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2023年用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 09:02:03
2023年用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎(模板15篇)
時間:2023-10-16 09:02:03     小編:GZ才子

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用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

在這次的班班通教學(xué)賽課活動中,我選擇了七年級上第四單元的課文《空城計》。這篇文章堪稱三國演義中的經(jīng)典。也是最能體現(xiàn)諸葛亮才能的名篇之作。對于這篇課文,我們有許多優(yōu)秀的語文教師講過,同樣的教材,同樣的知識。怎樣才能上得具有新意?怎樣才能把我們的白板教學(xué)與課堂緊密結(jié)合起來?怎樣才能讓學(xué)生能在教學(xué)中始終處于主體地位,在課堂中真正體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?對這些問題我反復(fù)琢磨、研究,最終設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)。以期能給課堂教學(xué)帶來新的生機和活力。

通過實際的教學(xué)過程,我有如下的反思與體會:

一、 如何將白板教學(xué)熟練地運用于教學(xué)之中

白板教學(xué)是一門新生的教學(xué)方式,它讓老師與學(xué)生的互動性更強。但如何熟練地運用好這門工具,還需要我不斷的去學(xué)習(xí)與探究。在教學(xué)中,我主要運用了白板中的拖動功能、遮擋功能、播放功能等形式展開教學(xué)。在教學(xué)中能讓學(xué)生主動參與,能在一定程度上體現(xiàn)其互動,但我認(rèn)為互動的時間還不夠。在運用白板時還有些功還不能準(zhǔn)確熟練的掌握,這需要在以后的教學(xué)中不斷的運用并改進(jìn)才行。

二、 學(xué)生的課堂活動還要加強

在本節(jié)課,學(xué)生的課堂活動除了對字詞的檢查之外,其余就是學(xué)生對問題的探討。整個過程能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,學(xué)生的參與性比較強。但在問題的設(shè)計上,我認(rèn)為并不十分完美。梯度感不是很明顯。在教學(xué)中,如能加上學(xué)生的主動表演可能效果會更好,但這需要老師更多的參與與指導(dǎo)。

三、 注重對學(xué)生的引導(dǎo)和及時評價

初中學(xué)生,需要是得到他人的真誠評價,特別是老師的評價他們會更在意,這也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上,我及力的去做到這一點,但由于時間的關(guān)系,對于個別學(xué)生的評價還是不夠及時,語言不夠豐富。這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)注意的問題。另外,針對不同的學(xué)生,我們應(yīng)采用不同的方式去進(jìn)行引導(dǎo),讓他們能在老師的引導(dǎo)下按自己的意思表達(dá)想表達(dá)的內(nèi)容。

總之。通過這節(jié)白板公開課的教學(xué),使學(xué)到了許多知識,同時也讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),力爭把白板教學(xué)掌握得更好。讓其真正能為老師服務(wù),為我們的學(xué)生服務(wù)。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

雞兒中學(xué) 馮彥勝

教學(xué)反思是教師針對教育教學(xué)過程中存在的問題和不足。進(jìn)行分析思考、探索和解決尋找解決方案。反思總是指向教師自我的,教師既是研究的對象,又是研究的主體。教師反思的過程,是將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機地統(tǒng)一起來,努力提升課堂的有效教學(xué)。教師將自己的教學(xué)設(shè)計思想付諸于實踐后,再不斷地進(jìn)行反思調(diào)整。只有通過反思,才會使自己的教學(xué)設(shè)計更加完善,更加合理;只有通過反思,教師可以不斷地更新教學(xué)觀念,提升教學(xué)水平,進(jìn)而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解;只有通過反思,才能不斷地克服被動性、盲目性,掌控教學(xué)活動中的自主性、目的性。

在備課時,光靠經(jīng)驗或一本教材、教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有深入鉆研、領(lǐng)會教材,關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際情況出發(fā),才能創(chuàng)造性地處理教材,駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主體,把空間和時間留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。許多教育者都有這樣的感受,科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,教師在教學(xué)中合理設(shè)計,加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)效果果有著重要的作用。

教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式,結(jié)合有關(guān)學(xué)科特點,努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較、抽象、概括能力,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。在教學(xué)中既根據(jù)自己的實際,又聯(lián)系學(xué)生實際,進(jìn)行合理的課堂教學(xué)設(shè)計。把開發(fā)學(xué)生的思維能力與生活實際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到知識淵源于現(xiàn)實生活。這樣獨特的教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生的認(rèn)知特點,形成開放式的教學(xué)模式。

通過學(xué)習(xí)《教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》,彌補了我十七年教學(xué)生涯中的許多不足。我知道了在教學(xué)中,只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)過程,教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革,進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計,那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。教師的教學(xué)能力是在基于實踐的教學(xué)研究中經(jīng)驗的不斷積累,新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實踐中逐步確立。從有經(jīng)驗的教師成長為專家型教師的一個條件是教師對教學(xué)不斷地進(jìn)行研究與反思。設(shè)計教案的過程就是一個反思的過程,反思是教師成長的最好經(jīng)歷。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1. 必須是原創(chuàng),抄襲將被判定為“不合格”。

2. 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。

1. 將教學(xué)設(shè)計與反思模版表格從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中 ,在word中進(jìn)行填寫,注意要刪除內(nèi)容說明(藍(lán)色部分)。再上傳到網(wǎng)上,為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè),請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上,不要以單一附件形式上傳。 2. 如教學(xué)設(shè)計與反思中用到圖片,上傳到編輯器時不能直接粘貼,必須用插入的方式:

一、教學(xué)目標(biāo)本課程是在學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,在教 學(xué)情境中,鼓勵學(xué)生獨立思考,尊重學(xué)生的思考成果。引導(dǎo)他們從不同的角度提出問題,選擇多種方 法來解答。

二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后,對有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混合計算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié) 主要關(guān)注學(xué)生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學(xué)生自主探索計算的方法。

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生運用固有的知識進(jìn)行遷移,來自主探索“異分母分?jǐn)?shù)加減混合運算”的運算順序,學(xué)會具 體的計算方法,解決情境中的問題。注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,以學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為教 學(xué)基點,教師順勢引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理思維過程,明晰所學(xué)知識,做好知識的建構(gòu)。

四、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點及難點:分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法。

五、教學(xué)過程

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

運用多媒體生成 生:喬木林占 1/2,灌木林 占 3

學(xué)生自主探索對 兩種方法進(jìn)行比較,目 嘗試計算 的通過比較加深認(rèn)識, 培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納的能力。

六、教學(xué)評價設(shè)計1.完成教材第 118 頁的“做一做。 學(xué)生試著獨立完成,集體交流計算過程,重點看運算順序及書寫美觀情況。 2.完成教材第 120 頁練習(xí)二十三的第 1 — 4 題。 學(xué)生獨立完成,集體訂正。第 2 — 4 題,鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。

八.教學(xué)反思 可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于 200 字):本節(jié)課是在學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 在教學(xué)情境中,鼓勵學(xué)生獨立思考,尊重學(xué)生的思考成果。引導(dǎo)他們從不同的角度提出問題,選擇多 種方法來解答。 連加的知識探索過程比較簡單, 學(xué)生的思維經(jīng)過舊知識的遷移, 可以自主探索出結(jié)果。 有些問題是有單位“1”的加減混合的運算,學(xué)生需要找單位“1”再進(jìn)行運算。這個環(huán)節(jié)添加了異分母分 數(shù)的連減和帶小括號的異分母分?jǐn)?shù)的加減混和運算,同時引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確流暢的語言表達(dá)自己的想法,并對各種方法進(jìn)行自我優(yōu)化。學(xué)生在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后,對有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混合計 算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié)主要關(guān)注學(xué)生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學(xué)生自主探索計算 的方法。引導(dǎo)學(xué)生運用固有的知識進(jìn)行遷移,來自主探索“異分母分?jǐn)?shù)加減混合運算”的運算順序,學(xué) 會具體的計算方法,解決情境中的問題。注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,以學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 為教學(xué)基點,教師順勢引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理思維過程,明晰所學(xué)知識,做好知識的建構(gòu)。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

