計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇一
認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作,以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。
6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。
8、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
咨詢途徑:
(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談
2、開通“心語(yǔ)熱線”,進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。
3、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
(三)重視試點(diǎn)研究,增強(qiáng)科研意識(shí)
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué),階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究,并進(jìn)行個(gè)案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級(jí)學(xué)生)
5、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
6、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)
7、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
8、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析
9、心理檔案建立工作。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇二
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,通過(guò)各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任的工作方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開展各種活動(dòng)與交往,發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向,使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。
3、開展心理輔導(dǎo)工作,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念,自我意識(shí),學(xué)會(huì)客觀地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃,通過(guò)開展課內(nèi)外教育活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”,學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己,逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢室,同時(shí)開設(shè)心理咨詢熱線電話,設(shè)立心理咨詢信箱,通過(guò)個(gè)別心理咨詢,解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙,使學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試,對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估,將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告,以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。
7、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室具體負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),六年級(jí)以班主任為核心開展有針對(duì)性的調(diào)查研究,學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱,心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件,定時(shí)接受心理咨詢。
3、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng),定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng),建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座。
5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行集體備課,以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線,通過(guò)教研活動(dòng),明確心理健康教育的重點(diǎn),難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量,每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。
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結(jié)合錦苑小學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì),通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。
1.做好開心小屋心理咨詢室檔案工作。
4.繼續(xù)開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)課。
5.做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康知識(shí)講座。
6.利用每月的最后一周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育;
7.選好每班心理保健員,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn);
8.關(guān)注教師的身心健康,聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。
9.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練;
10.做好班主任心理健康教育的培訓(xùn)工作,聘請(qǐng)心理專家心理健康知識(shí)講座。
11.加強(qiáng)與特校的聯(lián)誼活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。
三月份
1.心理咨詢師建檔工作;
2.開放開心小屋:
時(shí)間:周一--周五下午15:35--17:15
3.選每班愛(ài)心小隊(duì)長(zhǎng)并培訓(xùn);
4.利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間,做好家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)知識(shí)宣傳;
5.聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康知識(shí)講座;
6.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
7.設(shè)立心語(yǔ)信箱、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊;
四月份
1.除做好個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)外,利用班級(jí)手抄報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及;
2.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
3.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練;
五月份
1.做好5.25心理健康宣傳活動(dòng);
2.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
六月份
1.做好開心小屋工作總結(jié);
2.做好個(gè)案與團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理工作。
......
心理健康工作計(jì)劃時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下......
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇四
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃:
以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開心每一天。
心育課題研究負(fù)責(zé)人:
心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人:
陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人:
心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:
心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人:
教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人:
心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),如:開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會(huì)自主管理。
3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報(bào)告;
4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);
5、心理健康教育小組單周例會(huì),開展心理健康教育工作與理論研討;
7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。
1、學(xué)生版塊課程的設(shè)置
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。
(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);
一、二年級(jí):《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級(jí):《勇于面對(duì)》——挫折教育。
五、六年級(jí):《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有:
(一)個(gè)體咨詢
(1)電話咨詢
(2)信箱咨詢
辦好"陽(yáng)光信箱",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題,及時(shí)反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種。
(3)心理咨詢室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目:
發(fā)泄、書療、聊天、訴說(shuō)、聽音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。
(4)學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行:
輔導(dǎo)需要幫助的`學(xué)生,作好輔導(dǎo)記載。
(5)做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作
(二)教師版塊開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);
1、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);
2、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng)。
3、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,交流輔導(dǎo)心得。
4、心理健康教育工作組談話會(huì)
做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討:脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂(lè)治療法等。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇五
小學(xué)心理健康教育的目的在于幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己,提高他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們開朗、向上、樂(lè)學(xué)、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。結(jié)合我市幾年來(lái)開展小學(xué)心理健康教育的教育科學(xué)研究與實(shí)踐,我們認(rèn)為,有效地開展小學(xué)心理健康教育,要充分根據(jù)小學(xué)教學(xué)內(nèi)在機(jī)制和小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)來(lái)構(gòu)筑和優(yōu)化育人環(huán)境。
班級(jí),是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,必然可以是心理健康教育的主要場(chǎng)所。小學(xué)班主任,同時(shí)又是中隊(duì)輔導(dǎo)員,每日每時(shí)把握著學(xué)生的思想脈搏,也同樣經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的身心發(fā)展。因此,以班主任為主開展班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo),可以有效地使思想道德、行為習(xí)慣教育,科學(xué)文化知識(shí)技能教育,心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構(gòu)建成為一種結(jié)合課程教學(xué)的滲透,結(jié)合斑級(jí)日常工作和活動(dòng),結(jié)合全面和個(gè)別育人教育的交互,而形成較為完善的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作系統(tǒng)。
這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有:
1、融入班集體建設(shè)
班主任要善于通過(guò)引導(dǎo)全體學(xué)生,以形成班集體共同奮斗目標(biāo)來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性心理:這種共同的奮斗目標(biāo),旨在樹立正確的集體輿論凝聚,提升優(yōu)良的道德情操,倡導(dǎo)良好的班級(jí)風(fēng)氣和弘揚(yáng)健康向上的精神風(fēng)貌。因?yàn)榱己玫陌嗉w建設(shè),能美化集體生活,能振奮全體學(xué)生,能使集體像熔爐一樣,對(duì)全班每個(gè)學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能。
2、豐富班級(jí)活動(dòng)
有活動(dòng),才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導(dǎo)滲透于班級(jí)活動(dòng),既是班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展,又使輔導(dǎo)質(zhì)量得到提高。寓心理健康教育于班級(jí)活動(dòng)之中,學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的實(shí)踐活動(dòng)中獲得心理踐行和發(fā)展,而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發(fā)展。
3、發(fā)展班級(jí)文化
班級(jí)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和相互交往的主要空間,充分利用這個(gè)空間,積極營(yíng)造和發(fā)展健康的班級(jí)文化,可以形成良好的心理氛圍,發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級(jí)文化的發(fā)展要充分張揚(yáng)班級(jí)中學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智慧和力量。
4、優(yōu)化班級(jí)管理
優(yōu)化班級(jí)管理的目的是為著促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,就能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級(jí)管理要在實(shí)施民主管理中發(fā)展民主意識(shí);要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主;要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意;要在有形管理中發(fā)展無(wú)形管理。
5、構(gòu)建班級(jí)教育合力
班級(jí)不是封閉的,班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無(wú)意、有形無(wú)形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的,因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外,包括家庭和社會(huì)的各種教育力量,充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源,形成“全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育”,都來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
班主任構(gòu)建整合一致的班級(jí)教育合力進(jìn)行心理輔導(dǎo),有賴于班主任自身的智慧和技巧。
6、建設(shè)良好班風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。班風(fēng)需要靠班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生為基礎(chǔ)的思想、品德、作風(fēng)來(lái)形成、,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展來(lái)形成。而一經(jīng)形成,可以對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力,這種作用力是內(nèi)在的、無(wú)形的、激活的。建設(shè)良好的.班風(fēng)可以為每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種美好的時(shí)空,喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。
