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最新寫揚州的詩學(xué)揚州心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-10-29 02:33:06

時間：2023-10-29 02:33:06 小編：溫柔雨

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

寫揚州的詩篇一

近日，我來到江蘇揚州市，參加了學(xué)習(xí)活動。這段時間的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我在這里獲得了許多寶貴的體驗和感悟。下面我將結(jié)合自己的實際情況，談一下自己在學(xué)習(xí)揚州的過程中的一些心得體會。

第一段：了解揚州的背景和特點

揚州歷史悠久，是中國文化的重要發(fā)源地之一。這里文化底蘊深厚，是漢、唐、宋等歷史時期的重要文化中心。走在揚州的街頭巷尾，隨處可見各種歷史名勝和文化遺產(chǎn)，比如古城墻、文昌閣、瘦西湖等等。此外，揚州還有著獨特的美食文化，如蟹黃包、肉丸胎、蒜泥白肉等，令人垂涎欲滴。在了解揚州的歷史、文化和美食之后，我深深地感覺到這座城市的獨特魅力。

第二段：感受揚州的人文氣息

揚州是一個文化底蘊深厚的城市，這里的人文氣息非常濃厚。在這里，我不僅感受到了揚州的歷史，還深刻地感受到了揚州人親切友好的性格。揚州人熱愛文化，重視教育，注重禮儀，這些都是揚州人文化的精髓。在與揚州人交流的過程中，我深深地感受到他們的熱情和好客，讓我感覺到自己就像在家里一樣舒適自在。

第三段：品嘗揚州美食的絕佳體驗

揚州的美食文化是揚州文化的重要組成部分，想要學(xué)習(xí)揚州文化不得不提及其美食。在揚州，我品嘗了許多美食，每一道菜肴都是一個特色，迎合了不同人的口味需求。尤其是揚州的蟹黃包和肉丸胎，它們的制作精細(xì)、口感豐富，令人忍不住贊嘆。通過品嘗美食，我除了能夠感受到揚州的獨特文化，還能更好地了解到這座城市的城市風(fēng)貌和生活方式。

第四段：感受揚州的自然環(huán)境

揚州的自然環(huán)境十分優(yōu)美，長江河口和京杭大運河分別流經(jīng)城市。尤其是瘦西湖，湖水清澈，綠樹成蔭，風(fēng)景如畫。在瘦西湖漫步，感受揚州的自然風(fēng)光，讓我深深地感受到了“人與自然和諧共生”的美好。

第五段：學(xué)習(xí)成果與收獲

學(xué)習(xí)揚州，讓我獲得了很多新的認(rèn)識。從這里，我學(xué)到了很多揚州人的道德觀和文化傳承；從這里，我了解了很多揚州的歷史和文化遺產(chǎn)；從這里，我還學(xué)到了如何傳承和保護這些文化財富。在學(xué)習(xí)揚州的過程中，我感受到了揚州人民的小而美，深深地被這種優(yōu)雅、高雅和自豪所感染。這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，讓我更加深入地了解了中國文化傳承，也讓我更加自信地?fù)肀幕鞒形幕l(fā)展文化。

以上就是我在學(xué)習(xí)揚州的過程中了解到的一些體驗。揚州雖然地處華南，但是積淀的文化底蘊卻是很豐厚的。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識了揚州的歷史、文化和自然風(fēng)光，也更加堅信，文化是一個城市最為重要、最為經(jīng)久不衰的基石，是一個城市最為惟恐越不過去的智慧寶庫。

寫揚州的詩篇二

炒飯又名蛋炒飯,原流傳于民間,相傳源自隋朝越國公楊素愛吃的碎金飯,即蛋炒飯.隋煬帝巡視江都(今)時,隨之也將蛋炒飯傳入,后經(jīng)歷代廚壇高手逐步創(chuàng)新,柔合進淮揚菜肴的“選料嚴(yán)謹(jǐn),制作精細(xì),加工講究,注重配色,原汁原味”的特色,終于發(fā)展成為淮揚風(fēng)味有名的主食之一.歐美、日本、香港等地的風(fēng)味菜館,也紛紛掛牌售此美食,頗受歡迎.

的蛋炒飯,風(fēng)味各異,品種繁多,有“清蛋炒飯”、“金裹銀蛋炒飯”、“月牙蛋炒飯”、“蝦仁蛋炒飯”、“火腿蛋炒飯”、“三鮮蛋炒飯”、“什錦蛋炒飯”等等.

蛋炒飯,從其選料上看,主料是用上等白秈米或用新的白粳米代替;煮之前需用水淘洗干凈,略浸后下鍋煮至熟透,無硬心,粒粒松散,松硬有度為宜.炒飯時要防止焦糊.烹調(diào)時,將輔料炒成帶鹵汁的澆頭,鹵汁中加些醬油稱之為(牙色炒),不加醬油稱之為(白炒),盛裝上席又用名瓷,有道是“美食又美器”.

