研究了一項叫做積極心理學的學科。積極心理學旨在研究個體如何獲得幸福感、滿足感和樂觀情緒，以及如何應對挑戰。它包含了許多強大的工具和技術，可以幫助我們提高自我意識、增強自尊心、培養自我成長、建立積極關系、擺脫負面情緒和思想，以及建立更健康的生活方式。在這篇文章中，我將分享我的積極心理學學習心得體會。

二、自我認知

作為積極心理學的一個核心元素，自我認知是指一個人對自己思想、情緒、價值觀和行為的認知。通過了解自己的優點、缺點和挑戰，并學會對自己進行深入思考和反思，可以幫助我們更好地認識自己，并真正理解自己的需求和情感。我意識到，我常常會以自我否定的方式對待自己，很難認可自己的成就和鼓勵自己繼續前進。自我認知讓我更關注自己的內心世界，把負面情緒和思想轉化為積極的表達，更自然地表達自己的情感，提高個人素質。

三、建立良好的人際關系

人際關系是積極心理學中重要的一環，良好的人際關系可以提高我們的幸福感和滿足感。積極心理學強調的是彼此尊重和理解，以及培養積極的關系。真正的理解和尊重可以促進溝通和交流，避免因誤解和不理解，而造成的人際矛盾和沖突。我深深地認識到了這一點，了解了如何通過積極的溝通和自我起伏來維護良好的人際關系，能夠更好地與他人相處，并建立更加堅實的朋友關系和社交網絡。

四、積極思維

積極思維是積極心理學中的一項技能，通過積極思維，我們能夠看到事物的積極面，重視現在的美好，更有信心地面對未來。很多時候，我們往往會陷入消極負面的情緒和態度中，導致陷入焦慮、抑郁和情緒低谷的狀態。但是，積極思維可以幫助我們理解問題的本質，避免不必要的擔憂和憂慮，以積極的態度面對和解決問題。我學習了如何轉變消極思維，如何通過積極思維來塑造更好的世界觀，倡導積極樂觀的生活態度，并讓自己更加自信、勇敢和大膽。

五、激發熱情與意義感

積極心理學強調激發熱情和意義感，這有助于我們更好地激發個人動力，更好地發揮潛能和實現目標。我學習了如何通過有效的規劃、信仰和目標設定，來實現自己的目標和追求，以期更好地激發自己的熱情和動力。同時，意義感的鼓勵也讓我更加關注自己內心的核心價值和優勢，明確自己的目標和走向，為自己的人生開創更好的方向。

總之，積極心理學的學習讓我更了解自己，更懂得如何應對不同的情況，并培養了一些有益的技能和工具，讓我更加樂觀、自信和勇敢地面對未來。借此機會，我真心希望各位也能夠與我一樣，以積極的心態和學習態度，去探索和實踐積極心理學的知識和技能，使自己更好地成長和進步。

積極心理學心得體會篇二

積極心理學是指在人類學、心理學、社會學、哲學等多個學科基礎上，通過研究積極的情感、積極的行為和積極的思維來促進人類幸福、個人成長和全球進步的學派。作為一名積極心理學的專業人士，我在日常的工作和生活中，不斷地實踐著積極心理學的理論和方法，積累了許多寶貴的心得體會。

第一段：認識積極心理學，才能真正理解其價值

在為期兩個月的深入學習之后，我逐漸理解了積極心理學的核心價值，并將其運用到了自己的生活和工作中。我發現，當我們面臨問題和挑戰時，積極心理學幫助我們重建積極的情感、思維和行動模式。與此同時，積極心理學還讓我們意識到，人類擁有無限的潛力和智慧，只要充分發揮這些潛力和智慧，便能夠實現自我提升和全球進步。

第二段：積極情感，親近周圍的人和整個世界

在實踐中，我深刻體會到積極情感的重要性。積極情感能夠讓我們更好地與周圍的人建立聯系和互動，加深彼此之間的了解和信任。例如，在處理一些個人或者工作中的矛盾和問題時，我們可以采用積極情感的策略，比如寬容、理解和共情，以達到化解矛盾、改善關系的目的。

第三段：積極思維，構建成功的心態和行動計劃

對于積極思維的學習和實踐，我也有了更多認識。積極思維是指以樂觀的態度來看待事物，不斷地挖掘和發掘身邊的資源和機會。在實踐中，我們可以通過制定目標明確自己的方向和努力的方向，成長自己，提高思考力，用積極的行動計劃和日益精進的能力，來實現自己的愿望和夢想。

第四段：積極行動，踐行健康、快樂的生活方式

積極行動是一種積極心理學的重要實踐形式，也是我們獲取幸福和成長的關鍵。在積極行動中，我們會發現隨時有可能獲得快樂和成就感，并實現自我價值和社會價值的雙重回報。例如，在鍛煉身體、參加志愿活動、探索新領域等方面，我們都可以嘗試去踐行積極心理學，開展積極行動，并積累更多的體驗和經驗。

第五段：總結與展望

在積極心理學的實踐中，我們需要不斷地保持自我發展和學習，根據實際情況和具體要求選擇合適的方法和策略，并在行動中進行適當的調整和改變。只有這樣，我們才能夠更好地實踐積極心理學，在生活和工作中取得更多的成功和回報。未來，我將秉承積極心理學的理念和方法，不斷提升自我實力和能力，并為全球的進步和幸福做出自己的貢獻。

積極心理學心得體會篇三

一定程度上來說，壓力也是我們前進的動力，有壓力才能促使我們前進，否則我們就是沉溺于安逸的生活。但是壓力要適度，現在我們生活中也經常聽到的別人自殺或者相關的消息，很多都是因為壓力過大但是自身無法正確調解產生的，我們應該有一個正確的方法來調解自己，比如說制定一個自我和諧的目標，自我和諧能促進我們的幸福感，讓我們坦然面對生活工作中的'壓力，我們要用積極的心理去面對壓力，這樣壓力其實可以轉化為促進我們成長的墊腳石。

積極心理學心得體會篇四

作為一門心理學的分支，積極心理學意在通過探索個體的優秀品質和積極心態，幫助人們實現個人成長和幸福。而《定風波》是中國文學界的一首名篇，曾有人將之與其名相符，稱其為心境行為之情景描寫。在閱讀《定風波》這首詩的過程中，我深深體會到了積極心理學的魅力。下文將分五段來闡述《定風波》積極心理學的心得體會。

首先，我深感《定風波》體現了積極心理學中的自我意識與自我調控原則。舒適身心放松以及積極自我認知是積極心理學重要的核心原則之一，而這些原則在《定風波》中得到了充分的體現。詩中描繪的是一派狂風暴雨之后的景象，天倒地轉，暴風驟雨之間的動蕩和不安給人一種不安的心情。但是在這個時候，作者蓄勢而發，登上體現一種從容自信的心態，他積極面對自己的苦難，堅持自己的信念，并通過宣泄淋漓盡致地表達了自己的情感。這種在困難面前自我調控和努力的品質也正是積極心理學所倡導的。

