演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
村道德講堂演講稿篇一
尼克松說(shuō)過(guò)：當(dāng)中國(guó)人的下一代忘記自己文化的那一天，我們就可以去攻打這個(gè)民族。
文化，不僅僅是現(xiàn)代新生文化，更重要的是中華傳統(tǒng)文化，而中華傳統(tǒng)美德則是其中一個(gè)極其重要的一個(gè)版塊，而美好的道德歷來(lái)被人們所傳頌。反觀(guān)當(dāng)今社會(huì)，道德默默隱去，冷漠逐漸占據(jù)人心。20xx年10月13日，那本是一個(gè)普通的日子，卻因?yàn)橐患瘎〉陌l(fā)生而變得不再普通。在佛山黃岐的一個(gè)最普通的五金城外，一輛面包車(chē)將兩歲的女童撞倒，碾壓后逃逸，路人無(wú)一搭救，接著第二輛車(chē)也從女童身上碾過(guò)，十八個(gè)路人經(jīng)過(guò)都無(wú)人伸出援手，直到一名叫陳賢妹的拾荒者發(fā)現(xiàn)后將她扶起，呼喊救人，悲劇的發(fā)生沒(méi)有被阻止，21日零時(shí)32悅悅因搶救無(wú)效和這個(gè)世界說(shuō)再見(jiàn)，時(shí)間將血跡沖刷干凈，但小悅悅被撞，被碾，在地上掙扎抽搐的那一幕會(huì)永遠(yuǎn)的留在我們心中，而18為路人的冷眼更像是一根針一樣不斷刺痛我們的靈魂。那些被攝像頭記錄的“見(jiàn)死不救”，“十八個(gè)路人”，被五金城里冷冰冰的鋼鐵定格，在中國(guó)人良心與道德的十字架上，這里成為了全中國(guó)的焦點(diǎn)，這里成為了躲在電腦后面那些網(wǎng)民怨氣的爆破口，這里的一切似乎已成為中國(guó)道德死亡的靶子。
陳賢妹，一個(gè)一文不名的拾荒者，因?yàn)橐淮卧谒约嚎磥?lái)很平常的見(jiàn)危施救之舉，成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。而在這背后，則是一場(chǎng)有關(guān)社會(huì)道德良心的全民反省與討論。其實(shí)，類(lèi)似陳賢妹這樣的凡人義舉，近期并不鮮見(jiàn)于媒體報(bào)端，他們激起一波波輿論的漣漪，引動(dòng)每個(gè)社會(huì)成員反躬自問(wèn)，也為公民之“德”樹(shù)立起榜樣。20xx年的秋天，在媒體的聚光燈下，“救人者陳賢妹”讓中國(guó)社會(huì)中已經(jīng)上演的“道德大討論”再次達(dá)到沸點(diǎn)。事件發(fā)生之后，有評(píng)論稱(chēng)，這個(gè)拾荒阿婆挽回了文明的顏面，拯救了即將跌入懸崖的中國(guó)人的德行。但是陳賢妹自己實(shí)在不敢承受這樣的評(píng)價(jià)，“我當(dāng)時(shí)沒(méi)想別的，就是想救人”，或許就是因?yàn)殛愘t妹的不識(shí)字，讓她不知道“見(jiàn)人倒地扶不扶”在如今的中國(guó)社會(huì)中已經(jīng)是一件需要糾結(jié)的事。
其實(shí)，和陳賢妹一樣，在這場(chǎng)道德?tīng)?zhēng)論中，同樣被大家推為“正義化身”的還有“最美媽媽”吳菊萍，“最美奶奶”柴小女，“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾，“最美護(hù)士”余書(shū)華等等。雙手接住墜樓女童的吳菊萍在回憶自己的救人行為時(shí)說(shuō)，自己不是英雄，只是恰好碰到了，救人僅是出于本能的反應(yīng)。事實(shí)上，除了這些被網(wǎng)友們打撈出來(lái)的“最美”，其實(shí)在這個(gè)全社會(huì)感嘆“人心冷漠”的季節(jié)，我們身邊的愛(ài)心故事一直在不斷涌現(xiàn)。他們?cè)凇耙?jiàn)義勇為反被誣陷”的輿論潮中，還是義無(wú)反顧的選擇救人于危難。在重慶，五名女孩齊力救助在路邊摔倒的八旬老人，直到民警趕到才放心離去。在長(zhǎng)沙，小伙扶起一位在買(mǎi)菜途中摔倒受傷的七旬老人，將他送往醫(yī)院，并墊付醫(yī)療費(fèi)用的。在青島，一位老人不慎摔倒昏迷在馬路上，幾名路人一起把滿(mǎn)身血跡的老人抬上出租車(chē)，送醫(yī)院救治。在南昌，20多個(gè)農(nóng)民工在危機(jī)關(guān)頭合力女孩獲救……無(wú)論是吳菊萍，還是陳賢妹，還是那些被媒體報(bào)道出來(lái)的見(jiàn)義勇為者，他們?cè)诨貞涀约旱牧x舉時(shí)，并沒(méi)像媒體褒揚(yáng)的那樣，把自己的施救行為提到道德光輝的高度，而是更多的在用“本能”這樣的的詞匯來(lái)解釋自己的平凡。
