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2023年骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 15:28:05
2023年骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)(大全10篇)
時(shí)間:2023-10-23 15:28:05     小編:字海

寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇一

10月15日,開始了全國(guó)中小學(xué)萬(wàn)名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參訓(xùn)以來(lái),每天,上網(wǎng)進(jìn)入培訓(xùn)主頁(yè),成為了生活的一部分:案例分析、對(duì)話班主任、對(duì)話專家------一個(gè)個(gè)欄目深深吸引著我,至今,覺得與這個(gè)交流平臺(tái)難以割舍,說(shuō)結(jié)束真是不情愿。

自參加工作以來(lái),一直戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,說(shuō)“戰(zhàn)斗”一點(diǎn)也不夸張,一直忙于班級(jí)種種事物中,從沒仔細(xì)靜心思考工作中的得失成敗。即使有過(guò)也猶如過(guò)眼云煙,閃過(guò)即逝。自從我縣在20xx年開始新課改以來(lái),才開始了自己的反思學(xué)習(xí)提升之路。

“讀書是輸入,寫作是輸出,上網(wǎng)是交流,反思是提升。自我反思(隨筆)+同伴互助(網(wǎng)絡(luò))+專業(yè)引領(lǐng)(拜師)?!辟?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)案例給我很大鼓舞和啟發(fā)。我現(xiàn)在最需要的是讀書,是專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,趁著自己今年支教機(jī)會(huì),多收集些典型資料、案例,把自己這些年做班主任的一些想法集中、梳理,好好思考些問(wèn)題。對(duì)自己是個(gè)很好的緩沖。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有了更為清新的認(rèn)識(shí),對(duì)怎樣做個(gè)合格的班主任,怎樣朝著專業(yè)化發(fā)展,開始認(rèn)真思考。

首先,在個(gè)人的專業(yè)化道路上,是培訓(xùn)把我引入了一個(gè)新領(lǐng)域。這樣形式的培訓(xùn),給了我全新的體驗(yàn),學(xué)起來(lái)不覺厭煩,不覺累。自己感覺有了很多全新的認(rèn)識(shí)。反思自己過(guò)去的班主任工作,雖然自己也懂得“以學(xué)生為主體”,但在實(shí)際工作中,仍然是主宰者,對(duì)學(xué)生也是“我說(shuō)你聽”、“我管你服”式的,有時(shí)候控制不住自己的急躁情緒,沒有合適有效適應(yīng)學(xué)生的好辦法。究其原因,還是自己缺乏專業(yè)理論。20年的從教生涯使自己習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)判斷工作,機(jī)械的重復(fù)著一些經(jīng)驗(yàn),沒有創(chuàng)新,學(xué)生也就被禁錮在了我的威嚴(yán)之下,沒有自主意識(shí),不懂得自我完善。所以,今后,一定要且行且思,有計(jì)劃閱讀專業(yè)書籍,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,一定要讓學(xué)習(xí)理論提升自己的實(shí)際工作能力。班主任在班級(jí)管理上享有充分的自主權(quán),但是這種自主權(quán)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)理論,使得自己的實(shí)際工作能力有堅(jiān)實(shí)的理論支撐才能夠真正勝任這個(gè)時(shí)代的班主任職務(wù)。

其次,通過(guò)此次培訓(xùn),我需要重新再給自己的班主任工作定位,定出適應(yīng)自己本地、本學(xué)校的合理之位。一是做學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,在學(xué)校教育計(jì)劃之下,根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排、嚴(yán)格管理,有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施教育活動(dòng)。把自己放在學(xué)校教育工作的大系統(tǒng)之下,保證學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施;二是做學(xué)生精神上的支柱,關(guān)心學(xué)生的精神生活,這需要教師扮演多重角色:家長(zhǎng)、老師、朋友知己、心理保健醫(yī)生等。本著為學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的未來(lái),能夠使他們的心理潛能充分發(fā)揮。和學(xué)生相互了解、相互悅納、相互勉勵(lì)、相互鼓舞、分擔(dān)痛苦、共享快樂(lè)、共同發(fā)展。

最后,積累工作經(jīng)驗(yàn),并形成文字個(gè)案,以科學(xué)的方法研究,做實(shí)教育科研活動(dòng)。教育科研是班主任必備的基本素質(zhì),要想從繁雜的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái),在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì),就必須走上教育科研的幸福之路。我要改變自己的生活方式,真正體會(huì)自己在班主任工作中的價(jià)值與意義,朝著專業(yè)化發(fā)展不斷努力。

