 當前位置: 查字典范文網 >> 最新初中輔導資料初中輔導心得體會(精選13篇)

最新初中輔導資料初中輔導心得體會(精選13篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-10-21 14:47:02

時間：2023-10-21 14:47:02 小編：LZ文人

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中輔導資料篇一

初中是一個關鍵的階段，對于學生的學業發展和心理成長都有著重要的影響。在這個階段，輔導老師的作用至關重要。作為一名初中輔導老師，我也積累了一些心得體會。在下面的文章中，我將分享我在初中輔導工作中的經驗和教訓。

第一段：明確輔導目標

在初中輔導工作中，明確輔導目標是非常重要的。我們要根據學生的實際情況，制定具體的輔導計劃。例如，對于成績良好的學生，我們可以幫助他們深入學習，開拓知識面；對于成績較差的學生，我們可以幫助他們填補知識漏洞，提高學習能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們樹立積極的學習態度和自信心。

第二段：因材施教，差異化教學

每個學生的學習特點和能力水平都不同，所以我們需要因材施教，采用差異化的教學手法。對于學習能力較強的學生，我們可以通過拓展教學材料和開展課外閱讀等方式，為他們提供更多的學習機會和挑戰。對于學習能力較弱的學生，我們可以通過輔導班或小組輔導，幫助他們理解和掌握知識。差異化教學可以最大程度地發揮學生的潛力，提高學習效果。

第三段：建立良好的師生關系

在初中輔導工作中，建立良好的師生關系是非常重要的。我們要與學生保持良好的溝通，關心他們的成長和困惑。我們可以定期與學生面談，了解他們的學習情況和心理狀態。同時，我們還要注重表揚和激勵，讓學生感受到自己的重要性和價值，增強他們的自信心和動力。

第四段：靈活運用多種教學方法

初中輔導需要運用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和主動性。我們可以通過講解、示范、討論、實踐等多種方式來教學，讓學生在積極參與的氛圍中學習和思考。同時，我們還可以通過組織小組合作學習、開展游戲活動等方式，培養學生的團隊合作精神和創造力，提高他們的學習效果。

第五段：注重評價和反饋

在初中輔導中，我們要注重評價和反饋。評價不僅是對學生學習成果的認可，也是對學生學習過程的指導。我們可以通過各種形式的評價工具，如作業批改、小測驗、口頭表達等，及時了解學生的學習狀況。同時，我們還要給予學生針對性的反饋，指出他們的不足之處，并給出具體的改進方法和建議。通過評價和反饋，我們可以幫助學生更好地認識自己和提高自己。

總結：

初中輔導是一項需要耐心和智慧的工作，但也是一項非常有意義的工作。通過明確輔導目標、因材施教、建立良好的師生關系、靈活運用多種教學方法以及注重評價和反饋，我們可以幫助學生克服困難，提高學習能力，實現個人的發展和成就。我相信，只要我們堅持不懈地努力，初中輔導工作一定會取得更好的成果。

初中輔導資料篇二

每一位家長都有一個夢——望子成龍

每一名學子都有一個夢——金榜題名

我們同樣也都有一個夢——桃李芬芳

那么，就請來圓夢教育，讓我們一起為了夢想成真而共同努力吧!

這里會聚全城名特教師，

這里傾心培育每名學子，

這里精益求精保您放心。

圓夢教育(園)是經批準的專門針對初中生的專業輔導學校，以高效的輔導、規范的管理，為廣大學生提供強有力的智力支持和最優化的幫助。

師資力量雄厚。聘請初中名師擔任教學輔導工作。他們業務精湛，經驗豐富，指導得法，通過和學生零距離全面接觸，結合學生自身的特點，從而設計出最佳的導學方案，確保學生的學習效果。

輔導效果顯著。采用小班化教學，立足學生現狀，精心安排教學內容，著重傳授學習方法和規律，強化思維與能力訓練，從根本上提高學生的素質和能力，使學生在常規學習的基礎上得到最有效的發展。

