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心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇一

班主任是學(xué)校德育工作的靈魂人物，是教學(xué)工作的核心力量，為全面提高班主任師德師風(fēng)的建設(shè)，推動(dòng)和促進(jìn)班主任隊(duì)伍的發(fā)展，切實(shí)提高班級(jí)管理的有效性，營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日，我校在二樓會(huì)議室組織召開(kāi)全體班主任工作例會(huì)，會(huì)議由分管領(lǐng)導(dǎo)及政教處主任王琦主持。

校團(tuán)委書(shū)記、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師魏斌以“做一個(gè)有溫度的班主任”為主題對(duì)全體班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)暨團(tuán)體心理疏導(dǎo)活動(dòng)的培訓(xùn)。通過(guò)觀看視頻、分析案例，對(duì)學(xué)生厭學(xué)、逆反、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等的常見(jiàn)心理問(wèn)題進(jìn)行了全面剖析。魏斌老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)青少年在青春期成長(zhǎng)階段，由于激素水平的變化，容易出現(xiàn)心理波動(dòng)與不適。因此班主任老師應(yīng)該了解如何去辨別出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的學(xué)生及如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，作為班主任在管理班級(jí)時(shí)要關(guān)注每一名學(xué)生，把學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，向?qū)W生傳遞正能量。要以公平公正的.心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)其的溫暖和信任。

安保處主任劉靖軍從校園安全角度強(qiáng)調(diào)中學(xué)生未完全走上社會(huì)，自身心理未完全成熟，防范意識(shí)相對(duì)薄弱，因此各班應(yīng)加強(qiáng)心理層面的安全教育，定期在班級(jí)中開(kāi)展摸排工作，及時(shí)化解師生矛盾，學(xué)生間矛盾、家校矛盾，建立排查臺(tái)賬，構(gòu)建師生和諧、家校和諧、學(xué)生之間和諧的校園環(huán)境。

政教處王琦主任對(duì)此次班主任心理健康培訓(xùn)做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期的學(xué)生心理變化突出，班主任在與其溝通時(shí)要注意方式方法，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及過(guò)激表現(xiàn)時(shí)要寬容、克制、理解，“做一個(gè)有溫度的班主任”。全體班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃本周五“青春向陽(yáng)，告白祖國(guó)”第三十三屆藝術(shù)節(jié)校園小歌手比賽，借此次小歌手比賽豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

會(huì)議最后王琦主任對(duì)下一階段控輟保學(xué)工作做了部署與安排，要求全體班主任提高對(duì)控輟保學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及政治站位，“以質(zhì)控輟，以愛(ài)保學(xué)，以情促學(xué)”，鞏固學(xué)校控輟保學(xué)工作成果，確保控輟保學(xué)各項(xiàng)工作取得實(shí)效，為今年決勝脫貧攻堅(jiān)做出自己的貢獻(xiàn)。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇二

幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午，大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。

活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件，小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生”活動(dòng)，老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲，教會(huì)幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。《我想抱抱你》《害怕》等守護(hù)健康心靈活動(dòng)，通過(guò)表達(dá)不同的情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)、能夠勇敢的面對(duì)傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒，幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。大班組開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動(dòng)，孩子們觀看了預(yù)防校園欺凌的宣傳片后，在老師們的親切教導(dǎo)下，知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè)于助人，與他人建立良好的同伴關(guān)系。

通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”的主題教育活動(dòng)，幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于助人、不欺弱小的.基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄芰總飨蛩耍龠M(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇三

20xx年6月是第21個(gè)全國(guó)安全生產(chǎn)月。宿遷市公交公司緊緊圍繞“遵守安全生產(chǎn)法當(dāng)好第一責(zé)任人”主題，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)專題講座，有效防范化解潛在風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)推動(dòng)公司安全發(fā)展。

5月16日起，人力資源部經(jīng)理帶領(lǐng)部門(mén)員工分別到各站點(diǎn)，開(kāi)展職工心理健康測(cè)評(píng)，以線上測(cè)評(píng)的方式了解掌握駕駛員心理健康狀況，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析形成初步報(bào)告，針對(duì)性制定心理健康教育方案。

6月28日至7月3日，宿遷市公交公司開(kāi)展為期六天的職工心理健康專題培訓(xùn)，江蘇朗特健康服務(wù)有限公司主講老師李欽結(jié)合公交行業(yè)特點(diǎn)和職工實(shí)際需求，以防為主、防預(yù)結(jié)合，提供科學(xué)實(shí)用的理論指導(dǎo)，提出強(qiáng)效有力的防控建議，幫助公司職工及時(shí)調(diào)整身心狀態(tài)，有效疏減心理壓力，切實(shí)解決心理問(wèn)題，以飽滿積極的身心狀態(tài)投入到日常工作生活中去，為推動(dòng)公司安全發(fā)展，保障公司良性運(yùn)營(yíng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

