心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師心得體會(huì)題目篇一
20xx年4月到6月間,我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專家的報(bào)告,聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂(lè)研究 簡(jiǎn)單教學(xué)》,孟慶陽(yáng)老師的《留什么給你,我的學(xué)生》,李鳳來(lái)老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》,劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味,他們都厚積薄發(fā),但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生,我想他們是幸福的,作為老師,我想他們是快樂(lè)的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺,我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返璞歸真,直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn),我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng),融入了“只有教師樂(lè)學(xué),學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí);只有教師樂(lè)教,教師才能終身從教”的理念,鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué),把每節(jié)課融入生活,輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲,他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生,把快樂(lè)留給學(xué)生,也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。所以,我們要做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽(yáng)老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子,潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格,孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟,“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí),要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽(tīng),用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想,啟迪智慧,點(diǎn)化生命,而不僅僅是知識(shí),他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
李鳳來(lái)老師作為一名信息技術(shù)老師,能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出,和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開(kāi)的,教會(huì)了我們“新理念,新知識(shí),新技術(shù),新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力,送我上青天”。通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí),我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此,我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力,但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念:展示個(gè)性,做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。
骨干教師心得體會(huì)題目篇二
在20xx年8月,我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時(shí)間里,通過(guò)在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),到縣小、民小觀摩聽(tīng)課,自我研修,教學(xué)實(shí)踐等,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:
在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,按時(shí)上下課,專心聽(tīng)講,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,通過(guò)觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,那些優(yōu)質(zhì)課的.教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),教師去引導(dǎo)幫助他們,這才是我們應(yīng)該做的。
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間,其間共觀課議課30多節(jié),這實(shí)在是難得的交流平臺(tái)。我是滿懷希望而來(lái)的,想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來(lái),這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向。在新課程背景下,羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),時(shí)而展示文字,時(shí)而展示影像,時(shí)而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后。師生教和學(xué)入情入境,給學(xué)者一種激情,給聽(tīng)者一種享受。當(dāng)然,其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,老師們?nèi)硇牡耐度耄屛殷w會(huì)到:上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,教師自己更要進(jìn)入角色,這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
學(xué)以致用,境界就是活學(xué)活用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),即尊重學(xué)生,引導(dǎo)和幫助他們,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開(kāi)始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材,甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),尊重個(gè)體差異,制定具有針對(duì)性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,改變教法和學(xué)法。
做好自己的課題研究,我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可以促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),大膽探索的精神,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,激發(fā)他們的求知欲,促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個(gè)性的形成,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可促使他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,也能促進(jìn)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)及生活中,不畏困難險(xiǎn)阻,沉著冷靜,尋找解決困難的辦法,敢于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。可見(jiàn),培養(yǎng)自信心具有重要意義,作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問(wèn)題。因此,我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來(lái)。先是查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊、書籍等。多方查閱后,又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月,我們集中開(kāi)展了相關(guān)教研活動(dòng)上了6節(jié)公開(kāi)課,分別是王陳煜老師六年級(jí)上冊(cè)的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》,我自己五年級(jí)上冊(cè)的《列方程解決問(wèn)題》和下冊(cè)的《長(zhǎng)方體的表面積》,楊麗萍老師四年級(jí)上冊(cè)的《直線、射線和角》,畢仕榮老師三年級(jí)上冊(cè)的《時(shí)間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級(jí)的《用乘法解決問(wèn)題》。在活動(dòng)期間,我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真,很賣力。在每一節(jié)公開(kāi)課前我們都進(jìn)行集體探討,一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,這幾次活動(dòng)可以說(shuō)都是有實(shí)效的。
