總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語言教學工作總結大班篇一

《聰明的烏龜》是一個寓意很強，主角語言比較鮮明的故事。故事中用不一樣的主角扮演來描述一件事，用鮮明的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想辦法。活動中，讓小朋友按主角的特點模仿對話。

本次活動中，在敘述故事這一環節，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事資料，孩子的學習用心性不是很濃。如果去夸張的表現故事，用故事的情節去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學習用心性，可能效果會比較好。在第二次復述故事中教者只是看圖復述，沒有很好的引導孩子自我去看、去說，如果教師作為一個引導者來引導孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果就應會更好些。

語言教學工作總結大班篇二

1.認識幾種常見的水果，能分辨虹。黃。綠等顏色。

2.喜歡聽故事【河馬肚子大】，學說句子：“河馬，我請你吃什么顏色的水果?

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動設計背景

1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子，把它立起來 。

2.一棵長滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.

3.三只河馬?！居煤凶又瞥伞?/p>

教學重點、難點

學說句子：河馬，我請你吃什么顏色的水果?！舅Q】

活動準備

1.紅。黃。綠的小房子各做一間，紅。黃。綠水果圖片一份，小圖片各一份【按幼兒人數制作】，河馬操作玩偶3個，猴子頭飾一個。

2.幼兒家長帶孩子去水果店或超市購買水果，讓孩子認一認。嘗一嘗積累有關水果的經驗。

活動過程

一.分辨各種顏色的水果。

1.表達已有經驗

2.游戲【水果找家】

先介紹水果的新家―紅黃綠的小房子，然后請幼兒將各種水果按顏色分別送到相應的小房子里。

二.引出故事

幼：河馬

師：對，它就是河馬【出示玩偶】下面，老師就給你們講【河馬肚子大】的故事

2.邊演示邊講述故事。

3.用提問的方式引導幼兒學習。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

三.分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬水果

2.學句子：河馬，我請你吃什么顏色的水果?【水果名稱】

3請一名幼兒演示，教師操作：河馬在聽到幼兒說：【河馬，我請你吃紅色的蘋果?！繒r才張開嘴巴吃。

4.分散游戲【三位老師操作河馬玩偶，幼兒喂河馬吃水果】

教學反思

1幼兒能在活動中，學中有玩，玩中有學，興趣濃，氣氛好。

2.活動過程中比較有順序，紀律好。

3.整節課不足之處是：學說句子時，幼兒不能流利地說句子，有個別說得比較好。

語言教學工作總結大班篇三

本學期，我繼續擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

再次， 其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權， 這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。

最后，也是最重要的一點即抓好 學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：

1、201x分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監督，共同努力。

他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。 對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。

3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。

4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。

語言教學工作總結大班篇四

20xx—20xx學年學前（2）班下學期語言教學工作總結本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。主要有以下情況：

一、教育教學情況

在教學工作中，我們的教師做到了以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用、。

二、達到的教學目的

激發幼兒學習語言的興趣，培養語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學作品產生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。

2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創造性講述。

3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。

4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的.經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。

三、對拼音學花的學習

1、幼兒學習拼音學話的內容主要有復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的學習。

2、學習拼音學話。運用所學的復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母云部分聲母拼讀和拼寫來認識簡單的漢字和學習簡單的句子。

3、在這一學期的學習中幼兒們上進，認真。

我今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階！

語言教學工作總結大班篇五

摘要：語言是人類特有的一種現象，就個體而言，語言是思維的工具，是認知能力的一種，也是社會交往的工具，是兒童社會化、個性發展的重要標志。當嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過語言和非語言的交際活動，不斷接受人類千百年來積累的經驗，逐漸獲得大量關于他們周圍世界的知識，發展智力，系的這回道德行為規范。同時，兒童通過語言理解他人的思想、情感，利用語言表達自己的感受、見解、愿望，傾訴自己的情感，語言的發展與認知、個性和社會等方面發展有著密切的關聯。那要如何來發展中班幼兒的語言運用能力呢，怎樣來幫助他們來更好的來和別人溝通呢，作為幼師的我們能有哪些好策略來提高他們的語言表達能力呢？這正是我們該思考的問題。下面我就簡單的介紹一下幾個策略。

在新《綱要》中就強調了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，幼兒語言的關鍵不是讓幼兒強記大量的詞匯，而是要讓幼兒樂意與人交談，將禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。這些才是幼兒最該學習的，我們幼兒園不是光為了教書而教書，幼兒園為幼兒設置的游戲、課程等形式都是在幫助語言的發展。幼兒可以在游戲中學會和別人交流、共同合作，可以在課程中學會一些句子的運用，以及對有些詞義的理解，這對幼兒語言的發展都是很重要的。而作為老師的我們在中間就起到了引導和幫助的作用。