公交駕駛員心理健康水平關(guān)系群眾出行安全，公交職工的心理健康狀態(tài)受到社會(huì)廣泛持續(xù)關(guān)注。近年來(lái)，宿遷市公交公司主動(dòng)提高自身站位，堅(jiān)決扛起國(guó)企擔(dān)當(dāng)，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善職工心理健康防護(hù)機(jī)制，進(jìn)一步提升職工心理健康水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作安全有序開(kāi)展。

下一步，宿遷市公交公司將以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)，全面掌握職工心理健康狀況，提供及時(shí)有效的心理健康輔導(dǎo)，消除各類不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素，幫助公交職工不斷提高心理抗壓能力，保持積極健康身心狀態(tài)，為群眾出行提供安全、便捷、舒心的乘車(chē)服務(wù)。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇四

為切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益，竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾，20xx年10月19日，武鳴區(qū)總工會(huì)在職工心理健康幸福空間舉辦了20xx年南寧市武鳴區(qū)總工會(huì)職工心理健康教育工作專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的對(duì)象是教育系統(tǒng)的職工，培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作，聚焦中小學(xué)校心理健康教育常見(jiàn)問(wèn)題、提升中小學(xué)專兼職心理健康教育教師心理危機(jī)識(shí)別、預(yù)防能力，解決學(xué)生管理工作當(dāng)中常見(jiàn)的心理困擾，提高心理健康教育工作整體育人水平。武鳴區(qū)總工會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席李茂叁出席開(kāi)班儀式并作開(kāi)班動(dòng)員講話，城區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)副主席李春旭和城區(qū)各中小學(xué)心理健康教育專兼職教師40人參加了本次培訓(xùn)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，舉辦本次培訓(xùn)班的目的和重大意義，詳細(xì)介紹了武鳴區(qū)職工心理健康幸福空間成立的'重要性以及幸福空間各功能室作用、幸福空間運(yùn)作方式，希望所有參訓(xùn)人員好好珍惜機(jī)會(huì)，把培訓(xùn)當(dāng)作提升自身素質(zhì)、能力的重要契機(jī)，結(jié)合自身工作多思多想，共同推進(jìn)武鳴職工心理健康工作再上新水平。

專題培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部方建東博士作題為“中小學(xué)校心理健康教育工作問(wèn)題與對(duì)策”的講座。方博士從教師在日常教育教學(xué)工作中常碰到的“如何對(duì)學(xué)校心理健康教育整體設(shè)計(jì)與有效實(shí)施、如何為教師減壓、如何引導(dǎo)抑郁狀態(tài)的學(xué)生、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、如何讓有抑郁癥的學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展工作、如何做好留守兒童的心理干預(yù)”等六個(gè)方面問(wèn)題與參訓(xùn)人員進(jìn)行互動(dòng)交流。方博士豐富的理論知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的成功案例、成熟的應(yīng)對(duì)技巧，讓所有參訓(xùn)人員受益匪淺。

整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)輕松愉快，氣氛熱烈，學(xué)員積極參與問(wèn)答、互動(dòng)分享。大家紛紛表示，今天的體驗(yàn)和專家精彩的授課，打開(kāi)了眼界，對(duì)“冰山理論”以及如何運(yùn)用到實(shí)際案例，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，提升了心理健康綜合素養(yǎng)，回到工作崗位后，一定認(rèn)真總結(jié)、積極運(yùn)用，并在今后的教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大作用。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇五

來(lái)培訓(xùn)這前，我自己也關(guān)注著這個(gè)心理健康問(wèn)題。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要x。今天，來(lái)培訓(xùn)了，我認(rèn)真傾聽(tīng)了專家們的講課，認(rèn)真地思考著。就像劉曉英老師說(shuō)的，不學(xué)不知道，一學(xué)才知道自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在幾天的`學(xué)習(xí)中，我記憶最深的幾句話就是五態(tài)。參與的心態(tài)，空杯的心態(tài)，放下的心態(tài)，分享的心態(tài)。我是一個(gè)心態(tài)特別不好的人，所以我在今后的生活中，工作中會(huì)努力地用這五種心態(tài)調(diào)整自己。

