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心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇一
班主任是學(xué)校德育工作的靈魂人物,是教學(xué)工作的核心力量,為全面提高班主任師德師風(fēng)的建設(shè),推動(dòng)和促進(jìn)班主任隊(duì)伍的發(fā)展,切實(shí)提高班級(jí)管理的有效性,營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日,我校在二樓會(huì)議室組織召開(kāi)全體班主任工作例會(huì),會(huì)議由分管領(lǐng)導(dǎo)及政教處主任王琦主持。
校團(tuán)委書(shū)記、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師魏斌以“做一個(gè)有溫度的班主任”為主題對(duì)全體班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)暨團(tuán)體心理疏導(dǎo)活動(dòng)的培訓(xùn)。通過(guò)觀看視頻、分析案例,對(duì)學(xué)生厭學(xué)、逆反、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫癥、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等的常見(jiàn)心理問(wèn)題進(jìn)行了全面剖析。魏斌老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)青少年在青春期成長(zhǎng)階段,由于激素水平的變化,容易出現(xiàn)心理波動(dòng)與不適。因此班主任老師應(yīng)該了解如何去辨別出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的學(xué)生及如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,作為班主任在管理班級(jí)時(shí)要關(guān)注每一名學(xué)生,把學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,向?qū)W生傳遞正能量。要以公平公正的.心態(tài)去面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)其的溫暖和信任。
安保處主任劉靖軍從校園安全角度強(qiáng)調(diào)中學(xué)生未完全走上社會(huì),自身心理未完全成熟,防范意識(shí)相對(duì)薄弱,因此各班應(yīng)加強(qiáng)心理層面的安全教育,定期在班級(jí)中開(kāi)展摸排工作,及時(shí)化解師生矛盾,學(xué)生間矛盾、家校矛盾,建立排查臺(tái)賬,構(gòu)建師生和諧、家校和諧、學(xué)生之間和諧的校園環(huán)境。
政教處王琦主任對(duì)此次班主任心理健康培訓(xùn)做了總結(jié),強(qiáng)調(diào)青春期的學(xué)生心理變化突出,班主任在與其溝通時(shí)要注意方式方法,面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及過(guò)激表現(xiàn)時(shí)要寬容、克制、理解,“做一個(gè)有溫度的班主任”。全體班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃本周五“青春向陽(yáng),告白祖國(guó)”第三十三屆藝術(shù)節(jié)校園小歌手比賽,借此次小歌手比賽豐富學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。
會(huì)議最后王琦主任對(duì)下一階段控輟保學(xué)工作做了部署與安排,要求全體班主任提高對(duì)控輟保學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及政治站位,“以質(zhì)控輟,以愛(ài)保學(xué),以情促學(xué)”,鞏固學(xué)校控輟保學(xué)工作成果,確保控輟保學(xué)各項(xiàng)工作取得實(shí)效,為今年決勝脫貧攻堅(jiān)做出自己的貢獻(xiàn)。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇二
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期,對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午,大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件,小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生”活動(dòng),老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲,教會(huì)幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。《我想抱抱你》《害怕》等守護(hù)健康心靈活動(dòng),通過(guò)表達(dá)不同的情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)、能夠勇敢的面對(duì)傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒,幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。大班組開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動(dòng),孩子們觀看了預(yù)防校園欺凌的宣傳片后,在老師們的親切教導(dǎo)下,知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè)于助人,與他人建立良好的同伴關(guān)系。
