演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
教師愛崗敬業演講稿篇一
在孩子們中間迸發、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任，一位哲人曾經說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路。
在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關懷，每當她害怕現表現自己的時候，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。
學高為師，身正為范。年青的我們接受了無數的挑戰的沖擊，今天網絡時代和知識經濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現我真誠的育人理想。
教師愛崗敬業演講稿篇二
親愛的家長、老師、朋友們：
大家好！
親吻他的老師，相信他的話。老師是我們生活中最有影響力的人之一。老師的一句話往往會堅定我們終身為事業奮斗的信念，老師的一個偶然的提示可能會點燃我們對某個領域的興趣火花。
為人民服務的方式有很多，為人民服務的職業也有很多，但并不是每個人都有為人民服務的信念。每個很了解我的人都知道我是一個樂于助人的人。我之所以成為一個對人民有益的人，是因為我忠于人民的教育。當老師很辛苦，但是塑造靈魂的工作很偉大。紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。教師的偉大不僅在于向學生傳授科學文化知識，還在于為他們做人樹立好榜樣。
魯迅老師曾熱情洋溢地稱贊土壤的奉獻精神：要看好花，就得有土壤；沒有土壤，就沒有花草樹木；所以，土壤比花草樹木更重要。
古人云，秀才不可不勇。但我想說，老師不能失禮。沒有高尚的品德，怎么能生活在貧窮和幸福中？沒有高尚的品德，能變成春泥護花嗎？從高中開始學就是老師，一邊當模特。什么簡單的八個字是對教師道德示范的最好評價。
可以說，老師是時代的良心！據報道，中國西部一個貧困地區的一名教師代表去北京開會。在京西大酒店，當他面對一桌20xx多塊錢的豐盛餐桌時。老師淚流滿面：有了這一桌吃喝的錢，那里十幾個窮孩子能讀一年書不輟學！聽著，他沒說他有多努力。他只想著那些失學的孩子！來自江蘇省金壇市的教師尹不顧生命安全，沖向飛馳而來的汽車，把歡樂的生命之歌推給孩子們。老師眼中的自己在哪里？看看十萬人發通知的場景。金杯銀杯不如大眾口碑好。
因為他們是老師，所以他們必須永遠在知識的海洋中游泳。于是，我們的思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷豐富。所以，我很開心。
作為老師，你必須經常和年輕人一起工作。因此，激情不斷滋潤，熱情不斷陶冶，活力不斷膨脹，高昂的'情緒不斷產生。所以，我很開心。
因為你是老師，所以你必須永遠用純潔來團結。所以大腦在不斷的漂白，靈魂在不斷的洗禮，靈魂在不斷的清洗，追求在不斷的晶瑩。所以，我很開心。
我們的老師不長篇大論，也不慷慨陳詞，但他們就像紅色的蠟燭，默默地獻出了生命。紅燭！
順其自然吧！怎么能不流呢？請不惜一切代價把你的脂肪流向世界，培育出舒適的花朵和幸福的果實。這是紅燭的生命，也是老師神圣而無聲的誓言！
父母的愛讓我們感受到撫養的艱辛；朋友的愛讓我們感受到互助的溫暖；師愛，讓我們享受偉大無私的關懷，不求回報。
夜幕降臨，我一個人坐在辦公室批改作業，發現比以前好多了。有同學在書里放筆記提出一些關于學習的困惑，我一一解答。四周一片寂靜，只有秋蟲的呢喃，偶爾有幾縷帶著霧氣的秋風從窗外吹過，似乎在提醒我天色已晚。習慣性的離開之前，我在家里和學校的通訊錄里瀏覽家長的留言，有一些感謝的話時，疲憊的神經被不經意的觸動，嘴角露出會心的微笑。俗話說：醉了很難認識老師。選擇當老師就是選擇艱辛。在未來的日子里，我可能要承受很多，面對無數的問題，但我并不害怕。我為痛苦和幸福做好了準備。站在這個三尺講臺上，日復一日的傳授知識似乎有些平凡甚至平淡，但我選擇了一個遙遠的地方，要注意其中的艱辛。
經過掩蓋和深思，我發現雖然在教育的道路上走了很長一段路，但并沒有用心去感受沿途的風景。雖然我很珍惜路上的花草，但我對真的背著硬鋤頭給它們最好的土壤和養分感到內疚。我只是個老師，很愧疚。言必行，行必果，行必果遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是精神的體現，深刻的知識內涵和文化品位的體現！事實上，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋師德師風的真正內涵。師德需要每一位老師的培養、教育和修養！
謝謝大家！
教師愛崗敬業演講稿篇三
兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\以及融入集體的團隊精神。
一切職業要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的.工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。
也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅定不變的信念；幸福是我們對工作的無比熱愛；幸福是我們對生活的無限向往。回顧這400多天的日子里，我有過成功的喜悅，也有過深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標是培養正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。記得2002年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術節”活動，當時老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀“極地世界”
。我們帶領幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路，我們便問孩子：“藝術節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節目呢？”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說：“老師，我喜歡penguin”。
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”
一起做。”當妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時，再一次開心的笑了。經過幾次努力后，妞妞已經適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現的。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。就在2002年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦！我愛你“一絲新綠”。
教師愛崗敬業演講稿篇四
各位領導、各位老師：
大家早上好!