其次，《定風波》還體現了積極心理學中的積極情感和樂觀主義原則。根據積極心理學家塞利格曼的研究顯示，樂觀主義對個人的情感調節和身心健康有著積極的影響。《定風波》中情感的變化展示了這種樂觀主義的原則。一開始，作者的情感是沉重的，厭倦的，但是隨著時間的推移，作者逐漸從熟悉的東西中尋找到樂趣，他用歡快和自由的筆觸來描繪他的內心體驗。這種積極情感展示了作者對生活的熱愛和積極與樂觀的態度，正是這種心態幫助了作者在困境中的生存與奮斗。

再次，《定風波》體現了積極心理學中的自我實現和個人優點原則。自我實現是人的內心追求的一部分，也是個體主觀感受到的一種心理狀態?！抖L波》中，作者盡管身處逆境卻能夠體現個人的優點和自我實現。 他用充滿自信的語言彰顯了自己的能力和魅力，展現了自己的獨特和優秀的一面。這種積極心態和對內心的完善和追求，正是積極心理學中強調的個人優點和自我實現原則。

此外，《定風波》還體現了積極心理學中的社會關系與人際關系原則。在積極心理學中，社會關系被視為個體幸福感和快樂的重要因素之一。社交活動可以幫助人們增強彼此之間的友誼和相互支持，從而促進個體的心理健康?！抖L波》中，詩人通過自己獨特的方式來表達他與他人之間復雜的社交關系。他以優雅、自由、自信的態度表達了自己的感受和情感，并與他人產生了一種獨特的交流和互動。這種積極的人際關系，不但讓作者獲得了身心的愉悅，而且也幫助了他在困境中的適應與改變。

最后，《定風波》還提供了積極心理學應對挑戰和轉變的經驗。在目前社會快速發展的背景下，人們對自己面臨的困境感到無比的焦慮，如何應對這些問題成了一個重要的學問?！抖L波》中的作者通過自己的行動來告訴我們，在困難中保持樂觀和積極，積極地面對困難，帶著希望和勇氣去轉變和超越這些困境，是自己從內心中發現出自己的力量。

綜上所述，《定風波》以其獨特的美學風格和行文技巧，生動地展現了積極心理學的核心原則和精髓。自我意識與自我調控、積極情感與樂觀主義、自我實現與個人優點、社會關系與人際關系，以及應對挑戰和轉變等成為這篇詩歌的靈魂所在。讀完《定風波》，我不禁想起心理學家馬丁·塞利格曼的一句名言：“人的幸福在于他們對自己的自信，對自己的期望以及對自己的能力的支持。”這或許就是《定風波積極心理學心得體會》這篇文章中最好的總結。

積極心理學心得體會篇五

幸?？梢蕴嵘?，也可以學習。積極心理學讓我更加明白幸福是什么！

1、幸福是一種主觀體驗。

奧運會銀牌得主和銅牌得主相比誰最幸福，在我們外人看來，肯定是銀牌的主要幸福得多，然而實驗證明：無論是在領獎臺上還是在賽后，銅牌得主的幸福感指數都要比銀牌得主高。那究竟是為什么呢？因為奧運會銀牌得主與金牌得主比，而銅牌得主與第四名相比，所以，銀牌得主的滿意度幸福感比較低。

2、幸福需要經?！皶裉枴薄?/p>

有人說幸福是自己內心的感受，只要自己知道就可以了。其實不然，經常把自己的幸福，說出來，曬出來。積極心理學研究表明，幸福是一種信念，主動曬幸福可以減輕壓力，“曬”幸福也可以提升自信。在現實生活中，有分寸地把自己私人方面的信息顯示給他人，讓別人最大限度地了解自己，本身是一種自信的表現。心里的秘密越多，壓力越大，幸福感也就越差，總是擔心自己的秘密被他人知曉，長期下去心理會處于亞健康狀態。所以人們在不停地尋求著宣泄的途徑，把秘密以某種方式說出來，也是對壓力的一種釋放。因此主動曬幸?？梢詼p輕壓力，也可以提升自信。

3、幸福需要留住。

幸福的時光需要保留，但若干年后，當時的一張照片、一個小紀念品，甚至是當年和孩子一起折的那個紙飛機，都會成為我們打開我們幸福的閘門。所以，我們不要忽略那些生活中的那些小儀式，多拍幸福照、舉行高興的儀式、記錄開心故事，保持快樂，讓幸福定義住。

4、小小慈善可以帶來大大的幸福。

記得前兩天去kfc花17元買了一個漢堡和一杯可樂，20元錢給了服務員，正在等她找我3元錢，而她卻微笑著對我說：“女士，您愿意捐出您的3元錢為貧困山區的兒童嗎？”當時聽到她的話，我先是一愣，隨后和她相視一笑，說：“我愿意”從kfc出來，手里拿著送給我的三張感謝卡，心里有一種說不出的感覺。現在我明白了，那種感覺就是幸福。這也就是積極心理學里講的――――做不特定對象的慈善行為可以提高幸福感。

積極心理學心得體會篇六

在網上看到過這樣一個故事：從前有一個人單腿直立站在街上，許多人來到他身邊圍觀，那個人抱怨自己的腿非常的酸痛，周圍的好心人都為他出主意。一個醫生說，我這里有止疼片，你吃下去就好了，那個人吃下止疼片后說疼痛沒有了，但是腿很僵硬；一個按摩師說，我來給你按摩一下，那人按摩之后說自己感覺上身的壓力很重；一個和尚說，那你就想象自己是一片羽毛，能飛起來，這樣就會感覺很輕，那人想著想著差點摔倒；這時一個孩子走過來告訴他，你為什么不用你的另一條腿呢？這個故事里有積極心理學的理念，它告訴每個人更好的調動他最大的資源。用積極、全面的態度去面對和解決他的問題。健康的人不是沒有問題的人，而是能夠解決問題的人。

積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德等積極品質的一門科學。它倡導心理學研究積極取向，關注人類積極的心理品質，強調人的價值與人文關懷，以一種全新的姿態詮釋心理學。"積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德的科學"。seligman博士認為積極心理學的力量，是幫助人們發現并利用自己的內在資源，進而提升個人的素質和生活的品質。每個人的心靈深處都有一種自我實現的需要。這種需要會激發人內在的積極力量和優秀品質，積極心理學利用這些內在資源來幫助普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自己的潛力，并以此獲得美好的生活。人類的這些積極力量和優秀品質是人類賴以生存和發展的核心要素。

通過學習這份積極心理學的材料，我感到積極心理學在學校教育工作中的運用必將產生重大的影響。下面的一段文字給了我極大感觸：作為老師，我們對學生的關注不只停留在問題的發現和解決上，我們更多的精力要投入到關注學生人格的完善，幫助學生增強應對心理困擾的能力，發揮其自身積極力量，并幫助學生看到自身的這些力量和潛能。只有這樣，才能真正幫助學生在今后的生活中發掘潛能，利用積極力量來完善自己。平時我在教室里確實關注多的是學生的問題，孩子們周記里反映的也大多是班級里不好的方面。有時默寫或測試下來或某個學?；顒又须m然有表揚的人，但多數會強調某某人如何不認真準備，導致成績不理想或影響了班級形象等等。挖掘的`負面的東西比較多。我確實需要動腦筋改變策略了。但如何下手呢？很幸運的是在這份材料的后面提供了五個活動，這五個活動大同小異，主旨都在于如何引導學生正確認識自我，重建自信，幫助他們認識到消極自我認識的危害及消除方法，進一步提高對自我的認識，從而積極應對今后的學習和生活。而且這些活動的可操作性都很強，有詳細的操作步驟。對于我今后方法的改變有很好的指導作用。

