每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
觀察評語幼兒園篇一
3、以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體
5、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂
6、…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
7、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
10、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
12、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
14、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮
15、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
17、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
18、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
19、文章頭尾照應中心明確結構完整
20、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
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觀察評語幼兒園篇二
3、以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體
5、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂
6、…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
7、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
10、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
11、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
12、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
13、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
14、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
15、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
16、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
17、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
18、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
19、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
20、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
觀察評語幼兒園篇三
作文
教學是語文教學中的重難點。學好作文必須要細心觀察,只有細心觀察,寫出的作文才能生動而形象。下面是本站小編為您整理的關于觀察作文附評語
的內容，希望對您有所幫助!冬至(一)
12月22日星期四晴(太陽公公微微笑)
今天，王老師給我們上了一節地理課。我知道了，地球這個球體每天都圍著太陽轉，今天太陽照射到了南回歸線，今天是一年中白天最短，黑夜最長的一天。
同一時間陽光的位置會不會有變化。我一回到家就奔向我的臥室，可找了幾分鐘也沒找到陽光，可把我急壞了，又找了廚房、衛生間、書房，最后在陽臺和大臥室找到了，我來到大臥室，一拉開窗簾，陽光就像一只只饑餓的老鼠來偷吃油一樣聚到一起?！艾F在時刻，中午12點整，現在時刻，中午12點整。”是鐘表報時了，就選12點吧，我趕緊拿起筆在陽光照到的位置畫上了線，牢牢的記住這個位置。為了保險起見，我又到陽臺光線的位置畫了條線。要是爸爸下午回來給我擦了怎么辦?我想到了，爸爸回家晚，我有時間把我的實驗告訴他，相信他會支持我的?？粗@條線，我真希望明天快點來，好看看老師是不是說謊。
冬至(二)
12月23日星期五晴(太陽公公真歡喜)
今天放了學，我邁著焦急的步子往家趕。
冬至(三)
12月24日星期六晴(太陽公公露笑臉)
今天沒去上作文課，我昨晚數學作業11時半了，等著12時去畫記號。
