作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子教案空白免費篇一
隨著科技的發展和信息技術的普及，電子教案逐漸成為現代教育的一種常見教學工具。在我教育教學實踐的過程中，我也積極嘗試使用電子教案，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從優勢、挑戰、設計、實施和反思五個方面，分享我對電子教案的進一步認識和體驗。
首先，電子教案帶來了許多優勢。電子教案不受時間和地點的限制，教師可以隨時隨地制作和使用教案，大大提高了教學的靈活性和效率。此外，電子教案可以通過多媒體元素豐富教學內容，激發學生的興趣和參與度，提高教學效果。我曾經制作過一份有關動物分類的電子教案，其中包括動物的圖片、視頻和音頻資料，學生非常喜歡這種互動的教學方式，他們更加積極地參與到課堂活動中來，因此對知識的掌握也更加深入。
然而，電子教案也帶來了一些挑戰。首先，電子教案的制作需要教師具備一定的技術能力和教學設計能力。對于一些技術不熟悉的教師來說，可能需要花費大量時間和精力去學習和掌握相關技術。其次，電子教案的使用也需要一定的教學場景和設備支持，如果學校的信息技術條件不足，使用電子教案可能會受到限制。另外，電子教案的更新和維護也是一個挑戰，教師需要不斷更新和完善教案的內容，以適應教學的需求。對于我個人來說，我在電子教案的制作方面還有很多需要提高的地方，需要進一步學習和提升自己的教學設計能力和技術水平。
然后，在電子教案的設計方面，我發現關鍵是要充分考慮學生的學習需求和特點。在設計電子教案時，我會從學生的角度出發，思考如何引起他們的興趣和積極參與。例如，在教授英語單詞時，我會設計一些互動的游戲，讓學生通過電子教案與單詞進行互動，提高詞匯的記憶效果。此外，我還會根據不同學生的學習能力和興趣，設計不同的教學路徑和任務，以提供個性化的學習體驗。
在實施電子教案時，我會確保設備的正常運行，并提前測試，以避免出現技術故障和延誤教學時間。在課堂上，我會清晰地介紹教案的目標和內容，引導學生的學習。同時，我也會根據學生的反饋和表現，及時進行調整和修改，以確保教學效果的最大化。另外，我還會鼓勵學生積極參與到教案中，并提供適當的獎勵和激勵，以增強學生的學習動力和興趣。
最后，我會對電子教案的使用和效果進行反思和總結。我會記錄下學生的學習情況和表現，并結合教學經驗和反饋進行分析。我會思考哪些教學環節和設計需要改進，以及如何更好地利用電子教案提高教學效果。除此之外，我還會與其他教師和專家進行交流和分享，借鑒他們的經驗和觀點，以提高自己的教學水平和教學質量。
綜上所述，電子教案的使用在現代教育中具有重要的意義和作用。盡管它帶來了一些挑戰，但通過不斷的學習和實踐，我們可以充分發揮電子教案的優勢，提高教學效果，并以此不斷推動教育的發展和改革。讓我們共同努力，進一步探索和創新，為學生提供優質的教學體驗和學習環境。
電子教案空白免費篇二
知識與技能：
2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設計的特色，小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思。
3、通過制作電子小報，幫助學生掌握word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設置。
過程與方法：
1、通過自評與互評提升學生作品的質量，并培養學生的創新意識。
2、通過學生小組分角色的合作探究，培養學生的合作意識和探究能力。
情感目標：
1、通過作品的制作與評價，培養學生的審美情趣；
2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發學生的團結互助精神。
教學重點：
掌握美觀的圖文混排。
教學難點：
利用綜合知識制作出完整的作品。
課前準備：
相關主題的文字及圖片資料。
教學過程
一、創設情境，引出任務
大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品(課件出示幾件設計精美的電子小報和用word文檔排好版的幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的，大家已經學習了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)
二、探究方法，完成任務
(一)討論分析，認識小報
1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應用了word中的哪些技術手段實現的?討論好了可以發言。(分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內容的和諧統一。
(二)介紹小組合作學習任務
大家對電子小報已經有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創作之旅吧。老師為大家準了5個創作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設計、制作一份小報，教案《小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思》。相應主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報素材庫中查找。
(三)小組分工，確定主題
現在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環節，每個小組成員都要承擔一定的任務，都要結合自身特點，發揮各自的優勢)
(四)小組協作，完成作品
設計好小報的小組可以根據設計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。)
(五)自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優秀的作品。(實現相互交流、學習的目的。)
四、總結升華，拓展延伸