對(duì)此，社會(huì)學(xué)家、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾評(píng)論說(shuō)，那些“最美”的平凡人物，他們懷著的是一顆顆赤子之心，在別人遭遇痛苦的時(shí)候，救人于危難，他們的行為，只是人性真善美的一種自然流露，在他們身上有著最樸素的感情，而我們大多數(shù)人心底都有這樣一種出于良心的情感。在小悅悅事件發(fā)生之后，也有學(xué)者指出，我們不能忘記汶川地震、舟曲泥石流發(fā)生后的全民救災(zāi)、扶危濟(jì)困精神，我們的。社會(huì)從來(lái)就不冷漠，我們踴躍給小悅悅一家捐款，給見(jiàn)義勇為者獎(jiǎng)勵(lì)，這本身也在說(shuō)明我們的社會(huì)從來(lái)就不是冰涼的“冷漠世界”，大家都有一份出于良知的悲憫之心，都有對(duì)于這個(gè)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。從“最美媽媽”吳菊萍到“最美婆婆”陳賢妹，這些人之所以讓人們感動(dòng)，讓人們把“最美”的稱(chēng)號(hào)送給他們，是因?yàn)樵谒麄兩砩峡吹搅说降赖碌幕貧w。
再回到我們身邊，前段時(shí)間學(xué)校評(píng)選的“春景道德模范標(biāo)兵”們，他們中也有積極參加義工工作的，有孝老愛(ài)親典范，有勤儉自強(qiáng)榜樣的，這些都是我們身邊的“最美同學(xué)”，他們雖然平凡，但他們身上也有著社會(huì)對(duì)善良，勇敢，責(zé)任這些道德標(biāo)準(zhǔn)的期待。康德說(shuō)：世間有兩件東西最能震撼心靈，一是內(nèi)心崇高的道德法則，二是我們頭頂燦爛的星空，其實(shí)，一顆溫暖的心靈，一個(gè)偉大的人格，一個(gè)品德高尚的人，比這璀璨的星空，更有光芒，心里有陽(yáng)光，那天空就不會(huì)下雨。
村道德講堂演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行六安市文明創(chuàng)建的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，提升全校師生文明素質(zhì)，六安市城北小學(xué)道德講堂今天正式啟動(dòng)了。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向參加此次活動(dòng)的各位老師和同學(xué)們表示熱烈地歡迎，向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我校道德講堂建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
中華民族傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，道德的思想燦爛輝煌，道德是中華瑰寶、是文明之光，數(shù)千年來(lái)，它一直是激勵(lì)華夏兒女砥礪奮進(jìn)的精神支柱。我們的.道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過(guò)身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德;通過(guò)群眾身邊看得見(jiàn)、學(xué)得到的平民英雄和凡人善舉，宣揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛(ài)親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說(shuō)自己事，身邊事教身邊人，不斷提升師生的道德素養(yǎng)，從而構(gòu)建崇德向善的校園道德氛圍，引導(dǎo)孩子們勿以善小而不為，勿以惡小而為之，自覺(jué)成為道德的傳播者和踐行者。
老師們、同學(xué)們，道德講堂活動(dòng)的開(kāi)展，必將有力地激發(fā)我校師生投身道德實(shí)踐的熱情，樹(shù)立見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)當(dāng)模范的良好風(fēng)氣。我們要積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，推動(dòng)宣講活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展起來(lái)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為推進(jìn)我校精神文明建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。
最后，預(yù)祝我校的道德講堂活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功 ! 祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、身體健康!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)!