通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”的主題教育活動(dòng),幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于助人、不欺弱小的.基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒄芰總飨蛩耍龠M(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇三
20xx年6月是第21個(gè)全國(guó)安全生產(chǎn)月。宿遷市公交公司緊緊圍繞“遵守安全生產(chǎn)法當(dāng)好第一責(zé)任人”主題,持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)專題講座,有效防范化解潛在風(fēng)險(xiǎn),切實(shí)推動(dòng)公司安全發(fā)展。
5月16日起,人力資源部經(jīng)理帶領(lǐng)部門(mén)員工分別到各站點(diǎn),開(kāi)展職工心理健康測(cè)評(píng),以線上測(cè)評(píng)的方式了解掌握駕駛員心理健康狀況,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析形成初步報(bào)告,針對(duì)性制定心理健康教育方案。
6月28日至7月3日,宿遷市公交公司開(kāi)展為期六天的職工心理健康專題培訓(xùn),江蘇朗特健康服務(wù)有限公司主講老師李欽結(jié)合公交行業(yè)特點(diǎn)和職工實(shí)際需求,以防為主、防預(yù)結(jié)合,提供科學(xué)實(shí)用的理論指導(dǎo),提出強(qiáng)效有力的防控建議,幫助公司職工及時(shí)調(diào)整身心狀態(tài),有效疏減心理壓力,切實(shí)解決心理問(wèn)題,以飽滿積極的身心狀態(tài)投入到日常工作生活中去,為推動(dòng)公司安全發(fā)展,保障公司良性運(yùn)營(yíng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
公交駕駛員心理健康水平關(guān)系群眾出行安全,公交職工的心理健康狀態(tài)受到社會(huì)廣泛持續(xù)關(guān)注。近年來(lái),宿遷市公交公司主動(dòng)提高自身站位,堅(jiān)決扛起國(guó)企擔(dān)當(dāng),持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)活動(dòng),不斷完善職工心理健康防護(hù)機(jī)制,進(jìn)一步提升職工心理健康水平,推動(dòng)各項(xiàng)工作安全有序開(kāi)展。
下一步,宿遷市公交公司將以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī),常態(tài)化開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn),全面掌握職工心理健康狀況,提供及時(shí)有效的心理健康輔導(dǎo),消除各類不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素,幫助公交職工不斷提高心理抗壓能力,保持積極健康身心狀態(tài),為群眾出行提供安全、便捷、舒心的乘車(chē)服務(wù)。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇四
為切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益,竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾,20xx年10月19日,武鳴區(qū)總工會(huì)在職工心理健康幸福空間舉辦了20xx年南寧市武鳴區(qū)總工會(huì)職工心理健康教育工作專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的對(duì)象是教育系統(tǒng)的職工,培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,聚焦中小學(xué)校心理健康教育常見(jiàn)問(wèn)題、提升中小學(xué)專兼職心理健康教育教師心理危機(jī)識(shí)別、預(yù)防能力,解決學(xué)生管理工作當(dāng)中常見(jiàn)的心理困擾,提高心理健康教育工作整體育人水平。武鳴區(qū)總工會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席李茂叁出席開(kāi)班儀式并作開(kāi)班動(dòng)員講話,城區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)副主席李春旭和城區(qū)各中小學(xué)心理健康教育專兼職教師40人參加了本次培訓(xùn)。
會(huì)議強(qiáng)調(diào),舉辦本次培訓(xùn)班的目的和重大意義,詳細(xì)介紹了武鳴區(qū)職工心理健康幸福空間成立的'重要性以及幸福空間各功能室作用、幸福空間運(yùn)作方式,希望所有參訓(xùn)人員好好珍惜機(jī)會(huì),把培訓(xùn)當(dāng)作提升自身素質(zhì)、能力的重要契機(jī),結(jié)合自身工作多思多想,共同推進(jìn)武鳴職工心理健康工作再上新水平。
專題培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部方建東博士作題為“中小學(xué)校心理健康教育工作問(wèn)題與對(duì)策”的講座。方博士從教師在日常教育教學(xué)工作中常碰到的“如何對(duì)學(xué)校心理健康教育整體設(shè)計(jì)與有效實(shí)施、如何為教師減壓、如何引導(dǎo)抑郁狀態(tài)的學(xué)生、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、如何讓有抑郁癥的學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展工作、如何做好留守兒童的心理干預(yù)”等六個(gè)方面問(wèn)題與參訓(xùn)人員進(jìn)行互動(dòng)交流。方博士豐富的理論知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的成功案例、成熟的應(yīng)對(duì)技巧,讓所有參訓(xùn)人員受益匪淺。
