總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
國培的總結發言篇一
培訓是短暫的，但收獲是充實的。本次培訓也讓我明白，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，使自我變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自我教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一齊成長。
經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，并且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從資料上都讓我學到了很多知識，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。
小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自我擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不一樣學段、資料的特征;為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。新課標的資料化繁為簡，化細為粗，為教師教學供給更廣闊的自由度和發揮空間。新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習供給支持、幫忙、輔導，幫忙學生了解自我的特長、潛能，為學生的發展供給指導。
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自我的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，教師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是教師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些教師必須要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自我專業知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自我的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的本事，充分的調動學生的進取性，讓學生經過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。學習，思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會學以致用，結合我校的實際情景，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
國培的總結發言篇二
教研員國培項目是一項非常重要的教育培訓項目，通過參加此項培訓，可以提升教研員的專業素養和教學能力。本文將從參加教研員國培項目的目的和意義、培訓中所獲得的知識和技能、與他人的合作和交流、培訓帶來的變化以及對未來的展望等幾個方面來談一談自己在教研員國培項目中的體會和反思。
首先，參加教研員國培項目的目的和意義是非常明確的。教研員是學校教育改革的中堅力量，他們承擔著教學大綱和課程標準的研究與制定，對于學校教育質量的提升發揮著重要作用。而國培項目旨在提升教研員的專業水平和教學能力，使其能夠更好地進行教學改革和課程研究。因此，參加教研員國培項目不僅對于個人的職業發展有積極推動作用，也對于學校教育的全面提升具有重要意義。
其次，在教研員國培項目中，我學到了許多有價值的知識和技能。在各個專題的學習中，我深入了解了教育改革的最新動態和理論，了解了不同階段學生的特點和需求。同時，我也學會了教學設計的方法和技巧，通過參與各種教學實踐和講座，我對于教學思路和方法有了全新的認識和理解。這些知識和技能不僅讓我在教學工作中更加得心應手，也增強了我對于教育改革的信心和熱情。
第三，與他人的合作和交流是教研員國培項目中的重要環節。在培訓期間，我結識了許多來自不同學校和地區的教研員同行。我們共同參與各種討論和互動，分享自己的經驗和心得。通過與他人的交流，我不僅了解了其他學校的教學情況和改革實踐，也更加開闊了自己的視野和思路。與他人的合作也教會了我如何與人合作，如何有效地溝通和協同工作，這些都對于我今后的工作和職業發展大有裨益。
第四，教研員國培項目讓我在工作中發生了許多變化。通過培訓，我的教育理念和教學方法得到了更新和提升。我開始更加注重培養學生的自主學習能力和創新精神，盡量避免傳統的“灌輸式”教育模式，而更多地采用啟發式和探究式的教學方式。同時，我也更加重視課程研究和教學實踐的結合，注重反思和總結，不斷完善和調整自己的教學方案。這些變化使我的教學工作更加有成效，也獲得了學生和家長的認可和好評。
最后，對于未來，我對參加教研員國培項目充滿期待。我相信，在未來的工作中，我會將培訓中所學到的理論和技能更好地應用到實踐中，并不斷提升和完善自己的教學能力。我也希望通過自己的努力和付出，成為一個優秀的教研員，為學校的教育改革和發展貢獻自己的力量。
