作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
各種各樣的書教案篇一
第一段：引言（100字）
蛋是我們日常飲食中不可或缺的食材之一，無論是早餐的煎蛋、午餐的蛋炒飯，還是晚餐的荷包蛋，都讓我們的餐桌變得豐富多樣。然而，蛋的種類卻不止于此，有鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋等等，不同的蛋具有不同的營養價值和獨特的風味，也讓我們的飲食更加豐富多樣。在與各種各樣的蛋打交道的過程中，我有著一些心得和體會。
第二段：蛋的營養價值（200字）
蛋是一種營養豐富的食材，富含蛋白質、不飽和脂肪、維生素等多種營養物質。其中，蛋白質是構建人體組織，維持生理功能所必需的重要營養素，而蛋黃中則富含豐富的維生素A、D、E、K等多種脂溶性維生素。鴨蛋和鵪鶉蛋等相對于雞蛋而言，營養價值更高，其中鴨蛋富含腦磷脂、卵磷脂等，有助于提高記憶力和保護肝臟。鵪鶉蛋雖小巧，但營養價值不容小覷，富含蛋白質和維生素，尤其適合兒童及體弱者食用。
第三段：蛋的烹飪技巧（300字）
不同的蛋適合不同的烹飪方式，煮蛋、炒蛋、蒸蛋、烤蛋，每一種烹飪方式都會給蛋帶來獨特的風味和口感。雞蛋煮熟后蛋黃酥軟，鴨蛋則更具有嚼勁，適合搭配稀飯食用。而荷包蛋，將蛋黃留在荷包中，煎到蛋黃還保持流動的狀態，內外結合，口感豐富。蛋也可以用來烤制，烤蛋卷搭配面包一起享用，香氣四溢，讓人食欲大開。無論是哪種烹飪方式，只要掌握好時間和火候，就能讓蛋發揮出最佳的風味和口感。
第四段：蛋的文化意義（300字）
蛋在不同的文化中有著不同的象征意義。在中國，蛋寓意著團圓與生育，因此在傳統節日如春節、中秋節等時，人們會使用紅蛋或團圓蛋來祈求好運和家庭幸福。在西方文化中，復活節會給孩子們送上彩繪的雞蛋，寓意著生命的重生和希望的到來。此外，蛋在藝術中也有著重要的地位，蛋形狀的雕塑和繪畫是一種特殊的藝術形式，寓意著生命和創造。
第五段：結尾（200字）
在我的日常飲食中，蛋是不可或缺的一部分。不同種類的蛋帶給我不同的味覺享受和營養補充，而各種烹飪方式則讓我對蛋的口感和風味有了更深的了解。蛋與文化的結合也讓我對蛋有了更多的情感和意義。因此，對于蛋的各種心得和體會，我愿意在平凡的日子里體驗和感知，讓它們成為我生活中的一部分。無論是品嘗蛋的美味，還是欣賞蛋的藝術，都給我的生活增添了無限的樂趣。所以，讓我們一起品味各種各樣的蛋，感受它們帶給我們的驚喜和滿足吧！
各種各樣的書教案篇二
美麗的心情在每分每秒放晴，思念的味道在每時每刻加深；天氣雖然是寒冷的，但是每個人的心里卻是溫暖的，愿天天好心情快樂每一天！
今天微笑了嗎？經常笑笑心情好。今天按時吃飯了嗎？合理膳食身體好。今天睡得好嗎？睡眠充足就會一切都好！祝你天天好心情，事事都順利，快樂又幸福！
這個季節雖然勝產寒冷，但是快樂的笑容，又怎么能讓寒冷凍僵，任何的事情都不要讓心情寒冷，記得每天要露出小白牙笑一笑喲！
常有壓力=工作不差！常換衣服=有個好家！常去購物=有錢可花！常被宴請=仍有身價！常有約會=年齡不大！夜有電話=身體極佳！常有被盯緊=情滿天下！常收信息=有人牽掛！
城市燈火惹人醉，人在江湖確實累；困難重重夢難遂，殘酷現實要面對；生活無聊心疲憊，笑對人生無眼淚；人生難得幾回醉，多多休息別太累！
以灑脫詮釋恬淡。世事無常，歲月無痕，然而，歲月因經歷而懂得，生命因懂得而厚重。掬一捧歲月，書一筆清遠，盈一眸淡恬。愿時光靜好，心永遠微笑。
在繁忙的工作中請您接受我最真摯的祝福；愿我的祝福消除一天工作帶來的疲勞；愿幸福和快樂伴隨著您生活的每一天。
時間被鬧鐘控制，工作被流程控制，休閑被屏幕控制，娛樂被棋牌控制，社交被網絡控制，經濟被信用卡控制，現代生活節奏快、壓力大，咱們該樂呵還樂呵。
在追逐的腳步里，多少人回到原點。在流逝的時光里，多少人青春不再。未來還是未來，現在卻已不在。把握幸福趁現在，祝你的人生快樂精彩！
升職了，壓力也越大了。加薪了，開支也更多了。網絡了，來往就減少了。在線了，見面卻潛水了。生活好了，聯系方便了，思念沒有減少，祝朋友一切都好！
人，打拼，掙錢忙；事，太多，累得慌；聚，太少，遙遙望；想，夢回，淚汪汪；話，不多，愛深藏；親，快樂，要經常。愿，幸福，您吉祥！
不是所有人生，都一帆風順；不是所有愿望，都美夢成真。路，不通時學會拐彎；心，不暢時學會微笑。風雨人生，給自己釋然，愿路越走越暢，夢越飛越高。
各種各樣的書教案篇三
教學目標：
1、認識生活中各種各樣的標志符號，理解標志符號表示的意義，了解標志符號與生活的密切關系。
2、學習在新班級里設計簡單的標志符號，萌發我是班級小主人的意識。
教學準備：
1、紅綠燈標志。
2、各種各樣的標志符號。
3、flash動畫。
教學過程：
一、游戲導入，吸引幼兒注意力。
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規則，會造成嚴重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎？
二、認識各種標志：
1、播放動畫。
3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見到哪些標志？幼兒說一個教師出示一個標志符號，并說說自己在哪兒見過這個標志的。
5、懂得標志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設置標志符號？標志符號有什么意義呢？
三、設計標志符號。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設計標志，怎么設計呢？
2、小朋友設計標志。
3、講講自己設計的意圖。
活動延伸：帶幼兒去戶外找標志。
各種各樣的書教案篇四
第一段：傘教案的背景和重要性（引出話題）
傘教案是指教學設計時使用的一種有機組織結構形式，通過此種方式教師可以更好地組織課堂教學內容，提高學生的學習效果。傘教案在教學過程中有著重要的作用，可以便于教師對教學目標的把握和實現，同時也能幫助學生更好地理解和掌握所學知識。因此，對于教師來說，掌握不同類別的傘教案并運用到教學設計中，有著重要的意義。
第二段：講解幾種常見的傘教案類型及其特點
在教育教學領域，存在著各種各樣的傘教案類型，每種類型都有著自己的特點和適用范圍。例如，問題解決型傘教案側重于培養學生的問題解決能力，通過提出問題和引導學生發散思維，促使他們主動地探索和解決問題。同樣，信息加工型傘教案著重培養學生的信息收集和處理能力，通過活動設計讓學生在真實情境中收集、組織和利用信息。此外，還有合作學習型傘教案、研究型傘教案等等不同類型，每種類型都有著不同的特點和目標。
第三段：傘教案在教學實踐中的應用