同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書
制作電子小報
報名
刊號
電子小報制作要素：單位或出版人
出版日期
插圖
藝術字
文字邊框和底紋
技術手段的應用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設計特色：圖片、色彩的搭配
形式與內容的和諧統一
信息技術課程與以往的計算機課程相比已發生了本質的變化，它要求學生不僅僅是掌握信息技術的基礎知識和基本技能，更重要的是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終生學習和合作學習的手段。而幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養是信息技術教育的主要目的，在信息技術課教學實踐中我嘗試新的教學方式，使之成為學生主體研究、開放性研究活動的一個新空間。因此，我在教授《制作電子小報》一課時，探索著以"研究性學習"為主導，以合作學習為模式來開展教學活動。
合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創意的實效的教學理論和策略，它能改善課堂內的社會心理氣氛、大面積提高學生的學業成績、促進學生形成良好的非認知心理品質等方面實效顯著，被認為是近十幾年來最重要和最成功的教學改革。從國內外合作學習的理論與實踐來看，合作學習活動其主要取向大致可以分為四種：師生互動、師師互動、生生互動和全員互動等。
這節課以合作學習的現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導，以學生所熟悉的故鄉-濰坊的著名景點的相關知識為背景，結合學生已掌握的ie瀏覽器、網頁表單和搜索引擎等收集信息的方法，來制作一份圖文并茂的電子板報，培養學生綜合處理信息的實踐能力，培養學生熱愛生活保護環境、愛護環境的思想感情和團體合作精神。因為這是本節課教學核心內容，因此在教學中，我設計以"拋錨式教學"來開展學習。
電子教案空白免費篇三
隨著科技的發展，電子教案已經成為教育教學的一項重要工具。作為一名教師，我近期開始接觸和使用電子教案，并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對電子教案的認識和使用的體驗，希望對其他教師和教育工作者有所幫助。
首先，電子教案給教學帶來了更多的便利和靈活性。相比傳統的紙質教案，電子教案可以方便地進行修改和更新。我曾經遇到過在課堂上發現了某些教學內容有待改進的情況，而紙質教案卻無法及時進行修改。然而，有了電子教案，我只需要簡單地對其進行編輯和更改，就能夠在下一次授課中得以應用。另外，電子教案還可以方便地與學生和家長分享。我可以將電子教案通過郵件或共享文件夾的方式發送給學生和家長，讓他們可以隨時隨地查看并了解每節課的內容和要求。這種便利和靈活性使我的教學工作更加高效和便捷。
其次，電子教案提供了更多的多媒體資源。在電子教案中，我可以輕松加入圖片、音頻、視頻和鏈接等多媒體資源，以增加課堂的趣味性和互動性。比如，我可以通過插入一段相關的視頻，讓學生更直觀地了解某個概念或現象。同時，我還可以在電子教案中添加一些在線游戲或互動小測驗，以幫助學生更好地掌握和鞏固所學的知識。這些多媒體資源的應用，為課堂教學帶來了更多的色彩和樂趣，同時也激發了學生的學習興趣。
然后，電子教案可以更好地促進教學內容的復習和鞏固。通過電子教案，我可以將教學內容按照模塊或單元的方式進行整理和歸檔。這樣，在課程結束后，學生可以自主地通過訪問電子教案復習和鞏固所學的知識。此外，我還可以在電子教案中設立一些復習和鞏固的任務和練習，以幫助學生更好地鞏固知識點。借助電子教案，學生可以在任何時間和地點對知識進行反復的回顧和鞏固，提高學習效果。
最后，電子教案還可以為教師的教學研究和反思提供便利。通過電子教案，我可以記錄和整理每一節課的教學過程和效果，以便更好地進行教學研究和反思。在每一節課之后，我會仔細回顧和評估自己的教學效果，并對下次的教學進行調整和改進。這一系列的反思和調整，使我的教學逐漸趨于完善和優化。電子教案記錄了我在教學過程中的思考和思路，對于我的教學發展有著重要的意義。
總之，電子教案是一種有效的教學工具，為教師提供了更多的便利和靈活性。通過電子教案，教學可以更加高效和便捷，多媒體資源的應用使課堂更有趣和互動，學生可以更好地復習和鞏固知識，而教師可以更好地進行教學研究和反思。因此，我認為電子教案是教育教學領域中一項重要的創新，值得廣泛推廣和應用。
（1200字）
電子教案空白免費篇四
1、元宵節具有濃郁的中國傳統文化底色，時間上與春節相距不遠，調動學生情感體驗。
2、激發學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈。”
教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學課時：2-3課時
教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學過程：
1、師：“孩子們，過節都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）
3、師：“家鄉舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）
2、師巡視，學生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發想象，師讀1-2句，學生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結。
14、引發學生“明年我也做花燈”的行動上。
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標出
年：
8、其它由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學生書寫一遍，再描紅。
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學生觀察。（培養仔細觀察的習慣）