整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)輕松愉快,氣氛熱烈,學(xué)員積極參與問(wèn)答、互動(dòng)分享。大家紛紛表示,今天的體驗(yàn)和專家精彩的授課,打開(kāi)了眼界,對(duì)“冰山理論”以及如何運(yùn)用到實(shí)際案例,增加了知識(shí)儲(chǔ)備,提升了心理健康綜合素養(yǎng),回到工作崗位后,一定認(rèn)真總結(jié)、積極運(yùn)用,并在今后的教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大作用。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇五
來(lái)培訓(xùn)這前,我自己也關(guān)注著這個(gè)心理健康問(wèn)題。在工作中,我也感受到心理健康教育的重要x。今天,來(lái)培訓(xùn)了,我認(rèn)真傾聽(tīng)了專家們的講課,認(rèn)真地思考著。就像劉曉英老師說(shuō)的,不學(xué)不知道,一學(xué)才知道自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在幾天的`學(xué)習(xí)中,我記憶最深的幾句話就是五態(tài)。參與的心態(tài),空杯的心態(tài),放下的心態(tài),分享的心態(tài)。我是一個(gè)心態(tài)特別不好的人,所以我在今后的生活中,工作中會(huì)努力地用這五種心態(tài)調(diào)整自己。
另外,我想說(shuō),要是我早點(diǎn)培訓(xùn)這個(gè)內(nèi)容就好了,早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這方面的專家就好。前幾年,我的一個(gè)畢業(yè)生,成績(jī)特別好。可是在初中二年級(jí)的下半期,突然不去學(xué)校,不讀書(shū)了。我了解了部分情況,找了很多人跟他聊,都沒(méi)有能解決他的心理問(wèn)題。他爸爸也多次找我跟他說(shuō),他知道,在小學(xué),孩子是特別聽(tīng)我的話的,孩子是喜歡我的。我沒(méi)有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。
和我教學(xué)同年級(jí)的班級(jí)里,有一位學(xué)生,初中就進(jìn)城跟了父母,可是讀到初二的時(shí)候,在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母,女兒也剛進(jìn)入中學(xué),我同樣深深感受到用心溝通的重要x。但愿,這不是三把火的熱情!
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇六
為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊(duì)伍水平建設(shè),同時(shí)也為緩解教師心理壓力,營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中,田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶€,讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng),關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面,通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài),如何提升自我。通過(guò)講座,讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
最后,老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中,自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(zhǎng),行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí),點(diǎn)亮孩子們的.童年,以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇七
為維護(hù)職工健康權(quán)益,促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧,增強(qiáng)自我保健意識(shí),進(jìn)一步提高職工的健康水平和幸福指數(shù)。10月22日上午,我局工會(huì)特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、陜西省“百名優(yōu)秀心理咨詢師”,澄城縣婦聯(lián)執(zhí)委、澄城縣一帶一路文化發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)石江萍,為我局全體職工舉行心理講課知識(shí)講座。
講座以《心理健康情緒管理》為主題,從心理學(xué)專業(yè)角度強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性,并針對(duì)全體職工工作性質(zhì),準(zhǔn)確分析了目前審計(jì)干部工作生活中面臨的壓力點(diǎn)和解決辦法,向職工介紹了如何控制個(gè)人情緒和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)以及釋放心理壓力的對(duì)策。講座內(nèi)容豐富多彩,通俗易懂,讓大家學(xué)會(huì)了如何接納情緒、調(diào)整思想、放松身心,從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽(yáng)光心態(tài)。
大家一致認(rèn)為,此次講座,是關(guān)心職工工作的一項(xiàng)具體措施,體現(xiàn)了該局工會(huì)對(duì)職工心理健康的重視,提升自我抗壓、減壓能力,以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的'困難和挫折,以飽滿的熱情和堅(jiān)忍不拔的意志投入到工作和生活中去。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇八