我找好彩筆，盼著，望著，盼望著，終于盼到了十二時，我趕緊跑向大臥室，拉來窗簾，陽光照到地面上，果然朝南移動了，不過一小塊，我很奇怪，就問媽媽，媽媽說：“地球圍著太陽公轉時，也在不停地自轉，今天可能是往赤道照射時有些慢了，所以只移動了一小塊，或者是不動?！薄芭?，是嗎?”我似懂非懂的答道。“我說的也不一定對，你查查網上，也許會有更大的發現。”
冬至(四)
12月25日星期日晴(太陽公公瞇瞇笑)
昨天，我查閱了電腦，有了許多新發現。在太陽往南回歸線照射時，每一天都不會重合。今天我有些急躁，剛到12時，還沒報時我就想畫，仔細觀察了一下，第一天用的橙色，第二天橙色的交叉線，第三天黑色，今天拿的是紫色，跟黑色有些相似，換彩筆?來不及了，再畫一條交叉線?不行，會分不清的。對了!畫條波浪線吧，我趕緊照著光線畫上，沒耽誤時間，真的，光線跟昨天的沒重合，雖然只動了一點點，看來知識不是光從課本上學來的，電腦、電視、課外書等都會交給我們更多的知識。
冬至(五)
12月26日星期一晴(太陽公公不休假)
今天12時，我又準時畫了線，今天這條線比昨天又向南移了一厘米半，也不知道明天光線會走幾厘米，上午聽有的同學說“我家的光線移了七厘米?！蔽矣行┎幌嘈?，也太長了吧?都趕上我們的中指長了，我跟媽媽說了，媽媽也不相信，我們又把這幾天的線量了量，最長的才間隔三厘米啊，是他們沒量好，還是各家的光線不一樣?我一定要親自探個明白。
冬至(六)
12月27日星期二陰(太陽公公請假了，烏云奶奶來加班)
因為急著回家畫線，一放學我就沖出教室，路上走的也很快，到家時才11時52分，還好，沒到時間，這次我找了個綠顏色的筆，來到大臥室等著報時，怎么沒有陽光?拉開窗簾，沒有，打開窗戶，沒有，怎么回事?我急得團團轉，“現在時刻，中午12點整”怎么辦?都12點了，快找，窗戶底下，門后面，床底下……都沒有，這時候媽媽走進來，笑著說：“傻孩子，今天是陰天，你找不到陽光的?！卑?陰天，怎么會陰天?那我的線怎么辦?我心里空落落的，連吃飯都沒了興趣。好不容易見了點陽光已經一點了，沒什么可對比性了，哎，早知道當初選下午一點這個時刻好了。
冬至(七)
12月28日星期三晴(太陽爺爺回來了)
冬至(八)
12月29日星期四晴(太陽爺爺初上班)
冬至(九)
12月30日星期五晴(太陽爺爺很高興)
不明白的問題，真是學無止境啊。
冬至(十)
12月31日星期六陰(太陽爺爺生病了)
回到家，正好12點，我急忙去畫線，又找不到陽光了，噢，今天陰天啊，我想驗證今天是不是兩厘米，看來沒法畫線沒法驗證了，只好明天了，祈求明天不要陰天了。
冬至(十一)
1月1日星期日晴(太陽爺爺露笑臉了)
今天是個大晴天，雖然天很冷。我懷著喜悅的心情靜等著12時的到來，時間一到我就沖進大臥室，在光線的位置畫了條直線，拿尺子量而來一下，比前天的動了3厘米，這兩天平均動了1。5厘米，不是兩厘米了，地球運轉又不規律了，那明天會是多少呢?會不會是4厘米?目前還是個謎，神啊，請賜給我力量吧!
冬至(十二)
1月2日星期一陰(太陽爺爺舊病復發，不能上班，烏云奶奶來幫忙)
昨天沒有祈禱上帝，今天又陰天了，不能畫線不能測量了，好好做作業吧。上帝啊上帝但愿明天是個晴天，一定要晴，不然又不能畫線了。
冬至(十三)
1月3日星期二晴(太陽爺爺被上帝治好了重新上班，看來祈禱有效哦)
今天上午，那條線南移了六厘米，是上次的兩倍，也可以這樣想，昨天光線向南移了三厘米，今天向南移了三厘米，比前幾天快了點啊。但依然沒找出規律。
冬至(十四)
1月4日星期四晴(太陽爺爺瞇瞇笑)
柳暗花明又一村”啊，那明天會是幾厘米呢?我經常這樣想，也經常這樣猜，可總是猜不中，我猜明天是三厘米，那我就能從實踐中得出規律了?？纯次也碌臏蕟?oh，上帝保佑!
冬至(十五)
1月5日星期五晴(太陽爺爺笑瞇瞇)
星期三，我盼望已久的日全食終于來到了。早晨，我早早的就起床了，我飛快的洗漱。因為太陽光太亮了，會把我的眼睛刺傷，使用黑鏡子能把太陽光芒掩蓋的很暗，所以奶奶給我做了一面黑鏡子，奶奶是拿了一片薄薄的玻璃，然后將墨涂在上面就做成了黑鏡子。我帶上墨鏡想看一看，可是太陽的光線太亮了，我沒辦法看，只好回到客廳看電視。
我在電視上知道了原來日全食是月球、太陽和地球連成了一條線，月球正好轉到了太陽和地球的中間，而月球正好擋住了太陽，當月球完全擋住太陽的時候就叫日全食，當月球擋住太陽的一部分的時候就叫日偏食。
等了一會終于可以看了，我迫不及待的拿起黑鏡子，把黑鏡子舉起來放到觀察太陽的最佳位置，那會太陽還很大，沒有太大的變化，過了好一會，太陽小了不少，像被老鼠咬了一大口似的。
就這樣我看到一個完整的太陽變成了一個半圓形的月亮，最后一次的時候太陽像一條線，可是很快太陽開始慢慢的變大了，這時候，我在電視上看到其它的幾個城市都很像黑夜，有一個城市居然出現了無比美麗的鉆石環，鉆石環有著那美麗而又明亮的光環，可最為迷人的是鉆石環上的那顆閃閃發光的大鉆石，部分黑蒙蒙的城市氣溫都下降了很多，最多下降的溫度有20°c，不過很快這些城市就開始慢慢變亮了。
我覺得星期三的上午是我經歷過的最美好的上午。
【教師評語】本篇“觀察日全食”，秀美而恬靜。文章語言明白如話，富有生活氣息，如“奶奶是拿了一片薄薄的玻璃，然后將墨涂在上面就做成了黑鏡子”，描繪生動而細致，表現出一種內心的怡然。
聽說，7月22日有日全食?？上б驗槲以诟拭C，所以只能在電腦上看見這雄奇壯觀的日全食了!我在電視上看見這是五百年一見的日全食，怪不得我沒見過呢!好奇心驅使著我一定要看看這五百年一見的日全食了!