幼兒園的孩子其實是愿意表達自己的想法的，我就發現我們班的幼兒特別是進入大班后，每天都有說不完的話，他們的想象力也開始豐富起來，在這時我們老師就應做個傾聽者來傾聽幼兒間的對話，來發現問題，而不是嫌教室太吵而阻止他們之間的交談，或者可以專門為幼兒設置一堂交談課，讓幼兒間彼此交流自己內心的想法，同時也讓幼兒學會傾聽別人說話。有些幼兒是愛說，比如我班的朱雨晨小朋友，他就特別愛說，也特別愛插嘴，老師說，他要說，別的小朋友在說時，他也要說，可他就是不會傾聽別人來說，讓他自己說的時候他是很會說，可一旦讓他安靜下來聽別的幼兒說時，他就會表現出不耐煩，或是故意的打斷別人說話，在這時老師就要發揮主導作用，應及時的糾正幼兒的這種不良現象，因為幼兒是特別喜歡受到表揚和鼓勵的，沒有一個孩子是喜歡被罵的，孩子在受到鼓勵和贊許時，會調動他的積極心，而在這時老師就可以說；“你很棒，你真是個聰明的孩子，可現在先請你安靜的聽一聽別的小朋友是怎么說的，待會老師再來請你把你知道的老告訴小朋友們，好嗎？”同樣在教學和日常生活中，老師也可以經常對幼兒多說些鼓勵的話：“你真是愛動腦的好寶寶，老師知道那你很想告訴老師一些老師不知道的事情，不過你得先聽老師把話說完，你再說好嗎？”我們說話也是要有技巧的，要讓幼兒聽著舒服，讓他們愿意去接受，那這樣你說的話才會起到作用，他們也才會接受去傾聽別人的講述，我們要讓教育充滿人性的魅力，而不是一昧的強迫幼兒去接受你強加給他的思想。

一個良好的環境對幼兒語言發展起著關鍵的作用，所以我園對于環境創設這一塊還是很重視的，因為幼兒的大多數時間都是在幼兒園度過的，幼兒之間語言的交流大多也是從環境中獲得的，所以老師在布置環境時就應就應考慮到幼兒語言發展，怎樣布置才能為幼兒建立一個良好的語言平臺，要讓幼兒有話說，讓他們說個夠，我就發現我們幼兒每到我們老師在更換主題墻或民藝墻時，幼兒就特別起勁，雖然小班的年紀還尚小，但對于興奇的事，他們還是很感興趣的，所以每次都會問：“老師你在干嘛呀，要不要我幫忙呀！”當時的我只一心想著快點布置完，就對他說：“老師在布置環境呢，這個你不會，你去玩別的吧，”只見我一說完話，他就很失落的走開了，當時我也沒在意，后來想想，這樣做真不應該，這樣既打消了他的積極性，也讓他對自己失去了信心，這時我就在想為什么不讓幼兒參與到布置環境中來呢，這樣既給了幼兒一次動手的機會，也可以讓其發揮想象，讓他也多了個說話、變現的機會。等作品張貼好后，他就會說：“這是我做的，你們看好看嗎？”看著幼兒間談論的那么津津有味，我們看著也覺得很欣慰。同時我們也為又有創設了一個個好玩的區域游戲，這是幼兒最愛玩的，也是他們之間交流最多的時候，特別是他們最愛玩的角色區，角色游戲本來就是結合我們的現實生活來為幼兒創設的，我們就為幼兒開設了：理發店、甜品店、娃娃家、釣魚館、等等，在這些游戲里，幼兒的語言能力得到了很好的鍛煉，他們可以結合實際生活中所看所聽到的，來運用到游戲中，這很好的體現了他們的合作性和學會怎樣和不同角色的人溝通，幼兒在這個區域中可以盡情的說，很愉快的說，老師也可以適當的給予指導，教會幼兒怎樣與伙伴之間更好的溝通。相同的閱讀區，也是幼兒間溝通的好平臺，讓幼兒憑空說是不切實際的，只有老師在提供相應的材料時，他們才會有話可說，也可以學會用完整的句子來表達自己所想的。同時他們也會愿意把自己所學到的講給自己的小伙伴們聽，我們也為幼兒創設了“說說有趣的事”的平臺，我們每天會抽出一段時間讓幼兒和同伴間互相說說發生在自己身上有趣的事情，從而發展他們的語言表達能力。