培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了,但是我要讓它成為我的一個(gè)新開端,渴望xx網(wǎng)永遠(yuǎn)保留這個(gè)良好的交流平臺(tái),我會(huì)把這里當(dāng)成自己溫馨的精神家園,一片充滿睿智的天空,愿更多的同行從這里走向?qū)I(yè)化的班主任之路。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇二

夏天,生機(jī)勃勃,熱情奔放的季節(jié)。6月4日到8日,我有幸參加湛江市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的講座中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的洗禮。

尤其是譚永煥校長(zhǎng)的講座,他語(yǔ)言幽默有趣,所取得的豐碩的成就,把我?guī)нM(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中。傾聽他那動(dòng)人的教育故事,品味他與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著他班主任工作的幸??鞓?lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。

這次培訓(xùn),讓我深深懂得了----

1、新形勢(shì)下如何做好班主任工作意識(shí)轉(zhuǎn)型。

周仕德博士說(shuō):“做一名班主任,必須要專業(yè)知識(shí)”,在專業(yè)發(fā)展上有:專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識(shí)水平才能做好班主任,才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識(shí),那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說(shuō):“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。做一名與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)型的班主任。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福。

2.心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,尤其對(duì)小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,主體意識(shí)增強(qiáng),認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安,需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解、賞識(shí)與溝通。雷學(xué)軍教授的《小學(xué)心理健康》講座,“影響心理健康的三要素”“鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新,他的觀點(diǎn)刷新了我的認(rèn)知,讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識(shí),懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),及時(shí)呵護(hù)學(xué)生的心靈,懂得語(yǔ)言的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生心理健康。我特別欣賞的語(yǔ)句是:“真實(shí)地說(shuō)出你的感受,而不是想法,更不是人身攻擊?!?/p>

3、十年樹木,百年樹人---《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成》

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生,他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)??梢姡袨榱?xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。張妙齡教授提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同,進(jìn)行階段性教育,教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的,像教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的:“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

4、溝通——通向師生心靈的橋梁

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生,特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。湛江市第八小學(xué)張屹老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

5.真心---教育的底色

譚永煥校長(zhǎng)的《育人以真,行成于心》?!袄蠋煴仨氄嫘膶?shí)意地去熱愛工作,一心一意地去對(duì)待每一位學(xué)生。實(shí)踐告訴我,你給學(xué)生一個(gè)微笑,學(xué)生會(huì)回報(bào)你一片燦爛。教育就像種地一樣,‘種瓜得瓜種豆得豆。’你對(duì)學(xué)生付出真心,他們也會(huì)真心喜歡你?!苯處煹摹皭邸敝饕憩F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),不要吝嗇贊美,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無(wú)名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò),要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,這種愛不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá),他們也能感受到老師的一顆愛心,于是,他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧坌?,讓孩子努力?zhēng)取,改錯(cuò),會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說(shuō),我們不僅需要有顆愛人的心,更要的是一顆智慧的愛心!同樣的道理,只要你一心一意地去工作,必然會(huì)收獲同等的期待。教師良好的品行,對(duì)學(xué)生品行形成是有形的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

本次班主任培訓(xùn),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),嶺南師范學(xué)院提供我們學(xué)習(xí)的平臺(tái),各位專家的傳經(jīng)送寶。培訓(xùn)中,我接受了很多專業(yè)知識(shí)的教育和啟迪,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說(shuō):讓我們隨著專家的腳步,把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)有效地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。讓我們帶著陽(yáng)光般的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)而幸福的新型班主任吧!

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇三

在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任是不乏味的,沒有遺憾的,是充實(shí)的,完美的。

至于班級(jí)的管理,我沒有太多的經(jīng)驗(yàn),今天主要從以下三個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

一、 對(duì)學(xué)生要有親和力;

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵,老師對(duì)學(xué)生講話要親切,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情,進(jìn)取心和榮譽(yù)感,記得在一次(我是班級(jí)小主人)班會(huì)時(shí),走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了,可我又一想,這些話我不知說(shuō)了多少遍,我也帶頭去撿、去收拾過(guò),可對(duì)他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng),轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人,我故意沒畫眼睛,耳朵和手臂。我說(shuō):“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子。”學(xué)生們七嘴八舌的問(wèn)我“老師?我們的眼睛,耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,我說(shuō):“這些你們還沒有長(zhǎng)全呢!”我接著又說(shuō)到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙,工具亂擺亂放,沒人撿、也沒有人去整理,老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽,所以我對(duì)你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長(zhǎng)全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎?”同學(xué)們齊聲回答到“不希望!”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神,我又說(shuō)到:“好,從今開始老師要看誰(shuí)能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子!”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了,我長(zhǎng)舒了一口氣,慶幸自己剛才沒有沖動(dòng)。這堂班會(huì)開的很成功。

