心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)在小學(xué)階段被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的學(xué)科，但是卻是很多學(xué)生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，很多老師不僅讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，還會(huì)組織聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠互相分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困惑，幫助他們找到更好的學(xué)習(xí)方法。
第二段：正文1
聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)，不僅可以讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這種活動(dòng)中，學(xué)生們可以分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學(xué)展示自己的成果。這不僅能夠提高學(xué)生們的自信心，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上堅(jiān)定自己的步伐。
第三段：正文2
除了能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣外，這種聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)的活動(dòng)還可以拓寬學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生們?cè)谙嗷ソ涣鞯倪^程中，可以了解到不同的學(xué)習(xí)方式和解決問題的思路，可以進(jìn)行交流和探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3
在聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)的活動(dòng)中，連接教師不僅是組織者，更是引領(lǐng)者。教師可以充分利用這種活動(dòng)，了解學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，建立自信。
第五段：結(jié)論
總之，聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。它可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這種活動(dòng)也可以為教師提供更直觀的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的途徑，使他們更好地幫助學(xué)生解決問題。因此，我們應(yīng)該在學(xué)校課堂教學(xué)中積極推進(jìn)這種活動(dòng)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說一直是個(gè)令人望而卻步的科目。然而，在我小學(xué)時(shí)期，我遇到了一個(gè)有趣的“聽數(shù)學(xué)”班級(jí)，這個(gè)班級(jí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我在這個(gè)班級(jí)中學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的奇妙知識(shí)，同時(shí)也收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段——認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奇妙之處
在我學(xué)習(xí)“聽數(shù)學(xué)”班級(jí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門充滿奇妙之處的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)，我們可以窺探到宇宙的奧秘，我們可以用數(shù)學(xué)解釋一切事物的規(guī)律。在聽課過程中，老師總是以生動(dòng)有趣的方式講解數(shù)學(xué)問題，引發(fā)我們的思考和探索欲望。我們通過觀察、思考和實(shí)踐，慢慢理解了數(shù)學(xué)里面的奧妙，并迷上了這門學(xué)科。
第三段——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要有興趣，還需要一定的學(xué)習(xí)方法與技巧。我在聽數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是注意力的集中，數(shù)學(xué)問題往往需要我們的思維集中才能解決。其次是理解思維的轉(zhuǎn)換，將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物或情景，可以幫助我們更好地理解和解決問題。最后是堅(jiān)持練習(xí)，數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)的學(xué)科，只有通過反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)的技巧和應(yīng)用。
第四段——與同學(xué)的互動(dòng)與合作
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是個(gè)人的事情，也需要與同學(xué)們的互動(dòng)與合作。通過與同學(xué)們一起討論和解決問題，我們可以相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。在聽數(shù)學(xué)的班級(jí)里，我們經(jīng)常會(huì)組成小組，一起探討數(shù)學(xué)問題，相互交流我們的思考和想法。通過這種合作，我們不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
第五段——數(shù)學(xué)帶給我的收獲與成長(zhǎng)
通過參加“聽數(shù)學(xué)”班級(jí)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)與收獲。首先，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，這對(duì)我后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯都有著重要的影響。其次，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)解決問題有了更多的思路和方法，不再害怕數(shù)學(xué)題目。最重要的是，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力，這對(duì)我在其他科目和生活中都有著很大的幫助。
總結(jié)
通過參加“聽數(shù)學(xué)”班級(jí)，我不僅學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)的奇妙知識(shí)，還收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)不再是一個(gè)困難和乏味的學(xué)科，而是充滿了魅力和趣味。我相信，只要我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，并采用合適的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)將成為我們學(xué)習(xí)生涯中最有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)用的學(xué)科，是培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題能力的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾年里，我積累了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。通過掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并在解題過程中游刃有余。以下是我對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的五個(gè)心得體會(huì)。
第一，打好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石，因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。通過反復(fù)做題、勤于鞏固，我能夠更快地掌握四則運(yùn)算的規(guī)則和技巧，使之成為我的“拿手好戲”。同時(shí)，在計(jì)算過程中，我培養(yǎng)了選擇合適的計(jì)算方法和技巧的能力，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。