起初，圓圓的太陽被遮了一小部分，像一個圓圓的月餅被人們吃了一小部分，被遮掉的部分隱藏著太陽光的微微黃色。太陽消失了一部分的這一幕叫初虧。
后來，太陽幾乎一半被月亮遮住了，此時此刻我看見剩下的太陽有點像晚上的月亮。這時，天空又黯淡了，天空上有一些黑色的烏云從剩下的太陽邊飄過，太陽朦朦朧朧的，像一位害羞的少女不肯露面。在電腦屏幕上顯示，這叫食既。
之后，太陽的邊上只露出了一點點，和太陽的一絲耀眼的光芒。太陽似乎一顆美麗的貝利珠，貝利珠的鉆石處格外耀眼，金光四射。地面卻跟晚上一樣得漆黑，使人伸手不見五指，我突然想出一個主意，于是，把媽媽叫了過來說：“媽媽，這是我送你的戒指，好看吧!”媽媽微微的笑了。并且告訴我：“你要把這一刻深深的記在腦海里?！边@一幕像一個戒指，所以我們把這一刻叫貝利珠。
接下來，就是食甚了。此時此刻，天上沒有一絲光芒，地上也隨之變黑。與晚上沒什么兩樣。弟弟說：“好看是好看，但天上怎么會突然變黑呢。”于是，我給弟弟繪聲繪色的描述了起來：“天上有一條狗，因為天上吃得不夠，所以就來吃太陽。”“這只狗真不聽話”。弟弟說道。我笑得肚子都痛了。這就叫食甚。天空一片漆黑。
其實日全食是因為當月球運行到地球和太陽之間，三者處于一條直線時，月球擋住了太陽射向地球的光，處于月球影子照射到地球上的一條日食帶里的人就能見到日食了。所以形成了日全食這個天文奇觀。
觀察評語幼兒園篇四
今天，我去山上玩，發現了一塊大石頭。我把那塊大石頭給踢到一邊，結果發現石頭下有一群螞蟻。我蹲下來看它們做什么。
螞蟻是黑色的，身子像三個小球。腿很多，足足有六條呢。螞蟻還有兩個長長的觸角，像兩根天線。
螞蟻里還有幾個像大米粒的東西。開始我還以為是螞蟻的糧食，后來看見一只小螞蟻在這東西里慢慢爬出來，我才知道這是螞蟻卵。
螞蟻們看見了我，便紛紛逃跑了。幾只大螞蟻抬起螞蟻卵就跑進了其它的洞里;而小螞蟻呢，卻向外面跑。我發現有向外面跑的螞蟻，就拿石頭把它壓扁。不一會兒，螞蟻就發現外面有危險，于是全都往小洞里鉆了。
這時，我看見幾個沒拿走的螞蟻卵，便把螞蟻卵給撿了起來，扔到十幾厘米遠的地方。結果幾只沒有走的螞蟻看見了，就一起跑出去，把螞蟻卵撿了回來，搬進了洞。它們不忘自己的同伴，真值得我們學習。
原來，螞蟻的世界也有情感。
評語：這個觀察日記寫的還是很好的，螞蟻的外型以及螞蟻的小故事寫都很流暢。小作者最大的特點是語言流暢，病句很少。再接再厲!