老師的儀表,眼神,動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,做用確實(shí)非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞

的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短距離,師生心靈之間更貼近。

二、 多點(diǎn)耐心

俗話說(shuō):“十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短!”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心,施以細(xì)心,更要施以耐心。

在剛接200班時(shí),遇到一個(gè)很特別的學(xué)生,開學(xué)第一天就有許多家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)告他的狀,在以后的一段日子里,他的名字時(shí)常響在我耳邊。我批評(píng)過(guò)他,我也勸說(shuō)過(guò)他??啥紵o(wú)濟(jì)于事。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生,我犯了愁。后來(lái),我通過(guò)別的老師和家長(zhǎng)了解了他的一些情況,在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)、愛表現(xiàn)自己,于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,安排一些任務(wù)給他,上課經(jīng)常提問(wèn)他,下課又給他鞏固知識(shí)。久而久之,他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。在期末評(píng)選進(jìn)步學(xué)生時(shí),同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事,我明白了,當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子,多給他們一些時(shí)間,多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,相信所有的學(xué)生都是好樣的。

三、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

金無(wú)足赤,人無(wú)完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處,再落后的學(xué)生也閃亮的一面,及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn)、沒有優(yōu)點(diǎn)等等,我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒有優(yōu)點(diǎn),我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問(wèn)好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙,等等。

抓住契機(jī),激勵(lì)上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看,一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂(lè),就會(huì)激起追求無(wú)休止的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我相信,我們班的成績(jī)一定會(huì)趕上來(lái)。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解。

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骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇四

湛江開發(fā)區(qū)第三小學(xué)陳麗亞

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?月4日到8日,我有幸參加湛江市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的講座中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的洗禮。

一、新形勢(shì)下班主任工作意識(shí)的轉(zhuǎn)型

周仕德博士說(shuō):“做一名班主任,必須要專業(yè)知識(shí)”,在專業(yè)發(fā)展上有:專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識(shí)水平才能做好班主任,才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對(duì)人生、對(duì)工作――為人處事,有了更新的認(rèn)識(shí),那就是――做一名專業(yè)班主任。他還說(shuō):“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。做一名與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)型的班主任。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福。

二、一服心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,尤其對(duì)小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,主體意識(shí)增強(qiáng),認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安,需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解、賞識(shí)與溝通。

雷學(xué)軍教授的《小學(xué)心理健康》講座,“影響心理健康的三要素”“鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新,他的觀點(diǎn)刷新了我的認(rèn)知,讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識(shí),懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),及時(shí)呵護(hù)學(xué)生的心靈,懂得語(yǔ)言的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生心理健康。我特別欣賞的語(yǔ)句是:“真實(shí)地說(shuō)出你的感受,而不是想法,更不是人身攻擊。”

三、十年樹木,百年樹人---習(xí)慣的養(yǎng)成

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生,他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)??梢?,行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。

廣東省名班主任工作室主持人張妙齡老師提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同,進(jìn)行階段性教育,教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的,像教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的:“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

四、通向師生心靈的橋梁――溝通

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生,特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

湛江市第八小學(xué)張屹老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

五、教育的底色---真心

湛江市第十八小學(xué)譚永煥校長(zhǎng)的《育人以真,行成于心》講座,把我?guī)нM(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中。傾聽他那動(dòng)人的教育故事,品味他與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著他班主任工作的幸福快樂(lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。

譚校長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō),“老師必須真心實(shí)意地去熱愛工作,一心一意地去對(duì)待每一位學(xué)生。實(shí)踐告訴我,你給學(xué)生一個(gè)微笑,學(xué)生會(huì)回報(bào)你一片燦爛。教育就像種地一樣,‘種瓜得瓜種豆得豆。’你對(duì)學(xué)生付出真心,他們也會(huì)真心喜歡你?!苯處煹摹皭邸敝饕憩F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),不要吝嗇贊美,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無(wú)名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);犯了過(guò)錯(cuò),要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,這種愛不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá),他們也能感受到老師的一顆愛心,于是,他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧坌?,讓孩子努力?zhēng)取,改錯(cuò),會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說(shuō),我們不僅需要有顆愛人的心,更要的是一顆智慧的愛心!同樣的道理,只要你一心一意地去工作,必然會(huì)收獲同等的期待。教師良好的品行,對(duì)學(xué)生品行形成是有形的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇五