教學管理規范。專業管理人才專職負責，嚴格規范全程管理，確保培訓質量，家長放心，學生滿意。

交通方便快捷。地處廣場，*、*、*、*等公交車均可到達，交通便利，學生方便，家長也方便。

課程設置：開設初一初二數學、、英語三門學科。

課程安排：

上課時間：

收費標準：

垂詢電話：

拓展閱讀：

幼兒園招生啟事的范文

我縣是勞務輸出大縣，外出打工的父母眾多，留守兒童的數量也在逐年增加。

由于父母雙方或一方不在家，留守學生們正面臨著學習、生活、品行和心理上的諸多問題。究其原因，首先，留守兒童大多由祖輩或親戚照顧，他們較多的給予物質上的滿足和寬容放任，而較少在學習和精神道德上進行管束和引導。其次，父母在外忙于生計，缺乏與孩子的及時溝通，使孩子在情感上缺少關愛和溝通，容易產生心理障礙。此外，當前社會的一些不良習氣嚴重影響農村留守兒童的成長，容易養成各種不良習慣，如曠課上網，抽煙喝酒、打架斗毆等，甚至走上違法犯罪道路。

金太陽留守學生托教中心是集學生住宿、輔導、品行教育于一體的民辦托教機構，位于毛嶺村金太陽幼兒園內，清靜安全，遠離網吧等營業性娛樂場所。我中心建有專用的教室、學生宿舍、圖書室，配備電視、圖書報刊和乒乓球、羽毛球、籃球等文體器材，基本滿足留守兒童的學習、娛樂、體育鍛煉的需求;中心配備了電話、電腦，并開辦了網站，方便留守兒童與父母交流聯系。我中心本著“讓留守學生舒心，讓外出家長放心”的理念，聘請文理科輔導教師和專職的后勤管理人員，對學生的學習、生活、做人等方面進行全方位的呵護與管理，盡最大力量讓學生成人成才。

具體安排如下:

1、招收對象:城沖中心學校7~9年級學生;毛嶺小學4~6年級學生。

2、辦學形式:寄宿輔導制。周一至周五晚安排教師輔導作業，周六安排一天學習輔導或開展相關活動，周六晚和周日回家探親;對于父母雙方在外的學生也可全托，即周末和節假日也在我中心度過。

3、為學生提供單人床及被褥，自備洗漱等個人用品，對于大件衣物及被單等我中心負責清洗。

4、初中生安排早餐、晚餐，上下學有專用校車接送;毛嶺小學學生安排一日三餐。

5、定時與孩子的班主任或任課老師交流，及時掌握孩子在校的學習、思想情況，做好孩子的思想工作;逐步培養孩子的生活自理能力及群體生活能力。

6、收費標準:500元/月、全托600元/月;按學期繳費。

7、為了確保我中心的教育及服務質量，本期限收25人。

9、學生入住時間:20xx年xx月起。

10、報名時間:從即日起開始報名;名額有限，報名從速。

聯系人:楊老師

聯系電話:

初中輔導資料篇三

初中生在成長過程中面臨諸多挑戰，他們不僅需要應對學業上的壓力，還要面對由青春期帶來的各種情感波動與身體變化。同時，他們可能也會把關注點放在與自我認同、未來規劃有關的問題之上。這一時期的青少年，他們思維多變，想法叛逆，一些問題自始至終對他們充滿疑問，導致心理困惑和情感壓力的產生。作為初中校外輔導員，我時刻為這個特殊年齡段的孩子們著想。

段二：輔導員的工作職責

作為初中校外輔導員，傳授知識和技能是我的最基本職責。我會定期設計各種各樣的輔導課程，提供有關學習成績提高、考試應對等各方面的支持。此外，學生的心理問題也是我關注的重點。我不但會給學生提供解決問題的方法，也會幫助他們找回自信，建立積極的自我形象。與學生溝通交流，是我工作的重點之一，我傾聽他們的發言，并表達我的觀點和建議。

段三：挑戰的應對

我在工作中經常會面臨不同的挑戰，例如學生的問題比較復雜，或某些學生對我的工作表示不理解或者不支持。我的解決方法之一是在問題出現的早期及時介入，盡量避免蔓延。當學生對我的工作表示反對或者沒有預期效果時，我會及時和他們進行交流，并逐步地解決問題。除此之外，我也會經常和其他教育工作者以及家長們保持良好的溝通。

段四：成功案例分享

我可以分享一個非常成功的例子，關于一名初中生想要讓自己的學習成績更上一層的事情。我向他介紹了一些專業人士和法律咨詢機構，并幫助他進行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折，但這名學生最終成功地完成了任務，并取得了進一步的良好學習成績。我為自己的工作感到自豪和滿足。