觀察評語幼兒園篇五
動物是人類的好朋友，我們應該保護動物愛護動物，珍惜動物。下面是本站小編為您分享的觀察動物作文
評語
，希望對您有幫助!1. 其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
2. 再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
3. 這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
4. 描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。
5. 作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
6. 這只獅子狗一身白的發光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
7. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
8. 星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。
9. 這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
10. 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
11. 表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
12. 文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀!作者對青蛙的感情為什么這樣深呢?因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友。”結尾收筆有力，感情表達真實。
13. 文雖有規可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
14. 要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
15. .要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
16. .要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
17. 有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
18. 抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
19. 抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
20. 注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
1. 抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
2. 抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
3. 注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
4. 小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學會兩點：
5. 一是要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習說一說，然后寫下來。
6. 二要學會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
7. 寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
8. 描寫小動物外貌側重于靜態描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態描寫。按照從靜態到動態有條理有層次地觀察和描寫。
9. 不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
10. 其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
1. 文章前后連貫,形成完整的形象。
2. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
3. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
4. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
5. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
6. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
8. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.
9. 文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
10. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
觀察評語幼兒園篇六
炫麗清新，頗有韻味。
流利貼切，描寫佳妙。
敘事抒情，均頗貼切。
淋漓盡致，頗切題意。
結構完整，清新雋永
筆靈心慧，極富詩意。
憤慨之情，流於翰墨。
文約意廣，境界清真。
措辭婉約，面面俱到。
盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。
輕松有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。
文筆練達，意亦周到。
抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。
情感豐富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文暢情達，雄深雅見。
詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。
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觀察評語幼兒園篇七
我是一只小蜜蜂，觀察小蜜蜂的日記。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂一。
我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養它，也算盡了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以產卵，它一晝夜能為我們生下1。5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。要說家族中數量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調節室內溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。看樣子，我們的功業并不次于“阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎章”。
也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢?告訴您吧，我們有很多“偵探”，派它們去偵察，回來再把結果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔心，我們還有兄弟，還有接-班人。它們會像我們一樣繼續勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。
評語：《觀察小蜜蜂》這篇文章屬于敘事類型，描寫了作者觀察小蜜蜂的過程，開頭簡潔，引出下文，從母蜂和雄蜂兩個方面細致描寫，文章使用了擬人手法，比喻貼切，用詞生動，結尾非常好，自問自答，有聲有色。
觀察評語幼兒園篇八
在生活中你是否珍惜觀察留意過身邊的小事物，其實只要你善于觀察便會發現原來身邊的事物也暗藏許多奧秘。下面是本站小編為您分享的觀察類作文
評語
，希望對您有幫助!1. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
7. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
11. 文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。
12. 開頭簡明扼要
13. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
14. 文章開頭引人入勝,吸引讀者?！c面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
15. 文章語言生動豐富,可讀性強。
16. 開頭出手不凡,吸引讀者
17. 開頭打動人心,具有真情實感。
18. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。
19. 文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
20. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮
1. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
3. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚
8. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好
11. 以飽滿的激情,描寫了……
12. 重點突出,詳略得當,內容具體。
13. 比喻貼切,用詞生動。
14. 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
15. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
16. 敘述自然生動結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
17. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
18. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
19. 文章邊敘事邊抒情。
20. 充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
1. 小作者觀察仔細,敘述時井然有序
2. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
3. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
4. 文章想象合情合理,
5. 通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
6. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
7. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
8. 對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
9. 描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞
造句
準確傳神。10. ,語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,
觀察評語幼兒園篇九
1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用比喻句，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
2、這篇文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味、文章開頭引人入勝，吸引讀者、…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5、文章邊敘事邊抒情、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文、首尾連貫，一氣呵成。
6、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達、細節描寫頗具匠心、極富功底。
8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強。
9、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
10、雖為一件小事情，但作者卻將其描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
11、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
12、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。
13、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
14、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15、對xx生動而詳細的敘述，是本文的一大特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素。
16、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
17、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
18、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
19、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
20、本文的三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
21、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
22、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
23、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
24、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
25、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化、雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
26、以感受開頭，以感受結尾、這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
