作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
各種各樣的書教案篇一
第一段:引言(100字)
蛋是我們日常飲食中不可或缺的食材之一,無論是早餐的煎蛋、午餐的蛋炒飯,還是晚餐的荷包蛋,都讓我們的餐桌變得豐富多樣。然而,蛋的種類卻不止于此,有鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋等等,不同的蛋具有不同的營養價值和獨特的風味,也讓我們的飲食更加豐富多樣。在與各種各樣的蛋打交道的過程中,我有著一些心得和體會。
第二段:蛋的營養價值(200字)
蛋是一種營養豐富的食材,富含蛋白質、不飽和脂肪、維生素等多種營養物質。其中,蛋白質是構建人體組織,維持生理功能所必需的重要營養素,而蛋黃中則富含豐富的維生素A、D、E、K等多種脂溶性維生素。鴨蛋和鵪鶉蛋等相對于雞蛋而言,營養價值更高,其中鴨蛋富含腦磷脂、卵磷脂等,有助于提高記憶力和保護肝臟。鵪鶉蛋雖小巧,但營養價值不容小覷,富含蛋白質和維生素,尤其適合兒童及體弱者食用。
第三段:蛋的烹飪技巧(300字)
不同的蛋適合不同的烹飪方式,煮蛋、炒蛋、蒸蛋、烤蛋,每一種烹飪方式都會給蛋帶來獨特的風味和口感。雞蛋煮熟后蛋黃酥軟,鴨蛋則更具有嚼勁,適合搭配稀飯食用。而荷包蛋,將蛋黃留在荷包中,煎到蛋黃還保持流動的狀態,內外結合,口感豐富。蛋也可以用來烤制,烤蛋卷搭配面包一起享用,香氣四溢,讓人食欲大開。無論是哪種烹飪方式,只要掌握好時間和火候,就能讓蛋發揮出最佳的風味和口感。
第四段:蛋的文化意義(300字)
蛋在不同的文化中有著不同的象征意義。在中國,蛋寓意著團圓與生育,因此在傳統節日如春節、中秋節等時,人們會使用紅蛋或團圓蛋來祈求好運和家庭幸福。在西方文化中,復活節會給孩子們送上彩繪的雞蛋,寓意著生命的重生和希望的到來。此外,蛋在藝術中也有著重要的地位,蛋形狀的雕塑和繪畫是一種特殊的藝術形式,寓意著生命和創造。
第五段:結尾(200字)
在我的日常飲食中,蛋是不可或缺的一部分。不同種類的蛋帶給我不同的味覺享受和營養補充,而各種烹飪方式則讓我對蛋的口感和風味有了更深的了解。蛋與文化的結合也讓我對蛋有了更多的情感和意義。因此,對于蛋的各種心得和體會,我愿意在平凡的日子里體驗和感知,讓它們成為我生活中的一部分。無論是品嘗蛋的美味,還是欣賞蛋的藝術,都給我的生活增添了無限的樂趣。所以,讓我們一起品味各種各樣的蛋,感受它們帶給我們的驚喜和滿足吧!
各種各樣的書教案篇二
美麗的心情在每分每秒放晴,思念的味道在每時每刻加深;天氣雖然是寒冷的,但是每個人的心里卻是溫暖的,愿天天好心情快樂每一天!
今天微笑了嗎?經常笑笑心情好。今天按時吃飯了嗎?合理膳食身體好。今天睡得好嗎?睡眠充足就會一切都好!祝你天天好心情,事事都順利,快樂又幸福!
這個季節雖然勝產寒冷,但是快樂的笑容,又怎么能讓寒冷凍僵,任何的事情都不要讓心情寒冷,記得每天要露出小白牙笑一笑喲!
常有壓力=工作不差!常換衣服=有個好家!常去購物=有錢可花!常被宴請=仍有身價!常有約會=年齡不大!夜有電話=身體極佳!常有被盯緊=情滿天下!常收信息=有人牽掛!
城市燈火惹人醉,人在江湖確實累;困難重重夢難遂,殘酷現實要面對;生活無聊心疲憊,笑對人生無眼淚;人生難得幾回醉,多多休息別太累!