骨干教師心得體會(huì)題目篇三
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的角色也不斷發(fā)生變化。傳統(tǒng)的教師形象已經(jīng)不再滿足現(xiàn)代教育的需求。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),不少學(xué)校都會(huì)組織骨干教師進(jìn)行教育交流和學(xué)習(xí)探索。而骨干教師的旅行活動(dòng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享一些關(guān)于骨干教師旅行的心得體會(huì)。
首先,骨干教師旅行可以拓寬眼界。教育工作者應(yīng)該保持對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)和新觀念的持續(xù)關(guān)注。作為一名骨干教師,我參加了一次在國(guó)外的教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在活動(dòng)中,我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校,與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。通過(guò)與這些優(yōu)秀的教育工作者的交流,我深刻地感受到了國(guó)內(nèi)外教育存在的差距和問(wèn)題所在。同時(shí),他們的先進(jìn)教育理念和教育方式也給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和思考。這次旅行不僅拓寬了我的教育視野,還激發(fā)了我進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平的決心。
其次,骨干教師旅行可以增進(jìn)交流與合作。教育是一個(gè)相互影響的過(guò)程,只有與教育工作者進(jìn)行良好的交流與合作,才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。在旅行的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校、不同地區(qū)的骨干教師。我們通過(guò)交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得,共同探討教育中的痛點(diǎn)和難題,尋找解決的方法和路徑。這些寶貴的交流經(jīng)驗(yàn)讓我們受益匪淺。此外,通過(guò)交流與合作,我們還建立了長(zhǎng)期有效的合作關(guān)系,為今后的教育研究和教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的合作者和資源支持。
第三,骨干教師旅行可以提升專業(yè)素養(yǎng)。作為骨干教師,我們要不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。而旅行活動(dòng)給了我們展示自己的機(jī)會(huì)。在一次國(guó)內(nèi)的骨干教師培訓(xùn)中,我作為演講嘉賓,分享了自己在教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)。這次演講不僅是一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),更是對(duì)自己教學(xué)思考和教學(xué)理念深化的過(guò)程。通過(guò)分享和交流,我對(duì)自己的教學(xué)方式和方法有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也獲得了其他骨干教師的建議和指導(dǎo),進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四,骨干教師旅行可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。教師的創(chuàng)新能力是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。而旅行則可以激發(fā)和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在一次國(guó)內(nèi)骨干教師研討會(huì)上,我參與了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,我們團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)并實(shí)施一堂引人入勝的課程。在團(tuán)隊(duì)合作中,每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),為最后的成果貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過(guò)這次項(xiàng)目,我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也鍛煉了自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的能力。
綜上所述,骨干教師旅行是一種有益的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)旅行不僅可以拓寬眼界、增進(jìn)交流與合作,還可以提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。骨干教師應(yīng)該積極參與這種形式的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇四
第一段:引入骨干教師集訓(xùn)的背景和目的(字?jǐn)?shù):100)
骨干教師集訓(xùn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種重要形式,旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。作為一名參與骨干教師集訓(xùn)的教師,我體驗(yàn)到了這一過(guò)程的價(jià)值與意義。在為期一周的集訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,還深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段:分析骨干教師集訓(xùn)所帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù):200)
骨干教師集訓(xùn)不僅對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有積極意義,也帶來(lái)了不小的變化與挑戰(zhàn)。在集訓(xùn)中,我們接受了大量新理念和新方法的培訓(xùn),這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。然而,新知識(shí)和新技能的掌握并不容易,需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和開(kāi)放的教育觀念。同時(shí),應(yīng)用新方法可能涉及到傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變,這也需要我們適應(yīng)和接受新的教學(xué)方式。
第三段:談?wù)劰歉山處熂?xùn)帶來(lái)的啟發(fā)與收獲(字?jǐn)?shù):300)
通過(guò)參加骨干教師集訓(xùn),我獲得了許多啟發(fā)與收獲。首先,我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿ΑF浯危歉山處熂?xùn)也提高了我自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識(shí)。作為教師,要不斷學(xué)習(xí)、充電,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,為學(xué)生提供更好的教育。最后,骨干教師集訓(xùn)也加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。在集訓(xùn)中,我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流,分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,互相啟發(fā)和借鑒。
第四段:詳細(xì)描述骨干教師集訓(xùn)的一次實(shí)踐活動(dòng)(字?jǐn)?shù):300)
在骨干教師集訓(xùn)過(guò)程中,有一次實(shí)踐活動(dòng)給我留下了深刻印象。這個(gè)活動(dòng)是一次小組合作教學(xué),我們需要在有限的時(shí)間內(nèi),合作設(shè)計(jì)并實(shí)施一堂課。這次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了合作教學(xué)的重要性,也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中,我與其他小組成員互相激發(fā)、互相支持,共同解決問(wèn)題、克服困難。最終,我們合作設(shè)計(jì)的課堂獲得了好評(píng),也讓我們更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于教育教學(xué)的重要性。