幼兒是最喜歡玩游戲的，如果一節語言課，光是老師在上面講，幼兒聽，學習，他們是不會感興趣的，而且也不會集中精力，注意力是很容易分散的，特別是小班的孩子，注意力特別容易分散，所以要上好一節語言課，首先就要以幼兒為主，在課堂上，要讓幼兒大膽地去說，大膽地去想，老師應給予鼓勵和相應的提示，或是以游戲的形式來開展語言活動，讓幼兒在游戲中有所得，不管我們在上什么課，都是要貫穿游戲的，特別是數學活動，因為數學活動本來就是很枯燥乏味的，如果光是老師一味的說教，那幼兒根本就是學不進的，而且注意力也不會集中，如果教師是讓幼兒在游戲中有所得，那幼兒不但學的快，也體現了讓幼兒在快樂中學習的原則。當然不是讓幼兒無目的的瞎玩的，設計游戲活動時，也是要讓幼兒有目的的去玩的，老師要有目的性的把幼兒引領到這一目的當中，這也才是我們教育的宗旨。

我們會堅持以“幼兒為本”的發展理念，將視野轉向幼兒，將孩子的語言發展需求作為研究、選擇教材的依據，從而更全面地實現語言內容和形式的整合，促進幼兒的語言能力更好的發展。相信通過我們的不斷努力和創新，幼兒的語言發展一定會越來越好，我們也會從不同的角度為幼兒創設豐富的語言學習情境，提供幼兒語言發展需要的形式多樣的活動過程，讓幼兒在活動中與語言和非語信息互動操作，促使他們在活動過程中學習和獲得有效的、有用的語言。

語言教學工作總結大班篇六

活動目標：

1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福?；顒与y點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

難點剖析：

不少幼兒已經懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當的語言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

活動準備：幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

活動流程：

一、講述自己的禮物所要表達的心意。

1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

送禮物的時候，我們有什么話想說?

三、討論贈送禮物的方式。

活動反思：

這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環節的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業。在整個活動中我時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

語言教學工作總結大班篇七

為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話、進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力、本學期來,我根據幼兒教育綱要的教學目標,隨幼兒的年齡特點、作出結論如下:

要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具

備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。

通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經?；瓌t，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄

覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興，很滿意。

為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。

密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發展都非常好，我相信他們今后，同樣表現也會非常棒。

語言教學工作總結大班篇八

時光飛逝，一個學期眨眼間便結束了。在這一學期中我對幼兒語言能力的發展有了一些想法和體會，那么現在我就來談談這一些想法與體會吧。

（1）創設一個溫馨的談話氛圍

要怎樣創設一個溫馨的談話氛圍呢？第一步要將班級環境布置好。一般來說，幼兒園的環境是顏色鮮艷，裝飾溫馨的。除此之外，老師也是很重要的。老師對待幼兒就要向對自己的孩子一樣。只有這樣，溫馨的談話氛圍才可以創設好。

（2）在日常生活的談話中發展幼兒的口語表達能力。

該怎么來發展幼兒的口語表達能力呢？很簡單，只有兩個字說話。首先要讓幼兒深深的體會到老師就是他們的大朋友，是他們的一份子。只有這樣，才可以走進幼兒的世界，傾聽他們的心聲。或許一開始有一些孩子有話不敢說更不愿意告訴老師，但是只要我們努力了就會有收獲。

那么該如何讓幼兒接納你，認可你呢？想要走進幼兒的世界，最重要的一步便是去關心呵護他。在早上幼兒來幼兒園的時候，老師一聲發自內心的問候會讓幼兒心中充滿溫暖。在日常生活中老師摸摸幼兒的小腦袋，與他們一起玩耍。慢慢的，幼兒就會發現其實老師是很喜歡自己的。那么在老師的引導下，心里有什么小秘密也愿意偷偷與老師分享了。漸漸的幼兒的語言組織和敘述的能力會有很大的提高。

（3）在課余時間帶領幼兒到處去走走，使幼兒有東西可看，有東西可說。由于是自己親眼看到和體驗過的人、事、物，幼兒會更容易回憶和記憶。這樣幼兒的語言會變的流暢，內容也更豐富。本來小班的幼兒說話有點主次不分，但這樣一來大部分幼兒都可以說一句完整并有條理的話了。

（4）老師在活動過程中的提問，對于幼兒的語言發展幫助也很大。在活動中，老師的提問，會讓幼兒積極回答。回答對了便大大提高了幼兒的興趣，增強幼兒的自信心?；卮疱e了也不要緊，可以在其他幼兒回答后讓他再回答一次。這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發言。讓每一個幼兒的語言能力都得到了相應的發展。