以灑脫詮釋恬淡。世事無常,歲月無痕,然而,歲月因經歷而懂得,生命因懂得而厚重。掬一捧歲月,書一筆清遠,盈一眸淡恬。愿時光靜好,心永遠微笑。
在繁忙的工作中請您接受我最真摯的祝福;愿我的祝福消除一天工作帶來的疲勞;愿幸福和快樂伴隨著您生活的每一天。
時間被鬧鐘控制,工作被流程控制,休閑被屏幕控制,娛樂被棋牌控制,社交被網絡控制,經濟被信用卡控制,現代生活節奏快、壓力大,咱們該樂呵還樂呵。
在追逐的腳步里,多少人回到原點。在流逝的時光里,多少人青春不再。未來還是未來,現在卻已不在。把握幸福趁現在,祝你的人生快樂精彩!
升職了,壓力也越大了。加薪了,開支也更多了。網絡了,來往就減少了。在線了,見面卻潛水了。生活好了,聯系方便了,思念沒有減少,祝朋友一切都好!
人,打拼,掙錢忙;事,太多,累得慌;聚,太少,遙遙望;想,夢回,淚汪汪;話,不多,愛深藏;親,快樂,要經常。愿,幸福,您吉祥!
不是所有人生,都一帆風順;不是所有愿望,都美夢成真。路,不通時學會拐彎;心,不暢時學會微笑。風雨人生,給自己釋然,愿路越走越暢,夢越飛越高。
各種各樣的書教案篇三
教學目標:
1、認識生活中各種各樣的標志符號,理解標志符號表示的意義,了解標志符號與生活的密切關系。
2、學習在新班級里設計簡單的標志符號,萌發我是班級小主人的意識。
教學準備:
1、紅綠燈標志。
2、各種各樣的標志符號。
3、flash動畫。
教學過程:
一、游戲導入,吸引幼兒注意力。
1、游戲:紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話,你們怎么能看懂呢?引出生活中的各種標志就是指令語言,人們看到它以后需按指令去做,否則就是違反了規則,會造成嚴重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎?
二、認識各種標志:
1、播放動畫。
3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒?他有沒有按標志去做呢?最后他去了哪里?
4、剛才你見到哪些標志?幼兒說一個教師出示一個標志符號,并說說自己在哪兒見過這個標志的。
5、懂得標志符號的重要性。
小朋友,你們想一想為什么要設置標志符號?標志符號有什么意義呢?
三、設計標志符號。
1、我們小朋友剛升入大班,看看新教室有哪些地方可以設計標志,怎么設計呢?
2、小朋友設計標志。
3、講講自己設計的意圖。
活動延伸:帶幼兒去戶外找標志。
各種各樣的書教案篇四
第一段:傘教案的背景和重要性(引出話題)
傘教案是指教學設計時使用的一種有機組織結構形式,通過此種方式教師可以更好地組織課堂教學內容,提高學生的學習效果。傘教案在教學過程中有著重要的作用,可以便于教師對教學目標的把握和實現,同時也能幫助學生更好地理解和掌握所學知識。因此,對于教師來說,掌握不同類別的傘教案并運用到教學設計中,有著重要的意義。
第二段:講解幾種常見的傘教案類型及其特點
在教育教學領域,存在著各種各樣的傘教案類型,每種類型都有著自己的特點和適用范圍。例如,問題解決型傘教案側重于培養學生的問題解決能力,通過提出問題和引導學生發散思維,促使他們主動地探索和解決問題。同樣,信息加工型傘教案著重培養學生的信息收集和處理能力,通過活動設計讓學生在真實情境中收集、組織和利用信息。此外,還有合作學習型傘教案、研究型傘教案等等不同類型,每種類型都有著不同的特點和目標。
第三段:傘教案在教學實踐中的應用
傘教案不僅僅是理論上的一種概念,更是教學實踐中的有力工具。教師根據具體的教學內容和學生的學習特點,選擇適合的傘教案類型,并將其應用到教學設計中。通過引導學生進行探究、解決問題或者合作學習,教師可以更好地激發學生的學習興趣和主動性,提升他們的學習效果。同時,傘教案的運用可以幫助教師更好地組織教學活動,提高課堂效果,從而實現教學目標。
第四段:傘教案在學生學習中的作用和意義
傘教案的運用不僅僅對教師有著積極的影響,對學生來說也有著很大的作用和意義。通過傘教案的引導和組織,學生能夠更好地理解和掌握所學知識,培養自主學習和解決問題的能力。同時,傘教案也可以幫助學生主動地參與到學習過程中,培養他們的團隊合作意識和社交能力。在實際的學習中,傘教案的運用有助于激發學生的學習興趣和動力,提高學習效果。
第五段:總結和展望
傘教案作為一種有效的教學設計工具,對于教師和學生來說都具有重要意義。教師要善于運用不同類型的傘教案,根據具體教學內容和學生特點進行選擇和靈活運用,以提高教學效果。同時,學生也應主動參與到傘教案的活動中,積極合作與學習,培養解決問題和團隊合作的能力。未來,隨著教育教學的發展,傘教案將繼續在教學實踐中發揮重要作用,為教學創新和學生發展提供更多的支持。
各種各樣的書教案篇五
主題名稱
我在馬路邊
課題名稱
各種各樣的汽車(美術)
活動
目標
學習看圖剪紙,能沿線剪出公共汽車和大卡車。 能大膽的為汽車進行裝飾。
活動
準備
給幼兒提供不同的正方形紙(稍厚)、蠟筆、剪刀、剪好的小圓形(車輪) 雙面膠。 2、剪紙范例。3、錄音機、磁帶。4、各種各樣的玩具小汽車。
活
動
流
程
開始部分:“嘀嘀、嘀嘀,教師手拿玩具小汽車,做開汽車狀,快步走進活動室?!?基本部分:1、師:“小朋友,看老師給你們帶來了多種玩具小汽車,你們看一看是什么車?”幼:“火車、卡車、客車、”教師點出課題。剪貼《各種各樣的汽車》。 2、教師將幼兒分成兩組并為每組幼兒提供范例和玩具汽車,制作汽車的步驟圖。請幼兒觀察學習。 3、請小朋友學習看圖剪客車,幼兒看圖邊剪紙。將紙對折,剪去雙角,制成客車車身。 指導幼兒學習看圖剪卡車,將紙對折,剪去一角,再在三分之一處剪一刀,后角的三分之二部分向里折疊,制成卡車車身。提醒幼兒使用剪刀要注意安全。 4、師:“小朋友剪的客車和卡車非常好看,現在請小朋友用彩筆畫上車門、車窗,沾上車輪,用自己喜歡的顏色為車身涂上好看的顏色,記住,涂色要均勻。” 師:“小朋友,你還見過什么汽車?”小轎車,火車、”啟發幼兒剪貼小轎車,火車、將幼兒的剪紙作品布置成汽車展?;顒咏Y束:請小朋友用手搭在前面小朋友的肩上作開火車的游戲走出活動室。 我的創新:用小朋友喜歡的玩具小汽車引導幼兒學習剪紙的興趣。幼兒探索活動中,除了保持幼兒的好奇心外,培養幼兒動手能力和動手習慣是具有十分重要的意義。小結及反思通過學習剪紙活動,創造性的學習剪紙的技能,教授一些基本的必要的剪紙技能。根據幼兒的身心發展出發,由淺入深,由易到難,有目的、有系統、循序漸進地不斷提出新的要求,使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。在剪紙活動中,我們教給幼兒剪紙的基本方法,同時把創造的余地留給孩子。
