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中心幼兒園工作總結報告篇一

20__年,我們圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想和市中教育發展思路”這一中心，謀發展，促提升。尊重教育規律和幼兒成長規律，基于園所實際，堅持師德為先、幼兒為本、終身學習三大原則。在扎實有效的教育實踐中，實現了教師專業的持續成長和生活化園本課程的深入實施, 最終達到了幼兒健康和諧成長與保教質量的全面提升。

一、20__年的主要亮點和特色工作

(一)做好核心引領，優化內部管理

發揮黨支部委員的核心引領作用，鼓勵廣大黨員加強黨性、人格、思維和行動修煉。圍繞“黨旗引領育花人”的黨建品牌，緊跟時代步伐，做好“三會一課”系列黨建工作與幼兒園實際保教工作的創新融合。充分發揮辦公會、園務委員會、教代會和家長委員會的決策、管理職能。一屆四次教代會通過了二次修訂的《幼兒園章程》;收到教職工提案6份，均在一個月內予以答復，解決了大家關心的福利待遇和子女教育問題，教師團隊的凝聚力和執行力明顯提升,后勤保障及時、周到,財務、檔案日益規范。月工作匯報和月工作評價不斷優化保教行為和日常管理。

(二)豐富師資培訓，提升專業修養

學期初簽訂師德《承諾書》和《責任書》，教師節進行集體宣誓和個性宣言，通過喚醒與激發，幫助教師樹立了良好的職業理想。每月的師德培訓形式多樣，師德評價納入各項工作考核，并作為年度評優評先的首要條件，不斷提升教師的師德修養。本年度外出培訓分層進展，家長學校課程教師全員參與指導和管理，教師自主成長意識日漸增強。園本教研平均每周一次，在研討中著力解決課程實施與保教工作中的實際問題。

(三)重視安全衛生，關注生命質量

1.安全工作五步走：一是學期初簽訂各崗和家長安全責任書，明確安全職責;二是定期隱患排查，安全標識上墻，提供安全保障;三切實做好1530安全教育、安全平臺學習和安全演練，提高安全技能;四是定時組織各類人員的安全培訓，樹立安全生產意識;五是每日查看監控，優化師幼安全行為。本年度還增設了教職工安全充電車棚，擴大了幼兒安全運動場地。

2.優化衛生保健：幼兒園衛生保健管理和健康教育扎實有效。在嚴格執行衛生保健十項制度的基礎上,結合本園地域特點，形成《師幼個人衛生指導意見》。幼兒廁所改造后不僅安全衛生，更加優雅潔凈。食堂認真落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，不斷優化膳食管理，幼兒、家長和上級主管部門對幼兒園飲食滿意度高。

(四)圍繞辦園理念，完善課程建設

圍繞“好習慣成就好人生”的辦園理念，優化班級、走廊和戶外的育人環境;充分挖掘一日生活中的教育價值，優化幼兒一日生活環節，形成《幼兒園生活活動指導意見》，幫助幼兒在一日生活中養成良好的生活、行為和學習習慣。本年度進一步優化了戶外課程和主題教學課程，加大了生活課程和游戲課程的研究力度，具有園本特色的生活化游戲化課程體系不斷完善。

(五)貫徹“兩全”思想，關注生命成長

積極貫徹面向全體和促進幼兒全面發展的指導思想，開展豐富、優質的保教活動。豐富立體的健康課程促進了幼兒的身心健康。在優雅的書香氛圍中，幼兒善于傾聽、樂于閱讀、文明交流;童謠吟唱、詩歌誦讀、故事分享系列活動，不斷提高了語言表達能力。深入開展全園室內外混齡自主游戲，幼兒在自主選擇和創造性游戲中得到了社會性發展和自我管理的鍛煉。充分挖掘園內豐富的自然資源，幼兒在觀察和探索中萌發了熱愛自然，樂于探究的意識。幼兒在多彩的藝術活動中大膽創作，提升了對美的感受力、表現力和創造力;師幼創作的作品有效美化了幼兒園環境，激發了表現欲望和成就感。

幼兒園從事業收入中提取21050元用于困難家庭補助和全勤幼兒獎勵，冬季為每位幼兒配備棉坎肩。家長學校堅持每周開課，家長科學育兒理念逐日得到提升。幼兒園作為集團辦園的領銜園，全方位帶動周邊15所幼兒園提升。幼兒園與社區各單位建立友好合作關系，各項工作得到社區一致好評。

二、幼兒園發展中存在的主要問題

(一)師資建設的局限

一是受年齡和教育資歷所限，教師的教育理論和教育經驗明顯不足，跟不上時代前進的步伐，教師專業化水平需要提升。

二是教師孕產期集中，不僅造成缺崗嚴重，還因子女原因請假較多，影響保教質量。

(二)家庭教育的缺失：受地域文化所限，家長科學育兒理念和家庭教育策略跟不上幼兒園發展的步伐和幼兒成長的速度，影響教育合力形成。

三、20__年的新規劃

(一)加強教師隊伍建設

一是引領教師在實施三年發展規劃和創建個人成長檔案中積極思考，發現自己的優勢和成長所限，引領教師在發揮專業優勢的基礎上帶動劣勢發展。

二是在豐富園本教研、開發園本課程的基礎上組織教師讀專業的書，做專業的事，加強理論學習與教育實踐的有機融合。

三是開展廣泛談話,積極征求教師意見，發揮教代會的作用，多項舉措保障教師權益，不斷提高福利待遇，提升教師生活品質。

(二)加大家庭教育指導

密切家園聯系的基礎上，挖掘三寬家長學校課程資源，開展豐富立體的線上聽課討論和線下研討實踐的活動，帶動教師與家長共同學習系統的學前教育理論，研討科學有效的育兒方法，達到教師和家長共同進步，形成教育合力。