我想我應該時時記?。航逃哪繕瞬辉谟诎l現"學生的問題"，更不是發現"問題的學生"，而是發掘學生自身具有的優勢和潛能。

積極心理學心得體會篇七

幸福積極心理學是研究人類幸福感和個人成長的學科。它強調積極情感、優秀品質和人類潛能的發展，旨在幫助人們建立積極的心態，培養正向的情感和習慣，以達到更加幸福的人生。通過了解幸福積極心理學，我深感這一學科對我們的生活和心理健康有著重要的指導意義。

第二段：理解并樹立積極心態

幸福積極心理學告訴我們，積極心態是建立幸福的基石。在生活中，我們常常會遇到各種挑戰和困難，但如果我們能夠擁有積極的心態，相信自己的能力，充滿希望和動力，那么我們就能更好地應對困難，找到解決問題的方法。我曾經遇到過一個重要考試失敗的打擊，但幸福積極心理學讓我理解到，即使在遇到挫折時，我只需要積極面對，相信自己可以改進，并努力提高，這樣才能走向成功和幸福。

第三段：培養正向情感和習慣

幸福積極心理學還強調培養正向的情感和習慣的重要性。積極情感如喜悅、滿足和感激，能夠提高我們的心理健康，增加生活質量。培養正向情感需要我們主動尋找快樂和滿足，例如和親朋好友聚會、參加戶外活動、欣賞美景等。而培養正向習慣則需要我們積極主動地實踐，如養成每天鍛煉的習慣、保持良好的飲食和睡眠，以及主動關心他人等。通過我自己的實踐，我發現培養正向情感和習慣不僅能夠提高自己的幸福感，也能夠給身邊的人帶來快樂和正能量。

第四段：激發個人潛能和自我成長

幸福積極心理學重視個人潛能的發展和自我成長。它指導我們要尋找和發揮自己的優勢，發展自己的特長，并通過設定目標和不斷學習來實現個人成長。我曾經有過一段時間，對自己的能力和潛力產生懷疑，但通過學習幸福積極心理學，我明白了每個人都有自己的優勢和特點，只要我們發現并善于利用這些優勢，不斷學習和努力，就一定能夠發揮自己的潛能，實現自我成長和進步。

第五段：幸福積極心理學在生活中的應用

幸福積極心理學不僅在理論層面對我們有啟發，更在實踐中引導我們走向幸福。在生活中，我常常運用幸福積極心理學的原理來調整自己的心態，尋找快樂和滿足，并積極應對困難。我也常常關注自己的情感和習慣，盡量培養正向的情感和健康的習慣。通過學習和實踐幸福積極心理學，我能夠更好地應對生活中的種種挑戰，保持樂觀的心態，增加生活的幸福感。

總結：通過學習幸福積極心理學，我認識到積極心態、培養正向情感和習慣、激發個人潛能和自我成長等因素對我們的幸福感和心理健康有著重要影響。我會繼續運用幸福積極心理學的原理來指導自己的生活，使自己和身邊的人都能夠擁有更加幸福和有意義的人生。

積極心理學心得體會篇八

目前看到一則趣聞，說是有一個人，進入冷藏室后被無意地關在了里頭，頓時他極度緊張，越想越怕，越怕越冷，最后被“冷“得縮成一團，竟在驚恐中死去，可是，當時冷凍機壓根兒就沒有打開，冷藏室的溫度并沒有冷到凍死人的程度。那么這個人是怎么被“凍“死的呢?這就是“心理暗示“精神作用的結果。他老想著“我快要死了“，一遍一遍地進行“自我暗示“，結果導致死亡。

所謂“自我暗示“，從心理學角度講，就是個人通過語言、形象、想像等方式，對自身施加影響的心理過程。這種自我暗示，常常會于不知不覺之中對自己的意志、以至生理狀態產生影響。對于病人來說，積極的自我暗示，會使人有戰勝疾病的信心，建立良好的心境，從而有益于病情的穩定和癥狀的消除。而消極的自我暗示，會破壞和干擾人的正常的心理和生理狀態，以致體內各種器官功能紊亂，抗病力降低。

有一位，懷疑自己得了癌癥，嚇得要死怕得要命，整天愁眉苦臉，焦躁不安，吃不下飯，睡不好覺，一舉一動都像個“癌癥“患者，不到10天功夫，體重減了10多斤。后來經多家醫院檢查，完全排除了患癌的可能，他才慢慢恢復了。相反，有一位老同志被醫院確診為結腸癌，他并沒有把這太當回事，覺得人活百歲總有一死，能多活一天就勝利，他把癌癥視為敵人，堅信“兩軍相遇勇者勝“，于是不斷地進行自我暗示：“只要自己精神不垮，就能戰勝癌癥這個敵人，一天天好起來?！俺运帟r他念叨：“這藥很好，吃了一定有效果“，走路時想著：“在于運動“……這樣長期堅持自我心理暗示，漸漸地這種暗示對身心產生了良好的作用，10多年來不但病情穩定，而且癥狀消失，自己對身體的康復越來越充滿信心。

自我暗示“療法“是由法國醫師庫埃于1920年首創的，他有一句：“我每天在各方面都變得越來越好“。他讓病人不斷重復這句話，許多病人得到康復。其實，暗示療法實際上就是病人要有一個好的，要有樂觀的情緒，有戰勝疾病的信心，這樣就能調動人的內在因素，發揮主觀能動性。古人說：“情極百病增，情舒百病除。“說的就是這個道理。美國新奧爾良的奧施德納診所做過統計，發現在連續求診而入院的病人中，因情緒不好而致病者占76%。這就告訴我們：情主沉浮，凡事往好的方面想，自然能戰勝疾病。

積極心理學心得體會篇九

第一段：引言和背景介紹（200字）

幸福積極心理學是近年來興起的一門研究人們如何提升幸福感和積極心態的學科。隨著社會、經濟和科技的快速發展，人們尋求幸福成為了普遍的愿望。幸福積極心理學為個體提供了一種新的視角和方法，幫助人們更好地面對挑戰，并積極尋找和實現幸福。

第二段：幸福積極心理學的重要概念和原則（250字）

幸福積極心理學包含許多重要概念和原則。其中之一是樂觀主義，認為積極心態對于個體的幸福感至關重要。樂觀主義不僅能幫助人們更好地面對挫折和困難，也能提高個人的幸福感和滿意度。第二個重要概念是感恩，它鼓勵人們重視身邊的積極之處，珍惜所擁有的，并感激他人的幫助和支持。感恩的心態可以帶來滿足感和幸福感。另外，幸福積極心理學還強調個體的自我實現和心流狀態，追求個人的價值觀和激發個人的潛能。

第三段：幸福積極心理學的實踐方式（250字）

幸福積極心理學的實踐主要包括積極思考、培養情緒和心理彈性、建立正面的人際關系以及追求個人目標。積極思考是重要的實踐方式之一，它鼓勵人們將注意力放在積極的方面，培養積極心態。通過改變自己的思維方式，人們能夠更好地應對挑戰并提升幸福感。培養情緒和心理彈性也是重要的實踐方式，它包括管理情緒、培養積極情緒和靈活適應環境等技巧。建立正面的人際關系可以提供支持和互助，增加幸福感和滿意度。追求個人目標是實現自我實現的重要手段，它使個體能夠發揮自己的潛能，并獲得滿足感和成就感。