寫揚州的詩篇三

揚州是一座歷史悠久、文化底蘊深厚的城市，也是我曾經(jīng)到過的最美的地方之一。在這座城市里，我領(lǐng)略到了揚州的獨特魅力，也對人民熱情好客的精神有了更深的理解。在游覽揚州的幾天里，我感受到了這座古城的歷史風(fēng)貌，體會到了城市的活力與巧妙。揚州給我留下了深刻的印象，也讓我從中得到了一些寶貴的心得體會。

首先，揚州的歷史文化吸引了我。這座城市有著悠久的歷史，曾經(jīng)是古代名將、文人墨客的聚居之地。走在揚州的街頭巷尾，到處都能感受到歷史的厚重。我去過瘦西湖，那里的西湖小紅樓、瘦西湖風(fēng)景區(qū)等都是揚州古老文化的象征。在這里，我仿佛穿越了時光，看到了古代揚州的繁榮和輝煌。此外，揚州的名勝古跡也讓我嘆為觀止。像瘦西湖、個園、獅子樓等都是揚州不可或缺的一部分。這些景點讓我如癡如醉，讓我深深地感受到了揚州的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。

其次，揚州的美食讓我印象深刻。揚州菜被譽為中國四大菜系之一，有濃郁的地方特色，口味獨特。我品嘗過揚州的獅子頭、揚州炒飯、揚州炒面等傳統(tǒng)名菜，都給我留下了深刻的味覺印象。揚州菜的烹飪技巧獨到，色香味俱佳，讓人回味無窮。在揚州，我還嘗試了當(dāng)?shù)氐男〕裕鐡P州糖醋魚、糟熘魚片等，都讓我流連忘返。揚州的美食豐富多樣，讓我始終對這座城市懷有濃厚的興趣。

再次，揚州的人民熱情好客打動了我。在揚州的幾天里，我遇到了很多熱心的人們，他們給予了我很多幫助和關(guān)心。例如，在旅行時我迷路了，一個揚州人主動為我指路；在購物時我對價格不熟悉，一個揚州人主動為我提供了參考；在游覽景點時我被困在一個景區(qū)里，幾位本地人幫我找到出口。他們都是揚州人民獨有的熱情好客的體現(xiàn)，讓我感受到了溫暖和關(guān)愛。這種熱情好客的精神使我對揚州留下了非常深刻的印象，也讓我對這座城市充滿了感激之情。

最后，揚州的發(fā)展與變化讓我驚嘆不已。在揚州的幾年間，我看到了這座城市的蓬勃發(fā)展和繁榮景象。揚州的交通日益便利，城市的建設(shè)不斷改善，新的商業(yè)中心和高樓林立。與此同時，揚州也在積極推動生態(tài)文明建設(shè)，注重保護綠色環(huán)境，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。這一切的變化讓我深深地感受到了揚州的發(fā)展?jié)摿统鞘谢盍Γ沧屛覍@座城市充滿了希望。

總之，揚州是一座充滿魅力和活力的城市，給我留下了很多美好的回憶。在揚州的幾天里，我領(lǐng)略了這座古城的歷史風(fēng)貌，品嘗了誘人的美食，感受了人民熱情好客的精神，并見證了這座城市的發(fā)展與變化。揚州給予我很多寶貴的心得體會，也讓我對這座城市充滿了喜愛和向往。我希望能有機會再次來到揚州，繼續(xù)體驗這座城市的魅力和回憶。

寫揚州的詩篇四

炒飯是的風(fēng)味小吃。

瞧！那碗花花綠綠的是什么？就是令人愛不釋手的炒飯！紅通通的火腿加上綠油油的蔥，使這道菜又增添了一分姿色，還有那香噴噴的米飯，在火腿和蔥的襯托下，顯得更加可口了！這道菜真可謂是色、香、味俱全啊！

炒飯不僅“相貌”好看，而且做法也很簡單：先將事先準(zhǔn)備好的火腿、雞脯、蔥和豬肉均切成碎末，接著在雞蛋里加一小勺鹽、少許蔥末攪拌均勻。然后把鍋中的油燒熱，投入雞脯、豬肉、蝦仁、火腿煸炒，加料酒和一小勺鹽調(diào)味后盛出。接著再另起鍋放油燒至五成熟，倒入雞蛋炒散，加入米飯同炒，最后倒入剛剛做的配料及蔥末入鍋內(nèi)炒勻就行了！

在餓極了的時候，最適合吃炒飯，既能解餓，又不會像牛奶一樣空腹吃會對腸胃有所傷害。我品嘗了一下，哇！這味道可真讓人吃一次想兩次啊！

記得第一次吃炒飯時，我還不知道它的名稱，便以為是蛋炒飯，可又比蛋炒飯好吃些，那它究竟叫什么呢？后來才知道它叫作炒飯，多么傳統(tǒng)的名字啊！所以，我給它取了一個別名，叫作“蛋炒飯的兒子”，因為它是蛋炒飯的“新一代”嘛！