(三)全面提升保教質量

對照標準，以飽滿的熱情迎接省級示范園復評，積極參評濟南市十佳幼兒園，以評促發展，全面提升幼兒園保教質量。

20__年，讓我們攜手同行，做努力奔跑的追夢人!創造更加美好與精彩的教育生活。

中心幼兒園工作總結報告篇二

2010年11月份中心校對8所村小學進行了工作檢查,這次檢查主要目的在于了解各村小學對中心校下發的工作計劃的執行情況,特別是對重點工作的執行情況。從檢查的整體情況看，除公正小學因上、下午倒班上課，使得有些工作、活動不能正常開展外，其它7所學校都能把握住工作的重點，認真貫徹落實中心校下發的工作計劃，都能根據中心校的計劃，結合本校實際制定本校的工作計劃，并能將重點工作落實到月份之中，使每項工作都能有計劃地去做。檢查中可以看出：弄虛作假的少了，真抓實干的多了，應付檢查的少了，講究實效的多了。具體情況如下：

各校都制定了具體的《有效教學行動策略研究子課題實施方案》，成立了課題研究工作領導小組，分工明確。有7所學校舉行了子課題的開題報告會，但有的學校開題報告材料簡單、不具體，有的材料不全面。

能按年度科研計劃及時開展科研活動的學校有6所，活動開展得好，記錄詳實的有：朝陽小學、馬場小學、萬興小學、。有的學校雖然開展了活動，但活動次數少，活動記錄不詳實。希望以后要按計劃及時地開展活動，及時地做好記錄，其中有兩所學校沒有活動記錄，并非沒開展活動，凡屬于科研方面會議、研討、校本研培、實踐活動、講座、報告、總結等活動都要記錄清楚：時間、內容、活動目的、參加人、活動收效等。

本次檢查的重點是查看學校統一組織的教師集中學習的情況，各校都能做到間周一次的集中集中地政治學習、業務學習、教師有筆記、學校有記錄、完成了學習任務。

從教師互相學習、聽課情況看，多數學校的多數教師能完成聽課任務，聽課記錄詳細，有評析。較好的學校是：許林小學、福興小學、朝陽小學、馬場小學。個別教師聽課節數少，尤其是主任，還沒有普通教師聽課節數多，如何能協助校長工作，如何能起到帶頭作、示范作用。有的聽課只記錄教學過程，無評析，這樣的聽課只是把它作為一種任務來完成，根本起不到互相學習、相互研究、共同提高的目的。

多數學校能根據中心校下發的教研工作計劃制定本校的教研工作計劃，并按計劃實施工作，少數學校的計劃內容不全面，只有匯報課和研討課，沒有示范課，內容不具體，有的學校無計劃。截止到檢查，多數學校已經完成匯報課和研討課的兩項教研活動，過程性材料較齊全，有兩項活動的記錄。“兩課”的教學設計，教師的說課、評課、教學反思和活動總結。這方面較好的學校有：朝陽、方家、馬場。存在的問題是：個別學校雖然活動開展了但是資料不全，有的裝訂不規范，教師書寫的不認真，個別教師不會寫教學設計意圖，不會寫教學反思，這個問題在教材研究時中心校領導作過專題目講座，不應該不會，究其原因是：學校在開展“兩課”活動時沒有把各個環節落到實處，沒有組織教師進行說課、評課、研討、反思。故而，教師把這些過程性材料當成了一種“多余”的負擔，不加思考地、簡單地草草幾筆就上交了。校長也沒有過目，上、下都算完成了任務。有這種現象的學校請馬上扭轉，不能再做這種費時、費力、無味、無效的工作了。如果這樣下去，我們的教學質量是無法得到保證的，我們的學校將成為社會鄙視的學校，我們的學生成為低能的學生。

各校能依據中心校的工作計劃制定本校的工作計劃，多數學校能把重點工作落實到月份之中，制定了月份重點工作運行表。

作為一名村小學校長就該名副其實，應該是學校教學工作的組織者、指導者、檢查者。否則，就不稱職、失職。我們規定每周村小校長聽課不少于3節，截止到檢查，能超額完成聽課節數的有：陳校長、班校長、張校長、李校長。大多數校長能做到聽課后及時評課，有的體現在教師的教案上，這一點做得好的是：朝陽、福興。

都能根據匯報課、研討課和平時檢查課情況作聽課報告，能在肯定成績的同時，指出不足，提出建議，有實例分析、有典型、有真對性都能結合有效教學研究的主題進行業務講座，有指導價值。

都能按月份進行教師教案和學生作業的檢查，有記錄，有痕跡、有總結，但有個別總結簡單，不全面，有個別的還缺少次數。

1、集體備課。

各校能按學期初的安排，將本校的集中備課落實到實處，具體表現在：有適合本校友實際和學科齊全。有詳實的集體備課記錄。中心發言人材料內容完整，有借鑒價值。當然在檢查中也發了不足。有的學校雖然有記錄，但記錄內容過于簡單，基本上每一欄都是四個字概括。

2、教案檢查情況。

（1）優點。

任修權、李詳榮；方家小學劉廣樹、王玉玲；公正小學徐玉杰、許永波；萬興小學徐洪娟；許林小學張柏清、韓鳳賢老師。

b、部分學校教師的教案制作精細，內容充實。可操作性強。如：福興小學趙經剛老師的數學教案，幾乎每一課內容都接近教案紙2頁，并且有單元復習與檢測內容。語文教案每單元都有習作指導和下水文。公正小學徐玉杰、萬興小學石桂芝、許林小學李術艷、韓鳳賢老師的數學教案尤為突出。

c、部分學校教師能按中心校學期初的安排每周每學科寫一次教學反思。教學反思能結合自己的教學實際和學生實際，反思教學中的成與敗，能分析原因并寫出切實可行的改進措施。如：福興小學趙經剛老師不但反思次數足，而且反思內容具體，有針對性和實效性。朝陽小學李柏琴、班德武、馬場小學榮加東、徐春福、公正小學楊曉利、臨江小學王景章、班德忠老師的教學反思次數足。