第五段:總結(jié)骨干教師集訓(xùn)的意義與影響(字?jǐn)?shù):200)
骨干教師集訓(xùn)是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)水平的重要方式。通過(guò)集訓(xùn),教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教學(xué)理念和方法,擴(kuò)展教育視野,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),骨干教師集訓(xùn)也為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),促進(jìn)了教師間的交流與合作。盡管骨干教師集訓(xùn)可能帶來(lái)變化與挑戰(zhàn),但通過(guò)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度與開(kāi)放的教育觀念,教師能夠適應(yīng)并接受新型的教育模式與方法,實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
這篇文章以骨干教師集訓(xùn)為主題,逐步展開(kāi)了文章內(nèi)容。通過(guò)引出背景和目的,分析變化與挑戰(zhàn),談?wù)勈斋@與啟示,詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng),最后總結(jié)其意義與影響,使整篇文章有層次、連貫。同時(shí),也充分體現(xiàn)了骨干教師集訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。
骨干教師心得體會(huì)題目篇五
我是一名工作了6年的職高語(yǔ)文教師,以前也參加過(guò)一些培訓(xùn),這次有幸能參加區(qū)骨干教師培訓(xùn),坐在教室里,領(lǐng)略一種久違的高尚情懷,開(kāi)闊了眼界,真可謂是受益匪淺。
探尋對(duì)文本的適度解讀上午,進(jìn)修校羅奎老師為我們培訓(xùn)了“教什么:文本的解讀”,羅老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)形象的講解,讓我對(duì)文本解讀有了新的認(rèn)識(shí)。
文本解讀是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步,也是教師必備的基本功。試想,如果教師自己對(duì)文本一知半解、模棱兩可,自然也就無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、感悟文本、品味語(yǔ)言了。文本是有生命、有靈性的,是獨(dú)立存在的`語(yǔ)言形態(tài)。文本的解讀需要解讀者用自己的情感和思想去激活、去點(diǎn)燃。課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間互動(dòng)對(duì)話的行程。這其中,教師是“平等中的首席”,唯有教師首先對(duì)文本進(jìn)行深入、廣闊、細(xì)致的解讀,準(zhǔn)確把握文本的精髓,方能在課堂教學(xué)中深入淺出、揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生在字里行間穿行,盡性地展開(kāi)與文本的心靈對(duì)話,體悟承載于文本之中的情與思。
羅老師講到,上海師范大學(xué)的王榮生教授的的觀點(diǎn):文本的教學(xué)解讀分為依據(jù)體式和根據(jù)學(xué)情。不同體式的文本,一位著閱讀方法的不同,意味著所需要的閱讀能力的不同。閱讀能力,大致可以分為“閱讀取向”與“閱讀方法”這兩個(gè)方面。閱讀取向,是指哪一種閱讀,什么樣的閱讀姿態(tài)?抱著什么閱讀目的?怎樣看待文本?閱讀方法,可以理解為這種體式的文章要看什么地方?從文章的這些地方讀出什么東西來(lái)?也就是說(shuō),要上好一片課文,關(guān)鍵在于,要事先弄清文體,比如:《走向蟲(chóng)子》這是一篇說(shuō)理的散文,而不是描寫、紀(jì)實(shí)的散文,更不是抒情的散文。
作為職高語(yǔ)文教師,我們的教學(xué)對(duì)象,其語(yǔ)文素養(yǎng)不同于普高學(xué)生,常常有關(guān)于教學(xué)難度不易把握的困惑,到底應(yīng)該教給學(xué)生什么?聽(tīng)完課后,我十分贊成的一個(gè)觀點(diǎn)。即根據(jù)學(xué)情的文本解讀,可以歸結(jié)為三句話:學(xué)生不喜歡的,使他喜歡:學(xué)生讀不懂的,使他讀懂;學(xué)生讀不好,使他讀好。對(duì)于我們的學(xué)生,可以適當(dāng)降低要求,敢于“粗俗”,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有追求,有希望。有的老師總認(rèn)為,這堂課,我已經(jīng)備好了,就一定要在課內(nèi)把所謂的重難點(diǎn)講完,講完后,也不管學(xué)生是否聽(tīng)懂,自己的任務(wù)就完成了,實(shí)際上,課堂里反復(fù)講的東西,往往是學(xué)生已經(jīng)掌握的,而學(xué)生的疑惑,幾乎沒(méi)用老師注意到。這一點(diǎn),對(duì)我們第一線的老師提了醒,備課的同時(shí),要備學(xué)生;不僅上課前要備學(xué)生,更為重要的是在課堂上還有繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況,并隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué),讓學(xué)生在原有層次上有所進(jìn)步。這才是一堂有效的語(yǔ)文課。
骨干教師心得體會(huì)題目篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地取得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)緣。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽(tīng)了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大年夜晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《根本教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大年夜學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè)的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座。
群眾路線心得體會(huì)講座深刻體現(xiàn)了大年夜師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(zhǎng)為科研型教師指了然方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中取得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):
通過(guò)此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大年夜程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程"主動(dòng)、探究、合作"的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了告竣這個(gè)方針,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的教授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",學(xué)生掌握了方法。
終身受用,可以自己獲得知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)作發(fā)明力。現(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握可以或許促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)匯合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)立異的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠定。通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師。
必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。現(xiàn)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)手藝為核心的現(xiàn)代教育手藝的迅速興起,正狠惡地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育手藝的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說(shuō)的"給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水",我們必須從教學(xué)工具向"文化傳播者"轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過(guò)讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)取得,也可通過(guò)聽(tīng)取專家講座、教研勾當(dāng)、課題研究、論壇研討等取得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源。
一個(gè)立異性的教師,隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)危R(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷立異的'勇氣,敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。