第四段：幸福積極心理學對我個人的啟示和影響（250字）

幸福積極心理學對我個人產生了深遠的影響。首先，我意識到積極心態對于幸福的重要性。通過學習樂觀主義和積極思考，我能夠更好地應對生活中的困難和挫折，同時提升自己的幸福感。其次，感恩的心態讓我更加珍惜和感激所擁有的，同時也更加關注他人的貢獻和支持。這種心態使我感到滿足和幸福。此外，幸福積極心理學鼓勵個人追求自己的目標和理想，這讓我明白了個人的成就感和滿意度與自我實現緊密相關。通過不斷努力和追求，我能夠更好地發揮自己的潛能，實現自己的價值。

第五段：結語和總結（200字）

幸福積極心理學為我們提供了一種科學的方法和實踐方式來提升幸福感和積極心態。通過學習和實踐，我深刻體會到樂觀主義、感恩、自我實現等概念和原則的重要性。這些對于個人的幸福感和滿意度具有積極的影響。在未來，我將繼續學習和應用幸福積極心理學的理念和方法，積極地追求個人幸福，并將這種積極心態和幸福感傳遞給身邊的人，共同創造更美好的世界。

積極心理學心得體會篇十

積極心理學，顧名思義是教人怎么積極面對人生，從而得到快樂。以往的心理學研究主要將矛頭對準人們所承受的心理痛苦，但忽略了有關生活質量的其他課題，而“積極心理學正是基于一種理念，即人們所需求的不僅是終結痛苦，人們還期待充實的生活”。下面是整理的關于《積極心理學》有感，歡迎閱讀!

怎樣讓積極心理學與人們的日常生活更接近，怎樣在我們的問題學生中提高積極心理學的影響，看了這本書我得到了收益匪淺的啟發，深知這門學科的重要性。積極心理學把自己的研究重點放在人自身的積極因素方面，提倡用一種積極的心態來對人的許多心理現象做出新的解讀，從而激發人自身內在的積極力量和優秀品質，并利用這些積極力量和優秀品質來幫助有問題的人，普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自己的潛力并獲得良好生活。

21世紀的社會已不同于過去的任何時代，人類的一切活動都不再是為了生存，而是為了生活得更幸福。在這樣一個追求幸福的時代，人類已不再需要消極來時時對自己發出警告，而是需要積極來增強自己的 力量和信心，這是我們當前社會的最大實際需要。積極是人類固有的一種本性，但這并不就意味著人類的積極本性在任何情況都自發地表現出來。人的心靈中有著天生的積極種子，而這些種子能否順利發芽生長，還要依賴后天的其他條件。這就如農民播下一顆種子，這顆種子能否生長發育，除了依賴種子本身的特性之外，還要有適宜的環境氣候和后天的精心照料——澆水施肥，從某種程度上說，積極心理學就是為了營造一種能促使人類的積極本性生長發育的環境，同時也是為了人類尋找一種為自己心靈中積極種子澆水施肥的方法和途徑。

積極心理學認為,心理學不僅僅應對損傷、缺陷和傷害進行研究,它也應對力量和優秀品質進行研究;治療不僅僅是對損傷、缺陷的修復和彌補,也是對人類自身所擁有的潛能、力量的發掘;心理學不僅僅是關于疾病或健康的科學,它也是關于工作、教育、愛、成長和娛樂的科學。具體就研究對象而言, 積極心理學的研究分為三個層面,在主觀的層面上是研究積極的主觀體驗: 幸福感和滿足(對過去) 、希望和樂觀主義(對未來),以及快樂和幸福流(對現在),包括它們的生理機制以及獲得的途徑;在個人的層面上,是研究積極的個人特質:愛的能力、工作的能力、勇氣、人際交往技巧、對美的感受力、毅力、寬容、創造性、關注未來、靈性、天賦和智慧,目前這方面的研究集中于這些品質的根源和效果上;在群體的層面上,研究公民美德,和使個體成為具有責任感、利他主義、有禮貌、寬容和有職業道德的公民的社會組織,包括健康的家庭、關系良好的社區、有效能的學校、有社會責任感的媒體等。

面對問題學生，由于家庭和社會的環境，他們在思想意識方面、行為規范方面、學習方面、心理方面等存在著不同程度的問題，他們對學習沒有正確的認識，對學習沒有興趣，沒有自信心，表面上看他們滿不在乎，其實他們很自卑，很消極。而積極心理學家們研究了很多案例，例如在同樣惡劣的環境下為什么有些人能保持自己，而有些人卻成了問題人，到底是什么使有些人能總是有尊嚴地活著。他們發現，只有人自身的積極品質和積極力量(如愛心、勝任、愛美性、樂觀、勇氣、工作熱情、對未來充滿希望等)才是預防問題產生的最好工具。

積極心理學提倡對個體或社會具有的問題要做出積極的解釋，并使個體或社會能從中獲得積極的意義。對問題學生，我們要多方面探尋問題產生的原因，問題之所以會產生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我們怎樣去看它，以一種積極的態度去面 對問題，更有助于問題本身的解決。積極心理學提倡用一種開發和欣賞的眼光來看待每一個人，強調心理學要著力研究每一個普通人具有的積極力量。

在網上看到過這樣一個故事：從前有一個人單腿直立站在街上，許多人來到他身邊圍觀，那個人抱怨自己的腿非常的酸痛，周圍的好心人都為他出主意。一個醫生說，我這里有止疼片，你吃下去就好了，那個人吃下止疼片后說疼痛沒有了，但是腿很僵硬;一個按摩師說，我來給你按摩一下，那人按摩之后說自己感覺上身的壓力很重;一個和尚說，那你就想象自己是一片羽毛，能飛起來，這樣就會感覺很輕，那人想著想著差點摔倒;這時一個孩子走過來告訴他，你為什么不用你的另一條腿呢?這個故事里有積極心理學的理念，它告訴每個人更好的調動他最大的資源。用積極、全面的態度去面對和解決他的問題。健康的人不是沒有問題的人，而是能夠解決問題的人。

積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德等積極品質的一門科學。它倡導心理學研究積極取向，關注人類積極的心理品質，強調人的價值與人文關懷，以一種全新的姿態詮釋心理學?！胺e極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德的科學”。seligman博士認為積極心理學的力量，是幫助人們發現并利用自己的內在資源，進而提升個人的素質和生活的品質。每個人的心靈深處都有一種自我實現的需要。這種需要會激發人內在的積極力量和優秀品質，積極心理學利用這些內在資源來幫助普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自己的潛力，并以此獲得美好的生活。人類的這些積極力量和優秀品質是人類賴以生存和發展的核心要素。