（2）不足。

a、部分學校的教師教案制作跟不上教學進度，甚至有些教師的教案還有丟課（單元）現象。

b、有些教師的教案書寫過于潦草。有的一篇教案用兩三色的筆進行書寫。

c、大部分學校的教師教學反思次數不足，有的學校只有一兩名教師寫了幾次教學反思，且內容簡單，沒有實效性。

3、作業批改情況。

（1）優點。

a、從作業本簿來看，臨江小學和方家小學做得好。每科作業都用統一的本夾子，而且本子保存整潔。

b、多數教師能按規定的次數進行作業的布置與批改。如：王德存、班德武、鄭國宏、劉合、李柏琴、劉玉榮、張柏清、李太雙、孟凡仁等。

c、有些班級所有學生作業的書寫都非常工整、認真。如：徐洪娟、吳文超、崔來等老師。

d、多數教師能認真執行等級加評語的批改方式，特別是一部分教師的評語很有激勵性，形式多樣，起到了激勵作用。他們是：馬德江、班德武、鄭國宏、榮加東、劉合、趙經剛、王清國、李柏琴、李祥榮、閆林生、王永琴、許艷娟、張柏清、韓鳳賢等老師。

e、值得一提的是所有的英語作業，內容多樣，書寫認真、批改及時。

f、在中心校沒有統一要求的情況下，有3名老師本著為學生負責的態度，能增加獨立的寫話作業。他們是：徐春福、班德忠、高士超。

（2）不足

a、一部分教師作業封面填寫不全，只有姓名。

b、不數教師沒有跟上進度，最多的落了10次。

c、個別教師有漏批的現象。

d、個別學校作業本簿的使用不合理，數學作業用筆記本。

e、相當一部分教師的作業批改缺少或者沒有激勵評語，僅僅采用了等級制。

4、課堂教學。

檢查共聽了16節課，其中語文、數學各8節。

（1）優點

a、都能做到認真備課，認真準備，充分利用身邊的教學資源，如：自制教學掛圖、圖片、生字卡片、實物、自制教學具，學生自備學具，學生課前搜集的資料等。為提高課堂教學的有效性起到了輔助的作用。增強了學生學習興趣。例如：李衛國老師講《切錯的蘋果》一課時，當教師把蘋果橫著切開時，學生發現蘋果核出現了一個清晰的五角星圖案時，學生興奮不已，同時發出一種驚嘆，一種實物的演示要比教師的講解好過多少倍。施連和教師栩栩如生的簡筆畫，給學生帶入詩的意境之中，收到了事半功倍的效果。

b、教師的教學方式與學生的學習方式有所改變。在數學課上，教師能扶能放，扶放結合，充公體現了學生的主體地位和教師的主導作用。學生在自主、探究中研學新知。如，馬場小學[的劉合老師，朝陽小學的王興濤老師、臨江小學的王景章老師、方家小學的王德臣老師等。

c、大多數教師能所握教學的重點、難點。例如：萬興小學的叢顯榮老師在閱讀教學中抓準重點詞、句、段進行反復讀，以讀代講，寓讀于教、讀中感悟。再如，公正小學的徐玉杰老師的識字教學，能根據生字的特點有側重點指導學習，并非每個字在音、形、義上平均使用力量。

d、數學課的復習題，鞏固題的設計有目的性和針對性。為新知的學習和深化起到了促進作用。

（2）不足。

a、部分教師對教材的編寫意圖理解不透，不能準確地把握教材。對于教材中的主題圖或習題，不能領悟其中的意義，至使教師對教材隨意刪改。

教師能換成“你有沒有發現什么新方法”或“老師很想聽聽你的高見”，這樣的提問也上一種提問是截然不同的思維方式。

c、教師對知識體系的整體把握不夠，往往是就一節知識講一節，不能縱橫聯系，致使知識間聯系不緊，挖掘不深。目標、重難點定位不準。例如，不能科學地、合理地分配課時內容，課堂內容定量不均。語文閱讀教學不能把握整組課文的訓練重點，不能將課后閱讀重點提示有機地融入到課文的講讀之中。

d、對課堂上生成的問題教師不能靈活調控，導致課堂上無效的地方過多，時控不當，甚至完成不了教學任務。

（3）建議。

a、要加強學生非智力因素的培養，特別是低年級，要養成良好的課堂學習習慣。

b、教師要注意從整體把握教材，研究每一類型的知識的體系。做到教學中游刃有余。

c、教師要潛心鉆研課堂提問，講究藝術性，要通過不同層次、不同方式的提問，使不同的學生的思維得到不同的發展。

d、教師的教學設計要充分考慮“三維目標”落實與整合。要考慮學生的興趣以及與現實生活的聯系，要將枯燥的知識在藝術與興趣中獲得。

通過對8個畢業班語文、數學兩個學科的抽測，超過90分的學生比例不大，不及格人數比較多，成績很不樂觀，從卷面分析看，主要存在以下因素：

數學方面：

1、學生計算不準，例如，解比例這是基本的知識，可是有的學生竟然4道題全錯。

2、有的學生缺乏審題能力，不會審題。

3、學生做題不認真。如：求圓錐體積不乘。

4、學生基礎知識掌握不牢，需加嚴格訓練。

語文方面：

1、學生不根據拼音正確寫出詞語。

2、多音字掌握不好，完全正確的不多，特別是“和面”一詞，錯誤太多。

3、將陳述句改為反問句。很多學生不會改寫，有的改成了疑問句。學生不掌握句型特點。

4、閱讀題是第一課后原題，很多學生回答不完整，失多很多，可見平時教學效果是如何？

中心幼兒園工作總結報告篇三

,我們圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想和市中教育發展思路”這一中心，謀發展，促提升。尊重教育規律和幼兒成長規律，基于園所實際，堅持師德為先、幼兒為本、終身學習三大原則。在扎實有效的教育實踐中，實現了教師專業的持續成長和生活化園本課程的深入實施,最終達到了幼兒健康和諧成長與保教質量的全面提升。