為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊(duì)伍水平建設(shè),同時(shí)也為緩解教師心理壓力,營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中,田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶€,讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng),關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面,通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài),如何提升自我。通過(guò)講座,讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
最后,老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中,自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(zhǎng),行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí),點(diǎn)亮孩子們的'童年,以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇九
為深入推進(jìn)職工心理健康服務(wù)工作,提升職工心理健康素養(yǎng)和心理健康知識(shí)知曉率,9月20日下午,霞山區(qū)總工會(huì)組織職工心理健康服務(wù)專家到臨港產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園工聯(lián)會(huì)開(kāi)展職工心理健康講座,園區(qū)覆蓋企業(yè)工會(huì)干部和職工代表共30多人參加活動(dòng)。區(qū)總工會(huì)黨組成員、副主席寧娜出席活動(dòng)并講話。
活動(dòng)邀請(qǐng)了霞山區(qū)教育局團(tuán)工委書(shū)記、職工心理健康服務(wù)專家組組長(zhǎng)郭曉春作專題講座,郭曉春老師以“做好壓力管理提高生命韌性”為題,解讀了壓力的來(lái)源和類型,闡述了抑郁和焦慮產(chǎn)生的原因,通過(guò)壓力測(cè)試,從多個(gè)角度深度分析了職工常見(jiàn)的心理問(wèn)題的特點(diǎn)、成因以及緩解對(duì)策。郭老師的授課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣,通俗易懂,課件內(nèi)容豐富,圖文并茂,大家聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。
最后,寧娜副主席作總結(jié)講話。她指出,開(kāi)展職工心理健康講座,是工會(huì)堅(jiān)持以職工為中心,加快規(guī)范職工服務(wù)中心建設(shè),努力構(gòu)建“幫扶、維權(quán)、服務(wù)”三位一體服務(wù)體系的重要舉措,通過(guò)講座向職工普及心理健康知識(shí),不斷提高職工生活品質(zhì),增強(qiáng)廣大職工的獲得感、幸福感和安全感。今后,還將繼續(xù)開(kāi)展心理健康服務(wù)講座進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū),為更多職工提供心理幫助。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)工作熱情和積極性,增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日,九龍新城幼兒園在三樓音體室開(kāi)展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng),全體教師參加。
培訓(xùn)活動(dòng)中,保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒,以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪3謽?lè)觀的心態(tài),如何提升自我。讓老師們保持童心,樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)感恩、保持樂(lè)觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)使心率加快,促進(jìn)血液循環(huán),在這種狀態(tài)下大腦會(huì)興奮,從而情緒變好。
閱讀可以有效提高注意力,當(dāng)注意力高度集中時(shí)情緒就會(huì)安定下來(lái),忘卻煩惱。
碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用,它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì),因此通過(guò)飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。
此次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師們學(xué)會(huì)正確釋放壓力的方法,進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展,為構(gòu)建溫馨和諧的'教育環(huán)境,體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十一
為切實(shí)加強(qiáng)職工心理健康疏導(dǎo),幫助員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法,提升服務(wù)群眾能力,日前,安慶港華組織開(kāi)展了一場(chǎng)以“職場(chǎng)情緒的產(chǎn)生與心理調(diào)節(jié)”為主題的職工心理健康培訓(xùn),50余名員工代表參加。
