作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術教案毛毛蟲篇一
生活，總是匆匆忙忙，而我懶懶散散。信誓旦旦的諾言背叛了今天的大雨，就連在雨中淋個通透的勇氣也消失殆盡。在生活不如意的時候，人人都華麗轉身為一個詩人，所以對一些引起你感觸的人，有一些心靈相通的感覺，似乎一句話就可互相安慰，安慰像帶著刺，讓心境越發悲苦，是的'，這才是最本質的生活，辛苦，辛酸。總是在一些有的沒的之后提醒自己，不要再有任何感觸與想法了，只需樂觀的看世界看生活，那樣是對自己最大的饒恕，最實在的關愛，感想太多是會憔悴的，沒有什么比簡單的快樂來得更重要，即使他很難辦到，但是快樂是可以以一種習慣的形式存在的。
生活有時就像是毒瘡，日日夜夜快速瘋長，到頭來弄得脆弱的人不人不鬼，令人深惡痛絕。
他著實是一個十惡不赦的魔鬼，你的一切，似乎都取決于他的心情是否明朗，不知什么時候，他會憐憫你，給你大的驚喜。可偏偏有人說，人生最悲慘的，一個是失去，一個是得到，這叫什么話，我們就在這矛盾中摸索著存活，看來，世界大得很，人無需自然，就可以將自己困住，無所謂風，無所謂雨，皆是一念之間。
看到星空，看到浮云，看到大海與海鷗，浪花，看到蘆葦，看到蒲公英，心里會有一絲真摯的感動，可以說就夠了，對于美好的東西，別忘了將它傳播得更遠些，讓更多的心去分享，那樣就最好了。
生活，就是你在有珍珠也有水虎魚的海里，撒一張漁網。但請珍惜。
小班美術教案毛毛蟲篇二
作為一名小班教師，我深深地意識到美術教育對于兒童的成長和發展有著非常重要的作用。在小班美術教育中，我制定并積極實踐了一系列教學策略，讓兒童從中受益，充分展示他們的創造力和想象力。在這個過程中，我不僅教育了學生，也得到了自己的成長和體驗。
第一段，客觀介紹
在小班美術教學中，我注重學生的“開放性”訓練。我將學習任務設定在廣泛、開放的基礎上，讓學生有更大的自由度來表達自己的思考和拓展認知的深度。此外，為了讓學生更好地理解美術的語言和手法，我經常進行多媒體的展示，引導學生去感受。這樣一來，學生能更好地感受到生活中的美，也更能掌握美術的知識。
第二段，主題思路
在小班美術教育中，我注重培養學生的想象力和創造力的訓練。在課堂設計中，我常常給學生喜聞樂見的題目，如“畫一只小象”，“畫一棟美麗的花園”，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還可以培養學生的想象力和創造力。學生用自己的想象力去創造，更能理解和體驗藝術給人們帶來的美妙和快樂。
第三段，文化背景
在小班美術教育中，我注重學生對于文化背景的認識。我會根據不同的主題，帶領學生從文化角度和歷史背景方面去了解，這不僅有利于學生對于藝術形式的理解和分析，還能讓學生從中感受到文化的魅力。如“畫畫中國自然美景”，我會帶領學生去了解中國各地不同的風景和文化背景，這樣的教育能讓學生更好地認識民族文化。
第四段，教學方法
在小班美術教育中，我注重多種教學方法的運用。例如：說故事、演戲、詠詩、聽音樂等獨特方法可以激發學生的表達欲望和創造意愿，通過這些方法，從不同的方向引導學生去表達，去創造。這些方法不僅有益于學生的語言能力和表達能力的發展，而且還能讓學生通過美術的形式去了解和感受世間的一切美好。
第五段，師生關系
在小班美術教育中，我注重師生關系的建立和維護。學生在學習中會遇到各種難點，我會耐心傾聽他們的想法和困擾，并及時解決問題。同時，在鼓勵學生表達的同時，我會積極表現出自己的愛和關懷。這樣，能幫助學生建立起對于學校和老師的信任和依賴感。另外，在與學生的交流中，我也能體驗到學生的好奇心、創造力和天賦，這也是美術教育中的另一種收獲。
小結
總之，小班美術教育能夠在學生身上留下難以磨滅的印記，不僅引導學生體驗美的樂趣，還能引導他們開放思維、豐富想象、培養審美能力、培養自我表達能力和體驗文化魅力。有了這種美術教育的啟蒙，孩子們的未來生活會更加豐富多彩。
小班美術教案毛毛蟲篇三
今天，我看了一個故事，名字叫“沉默的漁網”，這個故事里面講：公園后門有一條彎彎的小河，一輛破舊的自行車倚在白楊樹上，一對小哥兒兩正在灘上撒網打魚，小哥哥約十四五歲，小弟弟七八歲，還是一個沒有主意的人，象尾巴似得跟著哥哥。
一天，小哥哥在路上看見一個叔叔，忙脫下草帽，俏皮地向他鞠了一躬，“叔叔，你好哇？”小弟弟連忙放下魚簍，學著哥哥的樣兒：“叔叔，你好哇？”那魚簍沒放穩，倒了一下，魚在地上“啪啪”只跳得慌。小弟弟連忙去抓。
這時，小哥哥猛一轉身手中的網“嘩”一聲扔到了河面上，等了一會兒，小哥開始拉網，他拉呀拉呀！小哥想：這一定是條大魚，可是，拉上來的時候只有一片很新的漁網，有一個小伙子說：這個網是他的。小哥哥就說了幾句，旁邊有些人說小哥哥說得對，小伙子沒辦法，只好把漁網送給小哥哥了。
我看完這個故事，覺得小哥哥很聰明，我也要向他學習！
小班美術教案毛毛蟲篇四
作為小班教學美術的一名教師，首先要做的是開啟學生對美術的興趣之門。在班級的布置上，我選擇使用鮮艷、生動的色彩，將學生的作品掛在墻上，展示給家長和其他同學觀看。同時，在課堂上，我運用魔術表演、趣味游戲等方式吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。通過這種方式，學生們通過眼睛看到美麗的畫作，通過親身參與增加對美術的喜愛，從而主動參與到美術的學習中來。
二、構建情感交融的互動
在小班教學中，我注重營造良好的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中愉快地學習。我善于運用情感教育，通過與學生們的互動，增進師生之間的情感交流。在學生展示作品時，我會對每一個學生都給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力和成長。同時，我還會引導學生們進行合作，讓他們在集體創作中感受到團隊的力量，培養他們的合作精神和團隊意識。
三、因材施教，激發潛能
在小班教學中，我密切關注每個學生的個性特點，因材施教，激發他們的潛能。對于那些對美術有天賦的學生，我會提供更高難度的創作任務，讓他們能夠有更大發展空間；對于那些對美術不感興趣或者技巧較差的學生，我會采取耐心引導、細致講解的方式，慢慢培養他們對美術的興趣和自信心。同時，我還鼓勵學生們勇于創新和表達自己的想法，在創作中尋找不同的美感和表現方式。
四、培養審美情趣，提高審美能力
小班教學中，除了注重學生的創作能力外，我還注重培養學生的審美情趣和提高他們的審美能力。在課堂上，我會帶領學生們參觀美術展覽，觀賞名畫，并通過分析和討論，培養他們對藝術作品的欣賞能力。同時，我還通過生活中的美的積累，如觀看電影、閱讀文學作品等，拓寬學生們的美術視野，提高他們對美的感知和理解能力。
五、以身作則，成為學生的藝術引領者
作為小班教學美術的教師，我深知自己的影響力對學生的重要性。因此，我要以身作則，成為學生的藝術引領者。我會不斷提升自己的業界知識，拓寬自己的藝術修養，以給學生們提供更好的指導和教育。我會不斷進行自我反思和反饋，不斷完善自己的教學方法和策略，以更好地引導學生們發展他們的藝術潛能和才能。
小班教學是一種以個別差異為特點、追求教與學的最佳操作和管理方式。在小班教學美術中，我以開啟美術之門為出發點，構建情感交融的互動，因材施教、激發潛能，培養審美情趣和提高審美能力，并以身作則成為學生的藝術引領者。通過這些努力，學生們不僅提高了自己的繪畫能力，還培養了他們的創造力、想象力、思維能力和團隊合作精神，為他們今后的發展奠定了堅實的基礎。整個教學過程充滿了樂趣和成就感，也都深深地影響和激勵了我。我相信，在不斷的實踐中，我會變得更加專業和有經驗，成為學生們藝術成長的引導者。