一、20的主要亮點和特色工作

(一)做好核心引領，優化內部管理

發揮黨支部委員的核心引領作用，鼓勵廣大黨員加強黨性、人格、思維和行動修煉。圍繞“黨旗引領育花人”的黨建品牌，緊跟時代步伐，做好“三會一課”系列黨建工作與幼兒園實際保教工作的創新融合。充分發揮辦公會、園務委員會、教代會和家長委員會的決策、管理職能。一屆四次教代會通過了二次修訂的《幼兒園章程》;收到教職工提案6份，均在一個月內予以答復，解決了大家關心的福利待遇和子女教育問題，教師團隊的凝聚力和執行力明顯提升,后勤保障及時、周到,財務、檔案日益規范。月工作匯報和月工作評價不斷優化保教行為和日常管理。

(二)豐富師資培訓，提升專業修養

學期初簽訂師德《承諾書》和《責任書》，教師節進行集體宣誓和個性宣言，通過喚醒與激發，幫助教師樹立了良好的職業理想。每月的師德培訓形式多樣，師德評價納入各項工作考核，并作為年度評優評先的首要條件，不斷提升教師的師德修養。本年度外出培訓分層進展，家長學校課程教師全員參與指導和管理，教師自主成長意識日漸增強。園本教研平均每周一次，在研討中著力解決課程實施與保教工作中的實際問題。

(三)重視安全衛生，關注生命質量

1.安全工作五步走：一是學期初簽訂各崗和家長安全責任書，明確安全職責;二是定期隱患排查，安全標識上墻，提供安全保障;三切實做好1530安全教育、安全平臺學習和安全演練，提高安全技能;四是定時組織各類人員的安全培訓，樹立安全生產意識;五是每日查看監控，優化師幼安全行為。本年度還增設了教職工安全充電車棚，擴大了幼兒安全運動場地。

2.優化衛生保健：幼兒園衛生保健管理和健康教育扎實有效。在嚴格執行衛生保健十項制度的基礎上,結合本園地域特點，形成《師幼個人衛生指導意見》。幼兒廁所改造后不僅安全衛生，更加優雅潔凈。食堂認真落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，不斷優化膳食管理，幼兒、家長和上級主管部門對幼兒園飲食滿意度高。

(四)圍繞辦園理念，完善課程建設

圍繞“好習慣成就好人生”的辦園理念，優化班級、走廊和戶外的育人環境;充分挖掘一日生活中的教育價值，優化幼兒一日生活環節，形成《幼兒園生活活動指導意見》，幫助幼兒在一日生活中養成良好的生活、行為和學習習慣。本年度進一步優化了戶外課程和主題教學課程，加大了生活課程和游戲課程的研究力度，具有園本特色的生活化游戲化課程體系不斷完善。

(五)貫徹“兩全”思想，關注生命成長

積極貫徹面向全體和促進幼兒全面發展的指導思想，開展豐富、優質的保教活動。豐富立體的健康課程促進了幼兒的身心健康。在優雅的書香氛圍中，幼兒善于傾聽、樂于閱讀、文明交流;童謠吟唱、詩歌誦讀、故事分享系列活動，不斷提高了語言表達能力。深入開展全園室內外混齡自主游戲，幼兒在自主選擇和創造性游戲中得到了社會性發展和自我管理的鍛煉。充分挖掘園內豐富的自然資源，幼兒在觀察和探索中萌發了熱愛自然，樂于探究的意識。幼兒在多彩的藝術活動中大膽創作，提升了對美的感受力、表現力和創造力;師幼創作的作品有效美化了幼兒園環境，激發了表現欲望和成就感。

幼兒園從事業收入中提取21050元用于困難家庭補助和全勤幼兒獎勵，冬季為每位幼兒配備棉坎肩。家長學校堅持每周開課，家長科學育兒理念逐日得到提升。幼兒園作為集團辦園的領銜園，全方位帶動周邊15所幼兒園提升。幼兒園與社區各單位建立友好合作關系，各項工作得到社區一致好評。

二、幼兒園發展中存在的主要問題

(一)師資建設的局限

一是受年齡和教育資歷所限，教師的教育理論和教育經驗明顯不足，跟不上時代前進的步伐，教師專業化水平需要提升。

二是教師孕產期集中，不僅造成缺崗嚴重，還因子女原因請假較多，影響保教質量。

(二)家庭教育的缺失：受地域文化所限，家長科學育兒理念和家庭教育策略跟不上幼兒園發展的步伐和幼兒成長的速度，影響教育合力形成。

三、的新規劃

(一)加強教師隊伍建設

一是引領教師在實施三年發展規劃和創建個人成長檔案中積極思考，發現自己的優勢和成長所限，引領教師在發揮專業優勢的基礎上帶動劣勢發展。

二是在豐富園本教研、開發園本課程的基礎上組織教師讀專業的書，做專業的事，加強理論學習與教育實踐的有機融合。

三是開展廣泛談話,積極征求教師意見，發揮教代會的作用，多項舉措保障教師權益，不斷提高福利待遇，提升教師生活品質。

(二)加大家庭教育指導

密切家園聯系的基礎上，挖掘三寬家長學校課程資源，開展豐富立體的線上聽課討論和線下研討實踐的活動，帶動教師與家長共同學習系統的學前教育理論，研討科學有效的育兒方法，達到教師和家長共同進步，形成教育合力。

(三)全面提升保教質量

對照標準，以飽滿的熱情迎接省級示范園復評，積極參評濟南市十佳幼兒園，以評促發展，全面提升幼兒園保教質量。

20，讓我們攜手同行，做努力奔跑的追夢人!創造更加美好與精彩的教育生活。

中心幼兒園工作總結報告篇四

作為一名財務人員，最重要的就是要注重細節，精心細致。這是一個和數字和金錢打交道的職業，更是在幼兒園學校之內，所以我不得不每天都強調自己要好好的注重細節，不要粗心。我也在自己工作桌前貼了一張大寫的“謹慎細心”。這四個字天天提醒著我，要求著我。我也逐漸的在這種提醒中養成了一個不錯的成績。此外，我也很清楚這份工作最低的要求就是要保證細致耐心，慢慢的做好其中的每一個小點，盡量不要出現任何問題。所以這一年我也一直保持著重細節，做好了自己的工作，贏得了贊揚。