謝謝大家!
村道德講堂演講稿篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天我要演講的題目是《做一個(gè)有道德的人》。
道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。道德就是誠(chéng)實(shí)守信，不貪圖不屬于自己的東西；是在別人遇到困難時(shí)，伸出你的援助之手，幫助他渡過(guò)難關(guān)。只要我們能夠從身邊的小事做起，就會(huì)成為有道德的人。
有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，但是只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單。比如說(shuō)，在家里,要尊敬父母。給勞累了一天的.爸爸和媽媽端上一杯熱茶，做一些力所能及的家務(wù)。如果父母叫你拿杯水，拿個(gè)東西這種小事應(yīng)盡自己全力去做，尊敬父母也是一種有道德的體現(xiàn)。在學(xué)校，我們不能在樓道里追跑打鬧，還應(yīng)該節(jié)約用水、用電，不說(shuō)臟話(huà)。見(jiàn)了老師就向老師問(wèn)好，幫助同學(xué)一道解決難題，這些都是在學(xué)校應(yīng)該做的。在公交車(chē)上我們主動(dòng)為年邁的老人讓個(gè)座，在上學(xué)路上我們扶正一顆被風(fēng)吹歪了的小樹(shù)，在廣場(chǎng)上我們彎腰撿起一片廢紙屑等等。我相信，只要我們能夠從這些小事做起，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。長(zhǎng)此以往，我們一定能夠成為一名有道德的好少年。
道德需要我們一同去遵守，一同去行動(dòng)，讓我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做一個(gè)有道德的人，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)多么美好呀！
村道德講堂演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天我發(fā)言的題目是：感悟生命，體驗(yàn)幸福
青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以放出美麗的火花，可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份不能用數(shù)字來(lái)計(jì)算的付出，一份青春和熱血的奉獻(xiàn)。我寫(xiě)的每一個(gè)教案，上的每一節(jié)課，輔導(dǎo)的每一個(gè)學(xué)生，都要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要及時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)。
在生活中，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，把"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。還記得20xx年，我有幸調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并擔(dān)任歷史教學(xué)工作。雖然當(dāng)教師的時(shí)間不短，但對(duì)教歷史來(lái)說(shuō)，我是新老師。我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，非常擔(dān)心因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次上課都很認(rèn)真的向身邊的人請(qǐng)教，那些東西該講，如何講；那些東西不能講，如何處理比較好，積極的查閱資料把自己的課備好。上完課后，我就擠出時(shí)間聽(tīng)其他老師的課，尤其是初三的歷史老師的課。我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。聽(tīng)完課后，我總會(huì)把他們的優(yōu)點(diǎn)在自己的腦子里過(guò)一遍，記在本上，然后對(duì)我自己的教案進(jìn)行修改，將他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中。在學(xué)校的"師帶徒"活動(dòng)中，我有幸成為苗根生老師的學(xué)生，他對(duì)我課堂指導(dǎo)的幫助最大，他堅(jiān)持每周至少聽(tīng)我一節(jié)課，有時(shí)候甚至聽(tīng)兩節(jié)。聽(tīng)完課后，他總是給我很多建議。在他的建議下，我又進(jìn)一步的修改教案。正是在我身邊同事的幫助下，我把自己當(dāng)成學(xué)生，積極學(xué)習(xí)周?chē)渌蠋煟磺邢冗M(jìn)的東西，去提高自己的教學(xué)能力。在我的教育生涯中，我深深的認(rèn)識(shí)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，才能提高自己的教學(xué)水平。