大家好!上完go straight on.一課,我對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐進(jìn)行了反思,現(xiàn)在和大家交流一下:

想起陶行知先生的一句話:“教育應(yīng)當(dāng)是生活本身,生活和經(jīng)驗是教育的靈魂。 離開了生活和經(jīng)驗就沒有成長,也就沒有教育?!毕胂胛覀兊挠⒄Z課堂是不是很多時候僅限于對課文文本的學(xué)習(xí)?所謂的自主學(xué)習(xí)也僅限于對課文中的詞、句的預(yù)習(xí)和鞏固。學(xué)生們大多是為學(xué)而學(xué),而非為用而學(xué)。當(dāng)“所學(xué)”不能為“所用”服務(wù)時,學(xué)生們當(dāng)然提不起興趣。所以,本課中我盡量設(shè)計貼近學(xué)生生活的情景,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有話想說、有話可說。在生活中也能運用所學(xué)的英語進(jìn)行交流,從而感受學(xué)習(xí)所帶來的自豪感和成就感。比如,在課堂中我設(shè)計了“爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游”這一活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們看到鳳凰湖、法華寺、海濱公園等自己熟悉的景色時,眼睛閃爍著興奮的光芒。急切的想?yún)⑴c、想表達(dá)。我還觀察到一位平日十分沉默寡言的小女孩,今天也非常興奮的在組內(nèi)說著自己的想法。相信,在生活的土壤里學(xué)生們一定會學(xué)的更快樂、更有效。

我們都知道小學(xué)生的特點是活潑、好動,又特別喜歡表現(xiàn)??啥潭痰恼n堂40分鐘,怎么能讓每個孩子都得到表現(xiàn)和發(fā)揮呢?這時候小組互助也就顯得尤為重要。

但從以往的經(jīng)驗來看,小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果往往不能讓人滿意。有的小組“你爭我奪”搶著發(fā)表意見,有的小組“安安靜靜”誰也不肯說話,有的小組把“討論會”變成了“茶話會”,看似熱熱鬧鬧,談?wù)摰膮s是教學(xué)以外的話題。 所以,本節(jié)課的每個小組活動,我都設(shè)計了“任務(wù)引領(lǐng)”,讓學(xué)生圍繞著“任務(wù)”進(jìn)行活動。而且我還設(shè)計了“目標(biāo)達(dá)成評價表”對每一次活動都有評價,通過自評、組評、師評,對學(xué)生的活動起到了監(jiān)督和引導(dǎo)的作用。也讓學(xué)生清清楚楚的看到自己的任務(wù)達(dá)成情況。

活動前有“引領(lǐng)”,活動后有“檢測”整節(jié)課的小組活動做到了“忙”而不亂,“鬧”而有序。每個小組都基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

有人曾經(jīng)說過:歌曲于靈魂就像水于我們的身體一樣重要。孩子們是天然的音樂愛好者,他們的音樂感與節(jié)奏感較強,學(xué)一首歌往往比學(xué)一段話更容易。所以在本課之初,我利用歌謠引入新課。讓學(xué)生們跟著熟悉的兔子舞的節(jié)奏,配合活潑的動作在較短的時間內(nèi)引起學(xué)生的興趣,調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。看著孩子們歡快的表演動作,聽著他們甜美的童音回蕩在教室的上空,我不由自主的問了一句“are you happy?”我相信那句聲音響亮,又充滿激情的“yes”是他們由衷的心聲。也讓孩子們在不知不覺中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中。同時也在無意識中記住了本課的重點單詞left ,right和straight。

小學(xué)生的注意力集中時間較短,大約15分鐘左右就會分散精力并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦。所以,在學(xué)習(xí)turn left.和turn right時,讓學(xué)生們站起來邊轉(zhuǎn)邊讀。讓學(xué)生邊做,邊學(xué),邊體驗,孩子們學(xué)得更快了,記得更牢了,體驗的也更深刻了。

在對本課重點 turn left. turn right. go straight on.進(jìn)行機械操練時,我再次設(shè)計了一個小chant。熟悉的音樂,郎朗上口的節(jié)奏,孩子們像背兒歌一樣,輕松的掌握了這些句子。

在本節(jié)課中,我力求以“學(xué)生為本”,讓學(xué)生在“快樂”中求知,在“活動”中學(xué)習(xí)。雖然順利的完成了教學(xué)任務(wù)。但也存在著諸多不足:

1.交際活動操練不足

2.作業(yè)設(shè)計層次不足

在作業(yè)環(huán)節(jié),我的設(shè)計是:畫出你家到學(xué)校的小地圖,并和你的朋友進(jìn)行交流。從第二天的檢查情況來看,很多孩子完成的不是很理想。有的孩子畫不出來,有的孩子談?wù)摬怀鰜?。是不是我?yīng)該設(shè)計一定的分層作業(yè),讓孩子們“跳一跳”都能“夠到桃子”。讓每個人都能體會到學(xué)習(xí)的成就感。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇五

名稱

《我的叔叔于勒》

基本信息

執(zhí)教者 于小紅 課時 一課時 所屬教材目錄 河大版八年級語文下冊第二單元

本文主要通過菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變來揭示資本主義社會人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”,寄與作者美好的愿望,希望人與人之間多一份關(guān)愛,多一份溫情。

語言對于刻畫人物形象的重要性,從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注重語言的魅力,盡量讓學(xué)生“安靜的閱讀”文本,讓學(xué)生學(xué)會獨立思考。

知識與能

了解小說的學(xué)習(xí)方法,用自己的語言概括人物形象。

了解資本主義社會冷酷的金錢關(guān)系,培養(yǎng)愛國情操。

與價值觀目標(biāo)

教學(xué) 重難點 重點 難點

學(xué)會小說鑒賞技法,用自己語言概括人物形象。

學(xué)習(xí)用描寫方法刻畫人物的技巧,體會對比手法的運用。

一、本課按照高效課堂改革的基本要求,本著提高課堂效率的原則,把課堂教學(xué)分為:

1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

2、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

3、合作探究環(huán)節(jié)

教學(xué)策略與 設(shè)計說明

4、鞏固提升環(huán)節(jié)

5、總結(jié)評價環(huán)節(jié)

二、教法:

1、朗讀感悟法

2、合作探究法

3、點撥法。

三、教法意旨: 充分調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)思考和探究,提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間)

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

在農(nóng)村,咱們班很多孩子都不是

一、新課獨生子女,你和兄弟姐妹在金錢和地導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約位上發(fā)生過矛盾嗎?你們怎么處理3分鐘)的?請談一談。

1、個人展示關(guān)于作者莫泊桑的文學(xué)常識。

2、每組選一名代表板書測試生字詞。

二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(約

3、考察朗讀情況,學(xué)生讀——范7)讀——學(xué)生讀。

4、理清本文的結(jié)構(gòu)層次。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說的方法和技巧。

多媒體展示《我的叔叔于勒》課文。然后根據(jù)啟發(fā)性的提示問題小組合作探究:(邊讀邊體會)

談切身體 會和感悟

激發(fā)學(xué)生興趣,聯(lián)合實際,引入新課

學(xué)習(xí)。

按要求測 試和讀書

指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生逐層深入的理解課文,深刻

根據(jù)多媒體問

體會資本主義社會冷

題提示小組內(nèi)合作

酷的金錢關(guān)系。探究一:從對于勒稱呼的變化看

探究,并表達(dá)自己出菲對其態(tài)度怎樣? 的見解。

通過探究和展示,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)探究二: 題目有于勒,主人公是

三、合作組內(nèi)學(xué)員交流

習(xí)和表達(dá)實踐的能于勒嗎?

