演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇一
各位老師:
大家好!
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假……”每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,一位老教師對(duì)我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí),心理充滿了對(duì)老師的感激。我想,每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的.止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我叫宋冰瑤,來自大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》。
從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》,伴著這優(yōu)美的旋律,沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上,我毫不猶豫的選擇了師范。最終,就在去年夏天,四年的大學(xué)生活之后,我把人生定格在了三尺講臺(tái)上,愉悅而滿足。
初當(dāng)老師,我承擔(dān)一年級(jí)品德與生活以及四到六年級(jí)品德與社會(huì)的課程,如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)熱愛祖國,理想遠(yuǎn)大,追求上進(jìn),團(tuán)結(jié)友愛,品德優(yōu)良的好少年,真是感到責(zé)任重大。然而路雖漫漫,吾必將上下而求索。
記得第一次站在講臺(tái)上,我精心準(zhǔn)備了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),自信的我想把所學(xué)到的新觀念,新方法全部都運(yùn)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,想讓老師們都對(duì)我投來羨慕的目光,想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評(píng)價(jià)。可學(xué)生們真“不配合”,孩子們都被我設(shè)計(jì)的游戲吸引住,只顧自玩去了,而我連基本的課本知識(shí)都沒有講完,根本沒有達(dá)到預(yù)期效果。正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí),同事們溫馨的安慰,領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的教誨,讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感。自此,我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí),我把握學(xué)情,“順?biāo)浦邸保徽n堂上,我巧設(shè)懸疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。每節(jié)課,哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課,我都能以飽滿的熱情,引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,讓生活走進(jìn)課堂。賞析課,我們感悟愛的博大,活動(dòng)課,我們體驗(yàn)情的自然,積跬致遠(yuǎn)的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的,我的課變成了學(xué)生的一個(gè)期待。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點(diǎn)成效沾沾自喜的時(shí)候,發(fā)生的一段小插曲讓我意識(shí)到,在探索教育的道路上,我根本不能停下腳步。
那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級(jí)課,當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時(shí),一名女生卻對(duì)我課堂內(nèi)容不屑一顧,她居然說“廢話!”,霎時(shí)間,全班的同學(xué)安靜下來,三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣,再看這名女生,她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會(huì),調(diào)整好心態(tài),繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我,又繼續(xù)垂下了頭。課后,我了解到這名女生正處于叛逆期,語文課,她小動(dòng)作不斷;數(shù)學(xué)課,她交頭接耳;英語課,她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注。第二天,我把她帶到辦公室,請(qǐng)她坐下,她愣住了,有些不知所措,接下來的時(shí)間里,我們促膝長談,她也終于對(duì)我敞開心扉,訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時(shí)候,她小心翼翼地問我:“老師,我以后還能找你聊天嗎?”聽了這稚嫩的問題,我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時(shí)間里,她一改叛逆,課堂上積極回答問題,課下對(duì)我也十分親昵。這讓我深深體會(huì)到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生,更要學(xué)會(huì)平等的跟學(xué)生交流。”這句話真正的含義。
今年元旦,我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡,有的寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康,我們愛你。”有的寫著“老師,我們都很喜歡上你的課。”更多的是“祝老師幸福!”落款都是,愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字,讓我熱淚盈眶,我只是一個(gè)不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促,卻收獲了整個(gè)春天般的美妙,這種愛與被愛的交融,讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。
學(xué)期中,在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任著值周組組長的工作,我珍惜學(xué)校對(duì)我的信任。開校門前,我提前到崗,確保學(xué)生平安走進(jìn)校園;巡察樓道,我細(xì)心謹(jǐn)慎,時(shí)刻保證著樓道的紀(jì)律;值周例會(huì),我認(rèn)真組織,前置任務(wù),每周匯總;安全案例,每周分析,警鐘長鳴,心系學(xué)生,全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我,相信不用多久,我一定會(huì)成長為一名學(xué)生愛戴,家長認(rèn)可,學(xué)校信賴的老師。
師長的愛助我得償所愿,學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn),學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng)。我慶幸自己選擇了這個(gè)由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),在我今后的歲月里,就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我,去實(shí)踐教育,去享受教育。我會(huì)用嶄新的理念,飽滿的熱情,無窮的智慧,做一名師德高尚,人民滿意的教師!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇三
各位老師:
大家好!