段五：感悟與建議

在這里，我想總結一下自己的心得體會。在初中校外輔導員的這個工作崗位上，商定處理好與學生及家長之間的關系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心。同時，我們也要時刻保持對于學習成績和心理健康的關注，了解每個學生的個別差異并制定支持計劃。最后，我建議所有初中校外輔導員不斷提升自己的專業能力和教育體系的認知，維護學生群體的做好經歷和指導。

初中輔導資料篇四

初中作文輔導課

讓作文變亮的八大技巧

亮點一：巧用新穎題目

擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個訣竅。有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會讓題目異彩飛揚。如：《燉好藝術的“臘八粥”》、《至善是雜》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》、《周莊，那一抹綠》、《小心這把雙刃劍》、《“誠信”漂流記》、《我聞到了陽光》等都用了各種修辭格。

亮點二：奇用文章題記

題記是凸現和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用，或創新。好的題記會顯“奇效”之功。如《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味(井上靖語)”。《“回聲”的啟示》題記：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之(孟子語)”。《五彩的幸福》題記：“生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠;生活如夢，絢麗多姿”。《感悟高中》的題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。

亮點三：善用整句開頭

最好的辦法是采用排比句式、設問句式。或引用經典詩文，或采用含蓄雋永語句。

亮點四：多用中心句(略)

亮點五：化用詩文名句(略)

要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當地借用和化用詩文名句，“拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當十，可喚起讀者的聯想與思考。

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲;幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶;幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的.閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。

如《思念是一道風景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

亮點六：活用生動材料

在議論文論述中，要做到“有理有據，層層深入”，必須要有充足的理論論據和事實論據。值得考生注意的是，敘事時寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度。如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒―――縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇;縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇;縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”

亮點七：插用整齊句式

在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現力。尤其在文章的開頭、結尾和重點處，會給評卷老師深刻印象。如《面對大海》中：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激-情;有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜;有一種情懷，是面對大海激起的‘心濤拍岸’。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書”。再如《選擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰;用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生;浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸福”等。

亮點八：妙用蘊語結尾

有文采的結尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌;看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”。再如“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔”等。

初中輔導資料篇五

1.相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

舉例說明。

客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。

點評：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。

第二方面：善用比喻

1.在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候學習借鑒。

2.借鑒實例

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

點評：通過一系列的比喻來寫出他的可惡

第三方面：側面襯托

2.借鑒實例

行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。《陌上桑》)

教師提問選段是從那些方面來寫羅敷的美麗的?

初中輔導資料篇六

一、調動學生學習興趣的評價：

美國教育家克萊.貝德福德說：“你一天可以為學生上一課，但是，如果你用激發好奇心來教他學習，他終生都會不斷地學習。”興趣，是學生學習心理中最活躍的因素。學生是學習的主人，也是評價的主體，怎樣發揮好他們的主體作用呢？還應歸結在教師的引導上，調動孩子的學習興趣是關鍵。是孩子都希望得到表揚，都希望自己的行為得到別人中肯的評價，尤其是老師的評價。

二、激發學生創作思維的評價：

音樂教材在安排上體現了學生為主體的思想，每個單元融演唱、表演、欣賞、實踐、創造等為一體，為不同水平的學生提供展示自己的機會。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”

當學生對音樂課充滿興趣時，我再鼓勵他們挑戰自我，探究音樂。每一次課都是一項挑戰內容，如在欣賞賀綠汀的《搖籃曲》時，我允許孩子們用自己喜歡的方式表現音樂，他們有的律動、有的模仿聲音、有的模擬情境、有的畫圖形譜等形式，孩子們幾乎都參與到活動中，我便向孩子們翹起拇指：“你們也都將成小音樂家了！”

三、讓學生充分享受音樂的評價：

音樂是聽覺的藝術、心靈的藝術……當學生能對音樂持獨特的.理解時，他已經聆聽了音樂，享受了音樂。教學中，評價的方式是多樣的，或許你的一句話就發現了一個“音樂天才”，或許一個動作將讓學生學會終生學習的方法，或許……帶給我們的思考太多。作為音樂教師，決不要吝惜你的微笑、動作、眼神、語言等等。學習中沒有絕對的“差生”，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。”采用合理有效的多元化評價，充滿興趣的學習、投入的學習，才能激發創新的思維，培養能力，才能充分享受音樂。在時代的召喚，素質教育改革推進的今天，教育對我們提出了更高的要求：努力探索、大膽創新，為培養具有良好素質的接班人而努力吧！