27、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
28、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫、立意高遠，令人贊嘆。
29、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
30、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然、全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
31、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情、全文層次清晰，語句流暢。
32、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承、最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
33、文章的語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
34、文章的語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
35、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效、使讀者一見面就能對人物產生…的印象、文章前后連貫，形成完整的`形象。
37、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
38、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
39、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
40、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美??！
41、文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
42、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
43、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結尾以……點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
44、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出了清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
46、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
47、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
48、作者構思巧，善于選點去展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
49、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
50、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功之作。
觀察評語幼兒園篇十
1.情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
2.情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
3.情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
4.情節變化平淡無奇缺乏新意。
5.情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
6.過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
7.構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
8.情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
9.適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
10.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。評語
11.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
12.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
14.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
15.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
觀察評語幼兒園篇十一
1) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
2) “老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
3) “當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>
4) “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
5) 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
6) 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
7) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
8) 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
9) 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10) 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
11) 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
12) 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13) 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
14) 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
15) 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
16) 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
17) 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18) 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
19) 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
20) 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
觀察評語幼兒園篇十二
評語
要因文施評,忌千篇一律作文
評語的目的是成就學生的寫作,要有效力,要有意義,本文是本站小編整理的觀察作文批改評語，僅供參考。1.本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2.，你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
3.，堅持就是勝利 ;
4.，丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
5. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;
6. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
7. 少壯不努力 老大徒傷悲;
8.題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
10.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
11.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
13.你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
14.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
15.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
16.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
17.在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。
18.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
19.小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
20.這篇文章語句質樸 生動，內容真實 風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
21.付出終有回報;
22.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
23.文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。
24.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。
25.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
26.你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
27.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
28.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
29.本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
30.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
1) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
2) “老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
3) “當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
4) “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
5) 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
6) 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
7) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
8) 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
9) 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10) 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
11) 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
12) 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13) 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
14) 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
15) 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
16) 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
17) 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18) 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
19) 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
20) 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
1) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
5) 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
6) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
7) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
9) 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
10) 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
觀察評語幼兒園篇十三
才過了沒多久，便發現南瓜藤長了不少，讓我來說說它的變化吧。
南瓜藤的莖變得更粗了，沿著繩子向上爬呀爬，都長到上樓的欄桿了，葉子長得更大了，可是上面有了許多白點，可能是為了南瓜的成長而失去了一些營養。在莖的枝頭，開著許多南瓜花。有些花瓣合攏在一起，含苞欲放，也有些已經完全地開7放了，也有些幾片花瓣垂下來，就像一位害羞的姑娘，黃色的花瓣舒展著，就像一件黃色的裙子在風中飄。在一片綠色和黃色之間，也能找到小南瓜。小南瓜的樣子就像一個葫蘆，上半部分是綠色的，下半部分則是梨黃的，聽關校長說，這是觀賞性的“玩具南瓜”怪不得小南瓜的樣子那么滑稽了。再往下看，只見到泥土里插一根根小針頭，里面是透明的。這么多的小針頭，都通向一個地方，一直走到管子末端，是一個類似儲存的東西。這東西是營養液，南瓜吸收這些注入泥土中的營養液，一點點的長大。一陣風吹來，繩子擺動著，南瓜就像吃了興奮劑似的，葉子、花朵、南瓜一起隨風舞動著，仿佛是在表演舞蹈節目，或是開著南瓜們的聯歡會呢!