作為一名班主任，要讓學(xué)生感受到和他們父母愛(ài)他們，一樣的愛(ài)，這是我一貫的作風(fēng)。工作以來(lái)，我時(shí)常陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)、一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的一些細(xì)微變化，全面的了解學(xué)生。在我的工作中，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康、學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕０嗬镉袀€(gè)學(xué)生叫王蘭。一天上課，班長(zhǎng)突然跑到辦公室來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師王蘭跑了。我問(wèn)怎么回事。她說(shuō)老師檢查作業(yè)，王蘭沒(méi)有寫(xiě)。老師問(wèn)她什么原因，她不說(shuō)，然后就跑了。我趕緊跑出辦公室，到校園里找她。最后，我發(fā)現(xiàn)她躲在一樓的樓梯下面。我趕緊把她叫出來(lái)，問(wèn)了許多問(wèn)題，她始終不吭聲。看到這種情況，我知道這種方式的談話(huà)，已經(jīng)毫無(wú)意義。我就讓她先回教室。看到她走了，可我的心里卻很糾結(jié)。在我的印象中，她是一個(gè)比較文靜的女孩，從來(lái)不會(huì)和別人說(shuō)話(huà)，今天是怎么了？為了進(jìn)一步了解孩子的狀況，我撥通了孩子?jì)寢尩碾娫?huà)。孩子的媽媽很快就來(lái)到了學(xué)校。在我給他的媽媽說(shuō)了這種情況后，他媽媽對(duì)我說(shuō)："連老師，你不了解我家的狀況。為了孩子，我也不怕說(shuō)出來(lái)讓你笑話(huà)。孩子在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我和她爸離婚了。孩子去她爸爸那里，她爸不讓的她進(jìn)家門(mén)。孩子受到了很到的傷害。
我的大兒子那時(shí)候上初中，本來(lái)成績(jī)很好，就因?yàn)槲覀兎蚱拗g的問(wèn)題，成績(jī)變得非常差，初中都沒(méi)上完。今年，我和她爸，為了孩子又重新組合到了一起。可是，當(dāng)初給孩子造成的傷害，卻怎么也改變不了。孩子現(xiàn)在回家，從來(lái)都不給我們交流，你說(shuō)什么她都不聽(tīng)。你看她一個(gè)女孩子，每天總是低著頭，也不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)。看著他這樣，我們心里也不好受。由于我們的過(guò)錯(cuò)給孩子造成傷害，我們想給孩子補(bǔ)償，各種各樣的輔導(dǎo)班我都給孩子報(bào)了，但她都不愿意上，我們都不知道該怎么辦了？連老師，麻煩你幫幫我！"王蘭的母親邊哭邊說(shuō)。看著孩子的母親，我知道她此時(shí)是多么的傷心和無(wú)助，我理解當(dāng)父母的在看到自己的孩子，如此不理解自己的良苦用心，是何種的心痛。我寬慰她說(shuō)："行，我給你操點(diǎn)心，不過(guò)孩子的教育需要慢慢來(lái)，你也不要慌。"
在了解孩子的狀況后，我就對(duì)她有針對(duì)性的教育了。她媽媽走后，我就把她叫到了辦公室。我說(shuō)："王蘭，你今天的表現(xiàn)，是不是你的心情不好？如果是這樣的話(huà)，我理解你。可是你知道嗎，當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師其實(shí)更心痛呀，沒(méi)有一個(gè)老師是以懲罰學(xué)生為樂(lè)的，老師也有自己的孩子，也有心情不好的時(shí)候，可老師仍然在為我們上課，輔導(dǎo)作業(yè)。你知道嗎，你今天的行為多讓人擔(dān)心呀！你媽媽聽(tīng)到后，第一時(shí)間趕到學(xué)校。為了讓我更好的了解你，她在我面前給我講了你父母過(guò)去的事，你知道作為一個(gè)母親這需要她有多大的勇氣嗎？你知道你媽媽給我講這段往事的時(shí)候是怎樣的心情嗎？你媽媽哭了。有那一個(gè)人，愿意去揭自己過(guò)去的傷疤那？可是你母親為了你這樣做了。孩子，你父母曾經(jīng)給你造成的傷害，他們正在盡力的去彌補(bǔ)。孩子，難道你不愿意給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？