當我進入幼兒園的那一刻起，我就已經樹立好了自己今后道路上的標準。我是一個比較熱情的人，對待我喜歡的工作，喜歡的集體，喜歡的事物，我都充滿了熱情。而對于我這份財務工作而言，我更是熱衷。首先是在幼兒園內，在一個學校之中做好財務是非常有必要的，這一點非常考驗我的專業度，也非常考驗我自己內心的定力。正是由于在學校之中最這份工作對我們的要求更高，所以我才會做出這個選擇，我想好好的磨礪自己，我也希望可以在這樣的環境之中不斷前進，去改變自己，去成就自己。

一年的工作下來，雖然時時刻刻保持警醒的狀態，但是深挖下去，還是存在著一些不足的。我總結了一下，主要氛圍以下幾個小點。

1.偶爾出現粗心的情況。有一段時間我生活中出現了一些變動，那段時間我的精力分散的很厲害，所以就出現了一些小問題，但是后來經過自己的補救，也將影響盡可能的縮小了。這也讓我明白，生活固然會影響我們，但是我們仍要保持一個好的心態，讓工作不被影響。

2.配合度不高。我是一個比較自信的人，有時候領導交代的一些事情，我總會常常忽略。這一點也被領導批評過。我也可能是太過盲目自大了，這一點我認識到了之后，也盡可能的改正過來了。接下來的時間里可能還會存在著各種挑戰，我會把這些缺點改正，然后再繼續前行，也希望自己能夠帶著這一份責任，在未來的道路上，去追求，去爭取！

中心幼兒園工作總結報告篇五

為進一步落實縣教育局安全會議和周教發《2013》133號文件精神，加強我鎮學校、幼兒園的安全工作，認真落實安全工作責任制和各項安全措施，防止各類事故的發生，11月9--11日，中心學校組織人員分兩組對全鎮8所小學、13幼兒園的食品衛生安全、校舍安全、消防安全、設施設備、周邊環境及接送車輛安全及交通安全等方面進行了全面檢查.檢查采取聽匯報、看現場、查資料等方式進行。現將檢查情況總結如下：

（一）制定了安全工作制度。都建立健全了組織機構和各項規章制度，分工明確、責任到人、制度上墻，落實了園長為安全工作第一責任人的工作制度，安全管理工作比較規范。

（二）門衛制度落實到位。各幼兒園在上課時間大都能夠關門落鎖，進行封閉式管理，防止外來人員隨便進入園，確保了學生、幼兒在園期間的安全；來客登記、家長接送記錄比較詳實。

（四）營養餐食物采購、入庫、留樣、加工等管理比較規范。大部分幼兒園按要求堅持了食物留樣制度，并有留樣記錄。在采買中索證索票制度比較完善，票據規范。

（五）大部分幼兒園都能層層簽訂責任書。園與班主任、班主任與學生、幼兒家長，園長與接送司機及跟車老師都簽訂了《安全責任書》，在責任書中明確了雙方的責任，注明了雙方要注意的問題。

（六）安全工作制度化。大部分幼兒園不僅把安全工作寫在紙上，更重要的是落實在行動上。非常注重管理細節，檢查、記錄、處理的環節，都有詳細的記錄。

（一）部分幼兒園安全制度，預案還不夠健全，有的學校安全責任未得到充分落實，安全檔案資料不夠完善，安全意識有待進一步增強。

（二）部分幼兒園安全通道不暢，消防設施配備不齊全，滅火器數量不足，壓力不夠，有過期現象。

（三）部分園食堂管理監管力度不夠，操作流程不規范。殺菌、滅蠅、消毒等衛生設施配備不全，個別幼兒園食堂工作人員無健康證，大部分食堂未辦理衛生許可證，未實行定點采購和索證制度，儲藏室物品存放不夠規范。無食品入庫、出庫臺賬。（四）大部分幼兒園校車管理不夠規范，普遍存在超載現象。行車路線不明確，跟車記錄不詳實。無行駛記錄、接送記錄、沒有校車安全臺賬。

（一）提高認識，落實責任。各幼兒園要認識安全工作的重要性，克服麻痹松懈思想，強化居安思危意識，充分認識到“生命不保，何談教育”要對安全工作常抓不懈。各園長要切實負起“第一責任人”的職責，加大安全工作目標責任制的落實力度，把工作措施落實到人，重點部位落實到人，督促檢查落實到人，真正把安全工作落到實處。

（二）健全制度，落實措施。認真落實《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等，建立食堂物資定點采購和索證索票登記制度、飯菜留驗記錄制度。按照規定標準配置食堂內的殺菌、滅蠅等衛生設施。要加大對食品加工過程中和工作規程的監管力度，杜絕“三無食品”進入幼兒園。食堂要申請辦理衛生許可證，工作人員要持健康證上崗。

（三）加強衛生保健工作，建立健全幼兒健康檔案，組織師生定期體檢。

（四）進一步加強安全防范措施，制定和完善各種安全應急措施，建立各種安全事故預案，加強安全保衛隊伍和安全設施建設。

(五)為消除安全隱患，確保幼兒園及周邊環境安全穩定。中心學校針對以上所發現的安全隱患，采取切實可行的整治措施并下發了整改通知書。要求11月底前將整改情況上報中心學校。

時提出整改意見。要求個幼兒園定期利用對教職工及幼兒進行各方面的校園安全教育，做到安全教育“常抓不懈，警鐘常鳴”。

總之,安全工作沒有終點，我中心學校將認真總結安全隱患排查治理工作成果和經驗教訓，使安全隱患排查整改過程形成制度，建立正常的安全管理秩序，實行隱患排查治理制度化、規范化、常態化。

中心幼兒園工作總結報告篇六

20xx年即將過去，回顧一年來，我園在教育局和鎮中心學校各位領導的關懷和指導下，圍繞教育局的工作要點和我園的工作計劃，在幼兒園常規管理等一些方面，認真做到了依法治園、依法治教，全體教職工能全心全意為幼兒發展服務、為家長解除后顧之憂，幼兒園及幼兒都得到了應有的'發展。現將我園一年來的工作做如下總結：