小班美術教案毛毛蟲篇五
1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發展幼兒的觀察力及表現力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術教案毛毛蟲篇六
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學習涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
小班美術教案毛毛蟲篇七
棉簽畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
了解西瓜的簡單知識。
學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發幼兒的繪畫意愿。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
小班美術教案毛毛蟲篇八
操作材料，油畫棒。
培養幼兒對色彩的感受能力。
引導幼兒學習用點畫表現大小不同的花朵。
引導幼兒學習從下往上畫線表現小草的形象特征。
小朋友現在是什么季節？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？
小草是什么顏色？長得什么樣？請你用手畫一畫，練習手指從下往上畫，畫到草尖時要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習用手指點畫。
剛才我們嘗試畫了小草和小花，現在我們在紙上用綠的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點上小花。
幼兒作畫，教師巡視指導，幫助個別能力差的幼兒掌握作畫方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。
小班美術教案毛毛蟲篇九
本活動是根據美術主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創設"摘蘋果"的情境，激發幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美，體驗其中的無窮樂趣。
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
物質準備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
一、設置情境、激發興趣。
（一）創設情境，觀察蘋果外形特點
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發吧！"
1.觀察蘋果
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"
提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？
小結：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
（二）歌表演：摘蘋果。
"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧！（師幼共同表演）
"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"
二、示范講解、感知畫法。
（一）講解方法
剛剛我們去果園里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了！（隨即教師貼上一棵蘋果樹）
蘋果樹很難過，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）
小結：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！
1．教師進行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"（教師示范）
2．提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的啊？（柄）
3.個別幼兒嘗試。
（三）提出要求
（1）老師給小朋友們準備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
（2）剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦！
（3）印的時候要用點力氣，手不能動來動去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了！讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧！（師幼共同舞蹈）
在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
小班美術教案毛毛蟲篇十
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養幼兒的繪畫興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？
幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現在我們的臉上）
4、出示圖片
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
（3）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？
幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點？
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
1。上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。
2。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。
3。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
4。‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。
5。由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。
小班美術教案毛毛蟲篇十一
1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2、它是用什么畫的呀？
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。
2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。