6、總結，全班有感情的朗讀全文。
電子教案空白免費篇五
1.1.1數制
教學目的和要求：
掌握數字信號與模擬信號的區別，幾種進制之間的.轉換。
進制之間的轉換
講授
教法：講授、任務驅動法
教具：計算機、多媒體等
教學內容與過程：(見教案)
回憶計算機基礎中所講的二進制，引出本次課內容。
一、數字電路概述
1、模擬信號與數字信號區別
2、數字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數字邏輯)
3、、數字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的轉換。
電子教案空白免費篇六
科學活動：
認識電子計算器
設計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。
２、知道電子計算器的基本功用及優越性。
３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
１、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結：電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。小結：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。
思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它？
小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計數；
２、人類進化了，人們用繩子打結計數；
３、后來人們發明了算盤；
４、現在有了電子計算器；
５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。
電子教案空白免費篇七
授課課題：第一章第1節服務概述、第2節禮儀概述、第3節服務禮儀的基本概念 教學目標：
1、知識目標：1）理解服務的含義及其特征、禮儀的含義及其特征；
2）熟悉服務禮儀的含義及其意義； 3）了解禮儀的內容、原則等內容。
2、能力目標：掌握服務禮儀的基本概念。
3、情感目標 教學方法：講授法、直觀教學法 教學準備：課件 學習方法：討論法 教學課時：2課時 教學過程：
一、導入：
今天，我們將學習一門新的課程《服務禮儀》。首先，我們來了解服務禮儀的概念及相關信息。
二、新授課：
（一）講解服務概述 1.服務的含義及特征 1）服務的含義
無形性、差異性、不可儲存性、質量測評的復雜性。
3）服務工作
（二）講解禮儀概述 1.禮儀的含義
禮儀是指體現在一定的社會道德觀念和風俗習慣，表達人們禮節、動作、容貌、舉止的行為準則。
禮儀主要有行業禮儀（政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀）與交往禮儀（社交禮儀、涉外禮儀、習俗禮儀）組成。
3）禮儀的特征
（1）共同性：禮儀是一門專門研究人的交往行為規范的科學。
（2）民族性：由于各民族習俗、生活習慣、地理環境、交通條件以及文化修養等諸多方面的不同，在禮儀上的表現也會有一定的差異性。
（3）限定性：禮儀主要適用于交際場合，適用于普通情況之下的、一般的人際交往與應酬。
（4）繼承性：禮儀是一個國家、民族傳統文化的重要組成部分，其發展與沿用從來就沒有間斷過，它是歷史的產物，每個時代都能反映其發展面貌，有精華、也有糟粕。
（5）時代性：禮儀不是永遠不變的，它隨著時代發展而與時俱進，時代越進步，對禮儀要求就越嚴格、越完善。
3.服務禮儀的基本概念 1）服務禮儀的含義
服務禮儀是禮儀在服務行業之內的具體運用，是禮儀的一種特殊形式，是體現服務的具體過程和手段，使無形的服務有形化、規范化、系統化。服務禮儀主要指社會要求服務人員在自己的工作崗位上所應當嚴格遵守的行為規范。
2）服務禮儀的意義
（1）服務禮儀可以提升企業的競爭力
（2）服務禮儀有助于塑造并維護企業的整體形象
服務禮儀主要以服務人員的儀容禮儀、儀態禮儀、服飾禮儀、用語禮儀、崗位禮儀規范和行業禮儀規范為其基本內容。在其中的各個具體問題上，服務禮儀對于服務人員到底應該怎么做和不應該怎么做，都有詳細的規定和特殊的要求。
三、鞏固練習：
1.什么是服務？其特征有哪些？ 2.禮儀的特征及原則有哪些？
四、全課總結
這節課我們學習了哪些內容？你學會了什么？（師生共同總結）
五、布置作業
教科書p31 1、2、3、4
六、板書設計
第一章服務禮儀概述
第一節服務概述
1.服務是指服務方遵照被服務方的意愿和要求，為滿足被服務方需要而提供相應滿意活動的過程。
2.服務的特征
無形性、差異性、不可儲存性、質量測評的復雜性
第二節禮儀概述
1.禮儀是指體現在一定的社會道德觀念和風俗習慣，表達人們禮節、動作、容貌、舉止的行為準則。
2.禮儀的本質是對人們各種先天傾向的社會性約束。第三節服務禮儀基本概念
服務禮儀的含義 服務禮儀的意義 教后反思：
電子教案空白免費篇八
教學目標：
知識與技能：1、學會六個生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。
過程與方法：1、通過自學、合作，掌握生字新詞。
2、通過朗讀，初步了解課文內容。
情感態度與價值觀：培養學生養成獨立認真學習的好習慣。
教學重點：理解課文中的新詞。
教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學用具：有關資料
教學過程：
一、導入新課
誰知道“天下第一關”指的是什么關口？
今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。
介紹山海關。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內容。
指名分段朗讀課文。
2、指導學生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛忠貞 慷慨悲歌
3、指導學生規范書寫生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內容。