探究環(huán)節(jié)(約探討,寫出討論的力。

25分鐘)成果,以備展示。

探究三:從人物描寫手法分析人

通過分析線索,物性格特征。

小組長組織本

體會情感,讓學(xué)生自

組成員探討自己發(fā)探究四:分析小說中兩處環(huán)境描己生發(fā)出對本文的見

現(xiàn)的還沒有解決的寫的作用。解,并最終體會出作

課內(nèi)問題。

者的思想感情,明確探究五:《我的叔叔于勒》表達(dá)本文主旨。了作者怎樣的思想感情?

激發(fā)學(xué)生深入思考,提升對課文

小組交流討論升華對小說和作理解的層次。

四、鞏固

引發(fā)思考的問題,者情感的理解,同時提升環(huán)節(jié)(約

1、小說反映了資本主義社會赤裸交流之后,展示表鍛煉學(xué)生的表達(dá)能7分鐘)

裸的金錢關(guān)系,你怎么看待? 達(dá)自己的見解。力。解決重難點。

2、學(xué)習(xí)了這個“嫌貧愛富”的故事以后,你有哪些感想?

1、學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識?分小組回答。

五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

2、教師總結(jié)評價本課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,表揚進(jìn)步,明確不足。

3、教師根據(jù)各組得分情況客觀評價,發(fā)放獎卡,包括小組“表現(xiàn)獎”、“合作獎”和“進(jìn)步獎”。

完成以下課后作業(yè):

六、布置課后作業(yè)

1、完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。(1分鐘)

2、續(xù)寫《我的叔叔于勒》要求情節(jié)合理。(2分鐘)

故事情節(jié) 主人公性格

開端:盼于勒(1—3段)

板書 發(fā)展:贊于勒(4—17段)

設(shè)計 高潮:見于勒(18—47段)

結(jié)局:躲于勒(48—49段)

自私 貪婪 庸俗 冷酷

心理

希望

主題

有錢

唯 錢 是

渴望 失望

無錢

沮喪

從課下作業(yè)完成情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固,教學(xué) 生成的問題較少。這篇小說很有新意,通過寫市民家庭的日常生活,作者運用了對比的手法,通反思 過菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的變化,藝術(shù)地揭示了本主義社會人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”。講課過程中分析這一主題思想,一方面是靠學(xué)生充分地朗讀,另一方面要利用好合作探究,充分激發(fā)學(xué)生的探究動力和主動性。作為語文教師更應(yīng)讓學(xué)生思想在文章中得到升華,深刻體會情感內(nèi)容,樹立正確人生觀、價值觀。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇六

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):會認(rèn)讀本課生字15個,并會用生字口頭組詞。

能力目標(biāo):能正確流利地朗讀課文,回答文后問題。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)公物,愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

1、認(rèn)讀本課15個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。

措施:

1、通過看圖激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、互相學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來掌握課的生字新詞。

教學(xué)策略:

設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,自主合作,暢談所知,形式多樣朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、生字卡、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程:

1、同學(xué)們,你們誰能說說“珍貴”的意思,“紀(jì)念”的意思。

2、指名試著說說,教師再解釋。

3、揭示課題,板書《珍貴的紀(jì)念》,領(lǐng)讀課題。

1、學(xué)生自讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識。

2、放課文錄音或范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀。

3、同桌互讀互幫,解決不認(rèn)識的字和讀不通的句子。教師巡視。

4、小組讀課文并互相評價。

5、指名讀課文,(先讓學(xué)生自評,再指名評價。)

6、檢查認(rèn)字情況:

(1)出示生字卡片,指名讀,齊讀。

(2)開火車認(rèn)讀并口頭組詞、擴詞。

(3)做游戲“猜字”。

1、對照插圖,讀課文。

2、分小組討論交流:

(1)小刺猬留下了什么紀(jì)念?為什么說“這才是最珍貴的紀(jì)念”?

(2)小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”?小刺猬為什么不動?

3、指小組代表匯報討論結(jié)果,大家評價。

板書設(shè)計:

珍貴的紀(jì)念

教學(xué)反思:

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

能正確讀寫本課7個生字,能用生字組詞擴詞,并能選詞造句。

能力目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)公物,愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

會讀、會寫本課7個生字,有感情地朗讀課文。

措施:

1、充分利用多樣形式的朗讀,整體感知文章的內(nèi)容。

2、小組合作探究,討論,教師引導(dǎo)等方法。

教學(xué)策略:

學(xué)生自主合作、暢談所知,形式多樣,朗讀感悟。

教學(xué)用具:生字卡片,田字格小黑板。

教學(xué)過程:

1、出示生卡片,指名讀、開火車讀并口頭組詞。

2、指名讀課文(中、差生)

1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、教師有感情地朗讀課文。

3、指名有感情地朗讀課文。(師生評議)

4、齊讀課文。

1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀、齊讀。

2、讓學(xué)生用生字口頭組詞并用“珍貴”、“紀(jì)念”練習(xí)說句子。

3、讓學(xué)生想一想、說一說用什么方法記住字形。

4、小組交流各自的記憶方法。

5、讓學(xué)生寫自己最想寫的字。

6、交流自己是怎樣寫的。(大家評議)

7、教師重點指導(dǎo)“該、刻”。

8、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字。(教師巡視,個別輔導(dǎo))

9、小組內(nèi)展示學(xué)生的字,并互相評議。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇七

題目:通過本次課程的培訓(xùn)和研修,你一定全面掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法、技巧和策略。請結(jié)合自己的教學(xué)實踐和研修成果提交一篇完整的教學(xué)設(shè)計。

要求:

1.內(nèi)容要包括教學(xué)背景分析(教材分析和學(xué)情分析)、教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思等,其中教學(xué)過程中要把每一個環(huán)節(jié)使用的媒體及設(shè)計意圖寫清楚。

2.字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.作業(yè)內(nèi)容必須原創(chuàng),如出現(xiàn)雷同,視為無效作業(yè),成績?yōu)椤?”分

《世界是永恒發(fā)展的》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本框題系人教版高中思想政治必修模塊四之《生活與哲學(xué)》第三單元第八課

第一節(jié)內(nèi)容。重點讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題,結(jié)合自然界、人類社會、人的認(rèn)識說明世界上一切事物都處于運動變化和發(fā)展中;理解發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡,區(qū)分運動、變化和發(fā)展的區(qū)別。

二、學(xué)生分析

高中生處于生理發(fā)展的關(guān)鍵時期,處于這個階段的學(xué)生有探究能力而且易于接收新事物。但他們不能全面認(rèn)識事物,看事物只會停留在表面,不易抓住事物的本質(zhì),再加上哲學(xué)枯燥難懂,所以,需要教師運用現(xiàn)代信息媒介把晦澀哲學(xué)生動有趣,給予正確引導(dǎo)讓他們對唯物辯證法的發(fā)展觀的把握可能不夠全面、準(zhǔn)確和理性。