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、鮮花的擁抱,沒有坐小車,吃大餐的瀟灑,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái),卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘,放飛了未來的希望與夢想,鑄就崇高與神圣的,浸潤了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨А⒏改鸽x異、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生。愛如甘霖,愛會(huì)驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,愛會(huì)滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個(gè)聰明的孩子,可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來欺負(fù)同學(xué),有一次他用瓶子灌滿了開水,把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子,把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),張鉆欺負(fù)他就更過份了,常常騎在他身上,讓那位同學(xué)叫他爸爸,最嚴(yán)重的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次,他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜,嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛這樣的學(xué)生,的確有些勉為其難。可他是我的學(xué)生,愛他是我的責(zé)任。不知道多少次,當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后,我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,也記不清多少回,我陪他聊天,甚至和他玩游戲,只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我就在班上及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他,讓他從新確立正確的價(jià)值觀。時(shí)光在流逝,我的愛始終跟隨著他,在愛的感召下,現(xiàn)在的他,盡管有時(shí)仍會(huì)拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會(huì)搞些惡作劇,但較之從前的劣跡斑斑,已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛,讓他告別了小霸王式的生活,走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛,班上每一個(gè)學(xué)生都需要愛,我愿作愛的使者,讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長。
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇四
小學(xué)教師演講稿:愛與責(zé)任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師大家好:
我叫宋冰瑤,來自大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》。
從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》,伴著這優(yōu)美的旋律,沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上,我毫不猶豫的選擇了師范。最終,就在去年夏天,四年的大學(xué)生活之后,我把人生定格在了三尺講臺(tái)上,愉悅而滿足。
初當(dāng)老師,我承擔(dān)一年級(jí)品德與生活以及四到六年級(jí)品德與社會(huì)的課程,如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)熱愛祖國,理想遠(yuǎn)大,追求上進(jìn),團(tuán)結(jié)友愛,品德優(yōu)良的好少年,真是感到責(zé)任重大。然而路雖漫漫,吾必將上下而求索。
記得第一次站在講臺(tái)上,我精心準(zhǔn)備了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),自信的我想把所學(xué)到的新觀念,新方法全部都運(yùn)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,想讓老師們都對(duì)我投來羨慕的目光,想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評(píng)價(jià)。可學(xué)生們真“不配合”,孩子們都被我設(shè)計(jì)的游戲吸引住,只顧自玩去了,而我連基本的課本知識(shí)都沒有講完,根本沒有達(dá)到預(yù)期效果。正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí),同事們溫馨的安慰,領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的教誨,讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感。自此,我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí),我把握學(xué)情,“順?biāo)浦邸保徽n堂上,我巧設(shè)懸疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。每節(jié)課,哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課,我都能以飽滿的熱情,引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,讓生活走進(jìn)課堂。賞析課,我們感悟愛的博大,活動(dòng)課,我們體驗(yàn)情的自然,積跬致遠(yuǎn)的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的,我的課變成了學(xué)生的一個(gè)期待。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點(diǎn)成效沾沾自喜的時(shí)候,發(fā)生的一段小插曲讓我意識(shí)到,在探索教育的道路上,我根本不能停下腳步。