課后
反思
幼兒在操作活動中,往往需要克服困難,相互幫助,團結協作,才能完成任務。因此,幼兒動手能力的培養又有利于幼兒不怕困難,團結友愛,樂于助人等良好品德的形成。
各種各樣的書教案篇六
靈兒
一、活動目標:
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
二、活動準備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三、活動過程?:
(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。
“沒穿鞋子有什么感覺?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結:鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋?!按┥闲右院蟾杏X怎樣?”
2、說說各種各樣的鞋子。
“你現在穿的是什么鞋?”根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
“你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?” 根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
“你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?”根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
“這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?”個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
“哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?”
“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?”(同伴間商量討論)
集中,根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。
要求:與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發獎。
(三)結束:
“經過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F在,我們可以去鞋店買鞋子啦!”回教室。
各種各樣的書教案篇七
*教學設想:
一、創設情境,激發創意。
二、通過美術教學,培養學生的各種思維能力各種各樣的汽車
。
1、觀察能力的培養。
敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點,因此在作畫的過程中,大部分時間忙于涂抹自己的畫面,畫的多看的少,于是我在前面設計了一個“組裝汽車”的活動調動全體學生的思維,在拼拼湊湊中了解汽車的構造,給學生以初步的感性認識,有一個比較直觀的印象,提高學生敏銳的感覺事物的能力。
2、想象力、創造力的培養。
在有了初步感性認識的基礎上,引導學生進行大膽合理的想象,把生活中的動物、植物及其喜歡的事物組合起來,充分發揮兒童富于幻想、聯想的天性,用兒童率真稚拙的造型,整體布局,細節刻劃,天真爛漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同,作品的風格、表現手法不同,但只要是符合藝術創作的基本規律,就應該給予肯定的鼓勵,以提高學生的自信心,促進學生的個性發展。
*教學方案
一、教學目標。
1、認知目標:了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。
2、情感目標:樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標:能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
4、創意目標:激發兒童的想象力和創造力,從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點。
重點:能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點:啟發聯想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學準備:
學生:幾何圖形紙片(教師為學生準備:圓形2個、長方形2個、梯形2個)10組
教師:美術課件、獎杯(“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個)
四、教學設計:
(一)啟發引導(激發創意)
1、組織教學,明確要求。
教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設計師,要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題,引入新課。
教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?