課程由公司內(nèi)訓(xùn)師陳國(guó)斌講授,重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景,圍繞情緒的變化、注意力對(duì)關(guān)系的影響、如何調(diào)節(jié)工作和生活中的壓力等多個(gè)方面,闡述了壓力產(chǎn)生的根源和因素,較大的壓力所帶來(lái)的常見(jiàn)不良變化;并運(yùn)用大量案例,詳細(xì)講解了如何保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài),舒緩壓力的簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法,積極引導(dǎo)參訓(xùn)員工提升正面思考能力、抗挫折能力。
本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力,參培人員紛紛表示受益匪淺,無(wú)論處于何種工作崗位,都應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作,由心出發(fā),不斷地提升自我賦能,增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平,培養(yǎng)一支身心健康、積極向上的師資隊(duì)伍,11月7日晚,旌德縣示范幼兒園組織開(kāi)展《認(rèn)識(shí)自我·繪畫(huà)心理分析》心理健康講座,邀請(qǐng)了旌德縣梓陽(yáng)學(xué)校的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理學(xué)碩士朱德龍老師向全體教師講解如何通過(guò)繪畫(huà)心理分析認(rèn)識(shí)自我,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。
用一個(gè)互動(dòng)小游戲迅速調(diào)動(dòng)起培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的氛圍,通過(guò)提問(wèn)交流向大家介紹了繪畫(huà)心理分析的基本理論,為大家揭開(kāi)“繪畫(huà)心理分析”的神秘面紗,并現(xiàn)場(chǎng)為大家剖析了如何從心理學(xué)的角度去分析一幅圖畫(huà),他從畫(huà)面整體、繪畫(huà)過(guò)程和畫(huà)面內(nèi)容三個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。
此次培訓(xùn),老師們不僅可以在緊張的工作之余得到一絲放松,也可以在今后的工作中更好地認(rèn)識(shí)自我,欣賞自我,以積極陽(yáng)光的`心態(tài)投入到工作中,用愛(ài)心和耐心去滋潤(rùn)每位孩子的心田,讓每顆幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯成長(zhǎng)。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十三
5月25日是全國(guó)大學(xué)生健康日,“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛(ài)自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的健康和心靈成長(zhǎng),提高自身素質(zhì),進(jìn)而愛(ài)別人,愛(ài)社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒(méi)能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的'話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。
這次525團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
心理健康培訓(xùn)的簡(jiǎn)報(bào)篇十四
幼兒期是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育,有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒!為增強(qiáng)我園教師對(duì)心理健康知識(shí)的掌握,以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo),3月9日,我園開(kāi)展教師心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。
此次講座由我園石佳佳老師承擔(dān),首先和老師們進(jìn)行游戲活動(dòng),在游戲中感受到“習(xí)慣”非常重要,習(xí)慣形成后不容易改變,而3-6歲幼兒是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。再結(jié)合生動(dòng)的案列和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),幫助教師梳理情緒小貼士:1.什么是心理健康?2.幼兒心理健康的標(biāo)淮。3.幼兒心理健康教育的.途徑和方法。
心理健康培訓(xùn)
幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括:動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題。其次,讓老師們?cè)诎咐袑W(xué)習(xí)幼兒心理健康教育的途徑和方法,故事治療方法中繪本故事是最適合3-6歲閱讀的圖書(shū)形式,又蘊(yùn)含了大量的心理健康教育的元素。因此,可借助繪本對(duì)幼兒開(kāi)展心理健康教育,通過(guò)繪本教育緩解幼兒焦慮心理、提升幼兒藝術(shù)審美、促進(jìn)幼兒人格發(fā)展、指導(dǎo)幼兒管理情緒,讓繪本在幼兒心理健康教育中發(fā)揮不可多得的作用。
同時(shí)以《菲菲生氣了》為例讓孩子們理解菲菲情緒變化的原因,以及調(diào)節(jié)情緒的過(guò)程。知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),如果遇到不快樂(lè)的事情能?chē)L試著自我調(diào)節(jié)。游戲是幼兒的語(yǔ)言,也是幼兒主要的活動(dòng)形式和探索世界的橋梁,可通過(guò)游戲治療法改善幼兒不良行為。最后通過(guò)幼兒心理健康存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。