升入初中，你就開(kāi)始變成大孩子了。人的一輩子，誰(shuí)也不能保證事事順心，有困難是暫時(shí)的，我會(huì)幫你到底的！"在我給她說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，王蘭開(kāi)始哭了。我感覺(jué)剛才的這些話(huà)，還是對(duì)他起到了一定的'作用。我理解一個(gè)缺乏愛(ài)的孩子，一個(gè)心靈受到傷害的孩子，是多么需要一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和安定溫馨的環(huán)境。為了讓她母女的感情能夠加深，我給他的媽媽建議每天放學(xué)后，來(lái)學(xué)校接他回家，在路上多給孩子談?wù)勗?huà)，不要談學(xué)習(xí)，多談一些在生活中她感興趣的事。在班里，我把小組長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)給她更多的幫助。
我與任課老師交流，對(duì)她進(jìn)行區(qū)別教育。課上，我就多給她機(jī)會(huì)鼓勵(lì)她積極發(fā)言；課下，我就多關(guān)心她。天氣變冷了，就問(wèn)她穿的冷不冷，衣服帶足了嗎？在天氣干燥，易生病的日子里，我就提醒她要多喝開(kāi)水，別生病了。每次星期，我就提醒她要多理解父母，為父母多做點(diǎn)事。在平日里，我又和她的父母經(jīng)常的溝通，了解她的狀況，對(duì)他有針對(duì)性的教育。我希望通過(guò)我的努力能讓他感受到在班級(jí)里的溫暖，理解父母。在我的努力下，孩子也悄悄的在變化，孩子的臉上有了笑容，在課間也開(kāi)始和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，在這一學(xué)期，他還在班里交了幾個(gè)要好的朋友。在家里，孩子也開(kāi)始逐漸的和父母說(shuō)話(huà)，雖然每次話(huà)不多，但這畢竟是個(gè)好的開(kāi)始。我知道對(duì)她的教育僅僅是個(gè)開(kāi)始，不知道以后的還會(huì)發(fā)生什么，她能不能完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。但我想，只要不放棄，總會(huì)好點(diǎn)吧。多少年來(lái)，每遇到這種情景我都非常地感動(dòng)，一種自豪感頓時(shí)彌漫全身，內(nèi)心由衷的踏實(shí)。多年的班主任工作，也讓我懂得了什么是真正的愛(ài)，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作的幸福，來(lái)自于學(xué)生。
在山區(qū)的九年班主任工作經(jīng)歷，更是讓我感觸頗深。每逢節(jié)假日，手機(jī)里總是塞滿(mǎn)了孩子們祝福的短信，每碰到孩子們的家長(zhǎng)，總少不了山里百姓，那質(zhì)樸熱情的問(wèn)候。20xx年我又重新?lián)瘟税嘀魅喂ぷ鳎嘀魅喂ぷ鲗?duì)我來(lái)說(shuō)，既熟悉又敬畏。我不知道山區(qū)孩子與城區(qū)孩子的差別究竟有多大，學(xué)生的管理如何著手，這讓我倍感壓力。李勝軍老師對(duì)我的幫助最大，有什么難以解決的問(wèn)題我總是向他請(qǐng)教，他總是在一次次的幫助我。在班級(jí)管理中，我的角色定位與別人不一樣，我是小學(xué)科老師當(dāng)班主任，要想更多的了解學(xué)生的情況，我必須做到勤。只有這樣才能彌補(bǔ)我的不足。回頭想想，自己在實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年多的班主任工作，我感慨萬(wàn)千。為了讓孩子養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，多少次我迎著晨曦而來(lái)，為了讓孩子們養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)的習(xí)慣，多少次我踏著晚霞而歸。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，多少次手把手教孩子們掃地拖地，為了讓學(xué)困生打開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)，多少次與他們面對(duì)面交流，心與心碰撞，為了提升班級(jí)的凝聚力，多少次與孩子們促膝長(zhǎng)談，為了使家校的配合形成合力，多少次與家長(zhǎng)朋友坦誠(chéng)相見(jiàn)，共謀發(fā)展。班級(jí)和學(xué)生凝聚了我無(wú)限的心血和期盼。教育給我以生命歷程中不息的激情，為了這群可愛(ài)的孩子們，我將一如既往的用師愛(ài)培育人才。
