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最新四年級語文教案全冊人教版(實用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 07:51:08
最新四年級語文教案全冊人教版(實用8篇)
時間:2023-10-13 07:51:08     小編:雨中梧

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

四年級語文教案全冊人教版篇一

1、正確、流利地朗讀課文,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學會本課生字,并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。

3、引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

理解為什么說“我”留下字條,同時也留下誠實信任。

多媒體課件

1、故事導入:

(學生猜測。)

真正原因:該生逃過三次票。

2、齊讀課題。

1、課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文,讀準字音,讀通課文。找出含有課題的一句話。

2、檢查生字學習情況。

3、指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容,視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段,借機檢查對課文的初步感知情況。

4、交流含有課題的句子,師出示:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。

課文中說,誠實和信任比金錢更重要,我們該怎樣讀課題呢?

過渡:確實,誠實和信任是比金錢還重要的品質。大家從哪里能感受到這種品質呢?

1、生默讀課文,便讀邊劃注。

2、交流。

(1)討論句子:“我環(huán)顧四周,看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名,電話,希望車主與我聯(lián)系。”

a、學生說體會

b、出示句子,生有感情地朗讀,之后繼續(xù)交流。

c、什么叫環(huán)顧,我為什么要環(huán)顧?

d、在“我”當時所處環(huán)境下,換了有些人,可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)

a、學生說紙條內容。

b、現(xiàn)在你準備把這張紙條……

c、我想勸你別放,為什么呢?防人之心不可無,你能信任一個素不相識的人嗎?

(4)“我”留下了字條,你覺得我還留下了什么?

(5)如果你是小紅車主人,看到紙條會說什么?

四年級語文教案全冊人教版篇二

1.認識3個生字,會寫10個字。

2.激發(fā)學生的學習興趣,結合生活實際深入了解詩人的美好愿望。

3.體會詩的韻律美,感受本首兒童詩的內涵。

4.有感情地朗讀這首詩。

教學建議

(一)教學準備

1.兒童詩。

2.輕音樂《獻給愛麗絲》。

(二)教學過程

1.識字與寫字

本課要求會認的字有3個,會寫的字有10個,其中帶有“蟲字旁”的字居多,要指導學生注意歸類識記。

2.朗讀指導

學習這首詩的主要任務在于有感情地朗讀本詩,學習理解詩意,并在此基礎上提出不懂的問題,在了解兒童詩風格的同時,體會全詩所表現(xiàn)出來的美好情感。

3.閱讀教學

(1)討論交流。第一小節(jié)第一句是點題的一句話,在于理解那個“也”字。為什么要長胡子呢?關鍵是想成為“爸爸”。接下來作者用三個小節(jié)寫了自己成了爸爸后的做法,委婉地表達了對現(xiàn)實生活中父親的不滿。在理解本詩的過程中,可以抓住“跟”“不打”;“講”“不對”;“帶”“不騙”等詞,將有助于對本詩的深入理解。

(2)暢談感受。通過學習,引導學生結合自己的生活實際,加深對詩意的理解,進而把握詩的意境,感悟詩情。

(3)讓學生交流不同的愿望及成長經歷,講一講在那一過程中父母是怎樣對待自己的,回憶當時的感受及講述現(xiàn)在的想法。

(4)完成課后“討論交流”的表格。

(5)學習本課后,可以《等我也 》為題,寫一寫自己的愿望,字數(shù)不限,做一次小的習作訓練。

4.活動提示

(1)“讀一讀,寫一寫”。這些都是學生應該掌握的詞語,旨在促進學生積累詞語,增加詞匯量。應著重指導學生能夠先寫拼音,再寫詞語。這樣既能促進學生對音節(jié)的識記,又能鞏固對字形的掌握。

(2)“討論交流”。這道題目的是引導學生通過“提出問題,討論問題,解決問題”的方式,進行合作探究,增進對課文內容的理解,可以把這些問題與閱讀教學結合起來,引導學生學會理解父母,懂得換位思考。

5.課時安排:建議2課時。

教學中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

理解詩意的過程中,學生對于新接觸的兒童詩把握起來還有一定的困難,教師可提供四種理解詩意的學習方法供學生參考。一是抓重點詞語理解詩意;二是讓學生透過文字想象情景,體會詩的意境;三是教學生以文解人,通過多讀作品了解作者、體會感情;四是讓學生用“我口說我想”練習表達能力。理解詩意的方法還很多,以上只舉了幾種例子,教學時,教師可與同學共同總結并創(chuàng)造更多更好的學習方法。