8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,感到受益匪淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,各具個(gè)性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,班級(jí)管理效果如何,直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,差異較大的孩子,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的.情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,教育是心心相印的話語(yǔ),惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(zhǎng),從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作精神,使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說(shuō),在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們參于班級(jí)管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,服從管理,遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇六

10月15日,開始了全國(guó)中小學(xué)萬(wàn)名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參訓(xùn)以來(lái),每天,上網(wǎng)進(jìn)入培訓(xùn)主頁(yè),成為了生活的一部分:案例分析、對(duì)話班主任、對(duì)話專家------一個(gè)個(gè)欄目深深吸引著我,至今,覺得與這個(gè)交流平臺(tái)難以割舍,說(shuō)結(jié)束真是不情愿。

自參加工作以來(lái),一直戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,說(shuō)“戰(zhàn)斗”一點(diǎn)也不夸張,一直忙于班級(jí)種種事物中,從沒仔細(xì)靜心思考工作中的得失成敗。即使有過(guò)也猶如過(guò)眼云煙,閃過(guò)即逝。自從我縣在20-年開始新課改以來(lái),才開始了自己的反思學(xué)習(xí)提升之路。

“讀書是輸入,寫作是輸出,上網(wǎng)是交流,反思是提升。自我反思(隨筆)+同伴互助(網(wǎng)絡(luò))+專業(yè)引領(lǐng)(拜師)。”賴?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)案例給我很大鼓舞和啟發(fā)。我現(xiàn)在最需要的是讀書,是專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,趁著自己今年支教機(jī)會(huì),多收集些典型資料、案例,把自己這些年做班主任的一些想法集中、梳理,好好思考些問(wèn)題。對(duì)自己是個(gè)很好的緩沖。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有了更為清新的認(rèn)識(shí),對(duì)怎樣做個(gè)合格的班主任,怎樣朝著專業(yè)化發(fā)展,開始認(rèn)真思考。

首先,在個(gè)人的專業(yè)化道路上,是培訓(xùn)把我引入了一個(gè)新領(lǐng)域。這樣形式的培訓(xùn),給了我全新的體驗(yàn),學(xué)起來(lái)不覺厭煩,不覺累。自己感覺有了很多全新的認(rèn)識(shí)。反思自己過(guò)去的班主任工作,雖然自己也懂得“以學(xué)生為主體”,但在實(shí)際工作中,仍然是主宰者,對(duì)學(xué)生也是“我說(shuō)你聽”、“我管你服”式的,有時(shí)候控制不住自己的急躁情緒,沒有合適有效適應(yīng)學(xué)生的好辦法。究其原因,還是自己缺乏專業(yè)理論。20年的從教生涯使自己習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)判斷工作,機(jī)械的重復(fù)著一些經(jīng)驗(yàn),沒有創(chuàng)新,學(xué)生也就被禁錮在了我的威嚴(yán)之下,沒有自主意識(shí),不懂得自我完善。所以,今后,一定要且行且思,有計(jì)劃閱讀專業(yè)書籍,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,一定要讓學(xué)習(xí)理論提升自己的實(shí)際工作能力。班主任在班級(jí)管理上享有充分的自主權(quán),但是這種自主權(quán)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)理論,使得自己的實(shí)際工作能力有堅(jiān)實(shí)的理論支撐才能夠真正勝任這個(gè)時(shí)代的班主任職務(wù)。

其次,通過(guò)此次培訓(xùn),我需要重新再給自己的班主任工作定位,定出適應(yīng)自己本地、本學(xué)校的合理之位。一是做學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,在學(xué)校教育計(jì)劃之下,根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排、嚴(yán)格管理,有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施教育活動(dòng)。把自己放在學(xué)校教育工作的大系統(tǒng)之下,保證學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施;二是做學(xué)生精神上的支柱,關(guān)心學(xué)生的精神生活,這需要教師扮演多重角色:家長(zhǎng)、老師、朋友知己、心理保健醫(yī)生等。本著為學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的未來(lái),能夠使他們的心理潛能充分發(fā)揮。和學(xué)生相互了解、相互悅納、相互勉勵(lì)、相互鼓舞、分擔(dān)痛苦、共享快樂(lè)、共同發(fā)展。