第一,學(xué)會(huì)了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),不能與大年夜官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大年夜度寬大曠達(dá)的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,快樂(lè)地成長(zhǎng),我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè);第二,學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,區(qū)級(jí)、市級(jí)名師。
努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗方針,在不斷攀登中尋找新的快樂(lè);第三,學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),適當(dāng)降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無(wú)名的惆悵;第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游。
了解大年夜自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是"愛(ài)",只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),長(zhǎng)大年夜成才后回報(bào)社會(huì),讓社會(huì)充滿更多的愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)。
讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極增強(qiáng)課程改革,做科研型教師。今朝,我們國(guó)家的課程改革還處于探索、借鑒階段,與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大年夜的差距,我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國(guó)的經(jīng)驗(yàn),需要探索尋找適合我國(guó)國(guó)情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大年夜教師去進(jìn)行認(rèn)真試探和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展"行動(dòng)研究"。一名科研型教師。
要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師,使自己的工作更具前瞻性,培養(yǎng)出新時(shí)期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)作發(fā)明型、立異型"的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生,我將時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)手藝的學(xué)習(xí)和提高,提高自己教育科研的水平。
在今后教育教學(xué)工作中,我將積極投身于課程改革中去,不做旁觀者,從細(xì)小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究,有目標(biāo)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者。通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人。
家長(zhǎng)放心的人,群體認(rèn)可的人,實(shí)績(jī)突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來(lái),我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識(shí),認(rèn)真增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代手藝作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),并做到學(xué)以致用;帶頭實(shí)踐課改精神。
上好各類示范課、公開(kāi)課,常上常新,積極率領(lǐng)同事們開(kāi)展教學(xué)研究;積極參與教師中開(kāi)展頌師德,揚(yáng)師風(fēng),鑄師魂的勾當(dāng),使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹(shù)立信心,不斷進(jìn)取,力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂立異的新型教師,早日成為學(xué)習(xí)甚至全區(qū)的示范型教師。通過(guò)培訓(xùn)。
讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級(jí)管理者、有大年夜學(xué)教授、有專業(yè)科研專家,但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于是,我有理由相信,我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開(kāi)始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的"多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考"五多原則嚴(yán)格要求自己,努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是的深刻,充滿著了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識(shí)。我將把這里學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為,靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過(guò)程中去。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,實(shí)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出經(jīng)營(yíng)策,結(jié)合自己的工作,從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,努力開(kāi)展"行動(dòng)研究",爭(zhēng)取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段,努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時(shí),我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大年夜放光彩。
骨干教師心得體會(huì)題目篇七
20xx年xx月xx日,我有幸參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹(shù),形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的`知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
骨干教師心得體會(huì)題目篇八
作為一名骨干音樂(lè)教師,我一直堅(jiān)信教學(xué)是傳承文化的重任,同時(shí)也是一種藝術(shù)創(chuàng)造。在我多年的教學(xué)工作中,我累計(jì)培養(yǎng)了大量的學(xué)生,也經(jīng)歷了許多教學(xué)的高峰和低谷。這些經(jīng)歷不僅讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)教育工作的重要性,同時(shí)也讓我更加珍視自己作為一名教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。在今天分享心得體會(huì)時(shí),我想重點(diǎn)談?wù)勔韵挛鍌€(gè)方面的體驗(yàn)。
一、堅(jiān)持自我修養(yǎng)
音樂(lè)是一門高雅的藝術(shù),是人類情感的表達(dá)和思想的體現(xiàn)。作為一名藝術(shù)教育工作者,需要不斷提升自身修養(yǎng)和素養(yǎng),這是音樂(lè)教育工作者的基本素質(zhì)。良好的自我修養(yǎng),能夠更好地幫助音樂(lè)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用音樂(lè)等多種藝術(shù)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的,從而使教學(xué)效果更加出色和深入人心。
二、注重學(xué)生情感發(fā)展
音樂(lè)教育學(xué)科與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于,它不僅僅是知識(shí)的傳授,更是情感的傳遞。學(xué)生的情感和心理狀況,在音樂(lè)學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。當(dāng)我們注重學(xué)生情感發(fā)展時(shí),會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè),更加喜歡音樂(lè)教育,并且在各方面有所提升。因此,我們常常鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)情感,提取樂(lè)曲中的情感要素,讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)情感,感受音樂(lè)的魅力。