相關資料

等我也當了老師

等我也當了老師,我就會有許多學生,/我會帶他們去春游、秋游,/探索大自然的秘密。//我不會指著他們的鼻子喊:/“去,快點坐好!”/我會在課間和他們一起玩,/讓他們盡享童年的快樂。//我不會當著大家的面說:/“你這人太笨了!”/我會少留作業(yè),/讓他們有足夠的游戲時間。//我不會對他們喊:/“明天要考試,還不復習!”/我不騙你們,/等我也當了老師,一定這樣做。

四年級語文教案全冊人教版篇三

1、能正確讀寫生字新詞。

2、朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法,了解壁虎的特點和生活習性。激發(fā)學生愛科學的興趣。

3、揣摩作者的寫作方法,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。

教學重、難點

了解課文介紹的壁虎的有關知識,體會課文的表達方法。

課時劃分二課時

第一課時

教學過程

一、揭示課題,根據(jù)掛圖簡介壁虎,交流課前查閱的資料

1、今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。

2、請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。

3、好,我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。

二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀準字音

1、自讀課文,畫出生字新詞。

2、抽生讀課文,注意準確、流利。

三、再讀課文,了解課文內容

1、自讀自悟:課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?

2、小組討論,交流,師巡視指導。

3、派代表匯報學習結果。

第二課時

教學過程

一、自主學文,了解特點

你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習,注意用上以前我們學過的學習方法。

1、復習學習方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀,讀悟結合法”等。

2、自選學法自由組合合作學習。

二、匯報交流,深入理解

1、從壁虎的外形,你體會到了什么?

2、從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?

(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞,如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。

(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。

(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。

3、可借助多媒體教學,重點理解第六段。

(1)讀讀畫畫:這段是圍繞哪句話寫的?用橫線勾出來。

(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。

(3)多種形式讀,體會壁虎的機靈可愛。

4、借助多媒體教學,體會壁虎冬眠的情景,說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。

5、總結交流、讀寫結合。

(1)用自己喜歡的方式讀課文,說說壁虎給你留下了怎樣的印象。

(2)引導學生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。

(3)讀寫結合:運用本課所學方法,觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。

板書設計

吞食蟲子

捕食蝎子名副其實的虎將

胃口大

10飛檐走壁的虎將飛檐走壁

巧妙避敵大自然的神奇

靜靜冬眠

四年級語文教案全冊人教版篇四

1、理解課文內容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

3、朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

(一)引入談話。

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學習中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

(二)通過預習,我們讀懂了什么?提出預習中不懂的問題。

(三)引導學生理解課文內容。

1、師生交流,品讀。

潮來前:籠罩薄霧風平浪靜

(板書)觀潮

潮來時:悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂

潮去時:漫天卷地風號浪吼

在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的余威未減。同時,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。

1、潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧風平浪靜)指導朗讀。

2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進行畫批。

3、小組合作學習。

(1)交流感受,品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?

(3)分工進行有語氣地朗讀。

4、反饋交流,教師及時引導、點撥。抓住以下要點,結合學生的生活經驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合:

(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠近)

(2)遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷遠處白線)讀讀描寫潮的句子。

水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進,聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導學生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)

(4)指導學生背誦:背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:

“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導學生朗讀。(適時板書:漫天卷地風號浪吼)

6、學完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學生談自己的想法。

(四)總結。

2、編導游詞,然后向同學們介紹。(可以加上自己收集的材料內容)

3、根據(jù)具體情況進行小結

4、作業(yè)。

(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。

(2)如果你是小導游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

四年級語文教案全冊人教版篇五

1、用較快的速度默讀課文,了解課文內容。

2、感受娃麗為他人著想的美好心靈,做一個有優(yōu)良品質的小公民。

體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質

閱讀法、引導法

自主合作探究

1課時

一、導入新課

2、板書課題,出示目標,齊讀。

二、通讀全文,概括大意

1、出示自學指導

2、先快速默讀課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

3、檢查自學效果,師及時板書

三、抓重點段,體會人物特點

指名讀二、三、四部分,其余小組合作完成以下問題:出示自學提示2;

1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

3、你想對哥什提亞說些什么?

4、反饋

5、分角色朗讀。

四、總結

1、從這個故事中,你想到些什么?

2、他是怎樣施空城計的?

3、結合實際:假如是你遇到了類似的事,你會怎么做?