最后,積累工作經(jīng)驗(yàn),并形成文字個(gè)案,以科學(xué)的方法研究,做實(shí)教育科研活動(dòng)。教育科研是班主任必備的基本素質(zhì),要想從繁雜的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái),在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì),就必須走上教育科研的幸福之路。我要改變自己的生活方式,真正體會(huì)自己在班主任工作中的價(jià)值與意義,朝著專業(yè)化發(fā)展不斷努力。

培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了,但是我要讓它成為我的一個(gè)新開端,渴望-網(wǎng)永遠(yuǎn)保留這個(gè)良好的交流平臺(tái),我會(huì)把這里當(dāng)成自己溫馨的精神家園,一片充滿睿智的天空,愿更多的同行從這里走向?qū)I(yè)化的班主任之路。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇七

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開辦了這個(gè)培訓(xùn)班,也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng),在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)xx老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,區(qū)教育局副局長(zhǎng)xx局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)xx讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸福快樂(lè)的工作”,省教育學(xué)院xx教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),省特級(jí)教師xx一中的xx老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,省特殊教育專家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā)。

首先思想上得到了啟很大的觸動(dòng),每迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸福快樂(lè)的工作”報(bào)告,自己就有很的感觸,有一句話讓我記憶猶新:一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。聽了xx校長(zhǎng)的講座后,我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。

其次,學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,例如xx主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:“自我教育法”,使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。再如xx一中的特級(jí)教師xx給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益非淺,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果?!蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。

再者,對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注,智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的,應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓(xùn),自己真的受到了一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的.優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇八

班主任是對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的角色之一,想成為一名優(yōu)秀的班主任,不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)是必不可少的,今天本站小編整理了骨干班主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)總結(jié)

,希望對(duì)你有幫助。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)

心得體會(huì)

。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

一、樹立班主任自身的形象,給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會(huì)存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對(duì)此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠(chéng),當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對(duì)待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā:筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任

工作總結(jié)

一下:

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇九

一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。

本次培訓(xùn),使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座,傾聽了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐,還有幸參觀了提倡打造個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但給我?guī)?lái)的是心智的啟迪,情感的熏陶,精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞,給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修,我從其中學(xué)到了許多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思維獲得了升華,使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí),為我今后的班主任工作指明了方向,讓我受益匪淺!

聆聽了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革的重要性,了解了新時(shí)期國(guó)家賦予教師的時(shí)代使命;聽了王嘯老師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè):時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后,我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”;接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座,從班主任專業(yè)化的角度,給我們展示了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念,具體措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):以人為本,以文化人,人先育心,顯性文化是硬文化,隱性文化是軟文化,后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,專家的交流點(diǎn)評(píng),讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例,深入淺出的闡述,耳目一新的教育理念,猶如一盞明燈,為我指明了方向,猶如一股甜甜的清泉,流入到我的心田,給我注入了新鮮的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊、任務(wù)重,雖然很累很累,但我收獲頗多,我原本簡(jiǎn)單的頭腦,變得更加聰慧、敏捷,原本笨拙的雙手,變得更加勤快、靈活,更使我深刻的體會(huì)到,要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。要不斷“充電”,不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“活到老,學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老,學(xué)到老”。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),也使我明白了:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),自身的人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā),得到快樂(lè),還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,打造出具有自己特色的班級(jí)文化,用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思篇十

作為學(xué)校的骨干班主任,應(yīng)該更加努力的提升自己,提升教學(xué)質(zhì)量,所以需要進(jìn)行培訓(xùn),下面是小編分享給大家的骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助。

今年12月1日至15日,我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任,不僅要有一定的理論水品,而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足,也有一定的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)總結(jié)如下:

我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),學(xué)生放學(xué)回家,基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),讀書,聽寫詞語(yǔ),出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到,你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議,我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間,教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理,都大有裨益。

不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問(wèn)題,班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果,與教師無(wú)多大的關(guān)系,容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)限的。用一句

諺語(yǔ)