總之，教研員國培項目給我帶來了許多寶貴的經驗和成長的機會。通過參加此項培訓，我不僅對教育改革有了更深入的認識和理解，也學到了許多實用的教學方法和技巧。與他人的合作和交流讓我受益匪淺，培訓也帶來了許多積極的變化。我對未來充滿了信心和期待，我將繼續努力不斷提升自己的教學能力，為學校的教育事業做出更大的貢獻。
國培的總結發言篇三
這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自我豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在教師們的討論中充實自我的理論，反思過去工作的得與失。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才能夠有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫忙好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自我肩負的職責之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
一、更新了理念，加深了認識作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。異常是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自我在教學上辛勤地付出了這么多，可是此刻的孩子怎樣就這么難教呢？看不到孩子們很大的提高，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷提高，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎樣理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫忙。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的主角和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地明白再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學業務水平這次培訓，經過認真學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，異常是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識，加強了物理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學資料和改善教學方法的本事，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐本事。讓我還明白了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自我的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維本事。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
三、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在那里學到的新知識盡快地內化為自我的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自我能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自我，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情景，解決新問題，使自我的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情景，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作本事，加強平時的學習、充電。相信他山之石，能夠攻玉，我必須學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，經過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自我必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。
在以后的工作中，我必須嚴格要求自我，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自我，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培的總結發言篇四
有這樣一群人，領著微薄的收入，卻做著世界上最光輝的事業，這群人的名字就是教師。雖然教師這個職業不能給我們創造豐厚的物質財富，但他所創造的精神財富卻是不可估量的。今日，有幸聆聽長郡雙語實驗中學的教育處主任教師做的《如何迅速成長為更好的自我——教師成長漫談》的講座，令我感觸頗深。
楊教師在從教的十年時間里，功績顯著，令人敬佩。她從教師職業規劃，個人定位以及專業成長三個方面來闡述青年教師如何得到迅速成長。具體做到以下幾點:
1、選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的；