第二，啟發(fā)式教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我們從問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和思路，培養(yǎng)我們的觀察和歸納能力。通過讓學(xué)生參與探索解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了自我的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在解決問題時(shí)，我善于觀察、思考，通過總結(jié)規(guī)律和方法，能夠在更加復(fù)雜的題目中快速找到解決方案。
第三，理論與實(shí)踐相結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)需要與實(shí)際結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常將課本中的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等形式增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。在實(shí)踐中，我體悟到數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，成為我生活中的一種樂趣。
第四，團(tuán)隊(duì)合作。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常組織小組討論和活動(dòng)，通過集體合作，倡導(dǎo)我們學(xué)會(huì)相互幫助和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。在與同學(xué)合作解題的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)了容納不同的意見和看法。通過相互交流和合作，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)和不足之處，也從他人的優(yōu)點(diǎn)中汲取了許多新的思維方式和解題技巧。
第五，勇于挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要靈活的思維，還需要堅(jiān)持不懈的毅力。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我不畏艱難，勇于迎接挑戰(zhàn)。通過積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和課堂上的挑戰(zhàn)性問題，我提高了自己解決問題的能力，也增強(qiáng)了自信心。正是這種勇于挑戰(zhàn)的精神，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和進(jìn)步。
綜上所述，在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾年里，我養(yǎng)成了打好基礎(chǔ)、啟發(fā)式教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作和勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。這些心得體會(huì)不僅幫助我在小學(xué)階段取得了好的成績(jī)，也為將來更高級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門學(xué)科，更重要的是培養(yǎng)了我邏輯思維、觀察思考和問題解決的能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
12月2-3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往xx參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到全國(guó)各地名師數(shù)人，如xx市特級(jí)教師xx老師、xx大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx教授，還有xx省特級(jí)教師xx大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師xx教授，xx大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師xx教師等12位。參加活動(dòng)的幾百名老師來自各個(gè)省市地區(qū)，雖然活動(dòng)時(shí)間安排緊密，但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩，給我們來學(xué)習(xí)的老師帶來的精神大餐讓我們記憶深刻。
活動(dòng)開始由xx老師帶來兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級(jí)《斐波那契數(shù)列》，他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí)，采用嘗試方法，有步驟、多角度的學(xué)習(xí)解決問題的策略，教學(xué)中語言風(fēng)趣幽默，以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有一節(jié)是一年級(jí)的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)從初步認(rèn)識(shí)規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進(jìn)收放自如，使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué)，并進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇。xx教授的講座《立足專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思。xx教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后，明確指出，一線教師只有“以不變應(yīng)萬變”，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，才能做一個(gè)真正的好教師。因此，立足專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注基本問題，才是教師成長(zhǎng)的正確路徑。
特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題，賁老師的講座，言簡(jiǎn)意潔，幽默風(fēng)趣，他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個(gè)十年的反思?xì)v程，就什么叫反思、為何用文字反思、反思寫什么、怎么用文字記錄四個(gè)問題進(jìn)行了闡述。賁老師是個(gè)堅(jiān)持的人，他認(rèn)為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考、反思是正過來反過去換個(gè)角度思考、反思就是回顧；賁老師也是個(gè)執(zhí)著、平靜的人，他期望能在辛苦中尋求工作的快樂，雖然工作辛苦，但不心苦；賁老師還是個(gè)充滿智慧的人，他認(rèn)為反思可以寫亮點(diǎn)、敗筆，還可以是意外；反思可以用最直白的紀(jì)實(shí)加上自己的思考，也可以是隨筆。反思是一種行為、更是一種意識(shí)。
一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)個(gè)精彩真實(shí)的案例，讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉，反思能給平淡無奇的日子以清新亮麗的感動(dòng)。
一個(gè)多小時(shí)，我們感受到了反思的力量，也看到了反思對(duì)教師職業(yè)成長(zhǎng)的巨大作用。
通過這次的學(xué)習(xí)，本人更深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，做一名真正的好數(shù)學(xué)教師。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。小學(xué)階段正是我們建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅有助于我們培養(yǎng)邏輯思維能力，還能提高我們的解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還是許多理工科的入門課程，對(duì)于將來的學(xué)業(yè)選擇和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此，我們應(yīng)該積極投入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。
第二段：學(xué)數(shù)學(xué)的方法與技巧