五、布置作業(yè)

把這個故事講給別人聽。

四年級語文教案全冊人教版篇六

1、理解課文中踉踉蹌蹌、遲緩等詞語的意思,說說課文講了一件什么事。

2、朗讀課文,想想華林到底把戲演砸了沒有。

3、通過上網(wǎng),了解戲劇知識。

1、通過說說課文講了一件什么事,培養(yǎng)學生的概括能力。

2、通過合作學習交流,培養(yǎng)學生的合作交流能力和表達能力。

通過學習課文,激發(fā)學生富有同情心,善待有困難的人。

abc三類學生在各目標方面要求有所降低。

多媒體課件

教案學生活動

一、認知沖突:

1、板書課題:10、意外的臺詞讀課題

2、學生質疑:(1)什么是臺詞?

(2)意外的臺詞是什么?

二、主體探究:(3)為什么說是意外的臺詞?

1、提出小組自學要求:

(1)讀通課文,理解詞語。

(2)說說課文講了一件什么事?

(3)解決剛才提出的簡單的問題。

(4)圈出華林在演出時神情表現(xiàn)的詞語,

從這些詞語,你明白了什么?小組合作自學、討論解決

(5)有的人覺得華林把戲演砸了,有的人認為比較簡單的問題。

華林演得最好。你是怎么認為的?

2、交流自學情況:

(1)指名讀課文。

(2)交流詞語意思:獨幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌

(3)根據(jù)填空說說課文講了一件什么事?a、b類學生回答華林是個,新年快到了,他在班級準備的一個獨幕劇里扮演,他排練時。新年到了,他在演出時說:

(4)說說:課文里意外的臺詞是指什么?c類學生回答

3、圈出華林在演出時神情表現(xiàn)的詞語,a、b類學生先回答:

討論:從這些詞語,你看出什么?華林善良,富有同情心,

(1)交流圈出的詞語。善待有困難的人。

(2)品讀課文,指導讀。

(3)說說看法。

三、實踐運用:

1、選詞填空:

嚴格嚴厲嚴肅

爸爸的臉突然()起來,我們都不敢出聲了。學生先比較這三個詞的華老師對我們的要求很()。意思后再填空。

小孩子不可以說謊。媽媽()地批評我。

2、從下面的詞語中挑選一個造句。

大吃一驚。學生在組內

(大吃一驚什么意思?誰在什么情況下會大吃一驚)自選一句造句踉踉蹌蹌。(誰在什么時候什么場合會出現(xiàn)踉踉蹌蹌的樣子?)

四、拓展延伸:

有關戲劇等知識,你可以從這些網(wǎng)址查看資料:老師也已經從這些網(wǎng)上找到了課本劇、相聲等。小組準備、交流。

這里有個有趣的相聲《猜字謎》三段,根據(jù)自己的愛好,挑一段讀讀。

四年級語文教案全冊人教版篇七

1、認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、有感情的朗讀課文,復述課文。

3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。

1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。

2、讓學生懂得做人的道理,時刻維護自己的尊嚴。

故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

預習探究合作交流

(2)請同學們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分?

(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的?)

(1)解答疑難,提示生字詞學習的難點。

(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。

1、探究問題一:通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?

2、探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?

是啊!年輕人維護了自己的尊嚴,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴,堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?;小朋友,你想有許多錢嗎?"中年商人低聲問道。林林不假思索的說:"當然了!"那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學習很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產的’健腦靈’片學習才好的,我就給你一百元錢?"可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?",林林為難地問旁邊的朋友。

同學們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)

師總結:同學們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應處處維護自己的尊嚴!做一個頂天立地的人!

7、尊嚴

(自立+講原則+自強+自尊)×努力==成功

《尊嚴》教學反思

《尊嚴》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人的尊重,從而改變了自己命運的故事。這篇課文的教學,重難點是抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子,體會尊嚴的含義。因此,在教學中,我把重點放在抓住三處描寫哈默語言、動作、神態(tài)的句子上,體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

在整體感知了課文主要內容后,我組織學生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動作、語言的語句展開討論學習,談自己的感受,體會年輕人自尊的人格。給學生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那三處對話。在學生談體會時,我發(fā)現(xiàn)但學完后,我覺得學生對“尊嚴”的理解大多還是停留在“要靠勞動獲得食物”上,所以,后來我也稍做了補救,總結時,告訴學生,在惡勢力面前不低頭,在有錢人面前不低頭哈腰,在金錢面前不受誘惑……這都是“尊嚴”,課后,我讓學生再閱讀“尊嚴”的故事,加深對這兩個字的里理解。我想,上課不僅僅是教教材,而是用教材教,以一篇課文為依托,把學生引到廣闊的語文世界中,讓學生讀更多的文章,在多讀中,在交流中開闊視野,增強積淀。