三、啟發(fā)學(xué)生成為音樂(lè)創(chuàng)作者
作為一名音樂(lè)教師,我們不僅僅需要傳授學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)和技能,還需要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。只有讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè),才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作熱情,并幫助學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),成為創(chuàng)造美妙音樂(lè)的天才。
四、多元教學(xué)方法
在我們的教學(xué)中,一定要采取更多的多元教學(xué)方式,當(dāng)我們教學(xué)的方式多元化時(shí),學(xué)生更能夠深入學(xué)習(xí)和品味音樂(lè),從而取得較好的教學(xué)效果。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱歌、彈奏、聽(tīng)音樂(lè)等多種方式加深對(duì)音樂(lè)的感知和理解,使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到音樂(lè)的魅力。這樣不僅能夠多角度地涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,而且也能夠深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和感悟。
五、堅(jiān)持探究與創(chuàng)新
不斷探究、創(chuàng)新和完善自己的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能,是音樂(lè)教師不斷提高自己教育實(shí)踐的必要條件。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,音樂(lè)教育在不斷地發(fā)展和演進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中,我們也應(yīng)該不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面,提高自己的教育水平,以不斷進(jìn)取的精神和積極的態(tài)度去面對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
總之,作為一名骨干音樂(lè)教師, 我深深地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育工作的宏大意義,同時(shí)在過(guò)程中也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。教育活動(dòng)需要一定的時(shí)間和成效,需要不斷的培養(yǎng)和完善,需要教師們不懈的努力和奮斗。我將一如既往地堅(jiān)持自己的原則和目標(biāo),不斷創(chuàng)新和拓展教育的程序和方法,力求做到最好,更好地為學(xué)生和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇九
夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō),“夢(mèng)想是指明的路燈,沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò),夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后,未必這件事情就是你的夢(mèng)想,而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后,重新定義你的人生,愿意為之承受一切,付出一切,那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師,在這其中,我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴。“從沒(méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼,讓我如此心懷熱情,這,就是夢(mèng)想的力量。”多少次,真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,卻也體會(huì)到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨,更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神,更加堅(jiān)定了自我的決心。
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西。教師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺,我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”,這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章,我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想,沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度,沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神,他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
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骨干教師心得體會(huì)題目篇十
作為一名骨干音樂(lè)教師已有多年,我深刻感受到,音樂(lè)是一種能夠溝通人與人之間情感,引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的絕佳方式。而在教育孩子的過(guò)程中,我也深感到,作為一名骨干音樂(lè)教師,需要具備什么樣的素養(yǎng)和能力,才能夠真正地教好音樂(lè)、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段:要有激情
骨干音樂(lè)教師首先需要的是熱愛(ài)音樂(lè)并有激情。音樂(lè)是一門表現(xiàn)力極強(qiáng)的藝術(shù),需要教師用真摯的情感來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)熱情和表現(xiàn)力。只有在教學(xué)過(guò)程中真正地“融入”音樂(lè),用生命力與學(xué)生交流,才能為學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)知識(shí)和態(tài)度。
第三段:要有專業(yè)素養(yǎng)
骨干音樂(lè)教師需要具備的第二個(gè)素養(yǎng)是專業(yè)素養(yǎng)。教師需要具備深厚的音樂(lè)功底和豐富的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),才能夠準(zhǔn)確地理解并傳授音樂(lè)知識(shí),同時(shí)需要注重音樂(lè)教學(xué)的方法和技巧,帶領(lǐng)學(xué)生探索和深化音樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵。
第四段:要關(guān)注學(xué)生
骨干音樂(lè)教師需要捕捉并關(guān)注每一位學(xué)生的音樂(lè)特點(diǎn),并幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己音樂(lè)方面的潛力。同時(shí),教師要注重音樂(lè)教學(xué)的個(gè)性化和專業(yè)化,根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的進(jìn)行教育,注重“一對(duì)一”式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段:要注重交流和反思
作為骨干音樂(lè)教師,除了為學(xué)生傳授音樂(lè)知識(shí),教育學(xué)生外,還需要注重教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和自我反思。教師之間的交流有利于教師之間相互啟發(fā),自我反思有助于教師進(jìn)行思想和教育方式上的自檢,并可改善自身的教學(xué)方法和效果。
結(jié)語(yǔ)
總之,作為一名骨干音樂(lè)教師,一定要具備激情、專業(yè)素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生和注重交流與反思的素養(yǎng)和方法。只有經(jīng)過(guò)深刻的思考和研究,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的骨干音樂(lè)教師,才能夠在音樂(lè)教育中發(fā)揮出最大化的作用,幫助每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)的世界里探索和成長(zhǎng)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十一