通過學習這份積極心理學的材料，我感到積極心理學在學校教育工作中的運用必將產生重大的影響。下面的一段文字給了我極大感觸：作為老師，我們對學生的關注不只停留在問題的發現和解決上，我們更多的精力要投入到關注學生人格的完善，幫助學生增強應對心理困擾的能力，發揮其自身積極力量，并幫助學生看到自身的這些力量和潛能。只有這樣，才能真正幫助學生在今后的生活中發掘潛能，利用積極力量來完善自己。平時我在教室里確實關注多的是學生的問題，孩子們周記里反映的也大多是班級里不好的方面。有時默寫或測試下來或某個學校活動中雖然有表揚的人，但多數會強調某某人如何不認真準備，導致成績不理想或影響了班級形象等等。挖掘的負面的東西比較多。我確實需要動腦筋改變策略了。但如何下手呢?很幸運的是在這份材料的后面提供了五個活動，這五個活動大同小異，主旨都在于如何引導學生正確認識自我，重建自信，幫助他們認識到消極自我認識的危害及消除方法，進一步提高對自我的認識，從而積極應對今后的學習和生活。而且這些活動的可操作性都很強，有詳細的操作步驟。對于我今后方法的改變有很好的指導作用。

積極心理學心得體會篇十一

當我們面對憂慮、時，除了要行動，更要學習改變。如此才能掃除憂慮，創造我們所要的結果，進而擁有全新的生活。

曾經看過一則報導，談到19世紀的黑死病是「肺病」，而20世紀的黑死病是「癌癥」，至于什么是21世紀的黑死病?答案是「憂慮」。

如果每1天的每1分、每1秒均過得難過、沮喪、不平、生氣及憂愁，這一輩子就是(黑暗」，如果我們能調整、管理好自己的情緒，就有彩色、的。所以情緒決定妳的，做好情緒管理攸關妳一生的及美滿。

四個情緒管理小妙方：

__1.改變事情定義__

這就是選擇「機會」，想想看在這件事中帶給妳的是什么教訓及警惕，下次避免重蹈覆轍，這就是將「問題」轉化為「機會」，因此妳的定義就是妳的結果。

__2.改變人物畫面__

因此如何修改腦中畫面，創造活力，就是決定我們的樞紐。迪士尼樂園有許多卡通人物，其中最受大家喜愛的是米老鼠，華德迪士尼把人們最討厭的老鼠藉著畫面轉換，成為人們歡樂的象征，妳也可以。

__3.改變對己問話__

第二是我該如何做才能將這件事處理得更圓融、更好?因此積極的問話，便會造就積極的。

__4.改變學習人物__

「物以類聚」這是大家耳熟能詳的一句話，它的意義是妳是什么人，妳的生活如何?由妳周遭交往的即可看出。悲觀的人周遭大部分都是悲觀者，而樂觀的人身邊亦多為樂觀者;因此要想改變，妳必須要跳脫現況，和樂觀者學習。要想，請和者為伍。前臺北之音電臺臺長徐璐小姐是一位開朗、干練的人，她曾遭受到性侵害，但她勇敢地面對，將痛苦遭遇及心路歷程寫成「暗夜幸存者」一書，不但眾人，而且受害者要走出黑暗活出自己，因為報復歹徒最好的方式，就是要讓自己活得更好、更。

__選擇學習和行動__

根據專家的研究：憂慮、或緊張是來自于妳被「卡住了」。去年全美賣座名片之一，「親親小媽」(stepmom)，劇中有一段是扮演后母的茱莉亞羅勃茲，在面對生母的女兒因遭逢同學欺負正在哭泣時所說的：「eithercryordosomthing!」，悲觀者永遠選擇crying，期待happyhour，記住，這是不可能的。樂觀者永遠是選擇dosomething，所以日日都是sunnyday!

積極心理學心得體會篇十二

寒假里讀了《教育中的積極心理學》，新書拿到手，打開塑封，我就被序言中的一段話吸引：在每一個人的內心深處都存在著兩股抗爭的力量：積極的力量（好奇、幽默、善良等）和消極的力量（憤怒、怨恨、自卑等）。這兩股力量就像太極中的陰陽兩極，此消彼長。所以，作為教師，應該學一點積極心理學的知識，努力給自己注入積極的正能量，做一個幸福完整的人。

一、體現價值、播種幸福

生活中，幸福的人大多熱于奉獻，奉獻的時候可以擁有更多的幸福，這是一種良性循環。如果教師能夠成為播種幸福的人，則不僅自身可以擁有幸福，在生活當中充滿活力，培養出來的學生也會被教師的幸福所感染，也將更有幸福感和創新活力。

記得20xx年的9月，我剛走出大學的校門，踏上講臺從事教育工作并且擔任了班主任，真的茫然無措，不知道怎么去管理班級。所以我經常會板著臉，覺得嚴肅一點就可以樹立威信，直到有一天，我和一個孩子聊天，他弱弱的告訴我：“喬老師極少笑，要是能夠多一些微笑，就更美了。有時候想跟老師多說一句話都不敢。每周一獲得班級流動紅旗時，喬老師的臉依然那么嚴肅，似乎這些榮譽的得來本來就是應該的；當我們做錯了事，喬老師的臉還是那么嚴肅，但嚴肅中更多的是斥責。雖然我們知道喬老師都是為了我們好，但是您為什么總是不笑一笑呢？”當聽完學生這番話，我感到有根無形的鞭子在抽打著我的心靈。我也何嘗不想“一笑泯恩仇“呢？但是又很害怕一“笑“會讓學生爬到我頭上來，班級紀律就會松散。

讀了這本書之后，我更深刻的明白了，播種幸福是教師存在的價值，讓我感觸特別大。教師傳遞給學生的幸福不單單只有知識，更多的是做人的品德、理想、激情和樂觀的心態。所有能讓孩子感覺幸福的體驗，都能體現我們的價值，所以很慚愧的是，為了樹立自己的威嚴，而吝嗇于自己的微笑。還好，我明白的并不晚，在接下來的教學時光，我希望能成為一個傳播幸福的人，讓我的學生因為老師的存在而感到幸福。

二、端正態度、快樂生活

教師應當以身作則，是具有榜樣效應的，某種意義來說教師的生活對全社會的人來說是一面鏡子，當教師生活幸福、工作順利的時候說明我們的社會發展文明和諧。

在上個學期，在課間做眼保健操的時候，由于一年級的小朋友剛從幼兒園上來，各方面都需要慢慢地調整和適應。因此他們在做眼操過程中，總是因為個別同學睜眼而扣分。為此，我也想過很多辦法，各種軟硬兼施的方法都有，甚至哪怕下節課不是我的課，我都會盯了再走。盡管這樣，有時候還是眼睜睜，看著檢查人員從我眼前因為某某睜眼扣分。所以，每當靜下來的時候，也是很無奈，更多的是力不從心。當然，我也好幾次因為這個情況，到了半夜也沒睡好，慢慢地就陷入了焦慮當中，那段時間也是很不開心。

后來看了這本書，書中說：“對于所有的教師來說，想擁有幸?？鞓返娜松切枰梅e極心理學的理論和方法來規劃自己的人生的?！?/p>

可以從以下幾個方面來調整自己：

1、積極、有規律地鍛煉身體（如果老師能有規律地進行鍛煉，就會使自己精力充沛，心情開朗，同時抗壓能力也會提升）

2、保持規律而充足的睡眠

3、保持穩定的友誼

4、經常與好友聚會

5、為自己認定的有價值的目標而努力工作

三、學生不懂事與教師智慧

教育培養人是促進一個人更好地更快地適應社會的要求和社會規范，人的成長過程是一個逐步走向通情達理的過程，這樣的一個過程也是一個比價復雜的心理成熟過程。一個人較成熟，讓他人覺得是通情達理的，就是我們所說的“懂事”。

