作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇一
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發現孩子們在看過這個片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。于是我結合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節閱讀活動《中國功夫》，并在前期進行了相應的收集材料、環境創設、知識積累的準備。
附：
中國功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動不搖坐如鐘，
走路一陣風。
棍掃一大片，
槍批一條線，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
1、在理解的基礎上學習，并能用肢體語言表現。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎上，嘗試配合音樂的節奏來念。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇二
1、模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人健康。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的'良好情感。
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
1、引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據幼兒的發現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現。
2、請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)
(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3、引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇三
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據幼兒的發現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現。
2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)
(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇四
1.知道每年的3月21日是世界兒歌日，了解兒歌日的來歷，并且用歡快的聲音演唱歌曲。
3.讓幼兒知道節日的時間。
4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
面具，鋼琴，音樂
（一）開始部分
談話引入活動，吸引幼兒注意力
（二）基本部分
1.介紹世界兒歌日。
2.了解世界兒歌日的由來，初步理解世界兒歌日的含義。
3.談話：相互介紹自己喜愛的歌曲，并演唱出來。
4.游戲《森林舞會》
教師出示面具，讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。
5.教師引導幼兒自己創編一首兒歌，并分享給好朋友。
教師評價，總結
小百科：1976年，在比利時克諾克兩年一度的國際詩歌會上創立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節氣中的第四個節氣春分）——春天到來的第一天舉行慶祝活動。主題是：關愛兒童、締造和平、消滅戰爭、建設家園。該項活動得到了聯合國教科文組織的認可和支持。每年這一天，各國兒童組織、教育機構用各種形式慶祝這一節日。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇五
1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
將班級規劃成幾個活動區域，布置成"家"的情景。
1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。
2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的.小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇六
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
小猴手偶一個，泡泡液一份。
1教師手握手偶，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡。
師：小朋友好，你們認識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現在誰能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）
2、欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌，用生動，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶
師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜、太陽、氣球、臉蛋、眼睛）
師：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！
3、再次欣賞兒歌
當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒已有的經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，并對幼兒的想象肯定。
兒歌：吹泡泡
呼
吹泡泡，吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜，像氣球
像太陽，像臉蛋
還像烏黑的大眼睛
小朋友，想一想
泡泡還像什么呢？
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇七
鈴兒響叮當（兒歌）
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”。
課件（各種鈴聲）小圖片。
一、傾聽鈴聲,導入活動1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經驗交流1、提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學習朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇八
鈴兒響叮當（兒歌）
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的'鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。
課件（各種鈴聲）小圖片。
一、傾聽鈴聲,導入活動1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經驗交流1、提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學習朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇九
1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。
2、發展幼兒講述能力及發散思維能力。
分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。
（一）開始部分。
教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發幼兒想象：圓圈會變成什么？發展幼兒思維。
教師：元元有個本領，能用源泉畫出許許多多好東西。現在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的.畫）
2、學遍《畫圓圈》。
（1）用談話的辦法激發幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）。現在元元說想請小朋友們為她的圓圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求。”
（2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據元元畫的特點，編成優美的話，念起來又好聽，又順口。”
（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓啊？
教師可編：“畫上一個圓，太陽放光彩。”
（4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩。”
（5）啟發幼兒給取名字。
（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》
（三）結束部分
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇十
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說詞、說句
三、引導觀察掛圖，學習兒歌
１、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
２、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
《誰和誰好》
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇十一
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發學習興趣。
小雞頭飾一個，幻燈片(小雞)
一、激發興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天我們去跟著媽媽學本領，讓我們出發吧!
二、共同游戲感知情節
1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)
2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)
4、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學習兒歌
我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，我們來學習好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
幼兒小班兒歌教案吃飯歌篇十二
1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
將班級規劃成幾個活動區域，布置成"家"的情景。
1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。
2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的'小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