說(shuō):“眾人拾柴火焰高?!?/p>

以往,有人稱贊自己教得好,心理美滋滋的,認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育,要做到時(shí)時(shí)講。其次,教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如:一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來(lái),這位教師是有很大的責(zé)任的。所以,教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之,通過(guò)此次培訓(xùn),我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,吸取好的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己工作的不足。由于,自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò),只有城里的家里有,所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報(bào)告中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

尤其是 程靈老師,她在上課中,用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言,豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事,體味她與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸??鞓?lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。

這次培訓(xùn),讓我深深懂得了----

程靈老師說(shuō):“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識(shí),那就是——傳播快樂(lè)。她還說(shuō):“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,看到一幅幅血淋淋的畫面,聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事,令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確,人的生命只有一次,師生安全事故一旦發(fā)生,對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說(shuō):讓我們隨著大師的腳步,帶著陽(yáng)光般的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任吧!不斷反思,以飽滿的熱情,積極投入到工作中去吧!

最后,我想用一段話結(jié)束我的話,希望能與大家共勉:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。

上一周我參加了無(wú)錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請(qǐng)都是由無(wú)錫市教育局委托北京師范大學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課,培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新、班級(jí)心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)、問(wèn)題學(xué)生的教育等,全市400多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,我不僅有幸目睹了全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。專家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報(bào)告中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》,李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一,內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。三力即:內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即:?jiǎn)⒌献晕倚撵`,完美人格素質(zhì),追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開朗,以前我也曾抱怨過(guò)學(xué)生,這不好那不好,卻很少反思自己哪做的不好。對(duì)學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通,只是片面的從自己的角度出發(fā),素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師。

李曉凡老師指出:我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教育未來(lái)的人。的確如此,在工作中,經(jīng)驗(yàn)固然重要,但是當(dāng)我們面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí),我們也要考慮到他們之間的差異。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步,讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí),不斷更新自己的理念,不斷完善自己的品行,這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生,在學(xué)識(shí)上激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)你可信、可仰,我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn),教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內(nèi)化師德的過(guò)程:以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠(chéng)養(yǎng)人生。鞭策自己,心策他人。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維,在困境中站起來(lái)的人是立體的,高昂的。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。要學(xué)會(huì)超越自我,這樣才會(huì)產(chǎn)生多種智慧和能力,才能正確引領(lǐng)學(xué)生。教師要具有前瞻意識(shí),廣博的知識(shí),做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力。她的每一個(gè)闡述都是對(duì)我們心靈的一個(gè)震憾,都是對(duì)我們心靈的一次洗滌,李老師不但講座精彩,就連教子也讓在座的老師心悅誠(chéng)服。

河南濮陽(yáng)中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民,也是全國(guó)“十佳班主任”,他講的《教就是教做人,育就是育心靈》。段老師講到高興時(shí)激情高漲,說(shuō)到動(dòng)情時(shí)潸然淚下,念起學(xué)生

作文

來(lái)繪聲繪色,講起學(xué)生來(lái)眉飛色舞,他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子,吸引著大家興趣盎然的聽下去,將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮,博得我們?nèi)珗?chǎng)連綿不斷的掌聲。

“我沒那么高尚,我對(duì)學(xué)生要盡責(zé),要盡一個(gè)教師的責(zé)任” 這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說(shuō)的一句話,他道出了老師們心中最想說(shuō)的話。他是在教育上邊走邊悟的老師,他不談對(duì)學(xué)生多么多么的愛,對(duì)學(xué)生付出多么多么多的心血,不談班主任工作是多么多么的累,多么多么的苦,當(dāng)然作為教師,況且是班主任對(duì)學(xué)生那絕對(duì)是愛,工作絕對(duì)是苦,絕對(duì)是累,可他說(shuō):“生活是教育,教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活,這一切就好像是正常的必須的,面對(duì)了只有想辦法,只有迎面而上。正如他所言:愛學(xué)生,就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)。

教就是教做人,育就是育心靈。 他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之,善教民愛之;善政得民財(cái),善教的民心。”以及“以德樹人”不謀而合。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,讓學(xué)生臣服,讓學(xué)生打開心靈,正如他就利用自己高超的乒乓球技,與學(xué)生打成一片。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生引導(dǎo),“創(chuàng)設(shè)情境,促其自悟”。

知識(shí)淵博,文字功底扎實(shí) 他一位物理教師,讓人不得不佩服他的文字功底,講起來(lái)滔滔不絕,利用典故

名言

旁征博引,就像張無(wú)忌練起乾坤大挪移來(lái),得心應(yīng)手,收發(fā)自如。可見,他讀了很多書,并且是讀中思考,在讀中感悟,絕對(duì)不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四、另類的班主任