教師困惑：古人說“家有五斗糧，不做孩子王”，的確自古以來管教孩子是件麻煩的事，尤其是由于他們不懂事，甚至比較頑劣，教育管教就遇到了麻煩。也暗示了作為教育者的我們是非常不容易的，因為我們必定會遇到這些和那些的麻煩。

案例生活中：現實生活中，我就遇到了這樣一位不懂事的孩子，他的不懂事體現在：

1、不知道如何正確表達自己的需要，雖然成績還可以，但是習慣比較差，他經常會做一些比較異常額行動來吸引注意。

2、只顧自己，不顧別人，以自我為中心，沒有自我控制能力。

3、沒有合作意識，在團隊中找不到自己合適的位置和角色，行為特殊。經常無理取鬧、不講道理。

應對策略：

1、相信人之初，性本善的人性觀。

2、為孩子設立一種較高的但可以達到的標準，在孩子實現這種過程中提供支持

3、采用以一種穩定的權威性教養方式

4、在孩子低能力領域提供技能訓練

總結：面對“不懂事”的孩子，我們往往會有煩躁心理，這類學生就成了我們心中的那類問題學生?，F在看了書中的應對策略，不管怎么樣，心中就踏實了一些，不會那么茫然無措。

最后，還是那句話：作為教師的我們應該學一點心理學的知識，努力給自己注入積極的正能量，做一個完整的人！

積極心理學心得體會篇十三

積極心理學作為一門新興的心理學領域，旨在研究個體如何通過積極情感、積極性格和積極行為來提高幸福感和心理健康水平。我最近讀了一本關于積極心理學的書籍，通過學習理論和實踐，我深刻地體會到積極心理學的重要性，并從中受益匪淺。

第二段：積極情感對幸福感的影響

積極情感是積極心理學的核心之一。在我讀書過程中，我了解到積極情感的重要性。積極情感不僅可以提高個體的幸福感，還有助于建立積極社交關系、提高工作效率和減輕壓力。通過積極心理學的觀點，我意識到積極情感并非只是對外界刺激的反應，而是可以通過內部調整來培養和提升。我開始主動尋找和培養積極的情感，如每天保持一份感恩日記、結交積極向上的朋友等。這些改變讓我感到更加快樂和滿足，也使我的人際關系更加和諧。

第三段：積極性格的塑造

除了積極情感，積極性格也是積極心理學的關鍵內容之一。通過學習，我了解到，積極性格并非天生的，而是可以通過努力和實踐來塑造和培養。比如，積極樂觀的態度可以通過積極思考和積極行為來培養，這樣可以提高個體在面對困難和挫折時的適應能力。我開始嘗試思考積極的事物，改變消極的說辭，積極行動起來。逐漸地，我發現自己更加自信和堅定，能夠更好地應對生活中的各種挑戰。

第四段：積極行為的培養

積極心理學還強調積極行為的重要性。通過積極行為的實踐，個體可以獲得更多的成就感和滿足感，并對自己的能力和意義感有更深的認知。在讀書期間，我意識到積極行為的實施可以從小事做起，比如每天進行一次積極健身、幫助他人或參加志愿活動等。這些小行為的持續實踐讓我體驗到積極行為帶來的快樂和滿足，并激發了我進一步發展積極行為的動力。

第五段：總結和展望

通過閱讀和學習積極心理學，我獲得了許多寶貴的心理健康提升的方法和策略。積極心理學的理論不僅在理論層面給予了我啟發，也在實踐中給予了我積極的體驗。通過培養積極的情感、塑造積極的性格和實踐積極的行為，我感受到了更加積極、快樂和有意義的生活。未來，我將繼續學習和實踐積極心理學的理念，將其貫徹于自己的生活中，并與他人分享這些積極的心理改善方法，為更多人帶來正能量和幸福感。

總結：積極心理學的讀書心得體會

通過深入學習積極心理學，我體會到積極情感、積極性格和積極行為對個體心理健康的重要性。我開始主動培養積極情感、塑造積極性格和實踐積極行為，從而提高了自己的幸福感和心理健康水平。這次讀書經歷讓我深刻地認識到積極心理學的價值，并希望將其應用于自己的生活中，以及與他人分享，共同促進社會的心理健康。

積極心理學心得體會篇十四

美國學者卡托爾認為，不同的人會進入不同的抑郁狀態，但是他只要遵照以下十四項辦法，抑郁的癥狀便會很快消失，這十四項辦法包括：

一、必須遵守生活秩序。與人約會要準時到達，飲食休閑要按部就班，從穩定規律的生活中領會自身的情趣。

二、留意自己的外觀。自己身體要保持清潔衛生，不得身穿邋遢的衣服，房間院落也要隨時打掃干凈。

三、即使在抑郁狀態下，也決不自己的學習和工作。

四、不得強壓怒氣，對人對事要寬宏大度。

五、主動吸收新知識，“活到老學到老”。

六、建立挑戰意識，學會主動接受矛盾，并自己。

七、即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使你煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理。

八、對待他人的要因人而異。具有抑郁的人，顯得對外界每個人的反應、幾乎相同。這是不對的，如果你也有這種傾向，應盡快糾正。

九、拓寬自己的情趣范圍。

十、不要將自己的生活與他人的生活比較。如果你時常把自己的生活與他人作比較，表示你已經有了潛在的抑郁，應盡快克服。

十一、最好將日常生活中的事記錄下來。

十二、不要掩飾自己的。

十三、必須嘗試以前沒有做過的事，要積極地開辟新的生活園地，使生活更。

十四、與精力旺盛又充滿希望的人交往。

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積極心理學心得體會篇十五

近年來，隨著人們對心理健康的重視和探索，積極心理學逐漸成為一個備受關注的領域。作為一種重視人類積極性、發掘內在潛能的心理學學派，積極心理學給予了人們更多的希望和動力。我在閱讀《積極心理學》一書時，深受其啟發，體會到了積極心理學的獨特魅力和價值。以下是我的讀書心得體會。

首先，積極心理學告訴我們積極心態的重要性。生活中，我們時常面臨各種困難和挑戰，遇到失敗和挫折往往容易讓人感到失望和沮喪。然而，積極心態卻能讓我們看到困境中的希望和機會。書中提到，“正念”和感恩是培養積極心態的重要方法。通過保持內心的平靜、專注和感恩的心態，我們能夠更好地面對壓力和挑戰，從而提升心理健康水平。

其次，積極心理學強調個體的優點和特長。在以往的心理學研究中，對于人類的關注主要集中在缺點和問題上。而積極心理學則提出了“用盡量多的優點和特長來發展自己”這一理念。書中講到，通過發現和發揮個人的優點和天賦，我們可以更好地實現個人價值和人生目標。這讓我深受啟發，開始積極尋找自己的優點和特長，并借助它們來提升自我。