2、安心本職工作，服從大局安排；
3、利用現有條件，練好各項基本功；
4、認定目標，找準方向，吃苦耐勞，鍥而不舍；
5、虛心學習，在實踐中增長才干，珍惜機會，展現才華；
6、勇挑重擔，樂于奉獻；
7、用真心真情處理好人際關系，營造和諧氛圍；
8、永葆教育者的本心。
楊教師的講座系統全面，深入淺出地告訴我們如何迅速成長為一名優秀的人民教師。她說到教育者的本心包括悲天憫人之心，家國情懷之心，夢想情懷之心。我想，這不正是作為一名教育工作者的初心嗎人生在世幾十年，能真正堅守初心的到底有多少人當看到講座最終播放的復旦大學熊浩教授所作的一個名為《萬世師表》的演講視頻時，我深受感動。我國偉大的平民教育家陶行知先生看到當時國內民生凋敝、滿目瘡痍的現狀時，他明白中國的問題在教育。所以，他毅然決然地放棄了大學教授優渥的待遇，轉而推廣平民教育。這是何等的政治胸襟！教育為公以達天下為公，這是何等的家國情懷！先生一生倡導知行合一的教育，我們捫心自問，真的做到了嗎捧著一顆心來，不帶半根草去。先生為了中國的教育事業，一身正氣，兩袖清風，不求回報，只講奉獻。
學高為師，行為世范。陶行知先生身體力行，用自我的實際行動告訴我們什么叫萬世師表！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！讓我們追隨著陶行知先生的足跡，為了中國的教育事業，不忘初心，砥礪奮進！
國培的總結發言篇五
人力資源是國家發展和企業競爭力的重要保障，提升員工的綜合素質和技能是提高公司競爭力的關鍵環節。為了加強員工的培訓和發展，我所在的公司于近期組織了一次國培訓，此次培訓給我留下了深刻的印象，以下是我的心得體會總結。
首先，國培訓提高了我的專業技能。作為一名從事市場營銷的員工，我必須了解市場動態并根據市場反饋進行產品調整和銷售策略的制定。這次培訓中，我們的導師詳細介紹了市場營銷的最新趨勢和方法，并分享了一些成功案例。這極大地幫助我拓寬了視野，提高了我的專業技能，讓我能更好地應對市場中的變化。
其次，國培訓增強了我的團隊合作意識。在培訓期間，我們與來自各地不同公司的員工組成了小組，合作完成了許多團隊任務和項目。這期間我們互相協助，共同克服困難，實現了團隊目標。通過這次培訓，我深刻認識到團隊合作的重要性，明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能更好地完成任務。我愿意將這種團隊合作的精神帶回公司，與同事共同努力，為公司的發展貢獻自己的力量。
第三，國培訓提高了我的綜合素質。在培訓中，我們不僅學習了專業知識和技能，還進行了一些綜合能力的訓練，如溝通能力、領導力和解決問題的能力等。這些訓練幫助我在面對復雜情況時更果斷、決策更明確，提高了我的綜合素質。我相信，通過不斷學習和提升綜合素質，我將能夠更好地應對工作中的各種挑戰。
第四，國培訓讓我明白了學習的重要性。在培訓中，我們不僅學習了專業知識和技能，還學習了如何學習。導師告訴我們，學習是一個持續的過程，要不斷更新知識，主動學習，善于總結。在這次培訓中，我學到了許多學習的方法和技巧，如如何制定和執行學習計劃，如何調整學習方法等。這讓我明白，只有不斷學習，才能不斷提升自己，追趕時代的步伐。
最后，國培訓為我提供了一個交流和學習的平臺。在培訓期間，我結識了來自各行各業的優秀人才，我們不僅在培訓中互相交流，還建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和學習，我了解了不同行業的發展動態和經驗，拓寬了自己的思路。這次培訓為我提供了一個開闊的平臺，讓我學習到了很多知識和經驗。
綜上所述，國培訓對于我來說是一次寶貴的學習經歷。它不僅提高了我的專業技能和綜合素質，增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了學習的重要性。我相信，通過這次培訓的學習和積累，我將為公司的發展做出更大的貢獻。同時，我也愿意將所學所得與同事分享，共同追求公司和個人的成長。
國培的總結發言篇六
在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到優秀專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、園長那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
通過在華南師大的培訓學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織管理能力。也讓從事幼教工作的我有了更進一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進幼兒主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。
通過在民航廣州幼兒園跟崗學習，我深刻感受到了幼兒園“和、樂、雅、信”的園風，以及幼兒園致力培養“六靈”兒童的辦園理念，我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。以游戲為載體，把幼兒所要學習的知識性融入到各種各樣有趣的游戲當中，這使作為管理者的我們豁然開良朗。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。教師國培總結12月6日，全區小學音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現出的良好的音樂學習習慣。