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告,她是全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任,應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,挽救一個(gè)孩子,成全一個(gè)家庭。作為班主任,以后得多去了解心理學(xué)方面的知識(shí),以便能了解孩子的心理需求。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,他是是全國(guó)的優(yōu)秀教師,作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā),他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來(lái)班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),全面而具體,對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn):

一、 班級(jí)管理提倡以人為本,尊重學(xué)生

鄭老師提出:自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生,解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,學(xué)生還不領(lǐng)情,何苦而為之!因此“以人為本,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過(guò)構(gòu)建全員參與機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后,他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法,聽后真是頗長(zhǎng)見識(shí)。

二、 自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任,還是一名出色的語(yǔ)文教師。他幾乎擔(dān)任過(guò)各個(gè)學(xué)段、各種不同層次學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí),更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來(lái),即使寫出來(lái)也有諸多的錯(cuò)別字。鄭老師通過(guò)耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”,這期間教師總是用充滿親和力的話語(yǔ)鼓勵(lì)著學(xué)生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作,再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,學(xué)生不但能寫作文,還愛上了寫作,一段時(shí)間下來(lái),在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果,還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。只有這樣,學(xué)生才愿意去表達(dá),并且有話可說(shuō),說(shuō)得精彩。

最后,要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),因?yàn)槟銈兊男湃危腋龊眠@份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái),信心滿懷,雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨,工作壓力仍然很大,遇到的問(wèn)題依然會(huì)很多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),有一批值得信賴的同事,我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