安全教育是我們每個教育工作者都牢記在心的使命，對于安全這方面的工作我園先后組織了多次安全會議，著重對本園的各班主任老師，食堂主要負責人、校車司機及隨車老師、保安進行校園安全、食品安全、校車安全等安全工作的全面部署。我園也多次對本園進行全面的安全隱患大排查，做到實時記錄，建立好了臺賬。“明廚亮灶”工程的建立，讓食品加工過程更透明化。各班也扎實開展“安全知識進校園”、“小手牽大手，共走文明路”等活動。

我們通過主題教育對教職工進行師德教育，如進行了“發展與奉獻”、“退一步，海闊天空——懲罰與愛的教育”、“增強責任感”等主題的師德教育學習，使教職工們以良好的師德和良好的精神面貌積極投入到工作中去。有針對性地組織教職工學習各項規章制度、一日工作程序規范等，使教職工明確工作任務與要求，保證了幼兒園各項工作的良好常規和秩序。我們還有計劃、有目的、有針對性地組織教職工的專業理論和業務理論知識的學習，使教職工的專業、業務能力都得到了進一步的提高。

幼兒園始終注重保教結合。例如：每天的晨檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化；在老師的引導下，孩子們養成了良好的生活習慣，通過參加早操和戶外活動，幼兒的身體素質有了普遍提高。

我園教師能夠獨立組織一場精彩的教研活動：教師們通過前期磨課、討論，再磨課、再討論，最后形成一套自己的教研形式，教研活動也邀請了本鎮其他民辦幼兒園進行集中教研，一起交流、探討。教研活動也促進了園所與園所之間的日常交流與學習，將區域活動中某一典型進行優化與整合，加強我園對本鎮其他幼兒園的輻射引領作用，讓園所與園所之間共同進步。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合《綱要》將我園的主題教學內容向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料。家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

今年是湘龍幼兒園對我園進行對口支援的第二年，在這一年里我園各個方面發生了可喜的變化，通過湘龍幼兒園的“師徒結對”活動，讓我們幼兒園一部分青年教師迅速成長起來，成為我園的骨干教師，各班區域環境的布置符合農村的特色，區域活動有條不紊的組織進行，實現了從無到有的過程，接下來的目標是從有到優的成績努力。不僅如此，湘龍幼兒園還對我園膳食、營養搭配、衛生保健等等方面進行指導，我們也相應地做出了努力與改變。到了年末局領導對我園對口支援工作復查時高度肯定了我園所作出的努力與進步。

在幼兒園“有愛相伴，幸福永遠”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節目、可以文明禮貌地當禮儀小標兵，可以主動擔當小班長、小老師。知道感恩父母長輩的辛苦付出，在家也能幫助家人做一些自己力所能及的事。真正體現了生“命因蛻變而美麗，人生因品格而美好！”

20xx在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，幼兒園每項工作的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業作出貢獻。

中心幼兒園工作總結報告篇七

1、我園本學期嚴格按照博湖縣發展和改革委員會核定的收費標準收費。

(2)中、大班每月管理費12元，保育費每人每月55元，衛生費每人每月8元，合計75元。

2、學校在開學前制作安裝了收費標準公示牌，讓老百姓明白交費。

3、在收費過程中，對家庭特別困難的兒童，我園根據實際情況認真貫徹落實“減、免、緩”政策，允許其先入學，盡最大努力提高兒童入園率。查村和敦村分幼兒園保育費每人每月只收了45元，減輕了村民特別是少數民族村民的經濟負擔，有力地提高了少數民族兒童的入園率。

4、查鄉中心幼兒園大班每人每月收取伙食費60元，小班每人每月收取伙食費50元，每月伙食費不足部分由幼兒園補貼。

5、對我鄉所有入園幼兒的收費都實行一人一票的收費模式，邊收費邊開票。

1、嚴格執行財務管理制度，每月定期核對現金與帳目，做到日清月結，發現金額不符，做到及時向領導匯報，及時處理。

2、貫徹執行收費管理制度，每月不定期地收取各幼兒的費用，開出收據，即使將收到的現金存入財政局預算外專戶。

3、井然有序地完成了職工工資、其它應發放的經費發放工作和其他應付經費的繳付工作。

4、堅持財務手續，嚴格審核，發票上必須有園長、經手人簽字方可報帳，對不符合報銷手續或是不正規的發票不予支付報銷。

5、堅決執行票據管理制度、支票及財務印章管理制度，按時核銷票據，妥善保管各種票據。

6、執行收入、支出管理制度，保證實事求是、專款專用、收支兩條線，做到精打細算，合理安排各項支出。

7、按時采購幼兒園教育教學需要的各種物資，保證幼兒園各項工作的正常開展。

1、協助做好固定資產管理以及固定資產的預決算，及時向財政局上報固定資產相關材料;

2、做好人員、工資的統計工作，按時上報各種統計資料;

3、做好社會保險、公積金的按時、足額繳納等保障性工作;

4、按時足額征繳個人所得稅，做好個人所得稅的每季的結報工作;

5、重新辦理了法人登記證書和組織機構代碼證;

6、按時審核收費許可證、社會保險證、法人登記證等;

1、學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新政策不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。

2、在工作較累的時候，有過松弛思想，出現了麻痹大意等現象，這是對自身要求不夠高的表現。

針對以上問題，今后的努力方向是：

1、加強理論學習，進一步提高自身素質，增強分析問題、解決問題的能力。

2、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的懶惰思想，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。

在今后的財務工作中，我將繼續認真貫徹執行幼兒園的各項規章制度，為幼兒園的正常運行，打好堅實的基礎，為促進幼兒園的發展做出更大的貢獻。

中心幼兒園工作總結報告篇八

本學期，在各級班府和教育主管部門的關心支持下，投入大量資金，不斷完善辦園辦學條件，促使本園的辦學水平，服務質量得到新的提高，在全體教職工的'努力下，本園順利的通過了“市優質園”的縣級初評。