20xx年3月,在這個(gè)美麗的日子里,我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話,我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn),3月份一個(gè)月的時(shí)間我們聽(tīng)了很多教授的講座,讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機(jī)關(guān)保育院的為期半個(gè)月的跟班培訓(xùn),我很有幸與一同研修的兩個(gè)老師一起分到了小三班進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),在何老師的指導(dǎo)下,這次跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我是受宜頗多,因?yàn)槲覐乃纳砩细惺艿搅艘晃粊?lái)自省級(jí)示范教師對(duì)幼兒教育的激情,對(duì)孩子的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動(dòng).通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師,我想從以下幾點(diǎn)做起:
我覺(jué)得要搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是吸取、積淀的過(guò)程。
1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃碚撝R(shí)是一個(gè)教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)閮?yōu)秀教師撰寫的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)這樣不斷地學(xué)習(xí),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
2、其次多聽(tīng)課,借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學(xué)也如此。在聽(tīng)課后,也會(huì)思考別人這節(jié)課的精彩點(diǎn)在何處,對(duì)自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么,為什么會(huì)自己沒(méi)有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上,往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過(guò)借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步的。
3、再次利用公開(kāi)課,磨練自己。我覺(jué)得課堂教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師自我快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。自參加工作以來(lái),經(jīng)常會(huì)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開(kāi)課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開(kāi)課,我經(jīng)常要需要查閱大量資料,反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷,才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”,自己對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)的把握以及對(duì)任教學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在磨課過(guò)程中進(jìn)步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開(kāi)課的時(shí)候,實(shí)際上公開(kāi)課也毫無(wú)疑問(wèn)地促進(jìn)了我本身的提高。
“學(xué)而不思則罔”。無(wú)論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還是其他教師的經(jīng)驗(yàn),都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,看這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己,怎樣與自己的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);思考的過(guò)程也是研究的過(guò)程,去粗取精,探索規(guī)律的過(guò)程。所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我還對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省,檢視自己,“回診”自己的教學(xué)行為,積極尋求新理念和新策略來(lái)剖解問(wèn)題,重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,確定下一步的努力目標(biāo);通過(guò)總結(jié),檢測(cè)自己的`教育科研水平,這樣在反思中求進(jìn)步,在總結(jié)中看提高,形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究的循環(huán)過(guò)程。
一位教育專家說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認(rèn)同這樣的說(shuō)法,在工作中,也一直在堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。在教學(xué)反思中,我不僅寫下成功的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的失誤、靈感,也會(huì)寫下學(xué)生的見(jiàn)解、困惑,我的疑惑,時(shí)間充裕的時(shí)候還會(huì)寫下“再教設(shè)計(jì)”。就這樣,我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂(lè)于練筆的過(guò)程,不斷地聽(tīng)取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。
這段時(shí)間反復(fù)聽(tīng)了多為專家的精彩講座,再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后,使我感悟到:我們教師的教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕,能上幾堂美麗生動(dòng)的課就能成功的,它更需要不斷地在實(shí)踐中去探索,在實(shí)踐中去總結(jié),在實(shí)踐中去磨練,積極反思,積極總結(jié),在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在實(shí)踐中探討問(wèn)題,在反思中去研究問(wèn)題,再一次到工作中去解決問(wèn)題,只有通過(guò)這樣的不斷工作反思實(shí)踐的過(guò)程,才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得很好的成績(jī)。總之,在這次學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,在新時(shí)代的背景下,在新課程理念的指引下,我唯有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自己、提升自己,繼續(xù)努力走專業(yè)發(fā)展的道路,才能做一名使學(xué)生滿意的教師。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十二
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,在音樂(lè)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們能夠逐漸領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力并逐漸成長(zhǎng)為音樂(lè)家或藝術(shù)愛(ài)好者。骨干音樂(lè)教師是一群經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超的音樂(lè)教師,他們具有扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和嫻熟的演奏技能,同時(shí)也擁有許多獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從一個(gè)骨干音樂(lè)教師的角度出發(fā),分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段:創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍
作為音樂(lè)教師,創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中,骨干音樂(lè)教師會(huì)運(yùn)用各種繪畫、手工等方式來(lái)吸引孩子們的注意力,讓他們?cè)谟淇斓姆諊型瓿梢魳?lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如,我曾經(jīng)在課堂上引入了一些有趣的小游戲,讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆栈A(chǔ)音樂(lè)知識(shí),同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),也更容易吸收知識(shí)。