孟子說：“不以規矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”。“開學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養成的行為習慣。
唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：“親其師，信其道。”教師規范完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“老師”。如：“網絡老師”從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優缺點。讓學生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。
適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。
小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的'在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。教師國培總結這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環節。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現在有很多老師都有一個誤區，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
國培的總結發言篇七
隨著時代的發展和社會的進步，新時代對人才的要求也越來越高。為了適應社會發展的需要，加強專業素養的培養，提高職業技能的水平，各級政府紛紛開展了國培訓，我也有幸參加了某市“新時代新動能”國培訓班，通過這段時間的學習，我深切體會到了培訓的益處、收獲和心得體會。
首先，培訓使我們拓寬了視野，增長了知識。在課堂上，我們與來自不同地區、不同行業的各方精英共同學習，了解了他們的成功經驗和教訓。培訓班不僅提供了專業課程，也組織了參觀考察、座談交流等實踐活動。通過這些活動，我們了解了新型產業的發展現狀和趨勢，緊跟時代的腳步。同時，在交流中，我們也結識到了許多志同道合的朋友，建立了互助互學的學習氛圍。這些都為我們的個人發展和職業提升提供了重要的機會和資源。
其次，培訓提升了我們的職業素養。通過系統的課程學習和專業技能培訓，我們對自己所從事的行業有了更深入的了解和認識。培訓班精心設計的實踐任務和案例分析，讓我們充分發揮自己的專業能力，磨煉了解決問題的能力和團隊協作精神。同時，培訓班還組織了模擬演練和角色扮演，讓我們更好地領會和掌握工作中的技能和方法。這些培訓內容和形式都為我們的職業發展提供了有力的支持和幫助。
再次，培訓促進了我們的自我提升。在培訓過程中，我們不僅接觸到了行業內的專家和成功人士，也有機會聆聽他們的心得和故事。他們的成功經驗和失敗教訓讓我們深思，引發了我們對職業規劃和人生發展的思考。培訓班提供的心理輔導和職業指導，幫助我們更好地了解自己，發現自己的優勢和不足，制定合理的目標和計劃。在實踐活動中，我們也面臨了許多挑戰和困難，這些挑戰鍛煉了我們的意志品質和自信心，使我們更加堅定了自己的職業選擇，進一步提升了我們的自我認知和自我管理能力。
最后，培訓激發了我們的創新意識和學習動力。在國培訓中，我們不僅了解到了前沿的理論和技術，也有機會參與創新項目和實踐案例。培訓班組織的創新大賽和研討會，讓我們有了展示自己才華和創造力的平臺。參與其中，我們不僅可以在實踐中鍛煉自己的創新能力，也可以從中學習和借鑒他人的成功經驗。國培訓不僅培養了我們的專業技能，也激發了我們對創新的熱情，讓我們堅信只有不斷學習、不斷創新，才能與時代同步，與未來共進。
總的來說，通過參加國培訓班，我深入了解了新時代的需求和要求，提高了專業素養和職業技能，拓寬了視野和人脈，增強了自信和創新意識。這次培訓不僅對我個人的成長和發展有著積極的推動作用，也為我今后的職業規劃和發展打下了堅實的基礎。我要牢記培訓班的教誨和收獲，將所學所獲應用到實踐中，為推動自己和國家的發展做出積極的貢獻。
國培的總結發言篇八
“國培”計劃教師培訓學習期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，進取做好學習筆記，努力用新知識來提高自我。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
經過國培，我聆聽了諸位專家的演講，觀摩了名家的教學，在學習中不斷反思自我的教學行為，從中獲得學習與借鑒，感受頗多，受益匪淺。經過國培，我們為人師者不再只是獨自耕耘，實現了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進，更關注發展，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。更重要的是，經過國培，我更加清楚地明確自我，在以后的教學中該如何去做：