文檔為doc格式

初中輔導資料篇七

隨著社會的發展和競爭的加劇，初中數學作為一門基礎學科，對我們的學習和未來發展都有著重要的意義。然而，由于學校課程的安排，很多學生在課堂上難以完全掌握數學知識。為了彌補這一點，我參加了數學課后輔導，并取得了一些成效。在這個過程中，我有幾點心得和體會。

首先，數學課后輔導幫助我理解知識點。在課堂上，老師會根據進度和人數的限制，簡化和壓縮一些數學知識的講解。這導致一些抽象和難以理解的概念在課堂上只是涉及一些基本的介紹，難以深入，我容易產生困惑。然而，在輔導班上，老師有更多的時間和精力來解釋這些知識點，使我能夠更全面地理解并掌握數學知識。通過數學課后輔導，我漸漸消除了對數學難題的恐懼心理，增加了對數學的興趣。

其次，數學課后輔導提供了更多的練習機會。課堂上老師只能安排有限的練習，有時候還會顧及學生對大題的掌握情況，而不能及時給予針對性的指導和輔導。而在輔導班上，老師會根據我的實際情況，針對性地布置不同難度的題目，并在我完成后進行指導和講解。這讓我能夠不僅提高解題的速度和準確性，還能夠通過更多的練習，更深入地掌握解題技巧和方法。

此外，數學課后輔導實現了與老師的深入互動。課堂上，老師的時間有限，很難給每個學生提供細致而全面的指導。而選擇數學課后輔導，意味著我能夠獲得更多的一對一指導和交流機會。我可以向老師提問和分享疑惑，老師也會根據我的實際情況進行針對性的講解和引導。這種深入互動讓我解決了很多以前沒有解決的數學問題，也讓我學會了更多的學習方法和技巧。

最后，數學課后輔導提供了一個良好的學習氛圍。課堂上，有時候會有一些不好學習的同學影響我的注意力和學習進度。而數學課后輔導更多是由自愿報名的學生組成，大家的學習目標和積極性更高。在這個環境下，我能夠更加專心地學習，與同學們相互鼓勵和交流，互幫互助。同時，老師也會提供一些競賽的機會，鼓勵我們進行數學交流和切磋，這激發了我的求知欲和學習動力。

總而言之，數學課后輔導給我帶來了很多好處。它讓我對數學知識有了更全面的理解，提供了更多的練習機會，實現了與老師的深入互動，還創造了良好的學習氛圍。通過數學課后輔導，我相信我能夠更好地掌握數學知識，為未來的學業發展打下堅實的基礎。我會繼續以積極的態度參加數學課后輔導，不斷提高自己的數學水平。（1206字）

初中輔導資料篇八

近年來，初中學生之間的“幫一幫，輔一輔”現象越來越普遍。這種互幫互助的心態和行為，不僅幫助學生更好地完成學業，還培養了學生的團隊意識和集體榮譽感。作為一位初中一名學生，我也深有感觸，下面就來分享一下我的心得體會。

第一段：深刻認識到“團結就是力量”

在初中生活中，我經常和同學一起交流、探討學習中的問題。有時候我會遇到一些難題，如果僅僅靠自己，很難解決。但是，當我向同學求助時，他們總是愿意耐心地給我講解，一起討論，共同找出解決問題的方法。有時候還會利用課間或放學時間集體開小會，一起審視學習計劃，相互鼓勵。在這個過程中，我深刻認識到“團結就是力量”，因為我們團結一致，所以問題總會迎刃而解，做起事來才會更有成效。

第二段：建立互相信任的關系

在互幫互助的過程中，建立互相信任的關系是非常重要的。只有建立了信任，我們才會愿意向別人求助并且相信別人的建議。因此，我們不僅要在學習上相互幫助，還要在生活中建立良好的關系，互相了解，互相尊重。有時候，我們會在課間互相分享一些自己的趣事、喜好和感受，這樣既加強了交流，又促進了友誼。

第三段：充分利用社交媒體

在現代化的教育中，精準的信息傳遞是十分必要的，網絡社區成為了學生之間溝通的主要方式之一。學生可以在社交平臺上建立自己的學習小組，使用手機或電腦分享、討論學習資料或其他問題。我曾經在網絡上建立過一個學習小組，每周定期更新學習計劃，并且會根據大家的情況進行相應的調整。在這個小組中，我們可以隨時互相支持，交流學習經驗，從而提高自己的能力。