另外，我想說(shuō)，要是我早點(diǎn)培訓(xùn)這個(gè)內(nèi)容就好了，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這方面的專家就好。前幾年，我的一個(gè)畢業(yè)生，成績(jī)特別好。可是在初中二年級(jí)的下半期，突然不去學(xué)校，不讀書(shū)了。我了解了部分情況，找了很多人跟他聊，都沒(méi)有能解決他的心理問(wèn)題。他爸爸也多次找我跟他說(shuō)，他知道，在小學(xué)，孩子是特別聽(tīng)我的話的，孩子是喜歡我的。我沒(méi)有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。

和我教學(xué)同年級(jí)的班級(jí)里，有一位學(xué)生，初中就進(jìn)城跟了父母，可是讀到初二的時(shí)候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進(jìn)入中學(xué)，我同樣深深感受到用心溝通的重要x。但愿，這不是三把火的熱情!

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇六

為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，提高師資隊(duì)伍水平建設(shè)，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。

講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶€，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。

最后，老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中，自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。

道阻且長(zhǎng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí)，點(diǎn)亮孩子們的.童年，以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇七

為維護(hù)職工健康權(quán)益，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，進(jìn)一步提高職工的健康水平和幸福指數(shù)。10月22日上午，我局工會(huì)特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、陜西省“百名優(yōu)秀心理咨詢師”，澄城縣婦聯(lián)執(zhí)委、澄城縣一帶一路文化發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)石江萍，為我局全體職工舉行心理講課知識(shí)講座。

講座以《心理健康情緒管理》為主題，從心理學(xué)專業(yè)角度強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，并針對(duì)全體職工工作性質(zhì)，準(zhǔn)確分析了目前審計(jì)干部工作生活中面臨的壓力點(diǎn)和解決辦法，向職工介紹了如何控制個(gè)人情緒和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)以及釋放心理壓力的對(duì)策。講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂，讓大家學(xué)會(huì)了如何接納情緒、調(diào)整思想、放松身心，從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽(yáng)光心態(tài)。

大家一致認(rèn)為，此次講座，是關(guān)心職工工作的一項(xiàng)具體措施，體現(xiàn)了該局工會(huì)對(duì)職工心理健康的重視，提升自我抗壓、減壓能力，以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的'困難和挫折，以飽滿的熱情和堅(jiān)忍不拔的意志投入到工作和生活中去。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇八

為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，提高師資隊(duì)伍水平建設(shè)，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。

講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶€，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。

最后，老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中，自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。

道阻且長(zhǎng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí)，點(diǎn)亮孩子們的'童年，以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇九

為深入推進(jìn)職工心理健康服務(wù)工作，提升職工心理健康素養(yǎng)和心理健康知識(shí)知曉率，9月20日下午，霞山區(qū)總工會(huì)組織職工心理健康服務(wù)專家到臨港產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園工聯(lián)會(huì)開(kāi)展職工心理健康講座，園區(qū)覆蓋企業(yè)工會(huì)干部和職工代表共30多人參加活動(dòng)。區(qū)總工會(huì)黨組成員、副主席寧娜出席活動(dòng)并講話。

活動(dòng)邀請(qǐng)了霞山區(qū)教育局團(tuán)工委書(shū)記、職工心理健康服務(wù)專家組組長(zhǎng)郭曉春作專題講座，郭曉春老師以“做好壓力管理提高生命韌性”為題，解讀了壓力的來(lái)源和類型，闡述了抑郁和焦慮產(chǎn)生的原因，通過(guò)壓力測(cè)試，從多個(gè)角度深度分析了職工常見(jiàn)的心理問(wèn)題的特點(diǎn)、成因以及緩解對(duì)策。郭老師的授課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，通俗易懂，課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，大家聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。

最后，寧娜副主席作總結(jié)講話。她指出，開(kāi)展職工心理健康講座，是工會(huì)堅(jiān)持以職工為中心，加快規(guī)范職工服務(wù)中心建設(shè)，努力構(gòu)建“幫扶、維權(quán)、服務(wù)”三位一體服務(wù)體系的重要舉措，通過(guò)講座向職工普及心理健康知識(shí)，不斷提高職工生活品質(zhì)，增強(qiáng)廣大職工的獲得感、幸福感和安全感。今后，還將繼續(xù)開(kāi)展心理健康服務(wù)講座進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)，為更多職工提供心理幫助。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開(kāi)展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師參加。

培訓(xùn)活動(dòng)中，保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪３謽?lè)觀的心態(tài)，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)感恩、保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。

人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)使心率加快，促進(jìn)血液循環(huán)，在這種狀態(tài)下大腦會(huì)興奮，從而情緒變好。