校園文化是多元的,其中校園文化的陣地建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”,首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)性工程,既可以充分利用學(xué)校內(nèi)部原有的一些設(shè)施,也可以不斷地開發(fā)出新的活動(dòng)陣地,如:
1、讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說(shuō)話的心理輔導(dǎo)老師”。
2、隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐,不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。
3、在校園內(nèi)形成對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù):心理信箱—心理熱線(電話、網(wǎng)站);—心語(yǔ)導(dǎo)播(紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾小電視臺(tái)、校園網(wǎng))——心語(yǔ)小屋(心理輔導(dǎo)室、心理測(cè)量室)。
在這些陣地的建設(shè)中,“開心園”、“心語(yǔ)小屋”等要真正具有“快樂(lè)小屋”的功能,讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅,體驗(yàn)愉悅,釋放煩惱,消除煩惱;從中獲得歡樂(lè)的自助、互助和他助。“心理熱線”要不斷延伸、暢通,成為“寬帶網(wǎng)”,它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長(zhǎng)三方建起連心的紐帶,通過(guò)“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長(zhǎng)來(lái)校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式,定期或不定期,雙方或三方、個(gè)別或集體相結(jié)合的局部性和個(gè)別性心理教育與溝通。“心理熱線”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步一致,有利于形成教育的合力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,同樣是心理健康教育活動(dòng)中的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”,就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實(shí)踐中,許多學(xué)校已開展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。
1、心理教育活動(dòng)課
心理教育活動(dòng)課是在班主任組織下,全班師生共同參與,開展以學(xué)生為中心,生動(dòng)、活潑、交互、聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)。活動(dòng)課可以利用班會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、科技文體活動(dòng)課等活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行,也可以利用周會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行,有條件的可以納入校本課程建設(shè)。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)行。活動(dòng)課體現(xiàn)主體性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測(cè)等方式方法,旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì),進(jìn)行心理訓(xùn)練。心理活動(dòng)課有明確的目標(biāo),有精心的準(zhǔn)備,有確定的內(nèi)容,有具體的步驟,有恰當(dāng)?shù)募记伞P睦砘顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際、發(fā)展趨向、防范要求等作認(rèn)真細(xì)致的處理。
2、心語(yǔ)沙龍
心語(yǔ)沙龍類似于少心理活動(dòng)課,相比較它參加人數(shù)要少,一般8~12人左右。活動(dòng)形式更顯簡(jiǎn)約、寬松和靈活,活動(dòng)時(shí)間一般利用課外、晚間或雙休日進(jìn)行。場(chǎng)地選擇也十分自由,包括在師生家中。活動(dòng)的主題也較為集中,參與的對(duì)象則較為專一,如班主任或按班級(jí)、團(tuán)隊(duì)干部,或單親家庭學(xué)生,或貧困生,或存有某向類心理困擾的學(xué)生,針對(duì)一個(gè)目標(biāo)組織一次沙龍活動(dòng)。心語(yǔ)沙龍更重于心靈溝通,情感體驗(yàn),更重于加深理解,求取共識(shí)。
3、心育小報(bào)
心育小報(bào)可以是小學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”,班級(jí)中可以有一份或多份,也可以在班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)中開辟出專欄。心育小報(bào)由學(xué)生自編自辦,旨在讓學(xué)生交流各自的內(nèi)心世界,介紹心理健康知識(shí),進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。班級(jí)心育小報(bào)可以“走出”班級(jí),與其他班級(jí)交流,與學(xué)校的廣播、小電視臺(tái)相結(jié)合,充實(shí)校園媒體、校園文化內(nèi)容。作為“心育小報(bào)”的“雙胞胎”,還可辦出“心理畫報(bào)”和“心理漫畫”,借助美術(shù)表現(xiàn)、欣賞的功能,提高心育效應(yīng)。
4、心育雛鷹行動(dòng)
雛鷹行動(dòng)是少先隊(duì)教育活動(dòng)的一種形式,心育雛鷹行動(dòng)是在此基礎(chǔ)上,側(cè)重在小學(xué)生中開展如品德踐行,社會(huì)實(shí)踐、獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖等活動(dòng),讓學(xué)生在相互鼓勵(lì)、相互幫助、相互關(guān)愛(ài)、相互學(xué)習(xí)中,心心相印,共同進(jìn)步。
5、心理小劇
心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會(huì)、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來(lái)自學(xué)生,心理小劇的寫、編、演、看、評(píng)都以學(xué)生為主體,教師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導(dǎo)、組織等作用。同時(shí),還可以或教師參與其中,與學(xué)生一起活動(dòng),或由教師演學(xué)生看。這種為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演形成更具寓“教”于樂(lè)的作用。
6、“心語(yǔ)日記”
結(jié)合小學(xué)生寫日記、周記,鼓勵(lì)學(xué)生記“心語(yǔ)日記”(周記)。“心語(yǔ)日記”有學(xué)生心理宣泄和排解,有心理認(rèn)知和感悟;是能反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”,也是能顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”,還能成為學(xué)生健康進(jìn)步的“階梯”。班主班老師通過(guò)瀏覽學(xué)生“心語(yǔ)日記”(以學(xué)生主動(dòng)愿意提供為前提),能搭通學(xué)生的“脈搏”,開展對(duì)話,交流思想情感。
7、“心語(yǔ)贈(zèng)言”
“心語(yǔ)贈(zèng)言”是班主任主動(dòng)向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語(yǔ)贈(zèng)言”可出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)練習(xí)本的改評(píng)批語(yǔ)中;可出現(xiàn)在“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”的操行評(píng)語(yǔ)里;可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內(nèi);也可以是老師專門設(shè)置的“心語(yǔ)贈(zèng)言”卡(由老師自制成的卡更佳)。“心語(yǔ)贈(zèng)言”要抓住時(shí)機(jī),如學(xué)生表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)時(shí)、困難受挫折時(shí)、心煩苦惱時(shí)、學(xué)生生日、畢業(yè)升學(xué)時(shí)等等。要選準(zhǔn)火候,把握溫度;要擊中要害,引發(fā)震動(dòng)。“心語(yǔ)贈(zèng)言”要重情感重文采重形式,可以是詩(shī)歌、名言,可以是書法、繪畫可以是工藝小制作,總之,是能以“美”和“愛(ài)”來(lái)激活學(xué)生,在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花,成為學(xué)生渴望獲取的“珍藏品”。
“校園文化”建設(shè),無(wú)論是“硬件”建設(shè)還是“軟件”建設(shè)都是無(wú)止境的,尤其是“軟件開發(fā)”凝聚著教師的創(chuàng)新和智慧,同樣,蘊(yùn)含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫(kù),我們每一個(gè)教師都是開發(fā)者、建設(shè)者和創(chuàng)造者。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇六