再次，積極心理學強調人際關系的重要性。作為社會性動物，人類的生活離不開與他人的互動和交流。書中提到，積極的人際關系對于個人的幸福感和滿足感至關重要。我們可以通過積極的溝通、關心他人和注重合作來建立良好的人際關系。這不僅能給予我們身心的支持，還能帶給我們更多的快樂與成功。讀完這本書后，我開始更加注重和他人的交流和合作，希望能夠建立更多積極的人際關系。

最后，積極心理學提供了一種更加全面的幸福觀念。幸福是每個人都追求的目標，而積極心理學中對幸福的定義卻與傳統的理解有所不同。書中指出，幸福并非只取決于外部條件和物質財富，而更多地與內心的平靜、滿足和意義感有關。通過正向思維、積極情感和心流體驗，我們能夠提升自身的幸福感。讀完這本書后，我對幸福有了更深入的理解，也開始注重內心的平靜和尋找生活的意義。

總結起來，積極心理學的發展為我們提供了一種全新的心理學視角和實踐方法。通過培養積極心態、發現自身的優點和特長、建立良好的人際關系以及關注內心的平靜和滿足感，我們能夠更好地提升個人的心理健康水平，實現自我價值和幸福感。讀完《積極心理學》一書，我深刻體會到了積極心理學的獨特魅力和價值，也更加堅信積極心態對于個人成長和幸福的重要性。我將繼續學習和實踐積極心理學的理念，通過積極地思考和行動，不斷追求自己的夢想和幸福。

積極心理學心得體會篇十六

心腦成像----積極心理學卡牌主要涉及彩虹卡(德國)，漣漪卡(臺灣)，心靈圖卡(國內)三種卡牌，將人們的思想和心理世界投射至卡牌上的文字和圖片上，讓人們探索并認識自己的內心，發現問題，而積極的文字和圖片會潛移默化影響人們的思維。

這次的學習與以前的學習不太相同，這是新生的技術，因此我們沒有系統的書籍和網絡學習資源，主要依靠老師的指導和彼此之間的練習。但這幾種卡牌的使用方法并不困難，比較容易掌握，在整個學習過程當中主要鍛煉了我的思維層面，讓我了解了內求與陰陽之道。我們的學習主要有四方面：

1、積極心理學卡牌技術“游戲改變世界”培訓課程。

2、校內“好心情加油站”活動。

3、校外“現代人的精神快餐----心靈驛站”活動。

4、日常生活中的練習。

1、不期待：再一次培訓課程上，老師突然問我“再給別人用卡牌之前會不會擔心?”我說不會，其實我少說了兩個字，應該是“現在不會”。以前有來訪者體驗的時候總會擔心一些問題，例如：如果來訪者抽到的牌和他的問題不貼切怎么辦?如果來訪者面對卡牌沒有感覺怎么辦?等這一類問題，這個時候我是“有期待”的，對咨詢結果的期待，所以我擔心，我著急，最后我亂了，來訪者也亂了······老師經常讓我們用游戲的心態去面對，游戲的時候也許會期待結果，但不會計較。后來我發現，來訪者的態度、思想以及目的等不同，結果也就自然而然會有差異，所以，不期待，讓結果自然發生。

2、不強制：“善有果而已，不敢以取強?！边@是《〈道德經〉與心理治療》中的一句話。要做一個好的治療者的前提之一是不要強求，整個過程要依賴于對自發性的利用，自發性是其實也是繼續。我們在整個過程當中是一個媒介，一個引導他人與其內心溝通的媒介，我們要的是來訪者的思考，而不是用我們的思考。強制性是小伎倆，自發性才是大智慧。

3、提問：這也是我目前所需要鍛煉的，我覺得，如果把來訪者的心理比做一個陣，那么觸動他心理問題的契機就是陣眼，破除陣眼就要抓住主要問題的主要方面。找到陣眼的關鍵之一就是提問。提問技巧對來訪者的思考和對卡牌的理解有很大的影響。

4、即時：我在日常的生活當中會時常體驗，我發現，當我心里有困擾和沒有困擾的時候感覺是不一樣的。沒有問題時我得到的是正向的語言和情緒體驗，遇到問題時我得到的是解決問題和紓解心理的方法。

1、上一次的培訓課程因為考試暫停，結果前幾天我的同學突然對我說“我感覺你這兩天特別的閑”，我很驚訝，她說“因為你這星期沒有培訓”，頓時有種哭笑不得的感覺。所以，這次的學習充實了我的生活。

2、我在百貨大樓“心靈驛站”的兩天值班經歷改變了我的一些想法。之前的咨詢對象都是學校中的同齡人，我沒有信心為社會上的人做咨詢，因為我覺得那些人的社會閱歷比我多很多，他們的一些問題和心理我無法充分理解。但是那兩天我接觸到了經理、服務人員、教師、退休老人等各種社會角色的來訪者，這種咨詢方式使我不再感覺到與他們之間的巨大鴻溝。

3、在不斷練習的過程中，我的思考問題的方式有了某種程度上的改變。任何習慣的形成都不是一蹴而就的，同樣，積極的思維方式也不是。有的來訪者問我“我認識到問題的所在，但是當我下一次遇到同樣的問題時還是會那樣想，怎么辦”。我去請教老師，老師說“洪水來了，你是在它來之前筑好壩呢，還是來了之后筑?”

我覺得“心腦成像----積極心理學卡牌技術”的特點在于簡單而深刻，簡單的是方法，深刻的是思想。它以卡牌為載體，將人們的思想和心理世界呈現，便于咨詢師的`了解和來訪者的內在剖析，同時又以積極地語言進行暗示。方法是好的，更重要的是我們的堅持，不論是來訪者還是咨詢師，我們追求的是積極地心態。習慣是最可怕的力量!

積極心理學心得體會篇十七

很榮幸能參加市心理健康教育協會舉辦的心理健康教育培訓，在今天的培訓中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講。近四個小時的學習，讓我進一步理解了“積極心理”對學生的發展和學習的提高起到了重要的影響。但是在課間、課后還聽到一些老師的不同觀點，因此本人也想就這一天的學習提出自己的一點看法。

陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學》有了初步的認識，所謂積極心理學是對人類積極的正面的經歷以及人的性格特征長處和福祉的科學研究。它也是對能給人、小組、和機構帶來昌盛或使他們能夠發揮最佳功能的環境、氛圍和過程的學習。而把積極心理學應用到教育中，就是積極教育，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質，通過積極的心理體驗，以充分發掘積極心理要素的心理活動。

那么在我們的教育中，我們曾經經歷了怎么樣的過程呢？

有些家長，在面對孩子犯的一點錯誤，就會橫眉冷對，而且甚至會大打出手，棍棒出孝子，打罵才成人的思想曾經在許多家長的身上體現。

對教師來說，嚴師出高徒，師道尊嚴也曾讓許多老師把自己高高的擺學生之上。

隨之以后出現的，師生平等，教學相長理論讓我們的教師把學生當朋友看待讓我們的老師與學生站在了同一高度。

今天，新的教學理論讓我們把學生托起，讓學生占主體位置，教師作為主導，突出了學生的自我能力展示和自主學習的能效。

那么這些經歷讓我們怎么樣面對今天的教學呢？

通過今天的學習，我認為心理學對學生能力的培養和智力的發展起到了很大的作用。

1、作為學生，智力固然有著先天的優勢，但這并不代表后天的成功，作為家長的培養，作為教師的指導這些后天的因素應該起到了決定作用。而積極教育則是把孩子的優點突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發展的優勢。