四年級語文教案全冊人教版篇八

1、學會十二個生字以及新詞;朗讀古詩并了解詩句的意思,想象詩歌描繪的景象,體會詩人的感情;背誦、默寫課文。

2、聯(lián)系生活實際、資料查詢、討論等相結合。

3、想象詩歌描繪的景象,體會詩人的感情,喜歡學習詩歌。

朗讀古詩并了解詩句的意思,想象詩歌描繪的景象,體會詩人的感情。

一、談話導入:師:今天,我們走進李白的時代,和他享受詩的快樂。

板書:贈汪倫

讀詩的名字。

二、自學古詩:鼓勵:請同學們自己讀這首詩,根據(jù)注釋,或查字典自己嘗試理解一下詩句的意思,我相信大家有能力完成。

學生各自投入地讀書,然后自己嘗試解釋詩句。有困難的同學可以向身邊的同學求助

三、學習古詩,體會詩的意境:

1、引導:誰來說說你怎么理解這首詩的。

2、鼓勵:你很能干,不用老師講,自己就理解得這么好,誰再試一試?

4、鼓勵將問題進行得更準確:你們真會提出問題,但是,我更相信如果你再仔細讀讀詩,再仔細思考思考,討論討論,可以提出更有水平的問題。

5、學生讀詩,提出新的問題。

6、學生再一次說自己的理解。

7、學生提問:“踏歌聲”是什么意思?李白為什么說“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?”“李白和汪倫的感情為什么這樣深?”

出示補充的資料(教參)

8.鼓勵:這兩個同學很會聯(lián)系生活實際,按理說送人應該在家里告別,送別朋友一般又比較傷感,他們發(fā)現(xiàn)了詩中寫的和生活實際不同。請大家圍繞“汪倫為什么要等到李白上船時再送?”“為什么是歡歡喜喜地踏歌相送?”

9、提示:誰愿意發(fā)表自己的看法?

11、 提示:這首詩是誰送給誰的詩?用什么形式送的?

12、學生細細地讀詩歌,將問題進行系統(tǒng)準確化:“一般人離別時都很傷感,為什么汪倫送李白時,高高興興地踏歌相送呢?”“為什么汪倫偏偏要等到李白上船要走的時候才來相送呢?”

13、學生討論。

14、學生說自己的想法。

15、學生背誦。

16、 學生:以歌送別。

四、指導學習古詩《山中送別》:

1、提示:汪倫以歌送別李白,王維也在送別自己的朋友,出示:

山中送別

山中相送罷,

日暮掩柴扉。

春草明年綠,

王孫歸不歸?

2、提示:請你借助課下注釋、字典等相關的資料進行自學!有困難的同學仍然可以與身邊同學交流。

3、引導:誰能將這首詩歌解釋一下?

4、學生自由讀一讀。

5、學生借助相關的資料進行自學。

6、提示:如果說汪倫用歌送自己的朋友李白,那么王維用什么送別自己的朋友呢?

板書:以話相送

7、學生相互討論學習,然后進行展示。

8、學生說說:以話相送。

五、師生:

提示:古人不論是以歌送別、以話相送、以酒相送、以目相送,說到底詩人是以什么相送?

板書:以心相送 以情相送

激發(fā)情感:待人以真心相送,以真情相送,讓我們都懷著和詩人一樣的心情吟誦這兩首詩歌吧!

學生說說:以心相送 以情相

學生進行背誦。

六、作業(yè):1’