改造一位偉人的.句子：一個教師的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。
又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。
這吻合了從小就熱愛教育事業的初衷-------鄉親們記得：當我還是黃發垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄!
當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾....
而不是懲罰學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經顯得比什么都重要。
對于精神貧瘠的一本書果然已經是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養，蘇霍姆林斯基就成了精神導師;魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!
摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質，雖然是某些細節，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范!
但是已經開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做教師就必需做班主任，優秀班主任，已經成了一個教育情結，愿意為明天的班主任實踐提前做好充沛的心理和思想準備。
需要培養適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問.....孩子們中間。
當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態度。
把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的道理!
做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業尤其如此。
心中有孩子，質樸、謙遜、隨和、上進。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎?
總的自己心有朝陽"面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家;羅曼?羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的教師，需要培養一種責任感的這種責任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心!教師這種職業尤其需要撞擊心靈，讓我學會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!
謝謝大家!
教師愛崗敬業演講稿篇五
我的夢想是成為一名光榮的幼兒教師。每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人!
工作已經十年了，回想十年來經歷過的風風雨雨，回想與孩子們度過的一個個日子，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩!
現在，幼兒園獨生子女占絕大多數。他們身上的優越感、特殊感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此，更需要把母愛同嚴格要求結合起來，愛而有度。我常常“將心比心”，孩子父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔負著保教的重任，不能辜負孩子家長的愿望。
幼兒園就是我的家，我愛我家。
每天到班上，上課、帶孩子，用愛自己孩子的情感，關心、體貼每一個幼兒。幼兒園的孩子年齡小，依賴性強，我就手把手地教他們吃飯、穿衣，經常和幼兒一起看圖書、講故事，帶他們到戶外散步，觀察大自然的風光美景。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋，講講悄悄話，問他們冷不冷、熱不熱，反反復復做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗到母親般的愛心。一次，我感冒了去上班，小朋友見我不舒服，這個說，等我長大當醫生給你打針;那個說，我長大要開汽車，送耿老師去看病。聽了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來。
剛入園的小朋友，大都是第一次來到陌生的新環境。他們有的活潑好動，任性頑皮;有的膽小怕人，哭哭啼啼，急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛之中，為孩子扣衣扣，系鞋帶，幫他們上廁所，上床睡覺，同時注意培養他們自我服務的能力和互助精神。上課時，幼兒常常注意力不集中，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的注意，使他們有學習興趣。當講到重點難點時，就變換聲調或用實物吸引孩子們的注意力，讓他們在愉快、輕松、和諧的氣氛中接受教育，學到知識。王明小朋友好動、頑皮，不聽話。我從愛撫入手，用慈母般的情感去感化、影響他。一次，他感冒發燒，我給他喂藥、陪他睡覺，盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感，成為王明轉變不良習慣的“催化劑”，以后，他變地乖了，上課能認真聽講。今天，王明已是一名佩帶紅領巾的小學生了，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師，幾次要他媽媽帶他到我家里來。
我還記得那天下午，坤坤挪動著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子，我連忙蹲下來，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關系，下次注意就行了，走，我給你洗洗小屁股和褲子，換上干凈的褲子去!”這時，誰還忍心去責怪他，因為我又看到了孩子感激和幸福的目光。
我更不會忘記，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我奶奶說你很善良!”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊，善良，使我們心甘情愿地去愛每一個孩子再苦再累也毫無怨言。
我愛孩子，孩子也愛我，這樣的事情說不完。
這還是一個充滿溫馨友愛的家。生活在這個家里，年長者是我的長輩，從他們身上我學會了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價值所在。年輕者是和我攜手共進的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣。
但當自己帶著一身疲憊回到家中時，那些微笑、耐心也都下班了，取而代之的是“別理我，煩著呢!”是啊，我們在幼兒園神經緊繃了一天了，回到家情緒也需要調整一下了。可是，現在，我覺得幼兒教師在工作、生活中應力爭做好兩個媽媽。要學會科學地分配自己的注意力，在完成好本職工作的前提下，將生活安排得多姿多彩。
一天晚上，我把孩子交給他的奶奶，就去家訪了。回來后，孩子已經在奶奶的懷里哭了好久了，我連忙把他抱在懷里喂他，慢慢的，他進入了夢鄉，眼角還掛著淚珠，我心里難受極了。可是，從事幼教工作的人，應該有一顆博大的愛心，就是把自己的愛獻給幼教事業，獻給幼兒。這種愛應源于責任感、事業心，發自教師的內心。
人們對事業的愛，是事業發展的力量源泉。教師區別于其他職業的重要一點，是他需要有更多的奉獻精神。教師只有充分認識自己所促使的工作對社會進步和現代化建設的重大意義，才能樹立事業觀。只有對幼教事業產生了深厚的感情，才會對自己的工作充滿信心;才能有強烈的自豪感和責任感;才能忠于職責，為培育社會主義一代新人獻出自己的知識、智慧、精力。
我愿做一雙手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路的一雙手;愿做一雙手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩的一雙手;愿做一雙手，在孩子取得了哪怕一丁點進步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵的一雙手;愿做一雙手，在孩子氣餒、傷心時，給他鼓勵和安慰的一雙手;愿做一雙手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙手，一雙托起明天太陽的手。
在幼教這片熱土上，我將繼續耕耘下去。過去的歲月因為有了孩子們而精彩，未來與他們相伴的歲月將會更加精彩紛呈。