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骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
骨干是指某事物的主要部分、主要支柱或最實(shí)質(zhì)性的成分或部分。下面是小編收集整理的骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇,歡迎大家閱讀參考,希望有所幫助。骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)1我有幸參加了譙城區(qū)舉行的中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有三天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有多位專家、班主任、老師作了報(bào)告。聆聽.........
職業(yè)學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)(精選三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-21
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面......
小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-15
小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。 首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,他首先談到的是師也者,教.........
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長(zhǎng)李方,全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報(bào)告指出;更好的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),加強(qiáng)教師.........
優(yōu)秀骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-06
篇一:優(yōu)秀骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種.........
骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是聽了賈高見老師和聶細(xì)剛老師的講座,讓我受益匪淺。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新老師,特別是第一年當(dāng)班主任的我,遇到一連串解決不到的問(wèn)題,這樣的培訓(xùn)讓我感覺好像久旱逢甘雨,如沐春風(fēng)。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這一年來(lái)的真實(shí)感受。從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)人民教師,一直在我心中,教師的形象都是很高大的。但是自從我當(dāng)了班主任,我才意識(shí)到班主任的艱辛。我任教的學(xué)校是一個(gè)小鎮(zhèn)上的中學(xué),這里的學(xué)生大部分是留.........
2022年小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟范文
發(fā)布時(shí)間:2022-08-18
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎......
最新骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟 骨干型班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(模板14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-29
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可......
小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)班主任工作培訓(xùn)心得感悟
發(fā)布時(shí)間:2023-04-21
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。下面查字典小編為大家精心整理了小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)小學(xué)班......
最新職業(yè)學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-20
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
最新班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)的反思總結(jié)(大全11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-22
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范......
中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得范文
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
在炎熱知了齊叫的五月末,我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師,驚喜之余,也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,并繼續(xù)痛著?;叵胱约旱娜胄薪?jīng)歷,其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,沒能參加教師招聘考試,于是流落街頭,在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到.........
骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-17
今天,我們聆聽了陳艷老師給我們青年班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。進(jìn)而,我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,明確了前進(jìn)的方向,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽完培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。一、班主任要有愛心、責(zé)任心。陳艷老師說(shuō)“文化治班,幸福悠然”,要想有幸福感就離不開“愛”這個(gè)字。身為班主任要對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致.........
最新骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(大全12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-29
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可......
地理骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 省級(jí)教研骨干培訓(xùn)總結(jié)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-13
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)......
參加小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-27
參加小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)20xx年8月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),.........
班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)的反思總結(jié)(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-28
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家......
班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)的反思總結(jié)(通用15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-04
寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。班主任培訓(xùn)總......
最新骨干班主任培訓(xùn)心得感悟(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-13
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得感悟,通過(guò)寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整......
班主任培訓(xùn)反思總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-09
接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,回想起來(lái)這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟要感謝國(guó)家為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),感謝為國(guó)培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的不僅有學(xué)習(xí)的快樂(lè),更多的帶給我.........
最新骨干培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 骨干培訓(xùn)心得體會(huì)骨干培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-26
心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家......
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-20
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢......
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)主題 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(匯總3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-22
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理......
2022骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)最新5篇
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
培訓(xùn)的最終目的可以歸結(jié)為一條:即通過(guò)提高員工工作績(jī)效而提高企業(yè)效率,促進(jìn)企業(yè)員工個(gè)人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022骨干班主......
最新班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)的反思總結(jié)(通用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-28
圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文......
最新班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)總結(jié)題目(20篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)......
骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 國(guó)培骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十七篇(大全)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下我給大家整理了一......
班主任培訓(xùn)班總結(jié) 培訓(xùn)班班主任總結(jié)(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-14
圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,......
大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會(huì)1000字 大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-06-19
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心......
骨干教師的培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書......
2022年骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
發(fā)布時(shí)間:2022-08-05
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理......
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-06
一、更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課.........
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-11
骨干教師是我區(qū)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,在骨干教師中廣泛開展了以.........
2023年骨干班主任個(gè)人總結(jié)(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-19
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?.....
2023年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)題目(13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
最新骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-12
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。......
小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?.....
最新班主任培訓(xùn)總結(jié)反思 班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟精選
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
心中有不少心得感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些......
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-05
  這篇文章是由查字典范文大全整理的關(guān)于骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文的文章,希望能夠給廣大的參加骨干教師培訓(xùn)的朋友帶來(lái)幫助,更多關(guān)于骨干教.........
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-16
會(huì)議內(nèi)容分為三部分:一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì).........
2023年骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 初中體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(大全15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-28
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,......
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選
發(fā)布時(shí)間:2023-05-22
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)......
骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)200字 骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-08
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?下面是我給大家整理......
《全科醫(yī)學(xué)骨干培訓(xùn)班》培訓(xùn)心得
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
《全科醫(yī)學(xué)骨干培訓(xùn)班》培訓(xùn)心得 楊輝教授是一個(gè)學(xué)者,我經(jīng)常會(huì)叫楊老師,因?yàn)闂罾蠋煾杏X更為親近。師者,授業(yè)解惑。師者,學(xué)術(shù)殿堂里的臺(tái)階,讓學(xué)生踩著他的肩膀前進(jìn)、探索,無(wú)私的分享著他的知識(shí)、見解、.........
2023年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短實(shí)用(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-29
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛?.....
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)反思總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-23
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)反思總結(jié) 一個(gè)假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,學(xué)有所思,思有所獲。在3000多分鐘的學(xué)習(xí)里面,學(xué)到了很多教育教學(xué)與管理方面的內(nèi)容,得到了很多啟示和啟發(fā),也引起了對(duì)教育教學(xué)更深層.........
2023年骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)......
省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-20
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
市級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-05-20
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要......
2023年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-20
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。幼兒......
骨干教師培訓(xùn)主持詞總結(jié)(22篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫......
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 國(guó)培語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(實(shí)用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-07
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)的反思總結(jié)(優(yōu)秀8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文......
幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅......
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(模板15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-27
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。優(yōu)秀的總結(jié)都具......
骨干科學(xué)教師研修班培訓(xùn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-15
一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié) 1.培訓(xùn)目的:強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng),開拓教師的發(fā)展視野,轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念,培養(yǎng)教師的科研能力,提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力,.........
2023年體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思 小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)心得(匯總六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-01
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-20
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?.....
最新小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作培訓(xùn)心得感悟(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-19
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整......
市級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選
發(fā)布時(shí)間:2023-05-22
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
2023年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(十六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-06
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大......
最新小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-05-23
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
2022年骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告
發(fā)布時(shí)間:2022-12-06
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的......
2023年學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-04
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
2023年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)8篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-22
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家......
最新小學(xué)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(大全12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-09
寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一......
班主任培訓(xùn)反思
發(fā)布時(shí)間:2023-03-15
班主任培訓(xùn)反思 為了滿足新課程發(fā)展的需要,增強(qiáng)班主任工作的有效性和執(zhí)行力,學(xué)校組織高一全體班主任到成都進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。教課老師們以他們的親身經(jīng)歷,理論與案例相結(jié)合,向我們介紹了班主.........
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