提示:課后搜集相關的送別詩歌,進行背誦。

送給老師幾句詩。

學生完成。

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人教版四年級語文教案 語文四年級下人教教案(實用11篇)
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發(fā)布時間:2023-10-08
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發(fā)布時間:2023-04-04
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發(fā)布時間:2023-08-22
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四年級下冊語文教案人教版(八篇)
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人教版四年級語文上教案全冊(精選10篇)
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發(fā)布時間:2023-07-25
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發(fā)布時間:2023-12-21
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發(fā)布時間:2023-11-25
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四年級語文教案全冊教案 四年級語文全冊教案(匯總13篇)
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最新部編版語文四年級教案全冊 四年級部編版上語文教案(優(yōu)質12篇)
發(fā)布時間:2023-11-20
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四年級語文教案全冊人教版的教學方法(通用21篇)
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最新滬教版四年級教案語文 人教版四年級教案(大全13篇)
發(fā)布時間:2023-12-04
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人教版六年級語文上冊教案草原 人教版六年級語文上冊教案及反思(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-03
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八年級上冊語文教案全集 八年級上冊語文教案人教版(4篇)
發(fā)布時間:2023-01-18
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發(fā)布時間:2023-04-05
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2022年蘇教版四年級上冊語文教案全冊(五篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
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人教版小學二年級語文上冊教案 語文二年級上冊人教版教案上冊(三篇)
發(fā)布時間:2023-01-13
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最新四年級語文下冊課堂教案人教版(五篇)
發(fā)布時間:2023-03-30
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最新語文下冊三年級閱讀教案人教版(四篇)
發(fā)布時間:2023-02-15
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發(fā)布時間:2023-10-31
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發(fā)布時間:2023-10-09
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發(fā)布時間:2023-01-21
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發(fā)布時間:2023-11-07
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發(fā)布時間:2023-09-17
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發(fā)布時間:2023-08-06
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發(fā)布時間:2023-01-29
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一年級語文上冊冊教案人教版(大全4篇)
發(fā)布時間:2023-03-30
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發(fā)布時間:2023-10-22
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發(fā)布時間:2023-03-30
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2022年人教版四年級語文教學實踐教案下冊(五篇)
發(fā)布時間:2023-02-28
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滬教版四年級教案全冊 人教版四年級教案(優(yōu)質13篇)
發(fā)布時間:2023-12-04
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最新九年級人教版語文教案全冊(匯總14篇)
發(fā)布時間:2023-09-30
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發(fā)布時間:2023-12-18
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2023年小學四年級語文教案人教版 四年級人教版語文萬年牢教案(實用12篇)
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最新蘇教版六年級下冊語文教案全冊(7篇)
發(fā)布時間:2023-03-06
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,......
小學三年級上冊語文教案全冊 小學三年級上冊語文教案人教版(5篇)
發(fā)布時間:2023-05-17
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參......
一年級語文下冊教案人教版 一年級語文下冊教案全冊免費3篇(模板)
發(fā)布時間:2023-04-10
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比......
最新三年級下冊語文教案人教版 三年級下冊語文教案免費(六篇)
發(fā)布時間:2023-03-24
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望......
2023年語文人教版九年級上冊優(yōu)質教案電子版 部編人教版九年級語文上冊教案設計實用(五篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望......
最新人教版語文七年級下冊(新版教案(五篇)
發(fā)布時間:2024-03-25
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫......
三年級上冊語文教案人教版 統(tǒng)編版三年級上冊語文教案(11篇)
發(fā)布時間:2023-02-15
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,......
四年級語文教案全冊人教版教學方法(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時間:2024-04-17
教案的編寫應側重于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。編寫教案時,要注重創(chuàng)新教學方法,提高教學效果和學生的參與度。好的教案可以提高教學效果,激發(fā)學生的學習興趣。四......
2023年小學三年級上冊語文教案簡案 小學三年級上冊語文教案人教版實用
發(fā)布時間:2023-05-14
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹?.....
湘教版四年級語文教案全冊(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時間:2023-10-24
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教......
四年級語文教案全冊人教版教學方法(熱門20篇)
發(fā)布時間:2024-04-15
編寫教案需要考慮學生的實際情況和學習需求。教案的編寫需要考慮到學生的興趣和學習動機,以提高學習效果。教案的優(yōu)劣直接影響教學質量,所以我們要重視教案的編寫。四年級......
最新八年級上冊語文教案全冊 八年級上冊語文教案課件(四篇)
發(fā)布時間:2023-06-30
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文......
最新九年級語文教案人教版 九年級語文教案(大全8篇)
發(fā)布時間:2023-12-05
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡......
2023年人教版一年級語文全冊教案 一年級人教版語文同步答案(5篇)
發(fā)布時間:2023-06-29
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教......
最新四年級下冊語文教學計劃表 四年級上冊語文教學計劃人教版優(yōu)質(8篇)
發(fā)布時間:2023-03-31
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的計劃范文,......
小學一年級人教版語文上冊教案 人教版一年級語文上冊語文教案5篇(優(yōu)秀)
發(fā)布時間:2023-04-20
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎......
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