第三段:個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)興趣和學(xué)習(xí)能力都不同,骨干音樂(lè)教師會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的需求開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)多給他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),幫助他們不斷提升音樂(lè)水平。而對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,則要耐心引導(dǎo)他們,多與他們交流,幫助他們克服困難。個(gè)性化教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
第四段:注重師生互動(dòng)
在音樂(lè)教學(xué)中,師生互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)師生互動(dòng),學(xué)生們能夠更深入地了解音樂(lè)知識(shí),并且更好地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。作為骨干音樂(lè)教師,我會(huì)在教學(xué)中注重與學(xué)生們積極互動(dòng),鼓勵(lì)他們多表現(xiàn)自己,多與其他同學(xué)交流。同時(shí),我也會(huì)為學(xué)生們精心準(zhǔn)備一些演出機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自己的才華,增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
第五段:總結(jié)
作為一名骨干音樂(lè)教師,我深知教育是一項(xiàng)辛勤的工作,但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的工作。在教育工作中,我們要注重創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),注重師生互動(dòng)等方面,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高音樂(lè)教學(xué)的效果。通過(guò)我們不斷的努力和實(shí)踐,相信音樂(lè)教育會(huì)越來(lái)越好,學(xué)生們也會(huì)在我們的引領(lǐng)下,茁壯成長(zhǎng)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十三
近年來(lái),教育領(lǐng)域?qū)τ趦?yōu)秀骨干教師的需求越來(lái)越大,他們承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)中的重要角色。作為年輕的教師,我們深知自己的不足之處,希望能向骨干教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在一次與骨干教師拜師的過(guò)程中,我領(lǐng)悟到了很多寶貴的心得和體會(huì)。
首先,拜師使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要精心準(zhǔn)備。在我進(jìn)入骨干教師的課堂時(shí),我被他仔細(xì)準(zhǔn)備的教案吸引住了。他充分調(diào)研學(xué)生的學(xué)情,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo)和方法。在教學(xué)過(guò)程中,他緊密安排了多個(gè)小組合作的環(huán)節(jié),使學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的能力并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他還采用了多媒體教學(xué),使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)觀摩他的課堂,我深刻地認(rèn)識(shí)到,教學(xué)的質(zhì)量離不開(kāi)精心準(zhǔn)備。
其次,拜師使我理解到教師的角色至關(guān)重要。骨干教師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,魅力非凡。他們既是知識(shí)的傳授者,又是學(xué)生的引路人。在教學(xué)的過(guò)程中,他們總是忠于教學(xué),對(duì)學(xué)生盡心盡力。他們不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。拜師期間,我看到骨干教師用心耐心地與學(xué)生溝通交流,設(shè)身處地地去了解學(xué)生的需求和困惑。他適時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他的教育方式和教育理念使我深受啟發(fā)。他們以自己的言談舉止和行為做出了表率,成為學(xué)生心目中的楷模。
第三,拜師使我認(rèn)識(shí)到“因材施教”的重要性。在聽(tīng)取骨干教師的教學(xué)理念后,我發(fā)現(xiàn)他非常重視因材施教。他根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和優(yōu)勢(shì),采用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)觀察他的教學(xué)方式,我深感教學(xué)是一門藝術(shù),需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,才能取得更好的效果。
第四,拜師使我思考教師的自我提升。骨干教師對(duì)于自我提升有著強(qiáng)烈的意識(shí)。他們不斷研究教學(xué)方法和教育理論,積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升自己的教學(xué)能力。骨干教師深知教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地完成這項(xiàng)事業(yè)。通過(guò)拜師,我發(fā)自內(nèi)心地感受到,教師的自我提升是至關(guān)重要的,只有不斷追求進(jìn)步,才能有效地教育學(xué)生。
最后,拜師使我體驗(yàn)到了教育事業(yè)的魅力。在過(guò)程中,我深深地感受到作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命感。骨干教師對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài),他們將學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步作為最大的快樂(lè)和驕傲。無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折,他們都堅(jiān)守崗位,不斷努力。在他們的身上,我看到了教育事業(yè)的魅力和偉大之處。通過(guò)拜師,我對(duì)教師職業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解,也更加堅(jiān)定了我做一名合格教師的信念。
總之,向骨干教師拜師是我受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)。拜師使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)需要精心準(zhǔn)備,理解到了教師的角色至關(guān)重要,體會(huì)到了“因材施教”的重要性,思考到了教師的自我提升,體驗(yàn)到了教育事業(yè)的魅力。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深深地感受到了優(yōu)秀骨干教師的重要性和價(jià)值,也更加堅(jiān)定了自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的決心。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十四
自20**年10月11日來(lái)首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個(gè)月,回頭稍一梳理,收獲真不少、思量也很多,現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
一、盤點(diǎn)收獲
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前,只是對(duì)能到xx有點(diǎn)激動(dòng),預(yù)計(jì)培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒(méi)有什么區(qū)別。現(xiàn)在比較一下,有本次三點(diǎn)不同。一是比歷次培訓(xùn)紀(jì)律要求都嚴(yán)格,全天安排滿滿的,考勤嚴(yán)嚴(yán)的,晚上十點(diǎn)前必須就寢,讓我們的角色轉(zhuǎn)換快,增強(qiáng)了學(xué)生感,心理得到了換位調(diào)適;二是學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換適當(dāng),學(xué)習(xí)上安排了京疆學(xué)院、校本部、東校區(qū)、延慶一職四個(gè)轉(zhuǎn)換點(diǎn),學(xué)習(xí)方式上采用講座加體驗(yàn)的適度結(jié)合,讓我們?cè)诃h(huán)境轉(zhuǎn)換、情境轉(zhuǎn)換、體驗(yàn)轉(zhuǎn)換中輕松學(xué)習(xí),心情是鮮亮的;三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活,既有理論的授導(dǎo),又有激情的互動(dòng)展示,還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo),讓我在體驗(yàn)課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富,給我們提供了職業(yè)教育政策形勢(shì)、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐,為我們補(bǔ)上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課,還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實(shí)方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗(yàn)的解剖,進(jìn)一步生成了知識(shí)理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財(cái)富,讓我們從多層面得以充實(shí)。