2、作為家長、教師如何發現孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點，如何適時的表揚，讓快樂的心態伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題。

3、中國文化，博大精神，而語言是表達情感的首要表達方式。同樣一句話，在不同的表情下，不同的語氣下說出來，所表達的意思會大相徑庭。因此，作為老師也罷、作為家長也罷，用恰當的語氣、合適的表情真誠的表達你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用。

4、信任是交流的前提，因此在表揚孩子時要適、在批評孩子時要適度，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產生預期的影響。

5、適度的批評（當然要注意時間、場合），讓孩子在贊揚中夾點措折感，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足，也才能讓他們有更高的目標。

總之，我認為積極心理學是適合當前教育形勢的一種教育心理學。

積極心理學心得體會篇十八

我很榮幸有機會參加一場關于積極心理學的講座。該講座給我留下了深刻的印象，引發了我對積極心理學的興趣。作為一門獨特的學科，積極心理學著重于人類的優點、幸福感以及個人成長。我愿意與大家分享我在講座中所學到的知識和心得體會。

第二段：積極心理學的概念和基本原理

在講座的第一部分，講師詳細介紹了積極心理學的概念和基本原理。積極心理學強調個體的優點和長處，通過發現和培養這些積極特質來實現幸福感和個人成長。這一觀念與傳統心理學的問題導向和疾病模型形成鮮明對比。積極心理學的目標是幫助人們提高生活質量，建立積極的心態和行為，從而積極面對挑戰和困難。

第三段：積極心理學在實踐中的應用

講座的第二部分重點介紹了積極心理學在實踐中的應用。其中包括培養積極情緒、提高自我意識、建立良好的人際關系和追求個人目標等方面。演講者通過具體例子和實際操作指導讓我們更好地理解如何應用積極心理學的原理。我意識到了積極心理學在日常生活中的重要性，如如何積極地思考問題，如何運用自己的優點來應對困難等。

第四段：積極心理學的啟示與反思

在講座的最后一部分，講師通過分享一些真實的成功案例，向我們展示積極心理學的巨大潛力。這些案例彰顯了真正實踐積極心理學理念的人們是如何在面對逆境和挑戰時保持樂觀和積極的心態。通過聽取這些故事，我受到了鼓舞，明白了積極心理學并不僅僅是一種理論，它是一種可以真正改變生活的生活哲學。

第五段：對未來的展望

參加這場積極心理學講座是我邁向更積極生活的一個重要的起點。我將積極心理學的原理應用到我的日常生活中，努力樹立積極的態度和思考，積極面對一切困難和挑戰。我相信，通過通過不斷地錘煉和培養自己的積極心態，我可以成為一個更快樂、更成功、更有意義的人。

總結

通過參加這場積極心理學講座，我明白了積極心理學對個人幸福感和成長的重要性。它的研究和應用可以幫助我們培養積極情緒、提高自我意識、建立良好的人際關系和追求個人目標。通過學習和實踐積極心理學的原理，我相信我可以成為一個更積極、更樂觀、更成功的人。我將持續關注積極心理學的新動態，繼續學習和實踐其中的原則，為自己和他人創造更美好的生活。

積極心理學心得體會篇十九

隨著物質文化水平的提高，人們的質量意識和安全意識不斷增強。護理質量直接關系到病人的生命與健康，關系到我們醫院在社會公眾中的形象。因此，加強護理質量管理，不斷提高護理服務質量，使病人滿意是護理質量監控的主要任務，是醫院工作的主要目標，也是護理質量監控人員所討論的重要課題。為了達到這一目標重要手段就是采取有效的護理質量監控措施。為了適應新的護理工作發展模式的需要，我院護理部已經實行了由護理部、病區護士長、病區質控員及護士組成的護理質量控制路徑，從而保證了護理安全，提高護理質量。我們應該從增強質量監控的意識、完善質量監控的體系、加強質量監控的環節、做好質量監控的反饋等方面著手做好質量監控。

護理工作的對象是人，質量控制的目標是零缺陷，護理質量監控的重點強化預先控制行為。當然，由于護理工作瑣碎、復雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進行反饋控制。同時在護理質量控制的中，要發揮護士自我控制的能動性。標準和規章制度再好，護士的能動性不發揮，一切工作就難以落實。目前強調以人為本，就是要發揮人的主觀能動性，讓每一位護理人員都參與質量控制自覺地依照標準和制度，自己按既定的目標努力工作，對自身行為進行約束和控制。

一、增強質量控制意識，將質量監控落實到每一個人

醫療護理質量的高低直接影響醫院的整體發展。針對這種情況，我們應該不斷健全護理質量監控體系，實行全員參與質量監控，強化質量的內涵，真正的把質量控制落實到實處;我們應該采取多種渠道強化質量監控的意識，反復強化護理質量控制的重要性及必要性對全體護理人員進行廣泛教育，弘揚以病人為中心，對病人高度負責，對技術精益求精的無私奉獻精神，增強護理人員事業心和責任感，同時將質量控制結果落實到科室、個人，將護士各個崗位質量同科室目標管理、經濟利益掛鉤。

二、完善質量控制體系

完善醫院護理質量控制機構。制定質控機構的工作任務，應該充分發揮科室質控小組的作用，激勵護士全員參與質控制的積極性，使每個質控成員了解質控內容的細則，掌握質控標準，做好質控分析，找出存在的不足，使護理工作從被動管理轉變到主動全員參與管理。護理質量控制的最終目標是滿足患者的需求，提高醫院護理服務水平，通過科室質控小組質量控制，針對性地提高護士的基本素質，及時發現工作的薄弱環節，使護士了解自己有待解決的問題，并且決心去改進，用積極的態度參與考核，改變過去在質量控制中的應付、突擊、補救行為，將考核標準和內容作為規范，把為患者提供優質服務的基本要求貫穿于臨床護理實踐的全過程，做到人人參與質量控制，使護理質量控制結果達到真正讓患者滿意的效果。

三、加強環節質量控制

除了護理部組織護士長對科室進行不定時的護理質量檢查，發現問題及時指出;同時，發揮好各科室質量控制小組的作用，隨時對科室護理工作進行質控，發現問題及時反饋，提出整改措施，，對自己科室護士的工作質量先進行自查、自考、自評，做到心中有數，不合格者限期整改，不斷改進護理工作質量，這樣使護理質量控制工作采取定期與不定期相結合，使護理質量始終處于受控狀態。

四、做好質量控制反饋

科室定期開展病人對護理工作滿意度調查護理部也可以不定期到各科室發放調查問卷表，以病人的需求、病人的評價、病人的期望來測評護理工作的服務態度和服務質量，對調查結果進行分析整理，并將結果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時進行總結討論，分析前因后果，采取有效的對策。

通過上述的質量管理控制方法，樹立“質量第一”的觀念，落實好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項措施，使護士的服務意識明顯提高。變原來的“要我增強服務質量意識”轉變為“我要增強服務質量意識”。護理質量控制是醫院護理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護理質量的重要指標，應把護理質量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質量控制中注重持續質量改進，注重評價護理過程和成效，使患者真正從護理質量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護理服務。

積極心理學心得體會3