為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí),幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧,促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,培養(yǎng)兒童健全人格和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念,使學(xué)生能順利度過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)和生活,為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。
本學(xué)期,心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”等宣傳方式,擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室,及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。
本學(xué)期,心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ瓣?yáng)光信箱”,并制訂咨詢員值班制度,加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”管理,落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽(yáng)光信箱”,并指定咨詢教師進(jìn)行信件回復(fù),做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用,對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用,對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。
本著家校教育協(xié)同合作的理念,本學(xué)期,心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,并且與教師配合,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇七
一、目的:
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的'勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求,也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,人的樂(lè)觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。
二、要求:
1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式、說(shuō)話式、報(bào)告式、討論式等。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載,學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間,并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。
三、內(nèi)容:
一年級(jí):
第一單元:我上學(xué)啦
(1)阿姨再見(jiàn)(2)我不哭(3)老師像媽媽
(4)學(xué)校像花園(5)我們愛(ài)學(xué)校
第二單元:我愛(ài)學(xué)習(xí)
(6)讓我告訴你(7)我進(jìn)步啦(8)我戴上了紅領(lǐng)巾
(9)學(xué)習(xí)真快樂(lè)
第三單元:這就是我
(10)我給自己畫個(gè)像(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
(12)我愛(ài)我
第四單元:媽媽,我能行
(13)讓我自己走(14)一人睡覺(jué)我不怕
(15)自己的事情自己做
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇八
本學(xué)期,我校的心理健康教育是通過(guò)完善心理健康教育的組織和工作機(jī)制,以學(xué)校的工作計(jì)劃和德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》號(hào)文件,通過(guò)各種形式對(duì)不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,幫助和刺激學(xué)生健康成長(zhǎng)來(lái)保證的。
提高學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康水平是教育改革的重要內(nèi)涵,在國(guó)家教委制定的新的中小學(xué)德育大綱中,心理健康教育已被明確作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此,有必要通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢,幫助他們提高心理素質(zhì),改善人格,增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
1、重視學(xué)生心理咨詢,做好學(xué)生心理咨詢,做好個(gè)案咨詢和登記工作。
2、重視心理咨詢室的日常建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步做好全校的宣傳、動(dòng)員、普及和教育工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、講授家長(zhǎng)心理健康知識(shí)。
6、充分利用班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會(huì)議)
1、學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,了解他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),包括閱讀、記憶、思考、解決問(wèn)題、自己監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)。比如比賽和入學(xué)考試前夕。
2、情感、情感與情感教育。
(1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會(huì)了解自己和他人的情緒。
(2)掌握適當(dāng)?shù)姆绞胶秃侠淼姆绞絹?lái)控制、表達(dá)和發(fā)泄情緒。
(3)學(xué)會(huì)如何保持積極的情緒。
3、堅(jiān)強(qiáng)的意志和教育承受挫折。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和困難。
4、自己意識(shí)、人際交往、性教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,尊重自己,相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)關(guān)系良好。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)展過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。
5、人格培養(yǎng)教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動(dòng)力。
(2)注重學(xué)生自己人格的教育。
(3)重點(diǎn)輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生。
4、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理咨詢。每個(gè)月的最后一周,班主任根據(jù)班級(jí)的具體情況,利用班會(huì)課開展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢室。逐步開辟精神家園,接受個(gè)別學(xué)生或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理咨詢室逐漸有專職教師負(fù)責(zé),固定開放時(shí)間和固定場(chǎng)所。
(5)引導(dǎo)家庭開展心理健康教育。
小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實(shí)施是不夠的。從更重要的意義上說(shuō),小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育,因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生的來(lái)源和歸屬,小學(xué)生的心理健康應(yīng)該歸功于此。因此,學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該高度重視小學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出不懈的建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育。
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自己心理健康教育方法;
a.學(xué)會(huì)放松。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應(yīng),他們可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、鍛煉身體、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀和睡覺(jué)來(lái)調(diào)節(jié)和放松。