第四段：提高自我管理能力

在幫助別人的同時，也要不斷提升自己。這需要我們不斷對自己進行自我反思和自我管理。我們要審視自己，找出自己的不足之處，并逐一進行改進。此外，我們也要時刻關注學校的政策和學習動態，及時了解考試時間和重點難點，積極跟進課程進度，以便更好地掌握學習資料，提高成績。

第五段：總結對互助的認識

總的來說，初中學生之間的互助行為，潛移默化地培養了學生的集體意識和團隊合作精神。在這個過程中，我們也學會了相互分享，相互理解和傾聽。這種互助精神不僅幫助我們更好地完成學業，還培養了我們的自信和自我價值感。因此，我們要時刻銘記幫助別人的重要性，充分發揮互幫互助的作用，用實際行動落實這個信念，并不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

初中輔導資料篇九

輔導目的：健全人格，增強自信心。

輔導方法：活動體驗法

輔導過程：

活動一：失敗考驗

布置學生在一張紙上寫十遍自己的名字，要求寫得工整漂亮。寫好了讓老師檢查。老師看后就撕掉。活動結束問：

“看到老師撕掉這么多字條，有什么感受？”

小結：其實，這是一個測驗，目的就是要看同學們在這么多的失敗面前，還能不能堅持自己的選擇，還能不能相信自己。

活動二：信心檢測

教師隨意點名，進行評價：

你是我見過的最傻的學生。（男生）

你是我見過的最丑的`學生。（男生）

你神經過敏。（女生）

你的眼神一點也沒有神采。（女生）

小結：同學們，剛才我們又做了一個測驗，是專門檢測同學們的自信心的。很多同學都這樣，哪怕是聽到一些不切實際的話，也都會很在意，進而對自己產生懷疑，懷疑自己就像別人說的那樣，于是產生自卑感。

活動三：尋找自信

其實，害怕老師提問的同學一般是不夠自信的同學。不夠自信的同學愿不愿意找回信心？好，請幾個同學上來跟老師合作做個游戲。游戲是這樣：面對全體老師和同學大聲喊一句“我很……，我相信我自己”。

展示“自信人生最精彩”的成功人士，歸納提高自信的有效方法：

在眾人面前大聲說話。

每次開會都坐在前面。

每天起床對著鏡子笑一笑，告訴自己：你很優秀！

走路抬頭挺胸。

走路速度比平時快25%。

在困難面前握起拳頭，給自己勇氣。

活動四：擁抱自信

“自信是成功的一半”，是的，無數成功的人士告訴我們，自信人生最精彩。同學們，只要我們擁有自信，我們就會擁有一切。讓我們都做一個自信成功的人。現在我們一起做個游戲，讓自信永遠陪伴我們的人生。要求全班同學站立，伸出右手，握拳，高喊：我自信，我優秀！

徐燕云

初中輔導資料篇十

要提高教學質量，關鍵是上好課。所以我決定做好以下工作：

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，充分利用課堂40分鐘。

3、作業設置與批改。

設置和批改作業時學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段，因此，要高度重視此項工作。

（1）進一步規范學生的作業，全面提高作業質量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面整潔。

（2）布置的作業內容要適當，因人而異。

（3）作業內容要從新課程標準、教材和學生的實際情況出發，認真研究，精心設計。

（4）批改作業要認真細致，及時，并做好評講工作，可采取面批和學生批改相結合的批改方式，從批改作業中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。

4、做好課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

5、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

輔導班教師工作計劃篇二作為一名教育工作者,8年的酸甜苦辣,讓我體味到做名教師的光榮和艱辛。特別是剛走上教育工作崗位，當上一名新老師的情景，歷歷在目、那時的心情是既激動又擔心。激動的是我多年的愿望終于實現，擔心的是我能勝任嗎?有了這點體味，使我對每一屆新任老師都有一種特別的感情。我下定決心能為他們做點實事，幫助他們早日能勝任工作，當一名合格的教師。張同志剛到我校時，在教學上也和我當初一樣感到無助和迷惘。剛好，她和我分在同一班級，我是班主任，教語文，她教數學，又在同一辦公室，結對幫扶的責任落到我肩上。為了能更好地幫助她，我除了要鉆研自己所教的語文教材，還和她一起鉆研數學教材。為此，我專門制定了指導計劃。

一、指導思想

青年教師剛從學校畢業，知識面廣、層次高、觀念新、充滿活力、但由于缺少工作經驗，在教學中往往很難圓滿地完成教學任務，在平常課堂中遇到突如其來的事情往往會措手不及，尤其是遇到個別調皮搗蛋的孩子更是不知所措，常常被搞的哭笑不得。為了使她能夠盡快勝任工作，提高業務能力，輕松愉快地工作，特制定了這個計劃。