(文字板書)汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問:這些車的主體形象有什么特點?
(簡筆畫板書)汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲:組裝汽車。
教師提出要求:請小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽,看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車?
(二)要點輔導(構思創意)
2、繪畫活動:汽車設計師
提示:1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。(如車能飛,車能在水中游……)
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
(三)創作體驗(展現創意)
1、學生作畫,教師輔導。(課件配樂)
學生根據提示直接在紙上創作。教師在巡視時對學生出現的問題,通過交流了解學生的想法,提出參考建議;鼓勵學生大膽想象,大膽作畫,培養自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
(1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊,大家一起來評出獎項。
“迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。
“多功能車”:要求多功能,用途廣。
“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。
(2)肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品,鼓勵繼續補充改進。
3、課堂小結
4、評寫“學生課內學習情況綜合測評表”。
各種各樣的書教案篇八
一、 通過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。 二、 幼兒通過實踐活動了解口袋的功用,初步培養幼兒的環保意識。 ? 一、 環境創設:收集各種口袋(塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。 二、 操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。 三、 知識準備:活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路,并與家長聯系,請家長向 孩子介紹家中所用的口袋。 ? 一、幼兒通過玩口袋,認識了解各種口袋的名稱及材料。 1. 幼兒游戲玩各種口袋。
2. 幼兒認識各種口袋。
3. 幼兒根據材料的不同為口袋分類。 二、 操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環境帶來的危害。 1. 幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
2. 幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自己的嘗試結果。
3. 師生共同小結口袋的功用。
4. 找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5. 討論塑料袋給環境帶來的危害,初步培養幼兒的環保意識。 三、結束活動:把裝的物品運回教室。 ? 1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性,在不同材質口袋的對比中,通過實際的操作活動,幼兒感受并理解了不同材質的口袋的特性。 2、在活動過程中,幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋, 3、在活動中,教師能給予幼兒充分的活動空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。 4、教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流,不斷提高幼兒的活動情趣。 5、本次活動幼兒的積極性較高,幼兒始終在玩中學,體現了以幼兒為主體的指導思想。 ? 如果能讓幼兒分組記錄,就不會太擁擠,這樣效果就會更好些。
各種各樣的書教案篇九
1.能用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
2.培養幼兒豐富的想像力,提高幼兒的口語表達能力。
3.培養幼兒傾聽同伴談話的習慣。
4.認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。
二、活動準備
1.布置鞋子展覽室:釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子,鞋架4個。
2.幻燈片:小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片,錄像帶:芭蕾舞表演的片斷。
3.字卡:顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。
4.句卡:有....有....還有....;我想發明....
三、活動過程
一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師:今天,老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀,我們一邊看,一邊說,你看到了什么顏色和材料的鞋子,并用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。
1.展覽室的鞋子有很多種,按鞋子的顏色來講述,請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2.按鞋子的種類來講述,請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋,用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師:小朋友說了這么多的鞋子,它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋,你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋,看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出:小朋友穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋,看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出,穿上媽媽的鞋,搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋,又是怎么樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子,我們一起來看一看。
放錄像,幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問:小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?
出示幻燈片,讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
四、啟發幼兒想像,學習用“我想發明……可以……”的完整句式進行創造性講述。
師:這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的,它給我們的生活帶來了樂趣和方便,小朋友,你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子,腳長大了,鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下,說一說“你想發明……可以……”。 請個別幼兒在集體面前講述。
四、教師總結:我們的小朋友真聰明,能發明出這么多奇特的鞋子。
可是,想當發明家,從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
五、各領域滲透
科學:認識鞋子。
藝術:主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架,請幼兒觀察并講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
八、活動評價