b、與人交談。要讓小學(xué)生知道有問(wèn)題,學(xué)會(huì)求助,可以找學(xué)校的老師和心理咨詢師談?wù)劊豢梢院图依镩L(zhǎng)輩親戚朋友聊聊;在社會(huì)上,可以有可以傾訴的人,比如心理咨詢電話等。無(wú)論什么時(shí)候,你都可以和人交談。學(xué)會(huì)與人交談會(huì)讓你受益終生。
c、學(xué)會(huì)寫日記或周筆記。小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆自言自語(yǔ),用文字描述精神軌跡,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大幫助。老師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,在自己允許的情況下打開日記。小學(xué)生不用太擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被別人知道。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)別人和自己開放。
基于成長(zhǎng)重于成就,成人重于人才的理念,我們所有的教育者都全心全意地投入,重視小學(xué)生的自己心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)教育。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇九
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃:
以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開心每一天。
心育課題研究負(fù)責(zé)人:xx
心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人:xx
陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人:xx
心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:xx
心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:xx
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人:xx
教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人:xx
心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),如:開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會(huì)自主管理。
3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報(bào)告;
4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);
5、心理健康教育小組單周例會(huì),開展心理健康教育工作與理論研討;
7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。
1、學(xué)生版塊課程的設(shè)置
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。
(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);
一、二年級(jí):《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級(jí):《勇于面對(duì)》——挫折教育。
五、六年級(jí):《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有:
(一)個(gè)體咨詢
(1)電話咨詢
(2)信箱咨詢
辦好"陽(yáng)光信箱",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題,及時(shí)反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種。
(3)心理咨詢室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目:
發(fā)泄、書療、聊天、訴說(shuō)、聽音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。
(4)學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行:
輔導(dǎo)需要幫助的`學(xué)生,作好輔導(dǎo)記載。
(5)做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作
(二)教師版塊開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);
1、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);
2、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng)。
3、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,交流輔導(dǎo)心得。
4、心理健康教育工作組談話會(huì)
(三)家長(zhǎng)版塊講座
低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;
中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級(jí):《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;
1、咨詢
具體的方式有:
(1)個(gè)體咨詢
(2)電話咨詢
(3)書信咨詢
(4)家校聯(lián)系本交流
2、親子教育——與學(xué)生家長(zhǎng)的交流、溝通
(四)校園文化版塊辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》;
1、出好心理健康教育專題板報(bào);
2、完善心理咨詢室的布置;
3、辦好"心育之聲"廣播;
4、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋,教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。
做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討:脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂(lè)治療法等。
根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。
具體工作安排
九月:
1、制定心理健康教育計(jì)劃;
2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào);
3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,如:
低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;
中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級(jí):《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;
4、開展常規(guī)咨詢。
十月:
1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱;
2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào);
3、聘請(qǐng)專家講座;
4、繼續(xù)指導(dǎo)"陽(yáng)光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動(dòng)。
十一月:
1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示;
3、開展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(一);
4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;
十二月:
1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課;
2、開展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(二);
一月:
1、心理教育論文評(píng)比;
2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結(jié)。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇十
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的.健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地
本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
每月具體工作安排如下:
9月:
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。
10月:
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
3、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
11月:
1、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。
12月:
1、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
1月:
1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。