寫揚州的詩篇五

揚州，一個歷史悠久、文化燦爛的城市。作為中國古代文化的重要發(fā)源地之一，這座城市蘊藏著豐富的歷史傳承。最近，我有幸來到揚州進行留學(xué)交流，與這座城市建立了深厚的情感紐帶。在這段時間里，我深深體會到揚州的魅力與獨特之處，心中留下了深刻的印象和寶貴的體會。

在我來到揚州的第一天，第一印象就是這座城市充滿了生機與活力。早晨，當(dāng)我從宿舍走出來，看到街頭巷尾熙熙攘攘的人流、熱鬧的市集和歡聲笑語，我不禁被揚州的熱情所感染。揚州是一座富有活力的城市，它蓬勃發(fā)展著商業(yè)、文化和旅游等多個領(lǐng)域，吸引著許多人前來觀光和投資。在揚州的街頭巷尾，人們可以感受到濃厚的歷史和文化氛圍，這里既有魅力十足的古建筑和名勝古跡，又有現(xiàn)代化的購物中心和高樓大廈。揚州的繁榮和發(fā)展讓我深感振奮和自豪。

與此同時，揚州的宜人環(huán)境也給我留下了美好的印象。揚州位于江蘇省東部，擁有豐富的水資源和優(yōu)美的自然風(fēng)光。在揚州的公園和湖泊邊，我欣賞到了四季如畫的美景，感受到了大自然的寧靜和宜人。在這里，我可以漫步在曲折的小巷中，感受到小橋流水人家的溫馨與浪漫；在熱鬧的市集中，我可以品嘗到各種美食和特色小吃，享受到美食的誘惑和魅力。揚州的環(huán)境優(yōu)美、生活宜居，使我在這里過上了舒適和愜意的生活。

揚州的文化底蘊令我著迷，讓我深感揚州是一座文化之城。揚州歷史悠久，文化底蘊深厚，有著豐富多樣的歷史文化遺產(chǎn)。揚州被譽為“文化之邦”，這里誕生了許多偉大的文化名人和藝術(shù)家。我曾在揚州的博物館中欣賞到了許多珍貴的文物和藝術(shù)品，這些寶貴的文化遺產(chǎn)展示了揚州古代文化的博大精深。揚州還擁有著豐富多樣的傳統(tǒng)文化活動，如京劇、評彈、曲藝等，這些傳統(tǒng)文化活動凝聚著人們對美好生活的向往和追求，成為揚州文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)揚州的文化，不僅讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，也增加了我對揚州這座城市的向往和熱愛。

除了文化底蘊，揚州的人文精神也給我留下了深刻的印象。揚州人民熱情好客、真誠友善，他們樂于助人，愿意與人分享，這是我在與他們交往中體會到的。無論是在校園里還是在社區(qū)中，我時常與揚州的居民接觸，他們對我關(guān)懷備至，給予了我很多的幫助和支持。與他們的交往使我感受到了友情和親情的力量，也深化了我對揚州這座城市的理解和認(rèn)同。揚州的人文精神讓我感到溫暖和安慰，使我在這個陌生的城市中找到了歸屬感和家的感覺。

綜上所述，學(xué)習(xí)揚州是一次難忘的經(jīng)歷，我深深感受到了揚州的魅力和獨特之處。揚州富有活力的發(fā)展、宜人的環(huán)境、豐富的文化底蘊和友好的人文精神，都使我對這座城市充滿了喜愛和敬仰。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索揚州的一切，希望能為這座城市做出一些貢獻(xiàn)，讓自己的成長與揚州的發(fā)展相互促進、共同進步。

寫揚州的詩篇六

揚州是一座歷史文化名城，曾被譽為“江南名城、巴蜀明珠”，具有優(yōu)美的自然風(fēng)光和深厚的歷史底蘊。我有幸在這座城市待了一段時間，在這里，我領(lǐng)悟到了很多生活和工作的感悟，下面就讓我來分享一下我的心得體會吧。

第一段：揚州的歷史文化底蘊與特色建筑

揚州文化源遠(yuǎn)流長，藝術(shù)和建筑等方面尤為出色。古城墻和瞻園、大明寺、瘦西湖等歷史文化景點都充滿了濃濃的文化氣息。在這里，我深刻地感受到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和多功能的特點。尤其是在游覽瞻園和大明寺時，花了整整一天時間，欣賞了瞻園內(nèi)的山水風(fēng)景以及大明寺內(nèi)的佛教文化遺址和工藝品，深切感受到這座城市的厚重文化。

第二段：揚州的美食文化以及特色小吃

揚州是一座宜人的食都，得天獨厚的氣候和自然條件，造就了豐富的農(nóng)產(chǎn)品和獨特的美食文化。在這里，最最想推薦的當(dāng)然是揚州特色小吃——烤包子了。那香氣四溢的烤味，新鮮的豬肉和蔥蒜，都讓人垂涎欲滴。此外還有南翔小籠、灌湯包、醬蒸魚等美食，無一不是讓人愛不釋手。