"起始于辛勞，收結(jié)于平淡"感受心靈，我輕輕叩響了學(xué)生的心靈之門(mén)；走進(jìn)心靈，我和孩子在情感上共鳴；培育心靈，我與教育結(jié)下不解之緣。多年來(lái)，我同孩子們一起成長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)著愛(ài)，同時(shí)也被許多領(lǐng)導(dǎo)和前輩關(guān)愛(ài)著，在愛(ài)的滋潤(rùn)下我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，更是在大家的幫助下不斷的進(jìn)步，努力的前行。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。我愿化作那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，將綿綿的師愛(ài)灑向那渴求理解的心靈！
謝謝大家！
村道德講堂演講稿篇五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!我叫王xx。這天，我演講的題目是——《誠(chéng)信，永不凋零的心靈之花》。
20xx年5月，《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登過(guò)這樣1條新聞：安徽滁州一位50多歲的老農(nóng)民來(lái)到南京，等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，口袋里的錢(qián)買(mǎi)車(chē)票還差5元。他在南京舉目無(wú)親，在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他向玄武區(qū)的一位民警借了5元錢(qián)。5元錢(qián)，也許，誰(shuí)也不會(huì)放在心上，更何況是一個(gè)被城里人認(rèn)為素質(zhì)并不高的農(nóng)民借去的呢?但是，第二天一大早，這位農(nóng)民卻將5元錢(qián)給這位民警送來(lái)了。
這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，沒(méi)什么曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，但它透露出來(lái)的質(zhì)樸，折射出來(lái)的`誠(chéng)信，卻不能不震撼人們的心靈。
《狼來(lái)了》的故事咱們實(shí)在聽(tīng)得太多太多了。然而，因丟誠(chéng)信而失羊的痛苦教訓(xùn)，你吸取了嗎?親愛(ài)的兄弟姐妹們，請(qǐng)吸取放羊娃的教訓(xùn)!不好再愚蠢地認(rèn)為在丟失誠(chéng)信后還能夠再挽回。難道被狼叨走的羊兒還無(wú)法喚醒你的覺(jué)悟嗎?難道你愿意過(guò)那種除了欺騙，還是欺騙的生活嗎?如果你的回答是不的話(huà)，那么，請(qǐng)你把“誠(chéng)信”時(shí)時(shí)放在你心中吧!
誠(chéng)信，是春天的花兒，只有開(kāi)過(guò)花，才會(huì)結(jié)出完美的碩果;
誠(chéng)信，是建房的泥漿，缺少它的粘合，便不會(huì)有牢固的大廈;
誠(chéng)信，是植物的肥料，沒(méi)有它的注入，就不會(huì)有茁壯的綠物。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信，為人之本也!誠(chéng)信，比金錢(qián)更具有吸引力，誠(chéng)信，比美貌更具有可靠性，誠(chéng)信比榮譽(yù)更有時(shí)效性!”
是啊!誠(chéng)信，是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富;誠(chéng)信，是一種取之不盡，用之不竭的智慧。
誠(chéng)信，像永恒的星輝，獨(dú)放光彩，
誠(chéng)信，以水滴石穿的堅(jiān)毅滲入人心，
誠(chéng)信，用春風(fēng)般的胸懷感召著眾人!
誠(chéng)信，是耀眼璀璨的陽(yáng)光，他的光芒普照大地;
誠(chéng)信，是廣闊無(wú)垠的大地，他的胸懷承載山川;
誠(chéng)信，是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人們的心靈;
誠(chéng)信，是最美麗、最圣潔的心靈，他讓人問(wèn)心無(wú)愧、心胸坦蕩。
誠(chéng)信，如此珍重，咱們就應(yīng)從我做起，從此刻做起，讓誠(chéng)信的種子，在咱們的心田中，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
同學(xué)們，讓咱們守住誠(chéng)信的陣地，讓誠(chéng)信之花永遠(yuǎn)絢麗，永遠(yuǎn)綻放!
我的演講完了，多謝大家!