我現在還不能肯定，玩具南瓜是不是比南瓜更適合觀賞，因為普通南瓜也十分漂亮。
簡評評語：
這篇狀物散文娓娓道來，描寫生動。作者對南瓜的生長過程觀察細致，運用了比喻(如：黃色的花瓣舒展著，就像一件黃色的裙子在風中飄)和擬人(也有些幾片花瓣垂下來，就像一位害羞的姑娘;葉子、花朵、南瓜一起隨風舞動著，仿佛是在表演舞蹈節目，或是開著南瓜們的聯歡會呢!)的修辭。
觀察評語幼兒園篇十四
今天，媽媽從菜市場買來了幾只螃蟹?；丶液?，都放在了盆子里。我興奮地湊到盆子前面，仔細觀察起它們來。
只見菱形的殼，青綠青綠的，上面還帶些花紋，遠遠看去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間有兩只圓圓的小眼睛，在滴溜溜地轉著。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動著，偶爾還向外吹著泡泡。真是有趣!
殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的，中間有個臍。媽媽告訴我：螃蟹臍的形狀是可以用來判別性別的。尖三角形是公的，扁三角形是母的。真是個奇怪的現象。在身體的兩邊，分布著五對蟹腳，其中最前面的一對大蟹腳被橡皮筋緊緊地捆著。媽媽說這是為了防止我們在抓螃蟹的時候，被大蟹腳弄傷了。我用剪刀剪斷橡皮筋，就發現那兩只大蟹腳立刻向上豎立起來，不時地擺動著，好像隨時要給來犯的敵人以沉重的打擊似的，威風凜凜!
我小心翼翼地抓住一只螃蟹的殼，把它放在地上，發現螃蟹爬行的方向與其它動物不一樣，它是橫著方向的。不管旁邊有什么障礙物，照樣爬行過去。怪不得人們都說：螃蟹走路——橫行霸道。后面的幾對蟹腳快速地擺動著，前面的一對大蟹腳向上揮動，小心防范著。我用手逗它時，差一點被那堅硬的大蟹腳給弄傷了手指，嚇了我一跳。
我玩得正高興的時候，媽媽把螃蟹抓回了盆子。“看夠了，快回去寫作業，呆會兒媽媽煮螃蟹給你吃?！?/p>
下午吃飯的時候，那幾只螃蟹成了我們的美食。
教師評語：這是一篇狀物的文章。作者對螃蟹的觀察細致入微，寫了螃蟹的殼和眼睛、藏在殼下面的身體、走路的樣子和腳會發動攻擊的特點，讓我們對螃蟹也有了全面的認識。文章結構完整，層次清晰，語言生動，是一篇優秀的作品。
觀察評語幼兒園篇十五
暑假到了，媽媽說螞蟻能運輸比它自身體積大幾倍的食物。因此我想做個實驗。
今天，我在我家墻腳放了一塊小土豆，為了不驚動螞蟻，我藏在我家墻邊探著頭望。過了幾分鐘，一只小螞蟻過來了，在土豆周圍爬來爬去，想運走土豆，可惜自己運不動，螞蟻就自己爬走了，這時候我心想：螞蟻可能放棄了。可是過了一會兒，一群螞蟻爬過來了，我總算知道為什么螞蟻要爬走的原因了，是去找幫手一起來搬運土豆。
可是偏偏在這個時候起了一場大風，就在這時，螞蟻們走的很慢，我想：大概這樣可以減少阻力。過了一會兒，螞蟻們終于爬到了土豆旁邊，這群螞蟻圍著土豆爬上爬下。我想：這所有的螞蟻的體重加起來都沒有土豆重，這群螞蟻搬得動嗎?我張大眼睛盯著土豆，沒想到土豆竟然慢慢的被移動了，螞蟻們齊心協力搬著土豆回了洞。
啊!團結的力量真大!
評語：這是一篇觀察日記，作者通過仔細耐心的觀察，觀察螞蟻是如何搬運比自己的身體體積大幾倍的食物，經過觀察，原來螞蟻是通過團結力量大的方法將食物用大家的力量一起搬運，這篇觀察日記簡單但寓意深刻。
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