1、讀了課文之后，你對山海關有了怎樣的印象？
（學生談讀課文后的初步印象）
2、山海關氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關？
（學年再讀課文，思考問題。）
3、指導理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現在的作用。
學生交流。
四、課堂練習
出示問題（小黑板）
比一比，組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設計：
城樓
2、山海關 地理位置
歷史作用
現在的作用
電子教案空白免費篇九
2.指導學生反復誦讀，注意誦讀時語調的輕重緩急，準確流利地朗讀文章;
3.通過誦讀、批注，體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情，對生命的贊美之情。
教學重點：
引導學生通過反復誦讀和“圈點批注”，能夠品析文章關鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達自己的閱讀感受。
教學難點：
體會文章遣詞造句之妙，學習文章比喻、擬人等修辭的運用技巧;啟發學生展開聯想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學生文學鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學方法，同時借助多媒體，創設情境，激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。
1.反復誦讀，使學生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認識和初步理解;
3.合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調動學生的積極性，加深對文章內容情感的理解。
(一)情境導入
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設計意圖】引導學生感受“雨”的多情與美麗，激發學生對“雨”和大自然的認知興趣，同時激起學生對文章的閱讀興趣。
(二)作者簡介
學生介紹課前預習的作者情況，教師補充。
劉湛秋(1935—20xx)，當代詩人，他的作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足于表現感覺和情緒，被譽為“抒情詩”。他兼創散文、報告文學及小說，也是的翻譯家、評論家，曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設計意圖】幫助學生更好得了解作者及其寫作風格，便于對文章的學習。
(三)初步感知，體會情感。
(提醒學生關注老師朗讀過程中的語氣、語調、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時聽讀過程中，展開想象，感受文本營造的畫面之美。)
2.學生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現春雨、夏雨特點的語句和關鍵詞匯;然后批注作者在此抒發的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀文段。
(引導學生運用“圈點批注”讀書法應從“找重點語句、抓關鍵詞語、關注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手，同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達效果，體會文段所展現的作者情感。)
【設計意圖】教師配樂朗讀，帶給學生最直觀的聽讀感受，對文本有初步的感性認識;學生“圈點批注”文本，并深情誦讀，既是對文本的理性認識，又是對作者情感的深入體會。
(四)誦讀品析，合作探究。
教師引導學生自由誦讀體會，圈點然后分組進行討論探究，激發學生的求知欲望。這樣既培養學生的合作精神，又可以引導學生認真揣摩文中關鍵的詞句。
1.圈點批注文章第四、五自然段，圈點體現秋雨、冬雨特點的語句和詞匯;然后批注作者在此抒發的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
(人稱由第三人稱“她”轉變為第二人稱“你”，情感抒發更為直接、強烈。直接抒情，抒發了作者對自然的熱愛贊美，對生命、活力的贊頌。)
【設計意圖】學生實踐運用“圈點批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會作者情感。引導學生關注作者抒情方式的轉變，以及不同抒情方式的不同表達效果，深入體會作者所表達的'情感。
(五)歸納總結
劉湛秋先生是當代的學者、詩人，他的詩歌往往能做到“詩中有畫，畫中有詩”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們在學習文章的時候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對文本形成初步的感性認識，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會作者所抒發的情感;接著要運用“圈點批注”讀書法，關注關鍵字詞、文中運用的修辭方法，品析文本，同時寫下閱讀感悟，加深對文本的理解，體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設計意圖】梳理文章內容，總結讀書方法，做到一課一得。
(六)布置作業
1.朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節氣里自然景色的不同特點，分析文章修辭的表達效果，體會作者情感。
2.從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設計意圖】讓學生進一步鞏固課堂所學的讀書方法，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