第三段：揚州的生態(tài)環(huán)境和人文氛圍

揚州擁有一個溫暖濕潤的氣候，城市建設(shè)和自然草地密不可分。瘦西湖、寶應(yīng)湖、個園等自然景點都充滿了獨特的氣息，從每一寸土地上都可以感受到人們對它的重視和維護。此外，還有燈塔、墓園等建筑和景點，都和城市的歷史深度相聯(lián)系。這里的人們很友善、很熱心，總是允許這城市更加宜居宜游。

第四段：揚州的城市建設(shè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展

作為江蘇省的一個重要的城市，揚州有很多產(chǎn)業(yè)，其中以房產(chǎn)、制造業(yè)和餐飲業(yè)為主要。城市建設(shè)方面，揚州一直以來注重維護和發(fā)揚城市文化，保留和繁榮以前的建筑、馬路、街道、橋梁等，和現(xiàn)代化的金融大廈風(fēng)格相對比，這種舊城與新樓組合妙趣橫生。

第五段：揚州的未來展望和對我的影響

令人欣欣向榮的是，揚州有著很不錯的發(fā)展前途，政府一直在投資城市建設(shè)，旅游業(yè)也越來越發(fā)達(dá)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和人的生活提供了足夠的支撐。“體首工業(yè)”和發(fā)揚地方文化的努力，都讓我深切地感受到了揚州深厚的文化底蘊和它能吸引市民和游客的這種魔力。

寫揚州的詩篇七

揚州，素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱，是中國歷史文化名城之一。在這個古老而美麗的城市中，有許多著名的園林，其中揚州個園即為其中之一。個園始建于明朝，迄今已有四百多年的歷史。雖然它不如拙政園或瘦西湖那樣為人所熟知，但它以其精美的景觀和獨特的文化內(nèi)涵吸引著越來越多的游客。

第二段：個園的景觀和特色

個園占地面積不大，但卻充滿了各種精致的園林元素，如湖泊、假山和翠竹。尤其是園中的建筑，更是古色古香，充滿了濃厚的江南風(fēng)味。游覽個園時，我尤其喜歡沿著曲折的小徑漫步，品味其中的靜謐和雅致。而湖面上的倒影則仿佛打破了現(xiàn)實與虛幻的邊界，給人一種超脫凡塵的感覺。此外，個園中的幾處名勝也是不可錯過的。比如，園中最受游客歡迎的五樓，可以俯瞰整個園區(qū)，觀賞到絕美的景色。

第三段：個園的文化內(nèi)涵

除了美麗的景觀，個園還有著豐富的文化內(nèi)涵。在園中，有許多古代文人的詩作、書法和繪畫，使得個園更加有了獨特的藝術(shù)氛圍。同時，園中的建筑也展示了中國傳統(tǒng)建筑的工藝和魅力。個園是中國古代精神文化的重要組成部分，它充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念，以及人文精神的重要性。

第四段：個園的游覽體驗

游覽個園是一次別樣的體驗。園內(nèi)設(shè)施完善，游客可以在園中找到茶座、雅屋等休息場所，同時還可以享受到揚州特色小吃和美味的茶點。此外，個園還為游客提供了許多互動體驗項目，比如制作傳統(tǒng)手工藝品、參與園內(nèi)文化展覽等，讓游客更深入地了解和體驗中國傳統(tǒng)文化。

第五段：個人的體會和感受

個園給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅體驗到了古代文化的魅力，也感受到了江南水鄉(xiāng)的獨特風(fēng)情。游覽過程中，我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，并深刻體會到人與自然的和諧共處的重要性。個園是一個關(guān)于心靈與美的家園，我相信它將繼續(xù)吸引更多的游客前來欣賞和體驗。

揚州個園，雖然沒有其他著名園林那么聞名，但它以其獨特的風(fēng)格和內(nèi)涵吸引了許多游客。個園的景觀精美，充滿了江南風(fēng)情；個園的文化內(nèi)涵深厚，展示了中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。在游覽個園的過程中，我深深地感受到了中國古代文化的魅力，體會到了人與自然和諧共處的重要性。揚州個園是一個留存了歷史痕跡的人文圣地，也是一個能夠滋養(yǎng)人心的美麗園林，相信它將繼續(xù)吸引著更多人的眼球，成為揚州不可或缺的一部分。

（文章共計358字）

寫揚州的詩篇八

揚州是一座歷史文化名城，素有“魚米之鄉(xiāng)”和“吳中門戶”之稱。作為在這座城市學(xué)習(xí)生活的一名大學(xué)生，我對揚州有著深刻的感受和體會。以下是我在揚州學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，揚州給了我廣闊的學(xué)習(xí)空間和條件。作為一所高等學(xué)府，揚州許多學(xué)校擁有先進的教學(xué)設(shè)施和資源。校園內(nèi)的圖書館藏書豐富，電子資源完備，方便我們查閱資料和進行學(xué)術(shù)研究。教學(xué)樓和實驗室設(shè)備齊全，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。另外，揚州還有許多歷史文化建筑和博物館，可以幫助我們更好地了解中國的歷史和文化。這些學(xué)習(xí)資源使我能夠更加全面地學(xué)習(xí)和掌握知識。