要學(xué)好數(shù)學(xué)，我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，我們可以通過多次反復(fù)復(fù)習(xí)來加深印象，或者嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和記憶相關(guān)概念。其次，解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在解題過程中，我們可以先審題，明確題目的要求，然后分析題目的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，尋找解題思路和方法。如果遇到困難，我們可以嘗試借助其他知識(shí)或者尋求老師和同學(xué)的幫助。最后，做題的過程中要注意細(xì)節(jié)，認(rèn)真思考每一道題目，不斷總結(jié)和提高自己的解題能力。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題與挑戰(zhàn)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能在做計(jì)算題時(shí)容易出錯(cuò)，有些同學(xué)可能對(duì)數(shù)學(xué)概念理解困難，還有些同學(xué)可能對(duì)解題方法和思路不夠熟悉。面對(duì)這些困難，我們首先要保持積極的心態(tài)，相信自己可以克服困難。其次，我們可以找一些針對(duì)性的練習(xí)，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)，從而鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我們也要善于總結(jié)和歸納，通過分析錯(cuò)誤和難題的原因，找到解決問題的方法和思路。
第四段：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的收獲
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然困難，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也獲得了很多收獲。首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和分析問題的能力，提高了我們的思維敏銳度。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我們更加注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性，在解題和計(jì)算過程中，我們要保持準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的耐心和毅力，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題往往需要持續(xù)的思考和嘗試。最重要的是，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，感受到數(shù)學(xué)中的規(guī)律和智慧，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
第五段：未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的展望與努力方向
數(shù)學(xué)是一門廣闊而深邃的學(xué)科，我們小學(xué)階段只是初步接觸到了數(shù)學(xué)的一部分。未來，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我希望能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和原理，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。同時(shí)，我也希望能夠拓寬自己的數(shù)學(xué)視野，學(xué)習(xí)一些擴(kuò)展知識(shí)，如幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)等，從而為日后更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路充滿著挑戰(zhàn)，但我相信通過自己的努力和不懈的追求，我一定能夠取得更大的進(jìn)步和成就。
總之，小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路的起點(diǎn)，通過學(xué)好數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，提高解決問題的能力，為未來的學(xué)業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極的心態(tài)和扎實(shí)的學(xué)習(xí)方法，我們一定能夠克服困難，取得更大的成績(jī)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從中感受到數(shù)學(xué)的美和智慧。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的.求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。幾年來，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對(duì)我們的學(xué)生受益非淺，對(duì)我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念。下面我談一談我們幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：
一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，那么教師如何領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢？我們?cè)诮虒W(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同，我們?cè)谡n堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：三年級(jí)上冊(cè)第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時(shí)，教材給學(xué)生提供的超市買玩具的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)和寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識(shí)過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計(jì)算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計(jì)算方法。這些設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探索和思考，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也變得靈活。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。
三、評(píng)價(jià)方法的轉(zhuǎn)變。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評(píng)價(jià)注重過程，強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)方法。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過程評(píng)價(jià)的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人有“盡力則行”的要求和評(píng)價(jià)，既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過程評(píng)價(jià)的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。正如美國(guó)著名教育評(píng)價(jià)學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評(píng)價(jià)的目的不在證明，而在改進(jìn)。”運(yùn)用這些方法，才能全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生的現(xiàn)狀和進(jìn)步。
四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
8月5號(hào)-7號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流溝通，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì)，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。
