就職演說(shuō)中講的一番話：“……你們?cè)谖业难壑卸际欠浅?yōu)秀的，你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我不了解你們的過(guò)去，也不會(huì)去了解，更不在乎你們的父母是干什么的，我只在乎現(xiàn)在的你們。今天，你們都站在同一起跑線上，我祝你們?cè)谖业膸ьI(lǐng)和幫助下愉快地學(xué)習(xí)，愉快地生活，愉快地成長(zhǎng)。”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我首先改組了班委會(huì)，通過(guò)民主選舉，選出學(xué)生信任的干部，徹底破除該班以往的任命制，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，變沒(méi)指望為有希望。學(xué)校每次開(kāi)展的競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)，我從不開(kāi)后門(mén)，一切靠能力和實(shí)力，讓贏的人贏得問(wèn)心無(wú)愧，輸?shù)娜溯數(shù)眯姆诜Ｓ械膶W(xué)生在日記中寫(xiě)到“我真幸運(yùn)，遇到了一位好老師。”
三、 讓學(xué)生滿意的老師必須懂得尊重和寬容
多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，尊重學(xué)生是保障一切工作順利開(kāi)展、開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。每天我總先和學(xué)生們打招呼，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的衣領(lǐng)沒(méi)翻好或鞋帶散了，我都會(huì)主動(dòng)去給他們整一整。上課伊始，我首先向?qū)W生問(wèn)好。每周的第一次晨會(huì)，我總會(huì)發(fā)表一周寄語(yǔ)，比如，“新的一周，新的起點(diǎn)。祝同學(xué)們?cè)谶@周里好好表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)好好做，別讓自己不快樂(lè)。”記得我剛帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班絕大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)發(fā)言。經(jīng)過(guò)調(diào)查，才知不少學(xué)生以前有過(guò)說(shuō)錯(cuò)了挨老師批評(píng)或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。針對(duì)這些情況，我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并用人格擔(dān)保，老師決不批評(píng)任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)，我也不輕易點(diǎn)未舉手的同學(xué)發(fā)言，還讓沒(méi)想好的同學(xué)坐下來(lái)再想，想好了再說(shuō)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)言而有信的老師。漸漸地，學(xué)生的思維活躍起來(lái)，發(fā)言的人數(shù)多了起來(lái)。
作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的是一個(gè)
十
一、二歲的群體，他們的自制力差，是非觀念不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。我從不訓(xùn)斥他們，也不當(dāng)著大家的面批評(píng)，總是找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)面對(duì)面的交心、溝通。這樣做，既保護(hù)了學(xué)生的自尊，減輕了學(xué)生的心理壓力，又解決了實(shí)際問(wèn)題。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間，他遲到了當(dāng)他站到教室門(mén)口的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧。”但我沒(méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了。”第三天，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
四、讓學(xué)生滿意的老師必須有健全的人格
凡是我教過(guò)的學(xué)生，我都告誡過(guò)他們“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在學(xué)生熟悉的生活細(xì)節(jié)中，我將自己的人格魅力融入其中，影響學(xué)生的人格。我曾組織過(guò)一次以“做一個(gè)合格的小消費(fèi)者”為主題的班會(huì)，拿同學(xué)們非常熟悉的逛超市為載體，要同學(xué)們回憶在超市看到些什么，想到些什么，然后列舉我了解的一些現(xiàn)象，如顧客不講衛(wèi)生，用手去摸裸露在外的糕點(diǎn)；不想要的東西隨便亂放，有的甚至把洗滌用品放到餅干里等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為。從這些平常的小事中，學(xué)生能悟出一些作為消費(fèi)者應(yīng)該遵守的公共道德。學(xué)生年齡小，不懂大道理，我就從學(xué)生熟悉的人和事說(shuō)起，從他們可能會(huì)遇到的事說(shuō)起，幫助他們積累生活的經(jīng)驗(yàn)，提高他明辨是非的能力。例如，我有一次乘車(chē)，司機(jī)找給我一元的假幣，我把這件事拿到班上請(qǐng)同學(xué)們幫我出主意，有的讓我找個(gè)機(jī)會(huì)用出去；有的替我打抱不平。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)學(xué)生：“你們將來(lái)會(huì)做這樣的司機(jī)嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)“不會(huì)”。我還告訴他們，我會(huì)把這枚特殊的硬幣留做紀(jì)念。學(xué)生都支持我這樣做。沒(méi)有大道理，沒(méi)有反復(fù)的說(shuō)教，孩子們就這樣被我感染著、熏陶著。
《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中這樣寫(xiě)到：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在恥辱中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。”我希望我的孩子們每天都生活在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中，生活在誠(chéng)實(shí)與正直中，生活在友愛(ài)與真誠(chéng)中。我知道做一個(gè)讓學(xué)生滿意的老師很難，但我愿用我畢生的努力去完善自我，決不辜負(fù)！