村道德講堂演講稿篇六
尊敬老師、各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好!我是##家長(zhǎng)首先要感謝趙老師給我這次機(jī)會(huì)起初當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)真得很膽怯教育孩子這個(gè)永恒話(huà)題有很多專(zhuān)家在談?wù)撘灿泻枚嚓P(guān)于教育孩子書(shū)而我只是一名普通家長(zhǎng)后來(lái)在趙老師鼓勵(lì)下硬著頭皮站在這里現(xiàn)在就把我教育孩子一些感受和體會(huì)拿出來(lái)和大家交流希望能和大家共勉。
第一好習(xí)慣培養(yǎng)有句話(huà)是說(shuō)“與其給她金山銀山不如給她好習(xí)慣”也說(shuō)金錢(qián)是物質(zhì)習(xí)慣是品質(zhì)有了好品質(zhì)受益終生!
良好品質(zhì)也是良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始好生活習(xí)慣主要表現(xiàn)在合理生活制度上在這重在引導(dǎo)她制定好生活計(jì)劃尊重她意見(jiàn)讓她說(shuō)出來(lái)主動(dòng)去做做好了及時(shí)鼓勵(lì)讓她一直朝著好去發(fā)展現(xiàn)在孩子們可能都喜歡看電視、玩電腦大人們也是忙了一天回家也想看電視、玩電腦但是為了孩子好習(xí)慣養(yǎng)成就要付出一些比如在她寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、練琴時(shí)候不要看電視、玩電腦盡量給她營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍讓她能靜下心來(lái)不受干擾在她完成了作業(yè)不看書(shū)時(shí)候可以選擇性適當(dāng)看看節(jié)目(今年寒假有一件事讓我感到很欣慰我和她一起把玩電腦戒掉了我不工作時(shí)絕對(duì)不開(kāi)電腦她也不惦記著玩互相監(jiān)督互相鼓勵(lì)就一假期都玩一次)
她讀書(shū)能力每個(gè)月送來(lái)畫(huà)報(bào)成了她最期待事情后來(lái)大些了我給她訂閱幼兒畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在訂閱科學(xué)和文學(xué)讀物她都能去讀去理解所以我感覺(jué)讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成還需要一起參與進(jìn)來(lái)帶著孩子一起讀一起講讀過(guò)故事一起演繹書(shū)里情節(jié)他們才會(huì)喜歡讀書(shū)期待書(shū)中給他們帶來(lái)驚 第二想說(shuō)家長(zhǎng)配合我感覺(jué)只有和老師共同努力才是完整教育大家都知道家庭是孩子第一課堂父母是孩子第一任老師是孩子進(jìn)入社會(huì)最初模仿對(duì)象就像愛(ài)讀書(shū)孩子懂禮貌孩子那是從小就開(kāi)始言傳身教不說(shuō)臟話(huà)與人為善要是真真做到了孩子自然而然就看到了學(xué)到了所以我認(rèn)為不是進(jìn)入校園才開(kāi)始依賴(lài)?yán)蠋熑ヅ囵B(yǎng)老師要教育四五十個(gè)孩子能把這些孩子都教會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字教會(huì)尊老愛(ài)幼是一件很偉大事情而要去積極緊密配合老師才能把學(xué)校學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活中才能達(dá)到實(shí)際效果因此不愿花、精力教育孩子父母那就注定失敗了一半(就拿每天作業(yè)來(lái)說(shuō)回家后我要把她學(xué)校所有作業(yè)本目標(biāo)都要看一看問(wèn)題及時(shí)給她糾正和老師保持間斷性交流從老師言語(yǔ)中她存在問(wèn)題回家后通過(guò)和她交流讓她把問(wèn)題改正)我是想也是做我想和老師目標(biāo)是一致為了孩子美好明天讓一起努力吧!說(shuō)了這么多不知道有給大家?guī)?lái)一些有用讓大家見(jiàn)笑了謝謝!