其次，揚州教育的特色和優(yōu)勢對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。揚州的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。許多學(xué)校在課程設(shè)置上融入了實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)，并與企業(yè)合作開展科研項目和實際操作。這樣的教學(xué)模式使我能夠更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，揚州還有許多優(yōu)秀的教師和研究人員，他們在學(xué)科研究和專業(yè)領(lǐng)域有著豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們的教導(dǎo)和指導(dǎo)對我在學(xué)習(xí)上起到了積極的指導(dǎo)和推動作用。

再次，揚州的學(xué)術(shù)氛圍和文化環(huán)境給予了我很大的啟發(fā)和影響。揚州歷史文化悠久，人文底蘊深厚。這座城市曾培養(yǎng)了許多知名文人墨客和學(xué)者，如漢代的山濤和唐代的楊雄。我常常在學(xué)習(xí)和生活中感受到這座城市的悠久文化傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)氛圍。揚州的文化活動和論壇非常豐富多樣，如揚州古琴音樂會和揚州文化交流會等。這些活動使我能夠接觸到不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和文化交流，開拓了我的眼界，增長了我的見識。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍和文化環(huán)境下，我更加激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和潛力。

最后，揚州對我的人生成長和價值觀培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在揚州的學(xué)習(xí)和生活中，我學(xué)會了獨立和自立自強。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我，需要自己獨立解決生活中的各種問題和困難。通過自己的努力，我學(xué)會了自理和自我管理。同時，揚州的人文環(huán)境和鄉(xiāng)村風(fēng)光也使我感受到了自然的力量和寬容的包容。我學(xué)會了尊重他人，善待他人，體會到了人與自然和諧相處的美好。

總結(jié)起來，揚州是一座給我?guī)碇T多收獲和體驗的城市。揚州的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，揚州教育的特色和優(yōu)勢使我不斷成長，揚州的學(xué)術(shù)氛圍和文化環(huán)境使我受到啟發(fā)和影響，揚州的人生成長和價值觀培養(yǎng)讓我變得更加獨立和自信。回首在揚州的學(xué)習(xí)時光，我深感這段經(jīng)歷對我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并使我更加堅定了在學(xué)習(xí)和成長中追求卓越的信念。我將繼續(xù)在揚州的學(xué)習(xí)和生活中努力拼搏，不斷提升自己，為實現(xiàn)人生的理想和追求貢獻(xiàn)力量。

寫揚州的詩篇九

二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。（宋、姜夔、揚州慢）

二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”句，是姜夔《揚州慢》中的下闋中的句子。此句通過寫橋、寫水、寫月等景物，表達(dá)了作者的壓抑心情，寫出了揚州城物是人非的情景。“二十四橋仍在”，但心情、感情，已是“冷月無聲”，寫盡了揚州城的凄冷，同時也隱含了人們被戰(zhàn)爭摧殘的痛苦。

詞人用橋下“波心蕩”的動，來映襯“冷月無聲”的.靜。“波心蕩”是俯視之景，“冷月無聲”本來是仰觀之景，但映入水中，又成為俯視之景，與橋下蕩漾的水波合成一個畫面，從這個畫境中，似乎可以看到詞人低首沉吟的形象。總之，寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。

揚州慢姜夔

淳熙丙申至日，余過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟；余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

寫揚州的詩篇十

揚州是中國一座歷史悠久的城市，這里有著豐富的文化傳統(tǒng)和獨特的風(fēng)土人情。作為一名來自其他城市的大學(xué)生，我有幸在揚州就讀，這段時間以來我對這座城市有了更深入的了解，也體驗到了揚州獨特的學(xué)習(xí)氛圍和生活方式。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)揚州的心得體會。

首先，揚州是一座知識之城。作為歷史悠久的文化名城，揚州一直被譽為“揚州八怪”的故鄉(xiāng)，這里孕育了無數(shù)的文學(xué)家、學(xué)者和藝術(shù)家。在揚州讀書可以感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，無論是學(xué)校還是社區(qū)圖書館，都有豐富的圖書資源和學(xué)術(shù)講座。我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座和專題講座，這不僅拓寬了我的知識面，也讓我對自己的專業(yè)更加有信心。揚州的學(xué)術(shù)氛圍讓我深刻體會到知識的力量和追求知識的樂趣。

其次，揚州是一座勤奮之城。揚州人有著勤勞務(wù)實的品質(zhì)，這種品質(zhì)從小就開始影響并塑造了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。在揚州讀書的這段時間里，我親眼目睹了許多揚州同學(xué)的努力和奮斗。他們不僅在學(xué)業(yè)上努力拼搏，還積極參加各種社團和實踐活動。我曾看到他們連續(xù)幾晚通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)，有時候甚至一個星期都沒有休息的時間。這種勤奮精神深深地感染了我，讓我明白只有付出才有回報，只有努力才能成長。