二、體會(huì)思考
(一)行動(dòng)起來(lái)、做出成果是教師個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校改革發(fā)展時(shí)搶抓機(jī)遇的要訣。
無(wú)論是教師個(gè)人成長(zhǎng),還是學(xué)校改革發(fā)展,都要搶抓機(jī)遇、時(shí)不我待,搶抓機(jī)遇的第一要訣是行動(dòng)起來(lái)、做出成果。任何強(qiáng)調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會(huì)造成坐失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗(yàn)解答上給了我這樣的認(rèn)識(shí)。返校后,將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從抓教學(xué)手段建設(shè)入手,開(kāi)展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動(dòng)和應(yīng)用比賽,解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問(wèn)題;從抓技能大賽、技能高考入手,深化教學(xué)改革,夯實(shí)示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
(二)立足校情、特色發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實(shí)了這個(gè)真理,也是我這次學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)再多的經(jīng)驗(yàn),抓不住精髓不會(huì)借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展,學(xué)習(xí)是無(wú)效的。各個(gè)學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同,發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢(shì)規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo),走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進(jìn)對(duì)酒店、農(nóng)藝兩個(gè)專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作,強(qiáng)化根基專業(yè)建設(shè),增強(qiáng)竹溪職校可持續(xù)發(fā)展后勁。
(三)挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問(wèn)題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo),學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺(jué)得歸結(jié)起來(lái),關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己,戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個(gè)性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問(wèn)題的第一要義是正確認(rèn)識(shí)自我,科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會(huì)減少自耗、自傷、自棄,縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強(qiáng)度進(jìn)而消除職業(yè)倦怠,留住職業(yè)激情。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十五
第一段:引言(150字)
在教育行業(yè),骨干教師是具有極高職業(yè)榮譽(yù)和教學(xué)水平的代表。作為一名年輕的教育工作者,我有幸能夠向一位骨干教師拜師學(xué)習(xí),并在這段時(shí)間里,深刻感受到了其卓越的教育理念和教學(xué)能力。通過(guò)和骨干教師的深入交流和親身指導(dǎo),我不僅汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),還從她身上感受到了教師的責(zé)任和使命,讓我更加明確了自己作為一名教育工作者的追求和目標(biāo)。
第二段:對(duì)骨干教師教學(xué)能力的贊賞與學(xué)習(xí)(300字)
骨干教師的卓越教學(xué)能力給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)過(guò)程中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,在課堂上進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解。此外,她善于運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)手段,及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為個(gè)性化教育提供了有力保障。從這位骨干教師身上,我深刻地意識(shí)到,作為一名優(yōu)秀的教師,除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,善于運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,滿足學(xué)生個(gè)體化需求。
第三段:對(duì)骨干教師教育理念的領(lǐng)悟與思考(300字)
通過(guò)與骨干教師的交流,我對(duì)她的教育理念有了更加深入的理解。她堅(jiān)信教育是一種耕耘,需要時(shí)間和耐心去培育,而且每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的關(guān)注和關(guān)懷。她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和文化修養(yǎng)。她更重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從這位骨干教師身上,我意識(shí)到作為一名教師,要注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,給予他們充分的發(fā)展空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維。
第四段:對(duì)與骨干教師的交流與合作的體會(huì)(250字)
在與骨干教師的交流與合作中,我受益匪淺。她不僅給我指導(dǎo)教學(xué)技巧,還幫助我提高了溝通能力和課堂管理能力。她的敬業(yè)精神和耐心細(xì)致的態(tài)度也深深影響了我。通過(guò)與她共同備課和上課,我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力,還獲得了與同行互助的機(jī)會(huì),感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量與友情。作為一名教育工作者,我深深感受到了交流與合作的重要性,它不僅可以提升個(gè)人能力,還能構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。
第五段:對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望與總結(jié)(200字)
通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到自己作為一名教育從業(yè)者的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能,不斷學(xué)習(xí),追求卓越。我將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí),我也將積極參與教師團(tuán)隊(duì)的交流與合作,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能在教育崗位上發(fā)揮自己的專長(zhǎng),并取得更大的成就。
總結(jié):通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任和使命,深入了解到了優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和教育理念。這次拜師經(jīng)歷不僅是我成長(zhǎng)路上的重要里程碑,更是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。我相信,只要我以執(zhí)著和熱愛(ài),堅(jiān)持不懈地努力,我就能成為一名杰出的教師,并為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。