為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，僅有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!構成自我的教學風格。平時工作在教學第一線，忙于應付上課、備課、批改作業，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習，心得體會。我告訴自我，今后要盡可能地擠出必須的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富自我的學識，提升自我的覺悟，擴展自我的眼界，才能更好地引領我們的學生健康歡樂地成長。
作為教師，必須給自我定好位，在今后的工作中，必須走“學習——反思——實踐——再反思”相結合的專業發展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
國培，讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網絡教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網絡平臺，為我們供給了這么多優質資源，給我們的教育教學工作“開路”、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。學校生活是師生共同經歷的一段很長的教學生活，是教與學，更是生活，我們應倡導體味歡樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉變觀念，調整心態，平等真摯地和學生建立良好的師生關系，要用心經營，情感真摯，言行一致。還要學會“容”納一切，正視現實，比如學生的表現、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發展的眼光看待學生，多發現他們的閃光點，多表揚、少批評從而讓學生喜愛學習，熱愛學習，自主學習，從而實現教而不教，從而實現成就學生的同時也成就教師自我的人生價值。
國培的總結發言篇九
近年來，隨著中國科技事業的日益發展和社會經濟的快速變革，物理學科受到越來越多的關注和重視，中小學物理教育的發展也面臨了更高的要求和更大的挑戰。為了提高初中物理教師的職業素養和技能水平，國家啟動了中小學教師職業發展計劃（簡稱“國培”）項目。經過數年的持續學習和實踐，我深刻認識到初中物理教學遠不是簡單的知識傳授和應試技巧，而是一項涉及學科內涵、教育理念、教學方法、教師素養等多個方面的綜合性工作。在這里，我愿意分享我的國培總結心得體會，希望能夠和大家共同探討初中物理教育的發展和實踐。
第一部分：初中物理教學的內涵與特點
初中物理教學是一項面向中學生的科學教育，主要涉及力學、光學、電學、熱學、聲學等方面的基本概念、原理和實驗技能。與其他科目相比，初中物理教學具有明顯的特點和內涵：一方面，它更加注重學生的實驗操作和探究能力的培養，這也是區別于單純理論課的一大亮點；另一方面，初中物理教學涉及的知識面廣泛、抽象性較強，需要教師利用生動形象的教學手段和方式提高學生的興趣和學習效果。因此，初中物理教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的教育經驗，更要有熱情和耐心，發揮自己的智慧和創造力，積極探索相應的有效教學方法和策略。
第二部分：教育理念與素養提升
作為一名初中物理教師，要想提高自己的教學水平，首先需要明確自己的教育理念和教育目標。教育意義在于啟迪人的思想和潛能，使其能夠走出理性、擁抱科學，從而更好地適應未來的社會發展。因此，教師應當樹立正確的教育觀念，以學生的發展和成長為出發點和落腳點，注重學生培養自主、探究和創新的思維方式和方法。另外，初中物理教師還需要不斷提升自己的教育素養，包括科學素養、教育素養、職業素養等。這些素養不僅反映在教學實踐和經驗，更包括獨立思考、創新思維、跨學科思維和批判思考等能力方面。
第三部分：探究式教學方法的實踐
針對初中物理教學特點和要求，教師可以探索和采用一些創新的探究式教學方法，包括小組討論、案例教學、互動演示、實驗操作等。這些方法并非是傳統的喊口號、講板書的教學方式，而是把學生放在學習的中心，以學生的主動性為主導，發掘他們的創造性和思維能力。比如，在電學中，教師可以通過小組分工、互相合作，模擬多種電路實驗，引導學生研究電路中電的漂移、原理、分布、電勢的變化等問題。總之，探究式教學方法是游戲化和趣味化的教學方式，不僅能夠提高學生的參與和學習積極性，更能夠激發學生學習物理的興趣和熱情。
第四部分：教學過程與案例分析
在實際的教學過程中，教師不斷探索和改進教學方法和策略，以達到更好的教學效果。例如，在熱學中，教師可以利用動手實驗、觀察發現、歸納演繹等方面，引導學生探究熱傳導的原理和規律。此外，教師還可以準備充足的課堂素材和案例進行講解，例如在現代光學中，教師可以通過實際的實驗及相關物品模擬，讓學生深入理解光的自然傳播、衍射、干涉等現象。當然，在教學中，教師不能單方面強加課業量和要求，而是要講求適當，在關注學生學業成果的同時，關注學生的發展、興趣和思考能力。
第五部分：展望與反思
初中物理教學是一項創新性、實踐性、體驗性的學科教育，需要教師們不斷進行反思和思考，提升自己的教育能力和素養。未來，我們還需要面對更多的挑戰和機遇，充分發揮初中物理教育的功能和效益。如何普及、提高教育質量，如何使學生更好地掌握科學方法和思維方式，如何培養出更多的優秀物理人才等，都需要我們在教學實踐和學科研究中不斷探索和踐行。希望這篇文章能夠為初中物理教育的發展和進步做出一定的貢獻。
國培的總結發言篇十