1、建設幼兒科學室。購入磁性實驗盒酒精燈人體模型等，共計投入資金約1500。

2、購入多管樂積木2箱，數字磁性教具2套，角色玩具（廚房醫院理發仿真水果）頭飾等，共計投入資金約9100。這些玩具受到廣大師生的歡迎，利用率非常高。

3、購入恒聯豆漿機（100型）一臺，風采絞肉機（8型）一臺，共計投入資金2110元。這些硬件設備的投入，使幼兒能在早上喝上熱熱的豆漿。

4、本園始終把安全放在幼兒園工作的首位，本學期園內的圍墻護欄多處損壞，經行政會研究，決定對8處護欄進行更換維修，共計投入資金20xx元。

5、美化綠化校園，聘請花工來園除雜草。

1、細心經營“教工小家”，舉行了“慶元旦教工座談會”、“尾牙聯歡會”等活動，營造了一個溫馨、友愛、互助的良好園風，增進教職工的交流。

2、組織教師制作迎送新兵所需的“光榮花”，保質保量的完成，深受上級政府和群眾的好評。

1、新聘入保育員一名，緩解后勤工作壓力。

2、組織各崗人員學習工作職責，做好本職工作，協調各部門之間的關系，做到相互配合和相互監督。

3、加強保育員的業務學習，并重新安排保育員的一日工作時間，增加保育員的配班時間，加強保育員的參教意識。并對保育員的工作進行月績效考評。

1、組織全部幼兒參加體檢，由縣婦幼所指派醫生來園，對幼和的身高、體重、血色素等進行檢查，建立體弱兒個案登記檔案，還進行各項指標的統計。

2、并按時組織保育員到縣衛生防疫站體檢，組織教師到縣婦幼體檢，做好健康證的年檢工作。做到持證上崗。

3、建立消毒記錄，做到誰消毒誰登記，并由行政人員定期檢查記錄情況，確保消毒工作落到實處。

4、做好衛生宣傳工作。定期更新“保健專欄”的內容，開展保健衛生講座，結合幼兒年齡特點開展班級保健主題活動。

1、做好行政檢查食品衛生工作，對進入幼兒園的各類食品進行嚴格的檢驗，并按時做好取樣工作，將食物樣品在冰箱內保留48小時。

2、完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的記錄工作，包括：食品名稱，生產日期，供貨商地址，入庫時間，出庫時間，領出人簽名。

3、勤洗勤消毒，各類器具做到生熟分開使用，并做好標記，廚房每日清洗一次，一周大掃除一次。并做好“三防”的工作。

4、加工求精求細，要求幫廚人員和炊事員進入廚房均穿戴工作服帽，對生食先洗凈再切碎，要求煮熟煮透，保證全園師生的飲食健康。

1、強化全體教職工的安全意識，并設置安全獎勵，把安全放在幼兒園的工作首位。加強值班的巡邏工作，并在活動室后門上加上鐵閂和鐵鎖，減少偷盜事故的發生。

2、在晨午檢中仔細的檢查幼兒是否帶危險物品來園，并認真做好幼兒來園和離園的交接工作，對來園接幼兒的“生面孔”進行詢問和登記，確保幼兒安全到家。

3、定期檢修班級教玩具、戶外中大型體育器械和園內的門窗、水電設施，對破損的設備及時的登記，并盡快維修，確保幼兒園正常運轉。

4、建立新的財產登記薄，詳細登記園內財產，并對班級物品進行歸類，分為：固定資產，區角玩具，體育玩具，角色玩具，表演玩具，結構玩具。并組建清點小組，由后勤園長親自領導，總務全面負責，帶領清點小組成員，對各班的玩具分類進行登記和清點。

隨著教育改革的不斷深入，我們全體教職工將不懈的努力，爭取順利通過“市優質園”的市評工作。

中心幼兒園工作總結報告篇九

本學期我們幼兒園的安全工作在中心學校領導的正確指導下有序的展開。全園教職工共同努力，堅持以預防為主，防治結合，加強教育的基本原則，通過安全教育，增強幼兒的自我防護能力，通過齊抓共管，營造了全園安全工作的良好氛圍，切實保證了師生的安全及幼兒園財產安全。幼兒園的安全工作離不開全體教職工的共同努力，更重要的是有以江園長為首的領導的高度重視與指導。現將這學期的安全工作總結如下：

一、領導重視，措施有效。

為進一步做好安全工作，把安全工作落到實處，為幼兒園創造一個良好的育兒環境，把安全工作放在幼兒園日常工作的第一位，每周例會江園長和我都會強調安全工作，每日一小檢，一周一大檢，每月還有一次全園大檢查，盡最大的努力消除一切不安全因素，讓幼兒高高興興來幼兒園，平平安安的回家。

二、全體教職工配合，同心協力保安全。

1、各班教師每天開展五分鐘安全教育，加強幼兒自我防護意識的發展。每周班主任和配班老師各有一節安全教育課，必須做到，有主題，有教案，有一定的時間。

2、層層簽訂責任書。幼兒園在學期開學初與每個教師、門衛、司機、跟車員簽訂了《安全責任書》，一切工作以“師幼安全”為前提，做到職責明確，加強了教師、門衛、司機、跟車員的安全意識。

3、學習并制定幼兒園安全意外事故處置應急預案制度。能有效應對地震、傳染病疫情等突發事件的發生，并通過消防演練活動，有效的加強了師生的安全防范意識。

三、加強幼兒進、離園接送與校車安全管理。

規范幼兒接送制度，明確接送車教師的職責，孩子上下車時教師必須先下車，要做到把孩子親自從家長手中接過來，回家時把孩子親自交到家長手中，如果不是孩子的家長或沒有家長接孩子，接送車教師就要按照跟車表上的信息電話聯系家長，以保證孩子的安全。

四、加強對幼兒的一日護理照顧，增強服務意識，杜絕安全事故發生。嚴把幼兒進餐、入廁、戶外活動、午睡、離園前的護理等幾大關口。如：幼兒入廁時教師做到及時跟側，并適時給予幫助;戶外活動時關注幼兒安全及運動量;午睡時注重巡視環節與護理等，確保幼兒在園各個環節不留安全空擋，同時值周領導還經常進班巡查教師是否有做到幼兒的安全防護。