傘教案不僅僅是理論上的一種概念，更是教學實踐中的有力工具。教師根據具體的教學內容和學生的學習特點，選擇適合的傘教案類型，并將其應用到教學設計中。通過引導學生進行探究、解決問題或者合作學習，教師可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，提升他們的學習效果。同時，傘教案的運用可以幫助教師更好地組織教學活動，提高課堂效果，從而實現教學目標。
第四段：傘教案在學生學習中的作用和意義
傘教案的運用不僅僅對教師有著積極的影響，對學生來說也有著很大的作用和意義。通過傘教案的引導和組織，學生能夠更好地理解和掌握所學知識，培養自主學習和解決問題的能力。同時，傘教案也可以幫助學生主動地參與到學習過程中，培養他們的團隊合作意識和社交能力。在實際的學習中，傘教案的運用有助于激發學生的學習興趣和動力，提高學習效果。
第五段：總結和展望
傘教案作為一種有效的教學設計工具，對于教師和學生來說都具有重要意義。教師要善于運用不同類型的傘教案，根據具體教學內容和學生特點進行選擇和靈活運用，以提高教學效果。同時，學生也應主動參與到傘教案的活動中，積極合作與學習，培養解決問題和團隊合作的能力。未來，隨著教育教學的發展，傘教案將繼續在教學實踐中發揮重要作用，為教學創新和學生發展提供更多的支持。
各種各樣的書教案篇五
主題名稱
我在馬路邊
課題名稱
各種各樣的汽車（美術）
活動
目標
學習看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車。 能大膽的為汽車進行裝飾。
活動
準備
給幼兒提供不同的正方形紙（稍厚）、蠟筆、剪刀、剪好的小圓形（車輪） 雙面膠。 2、剪紙范例。3、錄音機、磁帶。4、各種各樣的玩具小汽車。
活
動
流
程
開始部分：“嘀嘀、嘀嘀，教師手拿玩具小汽車，做開汽車狀，快步走進活動室?！?基本部分：1、師：“小朋友，看老師給你們帶來了多種玩具小汽車，你們看一看是什么車？”幼：“火車、卡車、客車、”教師點出課題。剪貼《各種各樣的汽車》。 2、教師將幼兒分成兩組并為每組幼兒提供范例和玩具汽車，制作汽車的步驟圖。請幼兒觀察學習。 3、請小朋友學習看圖剪客車，幼兒看圖邊剪紙。將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。 指導幼兒學習看圖剪卡車，將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，后角的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身。提醒幼兒使用剪刀要注意安全。 4、師：“小朋友剪的客車和卡車非常好看，現在請小朋友用彩筆畫上車門、車窗，沾上車輪，用自己喜歡的顏色為車身涂上好看的顏色，記住，涂色要均勻。” 師：“小朋友，你還見過什么汽車？”小轎車，火車、”啟發幼兒剪貼小轎車，火車、將幼兒的剪紙作品布置成汽車展?；顒咏Y束：請小朋友用手搭在前面小朋友的肩上作開火車的游戲走出活動室。 我的創新：用小朋友喜歡的玩具小汽車引導幼兒學習剪紙的興趣。幼兒探索活動中，除了保持幼兒的好奇心外，培養幼兒動手能力和動手習慣是具有十分重要的意義。小結及反思通過學習剪紙活動，創造性的學習剪紙的技能，教授一些基本的必要的剪紙技能。根據幼兒的身心發展出發，由淺入深，由易到難，有目的、有系統、循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。在剪紙活動中，我們教給幼兒剪紙的基本方法，同時把創造的余地留給孩子。
課后
反思
幼兒在操作活動中，往往需要克服困難，相互幫助，團結協作，才能完成任務。因此，幼兒動手能力的培養又有利于幼兒不怕困難，團結友愛，樂于助人等良好品德的形成。
各種各樣的書教案篇六
靈兒
一、活動目標：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。
2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。
二、活動準備：
教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
三、活動過程?：
（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。
“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”
小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋?！按┥闲右院蟾杏X怎樣？”
2、說說各種各樣的鞋子。
“你現在穿的是什么鞋？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？” 根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
“這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
“哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？”
“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）
集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。
要求：與同伴商量設計標記。
用多種方法分類。
4、交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發獎。
（三）結束：
“經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦！”回教室。
各種各樣的書教案篇七
*教學設想：
一、創設情境，激發創意。
二、通過美術教學，培養學生的各種思維能力各種各樣的汽車
。
1、觀察能力的培養。
敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點，因此在作畫的過程中，大部分時間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，于是我在前面設計了一個“組裝汽車”的活動調動全體學生的思維，在拼拼湊湊中了解汽車的構造，給學生以初步的感性認識，有一個比較直觀的印象，提高學生敏銳的感覺事物的能力。
2、想象力、創造力的培養。
在有了初步感性認識的基礎上，引導學生進行大膽合理的想象，把生活中的動物、植物及其喜歡的事物組合起來，充分發揮兒童富于幻想、聯想的天性，用兒童率真稚拙的造型，整體布局，細節刻劃，天真爛漫地表現他們的內心世界。盡管每個人最后得出的結果不同，作品的風格、表現手法不同，但只要是符合藝術創作的基本規律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信心，促進學生的個性發展。
