辯題:(正方)追星利大于弊
(反方)追星弊大于利
正方:初一
(7)班代表隊
反方:初一
(3)班代表隊
主席:賀劍夫
時間:2005年6月2日第
三、四節(jié)課
地點:澉浦中學(xué)多媒體教室
主席:各位老師,各位同學(xué),大家好!
“追星現(xiàn)象”是目前校園里的一個時尚話題,有關(guān)它的利和弊,眾說紛紜,各持一辭,今天由初一
(7)班和初一
(3)班將就“追星利大于弊,還是弊大于利”的問題展開辯論。
下面,請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。
坐在我右側(cè)的是正方初一
(7)班代表隊,他們的立場觀點是“追星利大于弊”。
一辯:吳佩鮮同學(xué) 二辯:陸晶晶同學(xué) 三辯:廖仲勤同學(xué) 四辯:楊云雷同學(xué)
坐在我左側(cè)的是反方初一
(3)班代表隊,他們的立場觀點是“追星弊大于利”。
一辯:邵志龍同學(xué) 二辯:吳婷婷同學(xué) 三辯:黃銘燕同學(xué) 四辯:楊斌妹同學(xué)
下面請雙方辯手注意,我宣讀賽程和規(guī)則。
1、 開篇立論
(1)正方一辯發(fā)言:用時3分鐘
(2)反方一辯發(fā)言:用時3分鐘
2、 攻辯
(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯,雙方各用時1分鐘。
(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯,雙方各用時1分鐘。
(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯,雙方各用時1分鐘。
(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯,雙方各用時1分鐘。
(5)在攻辯階段,各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。
3、 攻辯小結(jié)
(1)正方一辯進行攻辯小結(jié):用時1.5分鐘
(2)反方一辯進行攻辯小結(jié):用時1.5分鐘
4、 自由辯論
雙方用時各5分鐘
5、 總結(jié)陳詞
(1)正方四辯總結(jié)陳詞,用時3分鐘。
(2)反方四辯總結(jié)陳詞,用時3分鐘。
四、辯論細則
1、 時間提示
自由辯論階段,每方使用時間剩余30秒時,記時員以語言提醒,用時滿時,記時員提醒終止發(fā)言。攻辯及攻辯小結(jié)階段,每方使用時間剩余10秒時,記時員以語言提醒,用時滿時,記時員提醒終止發(fā)言。其它階段,每方隊員在用時尚剩30秒時,記時員語言提醒,用時滿時,記時員提醒終止發(fā)言。記時員提醒時,發(fā)言辯手必須停止發(fā)言。
2、 陳詞
提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
3、 開篇立論
開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強,言簡意賅。
4、 攻辯
(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行。
(2)辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯,不得中途更替。
(3)每一輪攻辯,辯方可以反問,攻辯雙方必須有正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿,對方辯手在限時內(nèi)可以任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
5、 自由辯論
正反方辯手自動輪流發(fā)言。
發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言,若有停頓,按應(yīng)接著發(fā)言的一方用時計算。
同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。
自由辯論提供積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方進行扣分,對于雙方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。
6、 攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞
辯論雙方應(yīng)針對辯論賽整體態(tài)勢進行攻辯小結(jié)和總結(jié)陳詞;不顧現(xiàn)場辯論情況,背誦事先準(zhǔn)備的資料,適當(dāng)扣分。
下面我宣布比賽正式開始。首先進行第一個部分——開篇立論,有請正方一辯吳佩鮮同學(xué)發(fā)言,時間3分鐘。
點評:主席!正反方辯論代表!各位同學(xué)!我們先從內(nèi)容談起。正方能分五點很有條理地對“追星”的有利情況進行闡述,特別是數(shù)據(jù)顯示很有說服力。反方呢,在進行“追星”弊大于利的陳述時,能用事實來進行說明,但缺乏必要的條理性。正方二辯在進行攻辯階段時,提出的問題能有針對性,反方二辯也能進行針鋒相對的發(fā)言。在表明立場的同時,正方三辯和反方三辯能互有攻守,針尖對麥芒,質(zhì)問對方成份太多,在表明觀點的同時,對一些問題進行了回避,這是不足之處,總體上看,所以正方攻辯在時間上搶得了先機,略占上風(fēng)。
現(xiàn)在我來談辯論技術(shù)方面。在反應(yīng)上,我們覺得正方相當(dāng)迅速。在語言上,正方的語言較為準(zhǔn)確和恰當(dāng)。也很能夠把數(shù)據(jù)論點相結(jié)合。詞句運用恰當(dāng),層次分明,條理分明,論點清晰,辭鋒也比較銳利,反方也能及時地提出一些問題進行巧妙的回擊,雙方的交往回合較多。
在態(tài)度上,我們覺得正方攻勢相當(dāng)猛烈,一環(huán)扣環(huán)。不過能在得理不饒人的大勢之中、氣勢之中,再加以謙和之風(fēng),我想會更加完整。反方平均在態(tài)度上相當(dāng)緩和,有幾位的表現(xiàn)是處變不驚,能夠在壓力之下,冷靜的反思對方的觀點,加以反駁,反方的第三位是一個典型的例子。
自由辯論相當(dāng)精彩,雙方有很多地方有來有往,短兵相接,正面交鋒,表現(xiàn)都不錯。但都存在一點問題:沒有及時能對對方的語言漏洞進行必要的回擊,而是各自闡述自己的觀點和問題,先揚后抑的手法應(yīng)用得不是很適當(dāng),這點在今后的過程中需要加強。
以個人的表現(xiàn),正方的一辯和反方的三辯在辯論表達、所提問題和自由辯論的總體發(fā)揮上比較好。
談到這里我就必須把今天的評決交給主席宣布,謝謝各位!(掌聲)
主席:謝謝點評。評委們經(jīng)過慎重考慮,以大多數(shù)票同意,獲勝的一方是:正方初一
(7)班代表隊。(掌聲)