三、教學(xué)策略

貫徹新課程改革“以人為本”的理念,堅持學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實現(xiàn)教與學(xué)的雙邊互動。同時,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,讓學(xué)生感受到哲學(xué)比不是哲學(xué)家的事,哲學(xué)就在我們身邊,每個人都可以成為一個愛智慧之人。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo):懂得世界是永恒發(fā)展的,理解發(fā)展的實質(zhì),能夠區(qū)分哲學(xué)上的新舊事物;培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題,分析問題。

2.過程與方法目標(biāo):通過自主合作探究,運用多媒體,使哲學(xué)道理生活化、通俗化,理解哲學(xué)道理過程化、自主化。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生樹立起發(fā)展的意識和觀點,自覺抵制形

而上學(xué)的靜止觀。

五、教學(xué)重點和難點

1重點:世界是永恒發(fā)展的

2、難點:發(fā)展的實質(zhì)

六、教學(xué)過程

2.問題:結(jié)合你們課前的調(diào)查資料和觀看以下視頻看那個小組能找出世界有哪些事物是發(fā)展的。

播放視頻:生物進(jìn)化論

3.學(xué)生小品表演:電腦算命pk傳統(tǒng)算命

通過小品讓學(xué)生理解把握新舊事物的本質(zhì),讓學(xué)生自己來總結(jié),老師加以點撥,然后在做題加強鞏固,突破本框難點——發(fā)展的實質(zhì)。

4.知識點小結(jié)。學(xué)生自己總結(jié),老師補充。

5.集體朗誦詩歌《我相信》,不僅僅學(xué)習(xí)本框知識,而且用發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生要對未來充滿信心,以本詩歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。

七、教學(xué)反思

1運用現(xiàn)代信息媒體運用網(wǎng)絡(luò)資源,讓知識生動具體,同時讓學(xué)生主動參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),帶動了學(xué)生的興趣和積極性。

2探究合作還有小組榮譽,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神,但也容易促發(fā)小團(tuán)體思想,老師要加以引導(dǎo)。

3這個課堂貫徹了以人為本思想,學(xué)生的主體性充分顯現(xiàn),學(xué)生思維和課堂都活躍,這就對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求,備課準(zhǔn)備更高。

八、板書

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇八

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本課生字詞,做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)習(xí)活動中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的知識技能體系,學(xué)會系統(tǒng)思考。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì)。

教學(xué)重點:第二部分

教學(xué)難點:理解教師所說的那段話。

整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法

楊桃

三課時

第一、二課時:理解課文

第三課時:字詞訓(xùn)練,給課文分段

第一、二課時

一、課前談話:

出示智慧樹,提出自我評價要求。

二、揭示課題:23、畫楊桃

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:

1、指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從流利程度展開評價。(頭兩個自然段全班合作檢查,后幾個自然段同桌合作檢查)

2、說說自己覺得在預(yù)習(xí)中遇到的困難,如:不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語,展示在黑板上,教師權(quán)衡,能馬上解決的馬上解決,不能馬上解決的先留下來在理解課文時合作解決。

四、理解課文:

1、通過引導(dǎo)學(xué)生專心閱讀課文(閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀),解決對文中人物的理解。

2、抓住人物對話部分,練習(xí)有感情的朗讀課文。

3、理解老師說的那段話。

(1)、出示重點句子,讀一讀。

(2)、問:你認(rèn)為這段話中的那部分使你印象深刻?為什么?

(4)、出示填空題:

看的角度不同,()也就不一樣。因此,當(dāng)我們看見(),不要忙著發(fā)笑,要看看()。我們應(yīng)該()。看到是什么樣的就()。

五、拓展練習(xí),讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱自己感興趣的與課文有關(guān)的其他知識。

第三課時(略)

板書設(shè)計:

23、畫楊桃(看的角度不同,樣子也就不一樣)

教師

幾個同學(xué)

(想起父親的話)

認(rèn)真看、老實畫

看了看

哈哈大笑

審視(?)

神情嚴(yán)肅

和顏悅色

相信自己的眼睛!換個角度看問題!

課后反思:

應(yīng)該說今天這兩節(jié)課還是給我?guī)砹丝鞓罚驗樗刮矣辛撕軓姷某删透?,我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷,但起碼在設(shè)計和操作上比以前有進(jìn)步。我覺得自己在這節(jié)課做得比較好的是:1、能始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動主人的位置上;2、能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性的處理教材;3、評價用語比較到位,所以學(xué)生能順著我的思路走。需要改進(jìn)的地方是:1在質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生提問有研究價值:以后可以想這樣,讓學(xué)生把自己提出的問題寫下來,教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論歸納出幾個有研究價值的問題;2、有些學(xué)習(xí)活動沒有做到有始有終:如提出讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),但在匯報交流時卻沒有引導(dǎo)學(xué)生以合作形式交流;3、教師對教材的深挖還是不夠,對一些重點詞匯自己都沒有仔細(xì)琢磨,心中沒有明確的定義,導(dǎo)致在引導(dǎo)時不明確。

只關(guān)注大處,不琢磨小節(jié),始終是我性格的弱項,這也反映在我的課堂教學(xué)行為當(dāng)中。以后我要從關(guān)注細(xì)節(jié)這方面完善我自己的思維和行為。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇九

1、通過了解船的發(fā)展史,使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認(rèn)識和感想表達(dá)出來。

了解船的結(jié)構(gòu)組成,繪制一艘自己喜愛的船,讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,充分發(fā)揮自己的想像力,通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對船的理解。

1、多媒體課件(船的發(fā)展史圖片、實物圖片以及有關(guān)船的兒童畫)、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺布等。

2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料;跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說或童話故事;玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。

3、創(chuàng)設(shè)情境,將黑板布置成一幅漂亮的海景圖,讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱;循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。

(一)猜物導(dǎo)入,激發(fā)興趣

2、板書:船

(二)引導(dǎo)回憶,體驗經(jīng)歷

1、小朋友們在生活中,在電視里,在資料上都見到過哪些船?它們有什么用?

2、乘過船嗎?坐船有什么感覺?船的外形是怎樣的?船上有什么?

3、出示船舶藝術(shù)品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品,想看嗎?)

4、出示一只玩具:瞧,這是一只玩具船,小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢,它們玩得多開心??!

5、出示一艘紅木帆船:有一個成語“一帆風(fēng)順”,所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人,祝愿友人鵬程萬里,事業(yè)有成。 6、出示一艘軍艦?zāi)P停哼@是一艘軍艦的實物模型,看看怎么樣?除了艦身之外,艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置,如監(jiān)控臺、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦!

(三)出示圖片,感受文化

2、很早以前,人們看到木頭能浮在水面,就發(fā)明了世界上最早的船——獨木舟,繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來利用風(fēng)力發(fā)明了帆船,隨著科學(xué)的發(fā)展,人們又發(fā)明利用機器動力前進(jìn)的船(輪船廠,內(nèi)燃機船)如今,氣墊船,水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。

(四)范作導(dǎo)航,賞析激思

1、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船,你們能開動小腦筋,創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎?那么,在你們的想象中,未來的船是什么樣兒的?同桌的同學(xué)可以相互討論一下,現(xiàn)在誰來說說,同學(xué)們想出了許多新功能、新造型,想得真奇妙(板書:一、構(gòu)思奇妙)

2、出示課件,分析學(xué)生范作中的船。(這些是小朋友設(shè)計的船,先看看它們的造型怎樣?相機板書:二、造型獨特。這些同學(xué)在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小,畫出船的整體外觀造型,表現(xiàn)出大體輪廓,再畫出局部結(jié)構(gòu),如劃槳、桅桿、欄桿、船帆,船蓬等部分,注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào),他們還注意了船體的造型和設(shè)計與船的用途的聯(lián)系,如:兒童游樂船的外形設(shè)計,可以像小動物水果等造型,具有童話色彩,再看看它們的色彩如何?(板書:三、色彩美觀)

(五)小組合作,提示步驟

2、畫好后,可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字。

3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目,有一個響亮的口號是——不怕做不到,就怕想不到,一看就知道?!?!