(七)板書設計
本課板書是在教學過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡，以及學習方法的指導。
雨的四季
劉湛秋
“雨”特點情感圈點批注法
春：美麗、嬌媚
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關鍵詞語：形象、色彩、動感
秋：端莊、深沉贊頌關注修辭：比喻、擬人
冬：自然、寧靜
電子教案空白免費篇十
學習目標：
1、借助已有的'生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。
2、結合日常生活作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好的習慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。
學習重點：1、學會認識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。
學習難點：
學會兩種表示時間的方法。
教具準備：道具鐘若干個，實物鐘，課件。
教學環節教學內容設計意圖課件截圖
一、課前準備
1、師:同學們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)
3、生齊答：想。
4、師：那么老師就請一位男同學和女同學上講臺來比一比吧!(學生熱烈舉手參與)
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎?(男女同學齊叫加油)
6、師：比賽已有結果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎?
7、生：是一個鐘
8、師：對了，這節課我們就一起來認識鐘表(板書課題)通過運用拼圖游戲來調動學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，營造了一種積極活躍的學習氛圍。學生的拼圖體現出學生在日常生活經驗中已對鐘面有了初步的認識，教師根據學生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。
二、自為學習二、新授——認識鐘面
1、師：現在就請你們仔細地觀察這兩個鐘表上都有什么?
生1：有12個大格
生2：有兩根針
生3：有數字1-12
2、師：分針和時針長得一樣嗎?
生：不一樣，一長一短、一粗一細
師：又短又粗的叫什么?又細又長的叫什么?
生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針(板書：分針，時針)
師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎?用你的小手來表示一下。
生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)
師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)
師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎?
生：分針
3、師：同學們，鐘表上除了有分針和時針以外，當然還有更細更長的秒針，以后我們會慢慢地學得到。
4、師：你們有什么好辦法記住這12個數字的位置呢?
生1：是按順序的123……到12
生2：12在中間
5、師：同學們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現在要考考大家，讓我們一起看看。
生：好
師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。1、要求學生眼到、心到、口到仔細觀察，并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導學生觀察，符合學生的認知心理特點。
2、讓學生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調動了學生的多種感覺器官參與到學習中。
3、在講授完鐘面的知識后出示小練習可以及時鞏固新知。
三、認識整時
1、師：咦，聽，是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。
師：現在是什么時間?
生:7點
師：我們要用規范的語言說，7點是我們的口頭語，我們應該說7時。
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著7
2、師：(出示課件)一群羊正在午休了，現在是幾時呢?
生：1時。(出示鐘)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著1
3、師：(出示課件)經過一天的學習小羊們放學了，現在是幾時呢?
生：4時。(出示鐘)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著4
4、師：(課件重現7時、1時、4時)，看一看這三個鐘表都有什么共同的地方?
生：分針都指著12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。
5、師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!
(出示課件)，看鐘面，說時間
生1：6時生2：9時生3：8時1、卡通人物“懶羊羊”上學引入，并以羊羊們在學校的生活貫穿教學，充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結對識記認整時的方法有著重要的輔助作用。
四、教學整時的兩種寫法
生1：能
師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示范板書)
師：后面的兩個鐘誰會寫呢?