第三，揚州是一座交流之城。在揚州，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友。無論他們來自哪里，無論他們的專業(yè)背景如何，我們在這座城市中相互交流和學(xué)習(xí)，彼此激勵和啟發(fā)。揚州人熱情好客，他們樂于幫助別人，喜歡結(jié)交新朋友。在這種開放和自由的氛圍中，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也了解到了不同專業(yè)的差異和學(xué)習(xí)方法，豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第四，揚州是一座包容之城。無論是學(xué)業(yè)方面的挑戰(zhàn)還是個人成長的困惑，揚州總能給予我安慰和支持。在這里，我學(xué)會了寬容和尊重他人的價值觀。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，我們應(yīng)該互相包容和理解，共同進步。在揚州的這段時間里，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也收獲了一份寬容和友誼。

最后，揚州是一座美麗之城。揚州的風(fēng)景非常優(yōu)美，這座城市有著獨特的自然和人文景觀。我常常在課余時間參觀揚州的名勝古跡，品味著古老的文化和歷史底蘊。這些美麗的景色讓我感到寧靜和舒適，給我提供了學(xué)習(xí)和思考的場所。而且，揚州的美食也是一絕，每一道菜肴都讓人念念不忘。揚州的美麗和美食讓我體會到了生活的樂趣和品味。

在這座城市中，我學(xué)到了很多，也成長了很多。揚州的學(xué)術(shù)氛圍、勤奮精神、交流和包容，以及美麗的景色和美食，都深深地影響了我。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將會讓我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加成功和自信。我對揚州懷有深深的感激和喜愛，它將永遠(yuǎn)占據(jù)我心中特殊的位置。

寫揚州的詩篇十一

何園位于江蘇省揚州市廣陵區(qū)，是中國古典園林藝術(shù)的代表之一，被譽為“江南園林之冠”。何園建于明代，經(jīng)過多次修建和整治，如今已成為一座以園林景觀為主的文化名勝區(qū)。我最近有幸參觀了這座古老而美麗的園林，對其庭院布局、建筑風(fēng)格以及文化內(nèi)涵有了更深入的了解。以下是我對揚州何園的心得體會。

首先，何園以其典型的江南園林布局給我留下深刻印象。整座園林分為四大區(qū)域，分別是“開賓園”、“不愁園”、“藏真園”和“晚照園”。每個區(qū)域都有獨特的風(fēng)格和特點，采用了精巧的設(shè)計手法，使人在行走中能夠感受到不同的景致和情調(diào)。園林中的水池、曲徑通幽、遠(yuǎn)近呼應(yīng)的建筑物等元素的巧妙組合，構(gòu)成了一幅自然而和諧的畫面。尤其是晚照園，它的山水園意境獨特，無論是春天的柳岸鶯聲，還是秋天的菊花香氣，都讓人陶醉其中。

其次，何園的建筑風(fēng)格也給我留下了深刻印象。園內(nèi)建筑主要有富貴府、太和堂、致遠(yuǎn)齋等，它們都以精美的裝飾、精細(xì)的結(jié)構(gòu)和獨特的風(fēng)格贏得了人們的贊譽。其中最有名的就是何香凝紀(jì)念館，這是為了紀(jì)念揚州出生的著名文化名人何香凝而設(shè)立的。紀(jì)念館內(nèi)展示了何香凝的生平事跡、藝術(shù)成就和個人珍貴物品，讓人對這位揚州的女兒有了更深入的了解和認(rèn)識。

再次，何園具有豐富的文化內(nèi)涵。作為一座歷史悠久的園林，何園承載了揚州的歷史文化和人文精神。在園內(nèi)可以看到各種歷史文物和文化遺跡，如石刻、碑碣、古書畫等，它們都反映了揚州的藝術(shù)傳統(tǒng)和文化底蘊。同時，何園還舉辦了各種活動，如楚河漢街文化藝術(shù)展、揚州年畫展等，這些活動不僅增加了園區(qū)的文化氛圍，也讓游客更好地欣賞到揚州的傳統(tǒng)文化。

最后，何園給我留下的最深刻的體會就是它所散發(fā)出的寧靜和韻味。無論是園內(nèi)的青藤掛滿的假山，還是庭院里的花草樹木，都透露出一種寧靜和恬淡的氛圍。在這個喧囂的現(xiàn)代社會中，來到何園仿佛是進入了另一個世界，讓人心情放松，享受大自然的美好。何園所傳達(dá)的和諧、平和的價值觀也是我所認(rèn)可的，這也是江南園林的一個重要特點。

總之，揚州何園是一座具有悠久歷史和獨特魅力的古典園林，不僅給人們帶來美的享受，也讓人們對江南園林的精髓有了更深入的了解。通過參觀何園，我深刻認(rèn)識到了園林藝術(shù)的魅力和江南文化的韻味，也得到了心靈上的愉悅和滿足。希望未來能有更多的人來揚州何園欣賞美景，感受園林藝術(shù)的獨特魅力。