4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧,趕快行動吧!

(六)自由表現(xiàn),老師點撥

1、播放

音樂,渲染氣氛,同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2、教師巡回指導(dǎo),因材施教,及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。

3、鼓勵學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助,教師參與解決。

(七)展示評議,授獎激勵

1、作品完成后,可以送到前面來展示。好了,同學(xué)們的船只開始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計大賽了。

2、針對學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評與互評引導(dǎo) 評價引導(dǎo):大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意(誰覺得自已想得特別新穎,設(shè)計得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中,你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進(jìn)一步改進(jìn),你有什么建議?)

3、評出優(yōu)秀設(shè)計獎若干個。

(八)總結(jié)延伸,整理環(huán)境

1、現(xiàn)在老師宣布,今天的世界船舶設(shè)計大賽圓滿成功!小朋友們設(shè)計的船新穎、獨特,令人向往,我相信小朋友們長大了一定會成為杰出的設(shè)計師,把我們的祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強。

2、下面讓我們乘著歌聲的翅膀,蕩起雙槳一起去游玩?。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》flash)

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十

1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

1、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。

先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

2、出示課題:畫矩形

3、提出任務(wù),共同探究

會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手?,F(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。

學(xué)生動手操作,獎勵畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。

出示圖片:

多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。

師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

指名學(xué)生上臺演示操作,學(xué)生給予評價、教師評價。

4、技巧鞏固,實踐提高

生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報。

師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。

學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評價。

請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個輪子。

學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。

學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。

……

學(xué)生動手操作。

展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。

師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術(shù)多多”章。

6、回顧總結(jié) 感悟升華

這節(jié)課你有什么收獲?

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一

1.識字11個,學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配,讀熟《數(shù)字歌》。

2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點

在具體的語言環(huán)境中識字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍(lán)天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)

設(shè)計思路

《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物,由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認(rèn)識11個生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1.師:今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”,我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。(師板書:數(shù)字歌)

2.跟老師讀課題后,指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。

師:“數(shù)”這個字你在哪里見過?(生答:在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。)對,我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它??梢越M成:數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文,熟知內(nèi)容

1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。

2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。

3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下,看看誰讀的認(rèn)真,能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時,如果遇到不認(rèn)識的字,可以問同學(xué),還可以問老師。

4.師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了,現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。

5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6.師:我們齊讀一下好嗎?

(這首童謠讀起來瑯瑯上口,如果有學(xué)前教育的學(xué)生,讀幾遍后就能背得很熟,所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,引導(dǎo)的方法,可采用老師說前或后,讓學(xué)生說后或前,反復(fù)幾遍就可以。)

三、看圖加深理解,認(rèn)識生字。

師:今天這些小動物都來到了我們這里,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。

1.請學(xué)生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字,找出來反復(fù)讀一下。

4.(出示卡片。)認(rèn)讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點上點,“頭”用紅字,“?!庇煤谧?。)

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

5.師:同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,現(xiàn)在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)

一兩三四五只個朋友數(shù)

6.在游戲中識字---“猜字游戲”

游戲玩法:每兩個同學(xué)一組到前面來,一個同學(xué)面向同學(xué)們,另一個同學(xué)指出一個字,讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學(xué)們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學(xué)們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個游戲,有時找的同學(xué)一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字,在游戲中識字記字,還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、鞏固練習(xí)。

1.(出示圖1:畫有三只小鳥)

師:圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)

2.(出示圖2:畫有兩頭奶牛。)

師:圖上有幾頭奶牛?

3.(出示圖3:畫有3只山羊在山坡上吃草。)

師:圖上有幾只山羊在山坡上吃草?

4.(出示圖4:畫有小河,小河里有10條魚。)

師:小河里有幾條魚?

5.(出示圖5:畫有一棵樹,樹下有5只雞)

師:圖上有幾棵樹,樹下有幾只雞?

6.(出示圖6:有5個小朋友在做游戲。)

師:圖上有幾個小朋友在做游戲?

(這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配,同時訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。)

五、布置作業(yè)。

教學(xué)反思

《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中,九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角,讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我在朗讀教學(xué)中設(shè)計了以下環(huán)節(jié):

一、圖文結(jié)合,數(shù)字相輔。

這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應(yīng),而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個阿拉伯?dāng)?shù)字,有了這些基礎(chǔ),在出示掛圖后,我讓學(xué)生找出農(nóng)場中有哪些小動物,它們各有多少?數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣,很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。

二、多形式變換朗讀方法。

朗讀小朋友們喜歡做的一件事??墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背,又不失去學(xué)習(xí)興趣,那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時,我采用了跟錄音輕聲讀,同桌練讀,全班拍手讀,做動作讀,有表情地讀,看提示背誦,看圖背誦等形式,學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦,特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié),小朋友們覺得還不過癮,爭先恐后地想到臺上來表演表演。

三、結(jié)合生活,尋找“語文”。

生活中到處都有“語文”,我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會背誦這首童謠后,我及時地提出了:小朋友們,在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶,你看,老師手中有一支粉筆,我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的,小朋友們也學(xué)著老師的樣,認(rèn)真地找一找,數(shù)一數(shù),然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認(rèn)真地數(shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣,小朋友們在數(shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對十個數(shù)字的認(rèn)識,并初步感悟到身邊處處有語文,學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點一滴。

存在的困惑:面對剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動而又不懂事的一年級的小朋友,教學(xué)中,特別是在紀(jì)律方面,如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r候靜下心來認(rèn)真聽課,又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二

本節(jié)課內(nèi)容緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線,本節(jié)前面主要介紹大氣的組成、垂直分布、大氣運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本節(jié)課是在前面教材的基礎(chǔ)上,從生活實際需要出發(fā),學(xué)習(xí)影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)鋒面天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)氣旋與反氣旋等天氣系統(tǒng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會識讀天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,聽懂播放的天氣形勢預(yù)報,解釋日常生活中出現(xiàn)的'一些天氣現(xiàn)鐘象。這節(jié)課緊緊抓住人和地理環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系,在拓寬學(xué)生知識面的同時培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、觀察、動手等地理技能素質(zhì)和對比、分析、歸納、總結(jié)等邏輯思維能力及地理創(chuàng)新實踐能力。

二、學(xué)情分析(略)

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

理解低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)等天氣系統(tǒng)的特點和概念辨析。

2、過程與方法

繪制簡易天氣圖,分析氣旋(低壓)與高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的特點。使學(xué)生進(jìn)一步掌握從感知、理解、鞏固到應(yīng)用的思維過程。

3、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生探索自然,獻(xiàn)身科學(xué)的情感,培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的意識。

四、教學(xué)重點:

繪制簡易低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)圖,并分析其特點。

五、教學(xué)難點

學(xué)會解析日常生活中一些天氣變化的原因。

六、教學(xué)方法:

直觀教學(xué)法、板圖教學(xué)法、比較教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

七、教學(xué)手段:

多媒體課件輔助教學(xué)

八、學(xué)法指導(dǎo):

利用原有的基礎(chǔ)知識分析、推理獲得新知識;注重讀圖、畫圖、析圖,培養(yǎng)地理空間想象能力和地理思維能力;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究、自主學(xué)習(xí)。

九、程序設(shè)計:

環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

新課導(dǎo)入課件呈現(xiàn)激趣性的思考題,老師作一定的引導(dǎo)。學(xué)生回答問題后引入低氣壓與高氣壓的概念?;卮鹣嚓P(guān)的設(shè)問回顧和鞏固原有的基礎(chǔ)知識:水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,上升氣流、下沉氣流與天氣的關(guān)系。為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

北半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師評點學(xué)生畫圖情況,再通過課件演示感知鞏固。學(xué)生代表板圖,其余學(xué)生在原位作圖學(xué)生能用基礎(chǔ)知識順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),并能繪制簡易天氣圖。

小結(jié)展示課件全體學(xué)生回答完成表格進(jìn)一步完善知識網(wǎng)絡(luò)

練習(xí)展示課件,老師作一定的引導(dǎo)和評析學(xué)生分析回答知識聯(lián)系,能力提升

十、板書設(shè)計(略)

十一、教學(xué)反思(待續(xù))

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過朗讀,使學(xué)生讀通課文,理解課文的內(nèi)容。

2、品讀課文語段,感受小仲馬永不言敗、迎難而上、堅持不懈的精神。

3、主題升華,引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中,面對挫折,應(yīng)該樂觀、積極的人生態(tài)度去面對。

教學(xué)過程:

一、走進(jìn)大仲馬和小仲馬。

亞歷山大·仲馬,1802—1870,文學(xué)史上稱大仲馬,法國19世紀(jì)浪漫主義作家。他自學(xué)成才,一生寫的各類作品達(dá)300卷之多。主要以小說和劇作著稱于世,代表作為《三個火槍手》和《基督山伯爵》。大仲馬被著名評論家別林斯基稱為“一名天才的小說家”,也是馬克思“最喜歡”的作家之一。

小仲馬(1824—1895年),19世紀(jì)法國著名小說家、戲劇家。茶花女》是小仲馬的成名作、代表作。據(jù)稱,《茶花女》當(dāng)時一經(jīng)出版即轟動全國。小仲馬也因此一舉成名,他又把小說改編為劇本。1852年,五幕劇《茶花女》上演了。劇場爆滿,萬人空巷。當(dāng)小仲馬將《茶花女》演出大獲成功的消息,告訴遠(yuǎn)在比利時的父親時,電報上寫道:“第一天上演時的盛況,足以令人誤以為是您的作品?!备赣H立即回電:“我最好的作品正是你,兒子!”小仲馬后來寫了20余部劇作,現(xiàn)實主義傾向更為鮮明。其中有《半上流社會》《金錢問題》、《私生子》、《放蕩的父親》、《歐勃雷夫人的見解》、《阿爾豐斯先生》、《福朗西雍》等。小仲馬作為法國現(xiàn)實主義戲劇的先驅(qū)者之一,其劇作富有現(xiàn)實的生活氣息,以真切自然的情理感人,結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),語言通俗流暢。

二、引入,聽到這些之后,你有什么感受?

1、其實,在了不起的背后,還有一個非常感人的故事。

2、初讀課文。

課文主要講了一件什么事?

3、討論交流。

出示幻燈片:(1)小仲馬寄出的稿子總是碰壁。

(2)一張張冷酷無情的退稿箋。

4、解讀“總是”、“一張張”、“碰壁”、“退稿”

6、(1)假如小仲馬接受了他父親的建議,情況會怎么樣?編輯會怎么想?

(2)這樣做對今后的發(fā)展又會產(chǎn)生怎樣的影響呢?

7、小仲馬有沒有接受父親的建議呢?我們來看看,他是怎么說,怎么做的?

(1)找到文中的語句幻燈片“小仲馬說,不,我不想坐在您的肩頭上摘蘋果,那樣摘來的蘋果沒有味道。”

(2)理解小仲馬說的話的意思?

(3)那么,他又是怎么做的呢?

齊讀,理解“不露聲色”。

他都怎么做的呢?

(5)對呀,正因為他心里是這么想的,所以他才會這么說,他才會這么做。

1、指名讀4、5兩節(jié),劃出相應(yīng)的語句交流。

2、小仲馬為什么會獲得這么大的成就?請同學(xué)們快速瀏覽課文。從文中找出答案。

四、同學(xué)們,悠悠歲月,漫漫人生,挫折與困難會常與我們相伴,我們只有像小仲馬一樣(讀上述詞語)才能實現(xiàn)自己“真實的高度”。

五、面對小仲馬的一舉成名,你有什么感言?(堅持就是勝利……)你們說得都很好,不是名人也說出了名言。把這些名言寫下來,最后寫上自己的名字。

本學(xué)期,我們?nèi)哪昙壍闹黝}教研是——“讀寫結(jié)合”。上個星期,我們教研組曾集中探討過“讀寫結(jié)合”的有關(guān)內(nèi)容和方法,我們認(rèn)為:“讀寫結(jié)合”是以課文內(nèi)容為素材,是在對課文內(nèi)容的充分理解消化的基礎(chǔ)上進(jìn)行,選材角度小,內(nèi)容簡短,貼近實際,有利于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高。教學(xué)時首先要把握契機,變被動為主動,引起學(xué)生興趣。其次明確要求,讓學(xué)生“練”有所依。訓(xùn)練形式多種多樣,有:(1)于精彩處仿寫;(2)于空白處補寫;(3)于“遷移點”拓寫;(4)于結(jié)尾處續(xù)寫;(5)變換文體練習(xí)寫等。

我執(zhí)教的這篇課文是小學(xué)語文第七冊選學(xué)課文《真實的高度》,這篇課文是與第七單元的主題相吻合的,講述的是名人成長的故事。課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名,堅持以自己的真才實學(xué)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,最終以《茶花女》問鼎文壇的感人故事。我所定的教學(xué)目標(biāo)為:

2、抓住人物語言,通過朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質(zhì)。

3、尊重學(xué)生的獨特感悟,在多向互動對話中啟迪思維,提高語言表達(dá)的能力。

設(shè)計本課教學(xué)思路時,我緊緊圍繞著“讀寫結(jié)合”的教研主題進(jìn)行著,在本課教學(xué)中,“讀寫結(jié)合”的訓(xùn)練點隨處可見:

一、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考

在初讀課文這個環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?目的是讓學(xué)生把長長的課文讀成短短的幾句話,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,并及時進(jìn)行重點詞語的教學(xué),既幫助學(xué)生更好地讀通課文,讀懂文本,又引導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些詞語概括文章大意,幫助我們的學(xué)生積累豐富的詞匯,提高語言表達(dá)能力。

二、研讀感悟

在研讀文本,感悟小仲馬的艱難歷程時,多次引導(dǎo)學(xué)生展開想象:那無情的退稿箋上會寫些什么?第一次稿子寄出去后,他收到了編輯部寄來的退稿箋,小仲馬怎么想?又怎么做?第二次稿子寄出去后,他又收到了編輯部寄來的退稿箋,他又怎么想?又怎么做?一次、兩次、十次、二十次,面對一張張冷酷無情的退稿箋,小仲馬沒有沮喪,他想:。

當(dāng)父親勸小仲馬在寄信時寫上父親的大名時,如果你是小仲馬,聽了父親的話會怎樣說?……諸如此類的訓(xùn)練,既尊重學(xué)生的獨特感悟,啟迪學(xué)生的思維,提高語言表達(dá)的能力,又讓學(xué)生感受到小仲馬永不言敗、堅持不懈、自強自立的品質(zhì)。

三、在情感升華階段,我根據(jù)學(xué)生的實際,設(shè)計分層練筆點:

1、或許,在父親的幫助下,小仲馬也可以通往成功之路。學(xué)了課文之后,你是贊成小仲馬依靠父親的幫助,還是自己的努力?寫下你贊成或反對的理由。

2、改寫課文:如果一開始小仲馬借助父親的盛名,輕而易舉的就出名了,結(jié)果又會怎樣?