也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅定不變的信念;幸福是我們對工作的無比熱愛;幸福是我們對生活的無限向往。回顧這400多天的日子里，我有過成功的喜悅，也有過深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標是培養正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。記得20__年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術節”活動，當時老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀“極地世界”。我們帶領幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路，我們便問孩子：“藝術節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的`時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說：“老師，我喜歡”。
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”20__年8月，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔任k2班的班長工作，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發現大多數孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和玩具熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點說：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎?”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發現這個孩子其實并不是內向的孩子，他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法，有一天區域活動的時候，我對所有小朋友說：“玩具熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”，這時我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做。”當妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時，再一次開心的笑了。經過幾次努力后，妞妞已經適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，(清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現的。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。就在20__年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”。
教師愛崗敬業演講稿篇六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
有一首詩這樣寫道：“站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經濟效益，而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這里的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點排斥。有一天，我拿出手機說要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看！
她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑，我給她看照片，一邊微笑地對她說“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過了好一段時間，孩子慢慢轉變了，變得愿意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關系，讀了半年，要轉學到云南了。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最后，她說：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑。”聽到這里，我非常激動，這微笑使我獲得了家長的信任；這微笑，贏得了孩子對我的依戀這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、安慰，直到孩子臉上綻開笑容。
人在笑的時候是最漂亮的，幼兒教師的.形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發自內心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是一名合格的幼兒教師。
當我微笑著送走最后一個孩子，我心中常有一個美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩！
謝謝大家！
教師愛崗敬業演講稿篇七
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我是一名幼兒老師，伴侶們都叫我"孩子王”。有人說："孩子王”沒出息，也有人說："幼兒老師是高級保姆”。于是，我也曾經有過遲疑和傍徨。但在這時，我突然想起一則漂亮的寓言，說古時候歐洲有個國王進行了一次隆重的授獎典祀，全國全部的能工巧匠、詩人、學者都動集京城等待國王的頒獎。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭。接著第二個是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績。國王說："你也不能獲得這個獎。”第三個上臺的是宏大的詩人。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說："今日我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”接著又有很多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺，然而都空手而歸。于是，人們開頭談論，這個獎賞畢竟要發給誰呢？最終在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發的老師來到國王面前："陛下，祖國遍地的桃花都開了”國王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在老師的胸前說："沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人、學者，也不會有畫家、醫生”廣場上立刻響起了雷鳴般的掌聲。漂亮的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了老師這職業的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對將來的向往，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的'人在一起，于是，我們成了"蹦蹦跳跳的大人”，"長不大的孩子”。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是布滿生氣的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清爽的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著將來的甜美。綠的世界隱藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的"綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必需通過腳踏實地的辛勤勞作去實現。每當我放飛一只活潑的小鳥，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
還記得剛出來工作的第一年，班上有個小伴侶叫黃中陽。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話；甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時甚至自己不吃也盼望他能吃進一口。
感謝大家！
教師愛崗敬業演講稿篇八
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
我是于磊，來自美麗的冰城哈爾濱。
自從××年正式加入我們的皇家經典很快就到了4年了，時間過的很快，在這4年的時間里學到了許多東西，尤其是從周總，祝總，同事們那里學到了許許多多關于做人做事的道理，特別是從他們那里了解到公司未來的發展方向和對我們公司員工的職業生涯規劃，從這點上可以看出我們的周總和祝總有把握把我們的公司做到中國影樓行業第一品牌的信心。