寫揚州的詩篇十二

作為揚州中學(xué)的一名學(xué)生，我在這個學(xué)校度過了三年的美好時光。在這段時間里，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將從學(xué)校環(huán)境、教育質(zhì)量、師生關(guān)系、課外活動以及個人成長等方面，分享我的揚州中學(xué)心得體會。

首先，揚州中學(xué)為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了先決條件。學(xué)校坐落在美麗的揚州城區(qū)，校園綠樹成蔭，花草四季盛開。這樣的環(huán)境使我感到愉悅和放松，能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實驗室和圖書館，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)設(shè)施。這種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵了我學(xué)習(xí)的積極性，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

其次，揚州中學(xué)注重教育質(zhì)量，為學(xué)生提供了一流的教學(xué)資源。學(xué)校雇傭了一批經(jīng)驗豐富、富有激情的教師，并為他們提供了專業(yè)發(fā)展的機會。這些教師不僅掌握著深厚的學(xué)科知識，還具備良好的教學(xué)能力和方法。他們能夠巧妙地將抽象的知識與生活實際聯(lián)系起來，使我們更易于理解和掌握。此外，學(xué)校還舉辦了許多優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)活動，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。盡管學(xué)校對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，但這些教學(xué)資源為我們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。

第三，揚州中學(xué)營造了良好的師生關(guān)系氛圍。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生與老師進行積極的互動。老師們友善、耐心地解答我們的問題，給予我們充分的關(guān)注和理解。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導(dǎo)師。我們可以自由地與他們交流，向他們請教學(xué)習(xí)和生活上的問題。這種師生關(guān)系的融洽程度，使我感到溫暖和舒適，增強了我與學(xué)校的情感聯(lián)系。

第四，揚州中學(xué)注重課外活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校開設(shè)了豐富多樣的社團和俱樂部，如籃球社、樂團和辯論隊等。這為學(xué)生提供了展示自己特長和興趣的機會，并培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。我曾參加學(xué)校的戲劇社團，通過排演和演出，不僅提高了我的表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了我對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。這些課外活動豐富了我的校園生活，讓我在學(xué)業(yè)之外感受到了成長和樂趣。

最后，揚州中學(xué)的教育教我如何成長為一個更好的人。在這里，我學(xué)會了自律和自主學(xué)習(xí)，明白了勤奮和毅力對于成功的重要性。學(xué)校的教育理念強調(diào)素質(zhì)教育和個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和追求遠(yuǎn)大的理想。這使我意識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力奮斗，才能實現(xiàn)自己的夢想。揚州中學(xué)教會我如何面對困難和挫折，懷著積極的態(tài)度去追求夢想。

總而言之，揚州中學(xué)是我成長道路上的一座驛站，我從中收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和成就。揚州中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量、融洽的師生關(guān)系、豐富多彩的課外活動以及積極向上的教育理念，這些都是我在這個學(xué)校取得成功的關(guān)鍵。我將永遠(yuǎn)感激揚州中學(xué)對我的培養(yǎng)和教育，它為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

寫揚州的詩篇十三

吾戴吾頭向廣陵，仰天無告可憐生。

爭如負(fù)命投東海，猶會乘風(fēng)近玉京。

作者簡介：

文天祥(1236年6月6日-1283年1月9日)，漢族，吉州廬陵(今江西吉安縣)人，民族英雄，初名云孫，字天祥。選中貢士后，換以天祥為名，改字履善。寶祐四年(1256年)中狀元后再改字宋瑞，后因住過文山，而號文山，又有號浮休道人。文天祥以忠烈名傳后世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事跡被后世稱許，與陸秀夫、張世杰被稱為“宋末三杰”。

文天祥生活在一個民族危機陰影籠罩的時代。13世紀(jì)初，蒙古族在中國北方強大起來，鐵木真建立了蒙古汗國。幾十年間，縱橫歐亞，攻城略地，燒殺擄掠，給人民帶來極大的痛苦。他的`兒子窩闊臺繼位后，又滅了金國，隨即揮鞭南指，進攻南宋。從1235-1279年，雙方戰(zhàn)斗了40多年，南宋朝廷終于滅亡。文天祥的一生，與這場殘酷的民族征服戰(zhàn)爭相始終。

寫揚州的詩篇十四

一、相關(guān)成語

豆蔻年華：指女子十三四歲時。

二、精彩句段

1.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

2.漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

3.杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。

4.二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

三、文學(xué)常識

姜夔（約1155—約1221），南宋文學(xué)家、音樂家。字堯章，號白石道人。饒州鄱陽（今江西波陽）人。

四、問題導(dǎo)讀

如何理解《揚州慢》詞中杜牧詩句的引用？

提示：揚州自古繁華，特別至中晚唐時期已成為長江中下游流域經(jīng)濟文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚州的詩作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚州之繁華無出其右者。姜夔在《揚州慢》中要表現(xiàn)揚州的昔勝今衰，化用杜牧詩句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。