幼兒在幼兒園里進步了，也不要忘記及時和家長溝通交流。并告訴家長如何提高幼兒的語言能力，使幼兒在家中也可以有一個語言發展的好環境。每天，家長可以給幼兒講一個簡短的小故事然后讓幼兒來復述。幼兒講的好家長給幼兒一些小獎勵并鼓勵幼兒。講的不好，也可以讓幼兒再聽一遍，多講幾次。同時幼兒來幼兒園還可以講給其他幼兒聽，這樣幼兒在下次就會產生更大的學習積極性。我還想結合不同的教學主題教給幼兒一些禮貌用語，讓幼兒在家中與父母親戚禮貌對話。這樣在不知不覺中就使幼兒的語言表達能力就得到了發展。

以上這幾點只是我的一些想法和體會，或許會有一些不足但是我會努力去彌補這些不足的。

語言教學工作總結大班篇九

為了使小班幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。作出結論如下幾點：

一、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

二、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

四、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

五、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。

本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

語言教學工作總結大班篇十

在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動手能力、鼓勵發揮護生工作積極主動性，還有的放矢開展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀察力與創新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步?；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ?，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。

例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓學生跑腿干雜活，不教予知識;而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發生率，為醫療糾紛的發生埋下了隱患。

2、帶教老師經驗缺乏：

由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發護生的學習興趣。

3、帶教老師自身職業素質不足：

臨床帶教老師職業素質不足主要體現在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。

4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：

5、護生理論知識薄弱：

實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思考能力及觀察力還有待提高。

6、護生的法律意識薄弱：

護生進入臨床實習，對醫療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。

二、我科針對以上問題采取了相應的措施

1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。

帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態度愛護教育學生，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發學生在眼看、口問、手做上下工夫，提高學生的認識能力、觀察能力。

2、不斷完善自身的教學素養：

臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業素質的目的。

3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系。

我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優點與長處，鼓勵護生展現個人的'優勢與長處，讓其在適當的時機得到充分發揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。

4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與。

5、提高護生工作條理性及動手能力。

首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性;其次，培養護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣;再次，培養對工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。

6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。

組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立進行操作，避免出現糾紛和差錯。

20__年在我科實習較突出的實習生：_______________________________________等。

語言教學工作總結大班篇十一

1、學習用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

3、初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、老鼠手偶、大雞蛋;

2、講述圖片ppt;

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

活動過程

一、出示手偶，引出活動主題。

指導語：今天老師給小朋友玩“魔法魔法變變變”的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學習講述一個關于小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內容。

提問：圖片上有誰?在什么地方?

指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

三、幼兒分組講述，引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導語：小老鼠和雞蛋之間發生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

2、請每組派代表講述故事指導語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師：“你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話”。

指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

四、教師示范講述，引導幼兒學習用完整句講述及學習“搬”等基本動詞。

指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

六、活動延伸

把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發現一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動反思：

本屆活動是一節公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創編能力較差，繪畫功底不好導致創編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發展情況以便定好目標，更好的完成活動。

本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關，平時的他們文靜，內斂因此參與活動不積極。

語言教學工作總結大班篇十二

轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開園里領導的支持和家長對我們工作的配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

二、日常教育教學方面

本學期我班幼兒的常規較上學期有了很大提高。培養良好的行為習慣，不僅會讓孩子受益終生而且有利于我們的日常教育教學工作更順利的進行。比如，在本學期初的蒙氏課上我總是顯得手忙腳亂，因為一節課下來為孩子發筆袋、操作冊、學具就會占用一部分時間，盡管有于老師的配合但課堂上仍然會出現等待時間過長的情況，分散了孩子的注意力，每發完一樣東西都需要我從新組織課堂紀律，自然而然的影響教學效果。于是我將孩子們的筆袋按照學號分別裝在5個盒子里然后分別在盒子上貼上不同的水果標志叫他們學習認識自己筆袋的位置讓他們自己動手取筆袋，我也可以利用這個時間給孩子發操作冊減少等待。這個做法收到了很好的效果，孩子取完筆袋后就開始作我發完的操作冊，沒有了長時間的等待孩子也能夠專心安靜的完成自己的任務。

開學初期我班幼兒在每天課前點名時總是亂哄哄的，

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。

三、班級活動

四、德育工作方面

很多家長都很理解我們的工作，說：你們好辛苦呀，我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心?。》駝t孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。愛孩子就是關懷孩子，孩子小，尿褲子是時有發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