3、面對小仲馬的艱難歷程,你有什么感言?聯(lián)系自己的實際情況,說說小仲馬的行為對你有什么啟發(fā)。

(要求:自由選擇一題,適當(dāng)用上一些名人名言)

我的設(shè)想是在實際運用中,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)情特點,采取循序漸進(jìn)、因材施教的策略,讓學(xué)生逐步提高。值得一提的是,在課前,我就有目的地引導(dǎo)學(xué)生背誦積累的自強自立的名言,并不斷提醒學(xué)生在表達(dá)時引用一些名言,這也是寫作的一種技巧——“引用法”,在平時的訓(xùn)練中,適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生灌輸一些寫作技巧,更有利于學(xué)生的進(jìn)步。

設(shè)想總是美好的,但實際操作起來總有這樣或那樣的不盡人意。這堂課還存在許多遺憾:

1、本人的教學(xué)激情不夠,教學(xué)語言不夠煽情,沒有引起學(xué)生的情感共鳴。

2、在交流匯報中沒有把更多的表達(dá)機會讓給中下學(xué)生。課堂是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是課堂的主體,在課堂上更多的聽到的應(yīng)該是學(xué)生的聲音。如何激發(fā)中下學(xué)生的參與興趣,將是我下階段的工作重點。

3、在引導(dǎo)學(xué)生運用“引用名言法”時,有些學(xué)生生搬硬套,語言不夠流暢,教師的點評不夠及時。

4、練筆的點太多,交流時只蜻蜓點水,沒有深入體會。應(yīng)逐題討論一下,或讓選擇同一題的學(xué)生互相交流一下,效果可能更好。

著名教育家葉圣陶先生曾說:“教材無非是個例子?!比绾斡煤眠@個例子,決定了學(xué)生的實際收效有多大。學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫作的技巧,在寫作中增強對語言文字閱讀的感悟能力,在這樣無數(shù)次的“閱讀——寫作——閱讀”的雙向遷移中,閱讀和寫作形成了互相補充的有機體,那么,學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也就不再是遙遠(yuǎn)的夢。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四

1、了解蔡倫造紙的方法和意義。

2、感受祖先的聰明才智,培養(yǎng)民族自豪感。

了解蔡倫造紙的方法和意義。

學(xué)前準(zhǔn)備:制作多媒體課件。(教師)

一、品讀第4自然段。

1、要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀第4自然段,概括這段話的主要內(nèi)容。

2、自由讀第4自然段,了解蔡倫發(fā)明紙的過程及其發(fā)明的紙的優(yōu)點,小組交流討論。

材料:樹皮、麻頭、稻草、破布

過程:剪碎(切斷)、浸、搗亂、撈、曬

優(yōu)點:原料易得、價格便宜、輕便好用

3、引導(dǎo)學(xué)生簡述蔡倫造紙的過程。

4、根據(jù)原文,思考交流:蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)為什么能傳承下來?抓住蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的優(yōu)點回答問題。

二、了解發(fā)明意義。

1、齊讀最后一個自然段,概括其主要內(nèi)容。

紙的發(fā)明意義重大:傳到朝鮮、日本;傳到阿拉伯和歐洲;影響了全世界。

2、聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段,感受紙的發(fā)明對世界文明的影響和貢獻(xiàn)之大。

3、造紙術(shù)的發(fā)明與傳播有什么重大意義?

三、拓展延伸。

1、結(jié)合生活實際,說說紙的發(fā)明給我們帶來了哪些便利。

交流紙給我們帶來的便利。

2、再讀課文,完成課后習(xí)題第一題。深入了解紙的發(fā)明過程。

3、作業(yè):收集資料了解中國古代其他的三大發(fā)明指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明過程。

4、選取一個古代發(fā)明,說說它的發(fā)明過程。

本次教學(xué)按時間的先后順序,先幫助學(xué)生理順紙的發(fā)展過程,再了解發(fā)明的意義。教學(xué)思路清晰,最后的拓展延伸,不僅擴展學(xué)生的思維,還激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計一等獎篇十五

1,正確,流利,有感情朗讀故事.

2,在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。

3,積累文中的'優(yōu)美詞語.

夸父追日也是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事.它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走,還有很強烈的象征意義,表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往,以及征服大自然的雄心壯志.

理解夸父追日的原因及其執(zhí)著,奉獻(xiàn)的精神,體會神話傳說的神奇.

(看龍源湖公園“夸父逐日”雕像)

看到這個雕像,大家想到了什么?對,“夸父追日”——夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明,他拿起手杖,提起長腿,邁開大步,向著西斜的太陽追去,他給我們留下了一個神奇的故事,今天,就讓我們一起去認(rèn)識一下這個了不起的巨人——夸父,走進(jìn)神話故事——“夸父追日”。

1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

2、檢查字詞(課件出示詞),朗讀(加拼音,再去拼音。)。

3、填空。

神話寫了夸父( )太陽,( )虞淵,夸父倒下后變成( ),他的手杖( ),目的是( )。(課件演示)

1、夸父追日的目的是什么呢?大家從哪里知道的?請在第一自然段畫出關(guān)鍵句子,朗讀。板書:(追求光明)

教師補充:夸父喜歡光明,想讓大地永遠(yuǎn)充滿光明,因此他要追趕太陽,要抓住太陽,他多么了不起呀!(其實,夸父本是一個巨人族的名稱,他們是大神后土的子孫,生活在北方一座叫“成都載天”的山上,個個身材高大,威猛強悍,為創(chuàng)造美好的生活而奮斗著!可是這個地方,冬季漫長,夏季很短。太陽每天從東方升起,山上積雪還沒有融化,又匆匆向西方落下。夸父族人民只能生活在寒冷的冬天與黑暗中,夸父族人想,如果能把太陽追回來,讓它永久懸掛在成都載天的上空,不斷給大地光與熱,該多好呀!于是,他們從本族中挑出一名英雄,去追趕太陽,并把“夸父”的名稱送給了他,夸父身上肩負(fù)著族人對他的希望與信任。)

2、那么到底夸父是怎么追日的呢?小組先商議一下,看在哪些自然段。(2——4)

(1)、請一位同學(xué)朗讀第二自然段后,出示課件夸父手提手杖追日,教師看著畫面朗讀“夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。”

從中大家體會到了什么?

(夸父奔跑的速度快)評價:夸父跑的真快,像風(fēng)一樣,一眨眼就跑了兩千里,相當(dāng)于一眨眼從焦作跑到了東北,這就是神話故事的傳奇色彩。

(2)、請女生讀第三自然段。出示課件:夸父喝干黃河、渭河水。

大家從夸父一口氣喝干黃河、渭河水體會到了什么?