生1：到黑板上板演
師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。
2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?
生：電子表。
師：這種像電子表一樣的記時方法，我們叫他數字表示法。
師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法?
生：到黑板上板演
師小結：(出示課件)班長暖羊羊跟我們說，用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)
(強調兩個小圓點不能寫成句號)
3、師：黑板上的三個鐘表，你能不能用數字表示法寫出它的時間呢?
練習相對比較簡單，設計有層次的練習，讓中下層有發揮的機會，體驗成功的喜悅。
五、鞏固練習
1、師：在同學們的幫助下喜羊羊終于戰勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節課的內容沒有。
2、練習1：老師撥一撥，學生說一說(2時、5時、12時)(大道具鐘)
3、練習2：學生甲撥整時，學生乙說一說
4、練習3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。
5、練習4：畫一畫，(出示鐘面，時刻)，學生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結
愛睡覺的懶羊羊對我們同學們說，時間是寶貴的，我們利用了40分鐘學習了如何看鐘表，還有兩種表示時間的方法，對于我們來說，時間就是知識。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習題加深學生的認識，鞏固學習內容，讓學生在實際操作中領悟知識、內化知識，從而完成認知的建構。
2、通過卡通人物的話語教育學生——時間是寶貴的，教育學生珍惜時間，做時間的小主人。體現了教師善用教學資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。
電子教案空白免費篇十一
1.1.1數制
教學目的和要求：
掌握數字信號與模擬信號的區別，幾種進制之間的轉換。
進制之間的轉換
講授
教法：講授、任務驅動法
教具：計算機、多媒體等
教學內容與過程：(見教案)
回憶計算機基礎中所講的二進制，引出本次課內容。
一、數字電路概述
1、模擬信號與數字信號區別
2、數字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數字邏輯)
3、、數字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的'轉換。
電子教案空白免費篇十二
1、學會運用表格排版。
2、學在表格中插入文字和圖片。
學會運用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料。
一、談話引入：
（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！
二、學習制作電子報表格：
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個單元格，
b、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項
c、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的`效果
d、根據需要，調整每個單元格的大小
三、學習制作報題欄
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號60
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練：
1、設計一份電子報版面和報題欄
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中
五、作品欣賞
六、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
電子教案空白免費篇十三
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中信息技術《電子標簽》教案，歡迎閱讀與收藏。
1、能夠說出電子標簽的含義，并能舉例說明電子標簽的應用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過學習電子標簽，體會學習信息技術的樂趣，激發對科技的熱愛。
【重點】電子標簽的工作原理及類型。
【難點】電子標簽的工作原理及類型。
(一)導入新課
教師通過多媒體播放汽車過收費站時通過etc自動扣費的視頻，引導學生思考扣費系統是如何鎖定目前通過的車輛信息，是否他們也有“身份證”可以被識別?引導學生帶著疑問進入新課學習：電子標簽。
(二)新課講授
教師通過多媒體呈現常見的含有電子標簽的物品(珠寶電子標簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標簽的用途，引導學生根據圖片信息，結合教材中的文字，總結電子標簽的用途：電子標簽主要附著在被識別物體上，存儲與物體相關的信息，運用射頻識別技術實現非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯網中，電子標簽如同物體的“身份證”一樣。
【天線】學生回答后教師需給出學生鼓勵、正面的評價，如：觀察仔細，總結到位等。教師可在學生回答的基礎上進行補充總結，電子標簽的內部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師并給出積極的評價，如：閱讀仔細，歸納概括能力強等。
之后教師介紹電子標簽不僅可以根據有無電源進行分類，通過不同的分類標準，所得到的分類結果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學生進行小組討論5分鐘，嘗試根據讀寫方式、頻率高低對其進行分類并填表，并在討論的過程中提示學生，涉及頻率高低時，可以從頻率、感應距離、讀取速度和穿透能力等方面進行分析。之后教師可請小組代表進行分析和陳述，學生回答觀察結果。
教師對于學生的評價進行鼓勵，之后教師再進行補充總結，從而得出不同的電子標簽的分類所得到的結果表格。
(三)鞏固提高
(四)小結作業
小結：教師采用師問生答的形式總結本節課所學的內容。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業：回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標簽，屬于哪一種類型的電子標簽，下節課進行分享。
（略）