最后，通過徐長(zhǎng)青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語言，給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性，努力構(gòu)建高效課堂。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù)、提問題）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點(diǎn)）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段（巧練習(xí)、促鞏固）練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià)，矯正補(bǔ)缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，同時(shí)注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問題》，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)；2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn)，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學(xué)生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對(duì)他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。
學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班"。參加培訓(xùn)的是來自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多，我們分兩個(gè)班來完成培訓(xùn)任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學(xué)員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，培訓(xùn)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來得實(shí)在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)課案的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對(duì)上述現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要，設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專題，并通過"專家引領(lǐng)，課例觀摩、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富實(shí)用。
二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)
1、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專題的授課任務(wù)。
3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則，整個(gè)培訓(xùn)過程班主任自始至終和學(xué)員們一起，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示，學(xué)員的整體參培率比較高，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓(xùn)的主要收獲
這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準(zhǔn)備，培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)"。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
學(xué)員調(diào)查問卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說：對(duì)本次培訓(xùn)本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來說會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué)，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓(xùn)取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問題。比如說在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等。總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是小學(xué)階段孩子們必修的科目之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材扮演著重要的角色。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)書的心得體會(huì)。
二、寓教于樂
小學(xué)數(shù)學(xué)書不僅僅是一本科學(xué)教材，更是孩子們樂于接觸的故事書。數(shù)學(xué)書經(jīng)常通過一些有趣的故事、游戲和動(dòng)畫等方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿男问健＠纾趯W(xué)習(xí)幾何形狀的時(shí)候，書中會(huì)引入各種動(dòng)物和物體作為例子，讓孩子們通過觀察和比較來形成對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)。這種寓教于樂的方式，不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。
三、步步為營(yíng)
小學(xué)數(shù)學(xué)書的編排循序漸進(jìn)，由易到難，體現(xiàn)了一種“步步為營(yíng)”的教學(xué)思路。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，都經(jīng)過了理論的引導(dǎo)、示例的演示和題目的練習(xí)。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助孩子們建立扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高解題能力。同時(shí)，書中還提供了大量的題目和習(xí)題，供學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過程，可以讓孩子們逐步掌握解題的方法與技巧，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和信心。
四、培養(yǎng)思維能力
小學(xué)數(shù)學(xué)書注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)調(diào)思維的拓展和靈活運(yùn)用。書中不僅呈現(xiàn)了大量的例題和方法，還會(huì)引導(dǎo)孩子們通過思考和分析，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，在解一道多個(gè)步驟的運(yùn)算題時(shí)，數(shù)學(xué)書會(huì)提供不同的解題方法，讓學(xué)生自由選擇并比較各種方法的優(yōu)劣。這種引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程，可以激發(fā)孩子們的思維活力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
五、啟發(fā)探究
小學(xué)數(shù)學(xué)書在教學(xué)中注重啟發(fā)探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。書中設(shè)計(jì)了一些探究性的問題，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考解決。通過這樣的探究性學(xué)習(xí)，孩子們能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，探究性學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
總結(jié)
通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí)，我深深感受到這些書籍的精心設(shè)計(jì)和巧妙安排。它們將數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的故事、游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；它們按照循序漸進(jìn)的方式編排，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；它們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。通過小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中取得更大的進(jìn)步。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門智力運(yùn)算與邏輯思維的科學(xué)，也是小學(xué)生最常接觸到的科目之一。在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)踐運(yùn)用，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得，我制作了一份關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性