這次，我有幸參加農村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的教師，使我受益匪淺。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自我，鞭策自我，進取主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現代的好教師，尤其是當前課改下的好教師是一件不容易的事。
培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的提高。
我十分珍惜這一次的培訓機會，也感激領導給我們偏遠教師供給了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就能夠學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自我欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時十分感激各位教授、各位教師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。經過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
在學習中，也結識了很多專業上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自我擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓對于我將有很大的幫忙，有付出才有回報，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
國培的總結發言篇十一
初中物理是一門重要的學科，在我國教育體系中占有重要的地位。在過去的幾年中，國家大力投資于初中物理師資培訓，旨在提高教師的教學水平和教學質量。而作為一名初中物理教師，我也參加了國培課程。在這之中，我收獲了許多有用的知識和經驗。在這里，我想要分享我所學到的心得體會。
第二段：探討國培課程的優勢
國培課程有許多的優勢。首先是師資力量的強大。國培課程由一批高水準的教育專家編寫與講授。他們不僅擁有豐富的知識和經驗，而且他們的教學方法也非常先進、有針對性。其次，國培課程注重實踐。學習過程中，我們不僅要進行理論掌握，而且還要進行實踐操作。這樣不僅可以鞏固理論知識，而且能夠提高我們的實踐技能。
第三段：分享說明我在國培課程中所學到的內容
在國培課程中，我學到了很多知識。特別是在初中物理的教學理念和方法方面，課程讓我有了更加深入的理解和認識。在課程學習中，我們學習了許多線下和線上的教學案例，并進行了一些實踐操作，這極大地豐富了我們的教學思路和教學經驗。值得一提的是，國培課程的知識點涵蓋面非常廣，我們可以根據不同的教學需求來學習不同的知識點。
第四段：總結國培課程的意義
國培課程讓我深深意識到，只有不斷學習和創新才能不斷提高教學質量。課程中的教育理念和方法對我教學工作有了極大的啟示，讓我重新審視自己的教學方法和理念。初中物理教師需要具備專業的知識和能力，才能更好地完成教育任務，這也是國培課程的宗旨。同時，國培課程的開設也充分體現了國家教育部門對初中物理教育高度重視的態度。
第五段：展望國培課程的未來
作為初中物理教師和受益者，我相信國培課程必將取得更加輝煌的成果。我認為，國培課程未來的發展需要更多的專家和教師積極投入，才能不斷完善和提升教育質量。同時，學習者也需要在課程學習中認真學習，不斷提高自己的能力。
總之，國培課程為初中物理教育帶來了許多的優勢和改進點，讓我們更加深入地了解這門學科和教育方式。相信在未來，國培課程會繼續發揮重要的作用，為中小學教育的發展做出更大的貢獻。
國培的總結發言篇十二
近年來，互聯網發展勢頭迅猛，線上培訓也愈加普及。作為一名教師，我有幸參與了“國培”線上培訓，從中受益匪淺。本文旨在分享我的學習心得和感受，以期對大家有所啟發和幫助。
第二段：學習內容
“國培”線上培訓涵蓋了多個領域的學習資源，從課程設計到教學方法，從信息技術到教育理論，內容十分豐富。我學習了一些關于高效課堂的教學管理策略，了解了不同學習者的心理特點，還學習了如何排除教學環節中的干擾因素，提高教學效果和學習質量。通過線上學習，我不僅拓寬了知識面，還提高了自我修養和素質。
第三段：線上學習的優點
與傳統的實體培訓相比，線上培訓有諸多優勢。首先，線上培訓節約了時間和空間，不管是身處何地，只需一臺電腦就可以進行學習。其次，線上學習具有靈活性和個性化，用戶可以根據自己的實際需求選擇課程，自由安排學習進度，還可以方便地進行知識的鞏固和拓展。最后，線上學習資源極為豐富，可以選擇涉及不同領域和難度等級的課程，滿足不同人群的需求。
第四段：線上學習的挑戰
然而，線上學習也存在一些挑戰。首先是缺乏互動機會，無法像實體學習一樣和老師或同伴交流互動，學習效果可能受到影響。其次，線上學習需要一定的自我約束和管理能力，容易受到其他事務的干擾，學習安排不當易導致精力分散、效果差。最后，線上學習存在一定的不確定性，比如軟件技術更新換代迅速，用戶需要時時保持學習和更新自己的技術水平。
第五段：結論
總的來說，“國培”線上培訓給我帶來了不少收獲和驚喜，讓我更好地了解了當下教育領域的最新進展和前沿技術，拓寬了思路和眼界。雖然線上培訓存在一些挑戰，但只要我們充分利用好線上資源，積極學習、應用和反思，就能夠提高自身的教學水平和素質，為教育事業做出更大的貢獻。