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語言教學工作總結大班篇十三

一、了解現狀，定位目標。

水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，學生對我國水資源普遍短缺的殘酷現實了解不多，學生節約水的意識很薄弱。以前，教師也進行過一些口頭的教育，但還是沒有引起學生內心的觸動，浪費水的現象依然存在。目前，我國很多地區，特別是西部地區仍處在嚴重缺水的狀態下。珍惜水資源，節約每一滴水，就成為每一個人的責任。

節約用水，保護水資源，要落實到學生的日常生活中去。所以，在制定教學目標時，我將目標2“使學生初步了解水生氣的原因，幫助學生樹立起保護水資源的意識”定為本次活動的一個重點。通過活動，使學生明白：水之所以是形形色色的，那是因為這是因為：有的水經過人工處理，使它們的顏色、味道發生了改變，比如我們常喝的汽水、各種口味的果汁，我們寫字用的鋼筆水，媽媽用的香水等;還有些水受到污染，它生氣了，變得又臟又臭。有的水可以直接飲用，有的水沒有經過處理是不能飲用的，所以我們不僅要特別注意飲水衛生，還更要注意保護我們的水資源。

二、，尊重科學，凸顯新的學習方式

這節課內容既是活動課，又是品德課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活的科學教育。在本次活動中，我突出改變學生的學習方式，著力體現自主、合作、探究的學習過程，注重自主活動，直接體驗感悟、收集處理信息、討論交流等方法，增強教材的可參與性，比如：在活動中，師生共同探究水在那里?探究水的三態，純凈水的特點等。我把培養學生學習興趣和愿望、發現解決生活與學習中的問題、簡單的研究性學習貫徹在活動始終，凸顯新的學習方式。

三、突破教材，力求開放性

我在活動中，力求建立與小學低年級階段語文、數學、藝術等課程的聯系，通過主題關聯整合、活動延伸、資源共享和運用其他學科學習手段等途徑，拓寬教材學習空間和內涵。比如，在第二個探秘活動----變化多端的水時，不斷的尋找突破口，查閱大量的文字、視頻資料，結果都不理想。于是，我仔細研究課標后，翻閱二年級語文書，發現了有一篇課文《我是什么》.課文用生動、活潑的語言講述了水的三態變化及作用。我十分高興，又觀看了相配套的教學光盤，從中截取了一段有關水的三態變化的視頻，通過觀看視頻，孩子對水的三態變化有了形象的認識。

四、立身課堂，張弛有度

《品德與生活》課標強調“健康、安全的生活”。在活動前，我不僅對學生進行安全教育，在活動中更是加以強調。比如，在第三個探秘活動----形形色色的水中，我發現有的孩子直接將鼻子湊到瓶口去聞。如果他聞的液態沒有毒，那很慶幸，但萬一有毒呢?后果難以想象。在這里，我給孩子做示范，明確的教給他們正確的聞液體的方法。這樣，孩子不僅能夠正確認識到飲水衛生，安全生活，知道為什么生活中的水顏色多樣，并為以后科學課的學習打下基礎。

五、總結經驗，積極改進

這節課內容既是活動課，又是品德課，既是課堂上的書本教學，又是貼近生活的科學教育。在教學形式上，我只居于主導和啟發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，使學生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領會得尤為清晰而深刻。有些地方，對二年級的學生來說，也許過于深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。

有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種.種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學中，多加引導，一定會有意想不到的效果。

語言教學工作總結大班篇十四

炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作也即將進入尾聲。我們三位老師齊心合力，堅持以“幼兒園工作規程”為指導，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學期?；仡欉@學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教育教學工作也基本完善了，現將語言教育教學工作總結如下：

我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓練，對于提高幼兒的口語表達能力，培養幼兒的良好個性，促進智力發展作用非常大。由于幼兒遺傳素質、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發展必然存在差異。因此，我深入了解，進行分析，把握好本班幼兒的現有語言發展水平。遵循“最近發展區”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學習故事類的文學作品時，情節簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復述；以培養幼兒創造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結合進行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創造性講述。另外，我經常讓幼兒欣賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優美，學習獨立的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態這樣一種氛圍。我以表揚鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達能力強，能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。

經過一個學期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發展，知識面也豐富了，獨立性也增強了，但也存在著不足：

1、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

2、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

語言教學工作總結大班篇十五

本學期的語言教學工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒還是時常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。

為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，一方面我們班的老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯上口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽故事，做表演，朗誦。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

在語言教學上我們注重和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些玩偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述簡單的故事。

在欣賞文學作品方面，注重幼兒在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。

在日?；顒又形覀儎撛O各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，對于班里個別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日?；顒右龑В屗麄兌嗯c其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

下學期我們還會繼續有意識地對孩子進行這方面教育教學方面的嘗試，在實施中好的方面加以發揚，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。