在全體教職工的努力下，這學期的各項工作都有可喜的成果。相信在大家的共同努力下，我們幼兒園一定會越來越好。

中心幼兒園工作總結報告篇十

一年的時間很短暫的，作為幼兒園的一名老師，我很歡樂能夠和這么多的孩子一同成長，在訓練的道路上，沒有先來后到，也不需要我們去排隊等候，當我們有了這個念頭或者是決心的時候，我們就會明白，其實只要當我踏入了訓練這個領域，路已經在走了，一切都在往前進步了。

這一年幼兒園的工作真的很勞碌，加上一些特殊的因素，導致我們不得不提高警覺，做好幼兒園的各項工作。這一年，我和各位老師協作協作，主動努力的去維護好各方面的工作，為保證給每一個孩子良好的成長環境，也讓每一位家長放心安心，能夠做到這樣，我想我就已經完成了工作的一半了。而我工作的另一半，就是為每個孩子的訓練奉獻一些力氣了，在訓練工作上，我始終都保持著一份初心，同時也保持著一個特殊好的狀態，我愛這一份訓練事業，也愛這一份能夠賜予我成就感和幸福的工作。所以我始終都是布滿著激情的，也是布滿著渴望和期盼的。

這一年，我在孩子們的衛生和平安工作上花了很多的精力，平常留意對教室的清潔，也留意對平安工作的一份警覺。到了冬季，流行感冒的發生是很常見的，所以我們各個老師協作工作，把各項平安和衛生工作都完善到了最好，每天準時準點給教室進行清理和消毒，為孩子們保證了一個特殊平安的環境進行學習和成長。

對于孩子們的愛惜和訓練也是一刻沒有落下的，平常在訓練工作上，我勤于去想，勤于去找一些方式和方法改善孩子們對學習的態度。此外，我也在每一個孩子身上都是賜予了關注的`，班里的孩子不多，其實假如多花一些心思的話，全部的孩子也是可以全部關注到的。比如說我們班的xxx，她平常很少踴躍發言，性格比較內向，所以其實我還是賜予了她很多關懷和照看的。今年下來，她變得開朗了很多，也變得更加的寵愛學習了。

訓練工作是一項重大的育人工作，在傳遞文化和正確理論的道路上，我想我還需要連續去提升自己，我想我還是需要努力去把握自己，去成就自己。育人，首先要先育己，在工作中反思自我，改正自我，這才是這條路上最為完善、更為正確的一條道路。將來還長，我也一次次告知自己，請先努力，再去構想。

中心幼兒園工作總結報告篇十一

（1）課程適當留白，內容動態調整。

本學期，全園初步實施新的主題活動課程。為了不斷完善新課程，實現園本化，體現以人為本的教育理念，我們以年級組為單位，每月底定期把教育過程中師生隨機生成的、幼兒感興趣的、富有教育價值的內容予以整理提出，展開集體討論，適當補充到下一階段的主題活動課程內容中，讓充分預設的并適當留白的主題活動得以及時的`調整、合理的構建、動態的完善，使新課程構建更趨科學合理，更為教師認可、更受幼兒歡迎，產生了良好的教育價值效應。

（2）利用資源環境，發揮教師作用。

園本課程的特征之一是地方性，因此充分挖掘現實生活中的、大量可利用資源和環境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成風的情景教育科研特色等融入課程，是本學期繼續深入實踐并產生良好效應的一項重點。另外，園本課程首先是班本課程，教師作為園本課程的實施者、構建者，發揮教師的積極主動性，在課程構建中以主人翁精神投入參與，是園本課程有效構建的重要因素。因此，在上學期末、本學期初、每個月底，定期組織教師對課程形式、內容展開討論，聽取、吸納教師的意見建議，充分發揮了教師的主體作用。

（1）貫徹綱要，開展多種教改實踐。本學期，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念，開展多形式、多層次、多方位的教改實踐活動：科學認讀評優、園內隨堂聽課、青年教師園內開放活動、輔導組教研活動、教師專題實踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實踐活動。這些活動，為教師專業成長、幼兒主體發展提供了鍛煉的機會、發展的空間、實踐的舞臺。

（2）鼓勵雙贏，切實優化教育質量。在實踐中，尊重幼兒身心發展規律、自身學習特點，盡可能滿足起其各方面發展需要，力求用采用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現，以發展的眼光看孩子；同時，尊重教師在工作中的主體性、創造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動，形成全方位參與、互動型學習的良好教育情狀，從而促進幼兒的主體建構和發展、教師的專業成長和提高、質量的整體提升和優化。

教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心，教師的專業培訓也是教科研的一項重點。本學期，在以下方面展開教師培訓工作：

（1) 外出觀摩，研討交流。

本學期，組織教師參加蘇州市教改展示活動（五彩培訓中心）、蘇州市游戲現場觀摩活動（獅山、采香）、姐妹園交流活動（常福、古里）、省示范開放活動（吳市、支塘）、市幼教學科帶頭人展示活動（莫城）、支塘片教研活動（支塘）、蘇州市青年教師評優觀摩活動等，在觀摩后匯報介紹，在活動后集體反思，切實的進行專業研討，從中借鑒吸納，不斷提升。

（2）全員參與，提升發展。

各級各類的教科研活動深入開展，實效明顯：張婷老師參加市“科學認讀評優課”競賽獲三等獎；張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評；顧葉琴、萬麗芳老師承擔輔導組教研活動并順利完成；各位中青年教師開展專題實踐課活動各顯神通，在優選教學內容、運用多媒體教學、展現整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討反思中求真求善，作到經驗共享，共同提高。

（3)進修學習，學以致用。

在青年教師人人取得大專學歷后，不少教師繼續進修，參加本科學習，現有四位教師本科在讀，兩位教師即將畢業。這些教師能善于將學習中學到的優秀經驗理論在實踐中探索運用，并及時將個人的實踐心得體會與同行交流探討，經驗共享，真正做到學以致用。

“不進則退”，今后將繼續以促進教師專業成長為重點，在各方面切實開展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚有活力、切實實效的深入推進。