閱讀可以有效提高注意力，當(dāng)注意力高度集中時(shí)情緒就會(huì)安定下來(lái)，忘卻煩惱。

碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用，它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì)，因此通過(guò)飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師們學(xué)會(huì)正確釋放壓力的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展，為構(gòu)建溫馨和諧的'教育環(huán)境，體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十一

為切實(shí)加強(qiáng)職工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，提升服務(wù)群眾能力，日前，安慶港華組織開(kāi)展了一場(chǎng)以“職場(chǎng)情緒的產(chǎn)生與心理調(diào)節(jié)”為主題的職工心理健康培訓(xùn)，50余名員工代表參加。

課程由公司內(nèi)訓(xùn)師陳國(guó)斌講授，重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景，圍繞情緒的變化、注意力對(duì)關(guān)系的影響、如何調(diào)節(jié)工作和生活中的壓力等多個(gè)方面，闡述了壓力產(chǎn)生的根源和因素，較大的壓力所帶來(lái)的常見(jiàn)不良變化；并運(yùn)用大量案例，詳細(xì)講解了如何保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，舒緩壓力的簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，積極引導(dǎo)參訓(xùn)員工提升正面思考能力、抗挫折能力。

本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力，參培人員紛紛表示受益匪淺，無(wú)論處于何種工作崗位，都應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，由心出發(fā)，不斷地提升自我賦能，增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十二

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平，培養(yǎng)一支身心健康、積極向上的師資隊(duì)伍，11月7日晚，旌德縣示范幼兒園組織開(kāi)展《認(rèn)識(shí)自我·繪畫(huà)心理分析》心理健康講座，邀請(qǐng)了旌德縣梓陽(yáng)學(xué)校的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理學(xué)碩士朱德龍老師向全體教師講解如何通過(guò)繪畫(huà)心理分析認(rèn)識(shí)自我，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

用一個(gè)互動(dòng)小游戲迅速調(diào)動(dòng)起培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的氛圍，通過(guò)提問(wèn)交流向大家介紹了繪畫(huà)心理分析的基本理論，為大家揭開(kāi)“繪畫(huà)心理分析”的神秘面紗，并現(xiàn)場(chǎng)為大家剖析了如何從心理學(xué)的角度去分析一幅圖畫(huà)，他從畫(huà)面整體、繪畫(huà)過(guò)程和畫(huà)面內(nèi)容三個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。

此次培訓(xùn)，老師們不僅可以在緊張的工作之余得到一絲放松，也可以在今后的工作中更好地認(rèn)識(shí)自我，欣賞自我，以積極陽(yáng)光的`心態(tài)投入到工作中，用愛(ài)心和耐心去滋潤(rùn)每位孩子的心田，讓每顆幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯成長(zhǎng)。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十三

5月25日是全國(guó)大學(xué)生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。

之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的'話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。

這次525團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。

心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十四

幼兒期是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒!為增強(qiáng)我園教師對(duì)心理健康知識(shí)的掌握，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，3月9日，我園開(kāi)展教師心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。

此次講座由我園石佳佳老師承擔(dān)，首先和老師們進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中感受到“習(xí)慣”非常重要，習(xí)慣形成后不容易改變，而3-6歲幼兒是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。再結(jié)合生動(dòng)的案列和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，幫助教師梳理情緒小貼士：1.什么是心理健康？2.幼兒心理健康的標(biāo)淮。3.幼兒心理健康教育的.途徑和方法。

心理健康培訓(xùn)

幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題。其次，讓老師們?cè)诎咐袑W(xué)習(xí)幼兒心理健康教育的途徑和方法，故事治療方法中繪本故事是最適合3-6歲閱讀的圖書(shū)形式，又蘊(yùn)含了大量的心理健康教育的元素。因此，可借助繪本對(duì)幼兒開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)繪本教育緩解幼兒焦慮心理、提升幼兒藝術(shù)審美、促進(jìn)幼兒人格發(fā)展、指導(dǎo)幼兒管理情緒，讓繪本在幼兒心理健康教育中發(fā)揮不可多得的作用。

同時(shí)以《菲菲生氣了》為例讓孩子們理解菲菲情緒變化的原因，以及調(diào)節(jié)情緒的過(guò)程。知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，如果遇到不快樂(lè)的事情能?chē)L試著自我調(diào)節(jié)。游戲是幼兒的語(yǔ)言,也是幼兒主要的活動(dòng)形式和探索世界的橋梁,可通過(guò)游戲治療法改善幼兒不良行為。最后通過(guò)幼兒心理健康存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。