那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級(jí)課,當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時(shí),一名女生卻對(duì)我課堂內(nèi)容不屑一顧,她居然說“廢話!”,霎時(shí)間,全班的同學(xué)安靜下來,三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣,再看這名女生,她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會(huì),調(diào)整好心態(tài),繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我,又繼續(xù)垂下了頭。課后,我了解到這名女生正處于叛逆期,語文課,她小動(dòng)作不斷;數(shù)學(xué)課,她交頭接耳;英語課,她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注。第二天,我把她帶到辦公室,請(qǐng)她坐下,她愣住了,有些不知所措,接下來的時(shí)間里,我們促膝長談,她也終于對(duì)我敞開心扉,訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時(shí)候,她小心翼翼地問我:“老師,我以后還能找你聊天嗎?”聽了這稚嫩的問題,我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時(shí)間里,她一改叛逆,課堂上積極回答問題,課下對(duì)我也十分親昵。這讓我深深體會(huì)到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生,更要學(xué)會(huì)平等的跟學(xué)生交流。”這句話真正的含義。
今年元旦,我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡,有的`寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康,我們愛你。”有的寫著“老師,我們都很喜歡上你的課。”更多的是“祝老師幸福!”()落款都是,愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字,讓我熱淚盈眶,我只是一個(gè)不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促,卻收獲了整個(gè)春天般的美妙,這種愛與被愛的交融,讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。
學(xué)期中,在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任著值周組組長的工作,我珍惜學(xué)校對(duì)我的信任。開校門前,我提前到崗,確保學(xué)生平安走進(jìn)校園;巡察樓道,我細(xì)心謹(jǐn)慎,時(shí)刻保證著樓道的紀(jì)律;值周例會(huì),我認(rèn)真組織,前置任務(wù),每周匯總;安全案例,每周分析,警鐘長鳴,心系學(xué)生,全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我,相信不用多久,我一定會(huì)成長為一名學(xué)生愛戴,家長認(rèn)可,學(xué)校信賴的老師。
師長的愛助我得償所愿,學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn),學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng)。我慶幸自己選擇了這個(gè)由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),在我今后的歲月里,就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我,去實(shí)踐教育,去享受教育。我會(huì)用嶄新的理念,飽滿的熱情,無窮的智慧,做一名師德高尚,人民滿意的教師!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇五
各位老師:
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想,我也有一個(gè)美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。我愛我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表揚(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng),他很高興!通過這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個(gè)孩子,換一種方式來和這個(gè)孩子溝通,相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂樂的成長!“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。
孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對(duì)我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛,是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。謝謝大家!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇六
古語有云:德高為師,身正為范。文人們歌頌:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實(shí),教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師,有著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。但是同樣,教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個(gè)體對(duì)自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識(shí)。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀教師的首要條件。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。
我從小生長在農(nóng)村,可是在我的記憶中那是一個(gè)美麗的小山村,山清水秀的這快兒黑土地養(yǎng)育了一代代勤勞而又樸實(shí)的人們。每天看到的是父母“日出而做,日落而棲”。他們雖然沒有什么文化,但是卻非常的通情達(dá)理,一心想讓我好好學(xué)習(xí),將來有一個(gè)好出路。為此,家中幾乎所有的活都不讓我插手,可是,每當(dāng)看到他們?nèi)諠u漸彎的腰,每天都拖著疲憊的身子回到家中,看在眼中卻難受在心頭,真想不念了幫他們分擔(dān)一份辛苦,然而換來的卻是一頓訓(xùn)斥,當(dāng)時(shí)的委屈現(xiàn)在想起來是多么的愚蠢。但是當(dāng)時(shí)我知道自己的責(zé)任是什么,那就是“學(xué)習(xí)”
20xx年我以優(yōu)異的成績考上了師范學(xué)校,在學(xué)校期間,是父母那瘦小的身影一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)一直名列前矛,此時(shí)我已經(jīng)開始漸漸明白父母的那份愛和我應(yīng)該盡的那分責(zé)任。畢業(yè)后來到延河小學(xué),成為了一名教師,在這短段的一年當(dāng)中,從孟校長和所有延河老師的身上使我真正的對(duì)“責(zé)任”這一詞語進(jìn)行了準(zhǔn)確的詮釋,也明確了我不光要對(duì)父母,更要為社會(huì)盡一分責(zé)任。