數(shù)學(xué)科學(xué)作為一門自然科學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容為我們今后學(xué)習(xí)高級(jí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義
在制作PPT的過程中，我深刻體會(huì)到了PPT制作對(duì)于思維整理和表達(dá)能力的重要性。通過整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學(xué)知識(shí)有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達(dá)。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛而深?yuàn)W，在制作PPT時(shí)，我需要篩選出對(duì)觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡(jiǎn)潔明了的方式表達(dá)和解釋數(shù)學(xué)概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)通常比較抽象，我需要想辦法用生動(dòng)的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設(shè)計(jì)，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：PPT的亮點(diǎn)與收獲
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在整理數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學(xué)問題。我利用圖片、圖表、動(dòng)畫等形式，使得幻燈片更生動(dòng)有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)思維與邏輯推理的魅力。這些亮點(diǎn)與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望
通過制作關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、PPT制作對(duì)思維整理和表達(dá)能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體會(huì)分享給其他人，共同進(jìn)步。
以上是我制作關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)的PPT所得到的心得體會(huì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在日后的生活和學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付**常教學(xué)，課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績(jī)方面，我們可以說還是很驕傲的；平時(shí)讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧！
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為小學(xué)生，我們每天都要上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課雖然看起來枯燥無味，但它卻是一門非常重要的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅能培養(yǎng)邏輯思維能力，還能提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。下面我將通過PPT的形式，分享給大家。
第一段：數(shù)學(xué)不可怕
很多同學(xué)都覺得數(shù)學(xué)很難，甚至有數(shù)學(xué)恐懼癥。但其實(shí)，數(shù)學(xué)并不是那么可怕的。只要我們用對(duì)方法，培養(yǎng)起興趣，就能輕松應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題。我覺得，理解數(shù)學(xué)是關(guān)鍵。有時(shí)候我們只是死記硬背，而沒有真正理解數(shù)學(xué)的含義。只有理解了數(shù)學(xué)背后的邏輯和規(guī)律，我們才能更好地應(yīng)用它。另外，多做題也是很重要的。通過不斷的練習(xí)，我們能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，提高解題的速度。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維
數(shù)學(xué)是一門講究邏輯的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。我發(fā)現(xiàn)，解數(shù)學(xué)題有時(shí)候就像在進(jìn)行思維的游戲。通過解題，我們可以鍛煉思維的敏捷性、推理能力和邏輯關(guān)系的理解。比如，解方程和證明題，都需要我們動(dòng)腦筋，尋找問題的本質(zhì)，并找出合適的方法進(jìn)行求解。在解題過程中，我們還可以進(jìn)行思維導(dǎo)圖的練習(xí)，幫助我們整合思維，提高問題的解決效率。
第三段：運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題
數(shù)學(xué)并不只是課本上枯燥乏味的知識(shí)，它可以應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題。比如，通過數(shù)學(xué)我們可以計(jì)算購物時(shí)的優(yōu)惠折扣，解決日常生活的消費(fèi)問題。我們還可以利用數(shù)學(xué)方法解決公交車的乘坐問題，如何選擇最快捷的路線。甚至，在旅游中，我們可以用到面積和體積的計(jì)算，為自己進(jìn)行旅游規(guī)劃。通過運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，我們能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，也能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第四段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
雖然數(shù)學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，但它也與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候，我們要注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。比如，在物理學(xué)中，運(yùn)動(dòng)的速度就需要用到數(shù)學(xué)中的速度公式。在化學(xué)中，物質(zhì)的質(zhì)量和密度也需要用數(shù)學(xué)來計(jì)算。在生物學(xué)里，我們還可以通過概率和統(tǒng)計(jì)學(xué)來研究人口數(shù)量的變化規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以提升數(shù)學(xué)能力，還能幫助我們更好地理解其他學(xué)科的知識(shí)。
第五段：數(shù)學(xué)的趣味
在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是告訴我們要保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)還是有很多趣味的。比如，我們可以通過曲線畫圖，構(gòu)建不同形狀的圖案。通過解一道道有趣的數(shù)學(xué)題，我們能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘和美妙。有時(shí)候，我們還可以通過玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、解迷等，來鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維。相信只要我們保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們就能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)并不可怕，它是一門重要且有趣的學(xué)科。通過培養(yǎng)邏輯思維，我們能更好地解決問題。數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)上有用，還能應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科也有著緊密的聯(lián)系。最重要的是，保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們就能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到它的樂趣。希望我們每個(gè)人都能對(duì)數(shù)學(xué)有更深的理解和體悟，努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。