村道德講堂演講稿篇七
《清稗類(lèi)鈔·敬信類(lèi)》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒(méi)打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。但朋友的兒子很驚愕，堅(jiān)決不受，笑道：“沒(méi)有這回事，父親沒(méi)有留給我借條，也沒(méi)有口頭告訴我有這事。”蔡嶙說(shuō)：“借條就在我心里，不在紙上，心中的誠(chéng)信才是根本，你父親知道我是個(gè)講誠(chéng)信的人，才沒(méi)有告訴你。他如此相信我，我又豈能失信呢”最后還是把黃金還給了他。該故事發(fā)人深思之處在于蔡嶙所言，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠(chéng)信更重要。如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，沒(méi)有道德上的“慎獨(dú)”自律，就可能去鉆外在的、法律的空子，甚至為了一己私利而置法律義務(wù)于不顧。
德價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)，成為規(guī)范一個(gè)人全部人生活動(dòng)和行為選擇的基本框架。整合一旦完成，作為一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)整體，道德信仰又對(duì)道德生活的各個(gè)方面發(fā)揮重要的作用。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“誠(chéng)”非常接近道德信仰。孟子說(shuō)：“誠(chéng)者天之道也，思誠(chéng)者人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也，不誠(chéng)未有能動(dòng)者也。”孟子所說(shuō)的“誠(chéng)”是真實(shí)無(wú)欺的意思。天是真實(shí)無(wú)欺的，人也應(yīng)該追求真實(shí)無(wú)欺。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng)，達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。荀子也重視“誠(chéng)”，認(rèn)為“誠(chéng)”是所有德行的基礎(chǔ)他說(shuō)：“君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)它事矣。”把“誠(chéng)”當(dāng)作最重要的道德觀(guān)念的是《中庸》。《中庸》說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也。誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠(chéng)之者，擇善而固執(zhí)之者也。”可見(jiàn)，至誠(chéng)是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國(guó)特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過(guò)神學(xué)，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過(guò)盡性知天的途徑，達(dá)到天人合一的理想的人生境界。
村道德講堂演講稿篇八
尊敬的xx：
作為普通人，在這里提起“道德”二字，似乎有些不適當(dāng)，但實(shí)際情況卻是，我們的民族對(duì)于道德宣傳已深入人心，包括像我這樣的普通人;再者，道德的約束力對(duì)任何人都是存有的。
也許有人會(huì)問(wèn)，什么是道德?道德就是調(diào)整人與人之間及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。我認(rèn)為，道德就是愛(ài)國(guó)愛(ài)民團(tuán)結(jié)互助：道德也是勤奮節(jié)儉努力上進(jìn);道德更是遵紀(jì)守法，潔身自好;道德還是文明禮貌自尊自強(qiáng)。
當(dāng)春回大地的時(shí)候，重拾道德的話(huà)題，感覺(jué)既熟悉又陌生。畢竟，道德在我們生活中與我們緊緊相隨，每時(shí)每刻都不曾分離，道德與人類(lèi)同生，與社會(huì)同生。英籍作家韓素音曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在全世界的毛病是什么?是沒(méi)有道德。”她在幾十年前就這樣說(shuō)這個(gè)世界了，現(xiàn)在的時(shí)代背景等等方面都與那個(gè)年代不一樣了，其道德的規(guī)范會(huì)有所不同，但有一點(diǎn)是不會(huì)變的，那就是只要過(guò)于注重強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益而損害別人的利益，這就是不道德的。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“道德普遍被認(rèn)為是人類(lèi)最崇高的目的。”時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，道德是國(guó)家民族興旺的基礎(chǔ)，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該有一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，一個(gè)民族應(yīng)該有一個(gè)民族的道德先鋒，孔繁森，李素麗便是道德的表率。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向眾展示了忘我為民的風(fēng)貌，如一縷春風(fēng)，暖人心。
怎樣做一個(gè)有道德的人?我個(gè)人認(rèn)為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國(guó)時(shí)期的劉備以前以此教導(dǎo)過(guò)他的兒子。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎穑瑖?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里;匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。
做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀(guān)點(diǎn)，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。
古往今來(lái)，滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝，時(shí)代在變遷，但是道德建設(shè)的'重要性不但沒(méi)有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對(duì)公民的道德建設(shè)十分重視。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火;道德是火，點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人。
每一個(gè)人都渴望擁有美好的明天，生活在鮮花盛開(kāi)的大地。渴望不是等待，幸福美滿(mǎn)的生活必須創(chuàng)造和擁有以人與人的道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)志的精神文明和物質(zhì)文明。增強(qiáng)法制建設(shè)，遵守市民公約，請(qǐng)相信，藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、雨露、幸福、和平將永遠(yuǎn)與我們同在。
謝謝大家!