我們每個(gè)人都是社會(huì)的人,人的本質(zhì)就是人的社會(huì)屬性。人的價(jià)值同樣分為社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值,也就是你的奉獻(xiàn)和獲取,奉獻(xiàn)指的就是你所承擔(dān)的責(zé)任是什么。作為一名教師,關(guān)于教師的社會(huì)意義,古時(shí)有“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也”,而在新時(shí)期,教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。20xx年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。記得有一次,我們班的一個(gè)小女孩劉宇彤被車碰了,當(dāng)時(shí)我正在指揮班車,聽說后,我的心頓時(shí)一顫,撒腿就往那跑,當(dāng)看到孩子坐在地上還樂呵呵的時(shí)候,我懸著的那顆心頓時(shí)放了下來。我想,作為任何一位教師都會(huì)有這樣的心情。在平時(shí)的工作當(dāng)中,我總喜歡和孩子們談心,特別是班級(jí)中幾個(gè)特別淘氣的男孩子,雖然平時(shí)沒少惹你生氣,可是本身機(jī)靈又聰明的這幾個(gè)小鬼又總會(huì)讓你啼笑皆非,真是氣也他們,樂也他們。只要你留心觀察他們,每個(gè)孩子其實(shí)都有你值得驕傲的地方。
總之,作為一名教師,首先要有愛心,在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”,把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中,才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
此時(shí)此刻,我只想用汪國真的一首詩來表達(dá)我的心情:
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
我無悔與我的選擇――青春無悔,生命也無悔!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
上午好!今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》。
“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩,樸實(shí)的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生。
有這樣兩則故事,我常常被故事的主人公所打動(dòng)。
1998年那場巨大的洪災(zāi)中,一艘救生艇載著一群被解救的人飛速向岸邊駛?cè)ィ麄冊(cè)缫哑v不堪。這時(shí),燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲,救生艇慢了下來,人們發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊,但艇上的人都知道,艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個(gè)孩子時(shí),一位年輕的婦女大叫了起來:“劃過去,他是我的學(xué)生。”聲音響亮而不容抗拒,艇上的人都被怔住了,戰(zhàn)士把艇劃了過去,那位老師爬上了樹,把孩子換到了艇上,她卻堅(jiān)持不肯離去。回到岸上,戰(zhàn)士接受了新的任務(wù),沒有人知道那位老師最后的結(jié)局。
20xx年5月13日,當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時(shí),譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的四個(gè)學(xué)生,在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保,但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間,他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,也可能有些許的遲疑和猶豫,但對(duì)自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂,把生的希望留給了學(xué)生,把死亡留給了自己。
這兩位老師是平凡的,但又是偉大的。他們用行動(dòng)乃至生命向我們闡釋了什么是愛,什么是責(zé)任,什么是師德!
著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論,正因?yàn)槿绱耍拍転閷W(xué)生做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是何等博大,何等無私的愛呀!它高于母愛,大于友愛,勝于情愛,它不需要回報(bào)。這些老師的精神令我折服。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,我處處以他們?yōu)榘駱樱笞约阂砸活w仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱時(shí),提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒學(xué)生系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕的幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后交他做好,這些瑣碎的事看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛的具體體現(xiàn)。
作為教師,我無時(shí)無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我始終相信教育是件良心活。選擇了教師,本身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。教育不可能是輕松與清閑的事情。記得剛接班時(shí),有個(gè)學(xué)生叫石潤虎,他上課總是無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……小組長每天向我告狀。于是我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭取做個(gè)人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子,還說什么他原來從不做家庭作業(yè),也沒有人問過。但經(jīng)過我的說服,后來口頭上答應(yīng)了,可平時(shí)又一如既往,毫無長進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”,當(dāng)時(shí),我的心都快涼了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想,身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,我有責(zé)任幫助他改進(jìn)。于是我調(diào)整了方法,進(jìn)行了一次家訪,并經(jīng)常給他細(xì)致入微的關(guān)懷、鼓勵(lì),通過一個(gè)月,二個(gè)月的潛心努力,精心轉(zhuǎn)化,他變了,我從心底由衷的笑了。
人們常說教師是人梯,是蠟燭,在學(xué)生心中點(diǎn)燃希望,并照亮他們的一生。讓我們攜起手來,以愛與責(zé)任托起每個(gè)孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫,碩果累累之時(shí),我們都會(huì)深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇八
各位老師:
大家好!