二、奮斗目標

為了使她在二到三年內勝任自己的學科教學，提高業務水平和綜合素質，從而使我校的教育教學水平上一個新的臺階。而且能在教育教學理論的學習上做出一定的成績，能夠撰寫一定量的教學論文，成為學校的骨干教師。

三、實施步驟

首先，要放下包袱，輕松上任、青年教師的工作積極性很高，但由于工作經驗少，課堂上常出現膽怯、害羞、語無倫次、學生紀律較差，難以應付的現象、如果長時間找不到解決的方法，會失去信心，產生厭教心理、因而首先必須讓她在思想上認識到這是新教師在工作中常出現的問題，只要解決了這一問題，其他問題就會迎刃而解，從而步入正常的教學軌道。

其次，要鉆研教材，精心設計每一教學環節、平時，我經常和她一起備課，鉆研教材，一起討論課堂中可能出現的問題，尋找最佳解決方法;經常深入她的課堂，及時地發現存在的問題，在課后進行交流，這樣解決問題及時，效果明顯突出、張同志勤奮好學，現已成為我校的教學骨干，并在20xx年拿到市頒發的骨干教師證書。

第三，課余時間，我還幫助她看一些教育教學論著，和她一起鉆研教育教學理論，捕捉教學中的片段，記錄一些心得體會、并撰寫多篇論文。張同志在這幾年中，可謂是碩果累累，多篇論文在縣獲獎，兩次被縣評為“先進個人”;尤為難得的是在縣優課評選活動中她獲“一等獎”，用她的話說，沒有侯老師，就沒有這個另她倍感自豪的成績。

初中輔導資料篇十一

初中生一幫一輔導是一項非常有益的志愿活動，它通過組織中、高年級學生對初中生進行個性化的輔導，為初中生的學習提供了必要的幫助。在我參與的幾次輔導中，我學到了很多有關幫助別人、幫助自己的經驗，獲得了許多成長和啟迪。

第二段：了解學生，定制計劃

每個人的學習習慣與能力都不一樣，只有根據學生的實際情況，才能為他們定制正確、實用的學習計劃。在幫助初中生的過程中，我通常會先了解學生的性格、生活習慣、興趣愛好等方面的情況，再針對不同的學科發現他們的學習誤區，幫助他們制定出解決問題的計劃。

第三段：溝通很重要

在一對一的輔導過程中，與初中生進行有效溝通是至關重要的。除了把自己的課程知識傳授給對方，還需要了解學生對于學習的興趣點和疑惑，找到適合他們的教學方法。對于學習困難的學生，我會采用耐心、鼓勵的方式，給予更多的鼓勵和肯定，也能發現自己還有不足之處，需要進行不斷改進。

第四段：感恩與回饋

通過初中生一幫一輔導，我學會了感恩和回饋，也讓我了解到互助是一種無私的精神，也是一種互利共存的重要方式。作為高年級學生，我們有更多的知識、資源和經驗，將這些分享給初中生，不僅可以幫助他們更好地成長，同時也能讓我們自己更加堅定自己的信念和價值觀。

第五段：總結

初中生一幫一輔導，并不是單純的讓學長學弟互相交流，更是要以此來學習、成長、分享。在此過程中，我們不僅可以掌握更多教學技巧和方法，還能體會到被幫助者成長的快樂，這也是我們自身成長不可或缺的一部分。因此，我希望更多的學生能夠加入到初中生一幫一輔導的團隊中，共同營造一個氛圍和諧、共同進步的學習環境。

初中輔導資料篇十二

一、要有充足的構思時間，不要急于動筆。因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把材料理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情壞了，瞪眼干著急。建議擬草稿，防止“腳踩西瓜皮兒”（想到哪里就寫到哪里）。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。

二、選擇文體,應充分發揮自己的優勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文；擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說；擅長抒情的同學可選擇散文。

三、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

四、精心構思文章的開頭，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨。

五、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用尺子比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

六、如果偏題或者離題，作文的`主要分數就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。

八、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1-2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

九、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。

十、思想要健康。“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

十一、觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。

十二、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

十三、寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。

十四、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。不主張寫詩歌、文言文。

十五、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

十六、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

十七、字數以600字左右為宜。不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。

十八、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文，看有沒有可以再利用的。需要注意的是一定要不牽強。