回顧這幾年來在公司經歷的事情真是感慨萬千，我覺得我在皇家的每一天都在與我們的公司在共同成長共同進步。說實話中間也有許多辛酸許多艱難尤其是剛來公司的那一年，萬事開頭難，難在沒有鮮花和掌聲，都是經歷考驗的每一天，那是難熬的一年，每天都在經歷磨合，有歡聲笑語也有淚流滿面，都是刻骨銘心的時刻，每天都在堅持，每天都在改變，每天都在進步，咬緊牙關我堅持過來啦!回顧自己堅持的緣由，那是一種愛的信念，那是一種執著的追求。在公司我也一樣，有著對自己事業的一種追求，在公司的每一天我都必須嚴格要求自己，一定要做好每件事，每天都必須要有進步。
當然這一切都離不開我們的周總與祝總的支持以及在座的每一位家人的支持，是周總在我遇到技術難題的時候給予我學習的機會，是祝總，當我在遇到管理上問題的時候，給予我幫助與提升，是在座親愛的家人們在我心情低落與沮喪的`時候給我給愛的力量讓我堅持不泄，一路向前，是每天陪伴我身邊工作的同事們，在我的工作上給予我的支持與理解，讓我能有今天，但是在這里我還要感謝一個我生命中最重要的人，是她默默的在我身后支持我鼓勵我，是她在我生病的時候為我吃不下飯睡不著覺，是她在我工作忙的時候為我洗衣，為我做飯，是她在我們發生爭執的時候主動和我說話并認錯的人，這個人就是我的女朋友王紅晨，在此我想對所有支持我鼓勵我幫助我的人們說一聲謝謝，在這里我向親愛的家人，尊敬的領導保證在以后日子里我一十二分的熱情去面對我以后的工作與學習，并全心全意的幫助我身邊每一位伙伴，在此我希望大家在今后的日子里珍惜你身邊的每一個家人與伙伴，祝愿親愛的家人們身體健康，萬事如意，祝愿周總祝總事業興旺，事實皆順，祝愿我親愛的同事們，工作順心如意，步步高升!謝謝大家!
教師愛崗敬業演講稿篇九
尊敬的各位老師：
世界上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：那是什么？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒訓練奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的漂亮世界，和天真的孩子們生活在一起，一開頭，我感到無比的驕傲，時間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設計師，因為常常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒老師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒老師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我漸漸體會到：幼兒老師是一個讓自己身心疲乏卻又歡樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的盼望在一起、和宏大的愛在一起。
有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個擁抱漸漸的，在心與心的溝通中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了很多樂趣。
多少次，和孩子在一起做嬉戲，我感受到了歡樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和漂亮；多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這很多的多少次，充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而傲慢、而驕傲。
作為一名幼兒老師，我深感肩上責任的重大。古人云："師者，傳道、授業、解惑也。”老師不僅是同學學習學問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、抱負信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了很多，也收獲了很多。我深深的感受到：愛是一片照耀在冬日的`陽光，使貧病交迫的人感到人間的暖和；愛是一泓消失在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的盼望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續，我們的價值在訓練工作中得以體現。孩子是我們的將來，是國家的盼望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
教師愛崗敬業演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的小朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛榮譽》。
幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字；幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字；幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字；幼兒教師，一個我們共同的名字！這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽一樣，我是一名來自xxx幼兒園的普通教師，要用責任與奉獻捍衛xxx幼兒園的榮譽。
記得__年剛進__幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“xxx幼兒園。”他一聽，激動地說：“那個幼兒園好呀！在__可是數得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊報名。”聽到這兒，我的心忽然明亮起來，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園現在能有這么高的榮譽與好評，是幾代x幼人共同努力奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責任與奉獻捍衛這份榮譽！
在剛來x幼的.日子里，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份責任心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛崗敬業，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的__老師；記下了__老師親切的稱呼每個孩子為寶貝；記下了__老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”；記下了老師一進教室那發自內心的微笑。這些愛的細節靠什么支撐？除了對工作的熱愛，還有對幼教事業那強烈的責任心！說到“責任”，我想到另外一個詞“奉獻”。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒；在教學活動中，是你嚴格按照教學要求，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子；每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿；放學后，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數個你組成了x幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
在這責任和奉獻并存的環境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師。班上有個小朋友叫__。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話；甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質，還是忍了下來。經過了一個多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了！早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
之前，__畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說：“你想說什么就說吧！我很想知道！”這時李鴻博對我說：“老師，我愛你！”我對他說，我也愛你，__連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說”愛“這個字，愛是什么意義？它代表什么？其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜？是的，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在？當你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻？讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧！讓我們用責任和奉獻去捍衛__幼兒園輝煌的榮譽吧！
謝謝大家！
