辯題：（正方）追星利大于弊
（反方）追星弊大于利
正方：初一
（7）班代表隊
反方：初一
（3）班代表隊
主席：賀劍夫
時間：2005年6月2日第
三、四節(jié)課
地點：澉浦中學(xué)多媒體教室
主席：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
“追星現(xiàn)象”是目前校園里的一個時尚話題，有關(guān)它的利和弊，眾說紛紜，各持一辭，今天由初一
（7）班和初一
（3）班將就“追星利大于弊,還是弊大于利”的問題展開辯論。
下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。
坐在我右側(cè)的是正方初一
（7）班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大于弊”。
一辯：吳佩鮮同學(xué) 二辯：陸晶晶同學(xué) 三辯：廖仲勤同學(xué) 四辯：楊云雷同學(xué)
坐在我左側(cè)的是反方初一
（3）班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大于利”。
一辯：邵志龍同學(xué) 二辯：吳婷婷同學(xué) 三辯：黃銘燕同學(xué) 四辯：楊斌妹同學(xué)
下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規(guī)則。
1、 開篇立論
（1）正方一辯發(fā)言：用時3分鐘
（2）反方一辯發(fā)言：用時3分鐘
2、 攻辯
（1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
（5）在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。
3、 攻辯小結(jié)
（1）正方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1.5分鐘
（2）反方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1.5分鐘
4、 自由辯論
雙方用時各5分鐘
5、 總結(jié)陳詞
（1）正方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。
（2）反方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。
四、辯論細則
1、 時間提示
自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。攻辯及攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。記時員提醒時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言。
2、 陳詞
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、 開篇立論
開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。
4、 攻辯
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
（2）辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內(nèi)可以任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
5、 自由辯論
正反方辯手自動輪流發(fā)言。
發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有停頓，按應(yīng)接著發(fā)言的一方用時計算。
同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
自由辯論提供積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方進行扣分，對于雙方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6、 攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞
辯論雙方應(yīng)針對辯論賽整體態(tài)勢進行攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞；不顧現(xiàn)場辯論情況，背誦事先準(zhǔn)備的資料，適當(dāng)扣分。
下面我宣布比賽正式開始。首先進行第一個部分——開篇立論，有請正方一辯吳佩鮮同學(xué)發(fā)言，時間3分鐘。
點評：主席！正反方辯論代表！各位同學(xué)！我們先從內(nèi)容談起。正方能分五點很有條理地對“追星”的有利情況進行闡述，特別是數(shù)據(jù)顯示很有說服力。反方呢，在進行“追星”弊大于利的陳述時，能用事實來進行說明，但缺乏必要的條理性。正方二辯在進行攻辯階段時，提出的問題能有針對性，反方二辯也能進行針鋒相對的發(fā)言。在表明立場的同時，正方三辯和反方三辯能互有攻守，針尖對麥芒，質(zhì)問對方成份太多，在表明觀點的同時，對一些問題進行了回避，這是不足之處，總體上看，所以正方攻辯在時間上搶得了先機，略占上風(fēng)。
現(xiàn)在我來談辯論技術(shù)方面。在反應(yīng)上，我們覺得正方相當(dāng)迅速。在語言上，正方的語言較為準(zhǔn)確和恰當(dāng)。也很能夠把數(shù)據(jù)論點相結(jié)合。詞句運用恰當(dāng)，層次分明，條理分明，論點清晰，辭鋒也比較銳利，反方也能及時地提出一些問題進行巧妙的回擊，雙方的交往回合較多。
在態(tài)度上，我們覺得正方攻勢相當(dāng)猛烈，一環(huán)扣環(huán)。不過能在得理不饒人的大勢之中、氣勢之中，再加以謙和之風(fēng)，我想會更加完整。反方平均在態(tài)度上相當(dāng)緩和，有幾位的表現(xiàn)是處變不驚，能夠在壓力之下，冷靜的反思對方的觀點，加以反駁，反方的第三位是一個典型的例子。
自由辯論相當(dāng)精彩，雙方有很多地方有來有往，短兵相接，正面交鋒，表現(xiàn)都不錯。但都存在一點問題：沒有及時能對對方的語言漏洞進行必要的回擊，而是各自闡述自己的觀點和問題，先揚后抑的手法應(yīng)用得不是很適當(dāng)，這點在今后的過程中需要加強。
以個人的表現(xiàn)，正方的一辯和反方的三辯在辯論表達、所提問題和自由辯論的總體發(fā)揮上比較好。
談到這里我就必須把今天的評決交給主席宣布，謝謝各位！（掌聲）
主席：謝謝點評。評委們經(jīng)過慎重考慮，以大多數(shù)票同意，獲勝的一方是：正方初一
（7）班代表隊。（掌聲）