課堂互動

師：首先請問大家：這首詞的詞牌是什么？

生：揚州慢。

師：這首詞的題目是什么？

生：揚州慢。

生：這首詞寫的是揚州的景象，還是一首慢詞。

師：把握得很好。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，一般都比較長。但與長調(diào)有別，長調(diào)單指字?jǐn)?shù)，習(xí)慣上58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。《揚州慢》共98個字，是一首長調(diào)，也是一首慢詞。

師：在前面的學(xué)習(xí)過程中，我給同學(xué)們總結(jié)了詩歌鑒賞的幾個步驟：其一，知人論世；其二，誦讀涵泳；其三，整體把握；其四，理解想象；其五，遷移創(chuàng)造。下面就讓我們按照這樣五步來學(xué)習(xí)這首詞。

師：既然題為“揚州慢”，“知人論世”的第一步應(yīng)該了解什么？

生：了解揚州。

師：還有什么？

生：作者姜夔。

生：南宋。

師：了解了詞人及揚州歷史，接著進行第二步：誦讀涵泳。我們該怎么朗讀這首詞？請一位同學(xué)結(jié)合慢詞的特點和小序的內(nèi)容來談一談。

生：讀這首詞時，語速要慢一點，句后的停頓要稍長一些。

師：小序中有一句話告訴了我們此詞的感情基調(diào)，你找到這一句了嗎？

生：千巖老人以為有《黍離》之悲也。

師：具體一點，是哪一個字？

生：“悲”字。

師：一個“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調(diào)。請大家結(jié)合誦讀提示，自我誦讀涵泳這首詞。

師：請一位同學(xué)朗讀，大家欣賞。哪一位同學(xué)主動讀一讀？

（生讀）

師：就讓我們隨著這位同學(xué)聲情并茂的朗誦，穿越時空隧道，走進南宋初期屢遭金兵浩劫的揚州吧！

師：請看四個思考題，請大家分組討論，整體把握詞的內(nèi)容。

師：第一個問題，上闋中哪一個詞最能概括揚州城的特點，請結(jié)合作者的所見所聞具體談?wù)創(chuàng)P州城空在何處。

生：空城。從薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無聲的冷月、橋邊的紅藥可以看出。

生：一個“冷”字，很真實地寫出了揚州的凄清、冷落和蕭條。

生：一個“驚”字，表現(xiàn)出詞人心中的悲涼之感。

師：兩位同學(xué)都說出了自己的理解。大家認(rèn)可哪一個字呢？

生：我認(rèn)為“驚”字概括性更強。

師：的確如此。此時此地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢？請找出一個與“空城”相對應(yīng)的詞，概括昔日揚州的特點。

生：佳處

生：名都。

師：兩個詞到底選用哪一個呢？

生：名都好，因為與“空城”相對

師：有道理。還有哪些詞句寫到昔日的揚州？

生：還有“春風(fēng)十里”“青樓夢好”“豆蔻詞工”“二十四橋”。

師：這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點？

生：繁華熱鬧。

師：這些景象詞人和我們并沒有看到，而是通過杜牧的詩句想象得來。引用前人詩句是本詞一大特點，請閱讀相關(guān)的四首詩。（多媒體投影杜牧的四首詩。）

生：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭。

師：非常好。戰(zhàn)爭正是摧毀人類文明、摧殘人類生命的黑手。古代戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活困苦。君不聞曹操的悲吟“白骨露于野，千里無雞鳴”，君不聞杜甫的哀嘆“武皇開邊意未已，邊廷流血成海水”。南宋初年，金兵屢次進犯。（多媒體投影相關(guān)史實。）姜夔選取此題材正是為了極表他的“粟離之悲”，表達(dá)他因祖國山河破碎、百姓生活困苦而極其沉痛的心情。

師：第四個問題，本詞主要運用的寫作手法，請第四組的同學(xué)回答。

生：對比、虛實結(jié)合、用典、情景交融。

師：綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞的第四步是理解想象。這就需要緊扣關(guān)鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑒賞。

生：我鑒賞的是“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。……“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”……“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲”……“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”

師：大家的領(lǐng)會相當(dāng)深刻。但理解鑒賞還不是終級目的，我們還要觸類旁通，舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上遷移創(chuàng)造。真正的文藝作品就是使人從世俗的感覺中解脫出來，得到精神的升華。現(xiàn)在就讓我們從悲切傷感中解脫出來，隨著另一位南宋詞人辛棄疾一起登上京口北固亭吧！

生：這兩首詞風(fēng)格不同，境界大迥。一個慷慨激昂欄桿拍遍，一個傷感低吟瞻顧徘徊，一個追念英雄欲保境安民一展雄才，一個懷念才子想重溫舊夢恢復(fù)繁華，一個嘆國土淪喪江山易手憂國憂民，一個惜美人芳草風(fēng)流盡去感時傷世。這就是豪放詞派與婉約詞派帶給我們不同的美的享受。

師：子曰：愛之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有愛讀多讀善讀優(yōu)秀的詞作，才能從古代文化傳統(tǒng)中吸取豐厚的營養(yǎng)。