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為"藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)"。太多的溢美之辭背后,三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、鮮花的擁抱,沒有坐小車,吃大餐的瀟灑,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái),卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘,放飛了未來的希望與夢想,鑄就崇高與神圣的,浸潤了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨А⒏改鸽x異、雙親遠(yuǎn)離而"營養(yǎng)不良"的學(xué)生。愛如甘霖,愛會(huì)驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,愛會(huì)滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個(gè)聰明的孩子,可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來欺負(fù)同學(xué),有一次他用瓶子灌滿了開水,把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子,把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),張鉆欺負(fù)他就更過份了,常常騎在他身上,讓那位同學(xué)叫他爸爸,最嚴(yán)重的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次,他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜,嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛這樣的學(xué)生,的確有些勉為其難。可他是我的學(xué)生,愛他是我的責(zé)任。不知道多少次,當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后,我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,也記不清多少回,我陪他聊天,甚至和他玩游戲,只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我就在班上及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他,讓他從新確立正確的價(jià)值觀。時(shí)光在流逝,我的愛始終跟隨著他,在愛的感召下,現(xiàn)在的他,盡管有時(shí)仍會(huì)拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會(huì)搞些惡作劇,但較之從前的劣跡斑斑,已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛,讓他告別了小霸王式的生活,走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛,班上每一個(gè)學(xué)生都需要愛,我愿作愛的使者,讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長。
也許我的一生都是平凡的,但我會(huì)在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇九
最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡單的時(shí)刻和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸快樂。
當(dāng)然,我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇十
各位老師:
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想,我也有一個(gè)美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。我愛我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表揚(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng),他很高興!通過這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個(gè)孩子,換一種方式來和這個(gè)孩子溝通,相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂樂的成長!“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。
孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對(duì)我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛,是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。謝謝大家!
小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇十一
尊敬得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我演講得題目是――她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)!一棵參天大樹挺拔聳立,靠得是深扎大地得根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠得是厚重堅(jiān)硬得基石無語得支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智得人生呢?那就是――愛與責(zé)任!是得,就是這對(duì)教育事業(yè)得熱愛,對(duì)孩子得喜愛,更是身為人師得那份責(zé)任,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡得三尺講臺(tái)上!她就是――濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦得時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學(xué)生取得得每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下得小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),我就覺得我得付出是值得得。”于主席是這么說得,更是這么做得。
個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)得給予幫助;班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底得障礙,將快樂送還??這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生得行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處得琴弦,引起學(xué)生情感得共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣得教育怎么會(huì)沒有效呢?付出愛得過程是甜美得,付出愛得道路卻是艱辛得。為了那無言得承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜得夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑得時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用得時(shí)間來“自我充電”。
在與學(xué)生相處得每一個(gè)日子里,她總是以真誠得愛心去打開每個(gè)學(xué)生得心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒有教不好得學(xué)生,只有教不好得老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中得孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她得學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備得仗成了她對(duì)學(xué)生最好得承諾,所以,她得教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件得小事,一點(diǎn)一滴得行動(dòng)去履行一名教師得職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員得對(duì)教育事業(yè)得忠誠。.長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝得職業(yè),她一定會(huì)毫不猶豫地回答:為了一切得學(xué)生,為了學(xué)生得一切,我愿奉獻(xiàn)我全部得愛!我愿用我滿腔得愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣得崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任得光輝誓言。