(夸父太渴了)夸父太渴了,說明他已經(jīng)追了很久了,夸父為了追求光明,不停地追趕太陽,可是因為太渴了,喝干了黃河、渭河的水,巨人喝水,那真是一飲而盡江河水啊!

(3)、喝了這么多水,喝夠了嗎?請朗讀第四自然段。

出示課件:夸父倒下,奮力向前一拋手杖,閉眼。

教師:夸父還沒到大澤,就頹然倒下了,夸父遺憾地看著西沉的太陽,長嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋,閉上眼睛長眠了。

盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡了,盡管他已站不起來了,但他并沒有屈服,用上最后一口氣,把手杖拋出去,夸父這一拋為了什么?(挽留太陽,給人們指明方向……)

從中你體會到了夸父什么精神。(板書:執(zhí)著追求,堅持不懈的精神。)

3、那么故事的結(jié)果呢?課件出示:夸父變成大山,手杖變成桃林,定格在桃子上,教師朗讀。

(1)、齊讀最后一段。

教師:此刻,你還覺得夸父僅僅是個身軀偉岸的巨人嗎?(精神也很偉大)你感受到了他身上什么品質(zhì)?(頑強拼搏,無私奉獻(xiàn)。)

教師:夸父這種執(zhí)著追求,頑強拼搏的精神,一直激勵著我們。他不僅僅留給我們巨人的形象,他更是一個精神上的巨人,讓我們再次以敬佩的心情朗讀最后一個自然段。

學(xué)生有感情的朗讀最后一個自然段。

說說你學(xué)了這篇課文的感受。

解釋:夸父與太陽競跑,追趕到太陽落下的地方。他很渴,想要喝水,就到黃河、渭水邊喝水,黃河、渭水的水不夠他喝,就到北方的大湖去喝水。還沒有到,就在路上因口渴死了??涓笇⑺氖终葋G棄了,化作了一片桃林。

課文學(xué)到這里,我們從夸父身上感受到了他執(zhí)著追求,堅持不懈、頑強拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神,希望他的這些精神能在我們每一個人身上繼承并發(fā)揚下去。

這是一篇略讀課文。但在教學(xué)中僅僅讓學(xué)生略讀是不夠的,要授之以法,循法而學(xué)。葉圣陶先生就曾說過:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀是補充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”

因此,在設(shè)計本課教學(xué)時,先讓學(xué)生自由讀讀課文,初步感知課文,并圍繞課題“追日”質(zhì)疑,以為什么追、怎么追、追到了沒有為切入口,讓學(xué)生從課文中找到相關(guān)的段落、相關(guān)的句子,讀一讀,說一說,再用自己的話來表述,由形象到抽象,由具體到概括,為學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容鋪設(shè)了臺階,符合小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,化難為易。

在研讀重點句子的過程中,學(xué)生通過自主閱讀,獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,自讀自悟,邊讀邊悟,讓學(xué)生在自主讀文的基礎(chǔ)上,講講你讀懂了什么?進(jìn)行簡單的交流,并指導(dǎo)學(xué)生一次又一次的朗讀,感受夸父的形象。

在最后“考考你”這一環(huán)節(jié),聯(lián)系最早寫夸父追日故事的《山海經(jīng)》,請學(xué)生讀讀古文,結(jié)合課文所學(xué),用自己的話來說說其含義,旨在讓學(xué)有余力的學(xué)生再上一個臺階,學(xué)會閱讀古文,同時亦是對所學(xué)內(nèi)容的又一次升華。

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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大......
2023年動物兒歌教學(xué)設(shè)計一等獎(15篇)
發(fā)布時間:2023-04-08
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
2023年散步教學(xué)設(shè)計全國一等獎 散步教學(xué)設(shè)計(模板9篇)
發(fā)布時間:2023-10-26
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
2023年慈母情深教學(xué)設(shè)計一等獎(15篇)
發(fā)布時間:2023-08-10
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧慈母......
2023年散步教學(xué)設(shè)計全國一等獎 散步教學(xué)設(shè)計(模板9篇)
發(fā)布時間:2023-10-28
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一......
2023年爬天都峰教學(xué)設(shè)計一等獎(15篇)
發(fā)布時間:2023-02-11
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以......
最新項鏈教學(xué)設(shè)計一等獎(實用15篇)
發(fā)布時間:2023-12-27
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
赤壁賦教案教學(xué)設(shè)計一等獎(模板10篇)
發(fā)布時間:2023-10-24
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的......
2023年大象的耳朵教學(xué)設(shè)計一等獎(模板8篇)
發(fā)布時間:2023-12-07
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編......
最新鯨教學(xué)設(shè)計一等獎?wù)n(模板8篇)
發(fā)布時間:2023-10-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計一等獎(模板13篇)
發(fā)布時間:2023-11-27
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老人與海教學(xué)設(shè)計一等獎(模板20篇)
發(fā)布時間:2023-12-19
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
題西林壁教學(xué)設(shè)計一等獎15篇(實用)
發(fā)布時間:2023-05-04
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
2023年可貴的沉默教學(xué)設(shè)計一等獎(模板14篇)
發(fā)布時間:2023-10-30
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
2023年觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎王崧舟(通用15篇)
發(fā)布時間:2023-10-15
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家......
觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎 麻雀教學(xué)設(shè)計一等獎(匯總5篇)
發(fā)布時間:2023-09-13
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
2023年小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計及反思 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計一等獎人教版(15篇)
發(fā)布時間:2023-03-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這......
窮人教學(xué)設(shè)計一等獎 天窗教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)秀6篇)
發(fā)布時間:2023-09-14
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一......
最新觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎 教學(xué)設(shè)計一等獎(精選10篇)
發(fā)布時間:2023-09-24
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來......
最新半截蠟燭教學(xué)設(shè)計一等獎模板
發(fā)布時間:2023-05-02
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)......
2023年小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計一等獎(十三篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一......
2023年分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計一等獎(精選8篇)
發(fā)布時間:2023-09-12
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......
2023年我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計一等獎 花鐘教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)秀9篇)
發(fā)布時間:2023-10-26
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
2023年初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎 初中語文說課稿一等獎(大全10篇)
發(fā)布時間:2023-09-19
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
秋天的雨教學(xué)設(shè)計一等獎(15篇)
發(fā)布時間:2023-03-15
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是......
大禹治水教學(xué)設(shè)計一等獎(15篇)
發(fā)布時間:2023-08-11
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。大禹治水教學(xué)設(shè)計一......
八年級蟬教學(xué)設(shè)計一等獎 八年級雪教學(xué)設(shè)計(模板10篇)
發(fā)布時間:2023-10-16
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
那樹教學(xué)設(shè)計一等獎 那樹教學(xué)反思模板
發(fā)布時間:2023-07-17
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......
尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計一等獎(匯總15篇)
發(fā)布時間:2023-11-30
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......
最新貓教學(xué)設(shè)計一等獎 《貓》教學(xué)設(shè)計 貓教學(xué)設(shè)計一等獎部編版(三篇)
發(fā)布時間:2024-04-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家......
2022年倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(3篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文......
小學(xué)六年級語文教學(xué)設(shè)計一等獎(通用15篇)
發(fā)布時間:2023-10-12
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
確定位置的教學(xué)反思(5篇)
發(fā)布時間:2023-03-18
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大......
2023年狐假虎威教學(xué)設(shè)計一等獎 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(模板5篇)
發(fā)布時間:2023-09-13
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理......
觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎王崧舟(模板10篇)
發(fā)布時間:2023-09-24
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面......

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