*教學方案
一、教學目標。
1、認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
4、創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點。
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學準備：
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）10組
教師：美術課件、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）
四、教學設計：
（一）啟發引導（激發創意）
1、組織教學，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
（二）要點輔導（構思創意）
2、繪畫活動：汽車設計師
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（三）創作體驗（展現創意）
1、學生作畫，教師輔導。（課件配樂）
學生根據提示直接在紙上創作。教師在巡視時對學生出現的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續補充改進。
3、課堂小結
4、評寫“學生課內學習情況綜合測評表”。
各種各樣的書教案篇八
一、 通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。 二、 幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養幼兒的環保意識。 ? 一、 環境創設：收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。 二、 操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。 三、 知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，并與家長聯系，請家長向 孩子介紹家中所用的口袋。 ? 一、幼兒通過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。 1. 幼兒游戲玩各種口袋。
2. 幼兒認識各種口袋。
3. 幼兒根據材料的不同為口袋分類。 二、 操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環境帶來的危害。 1. 幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
2. 幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結果。
3. 師生共同小結口袋的功用。
4. 找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5. 討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。 三、結束活動：把裝的物品運回教室。 ? 1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質口袋的對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質的口袋的特性。 2、在活動過程中，幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋， 3、在活動中，教師能給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。 4、教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。 5、本次活動幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學，體現了以幼兒為主體的指導思想。 ? 如果能讓幼兒分組記錄，就不會太擁擠，這樣效果就會更好些。
各種各樣的書教案篇九
1.能用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
2.培養幼兒豐富的想像力，提高幼兒的口語表達能力。
3.培養幼兒傾聽同伴談話的習慣。
4.認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。
二、活動準備
1.布置鞋子展覽室：釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子，鞋架4個。
2.幻燈片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片，錄像帶：芭蕾舞表演的片斷。
3.字卡：顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。
4.句卡：有....有....還有....；我想發明....
三、活動過程
一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色和材料的鞋子，并用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。
1.展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2.按鞋子的種類來講述，請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎么樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問：小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
四、啟發幼兒想像，學習用“我想發明……可以……”的完整句式進行創造性講述。
師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說“你想發明……可以……”。 請個別幼兒在集體面前講述。
四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
五、各領域滲透
科學：認識鞋子。
藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察并講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
八、活動評價
