計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇一
為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)實踐能力,我特制定本學(xué)年度個人繼續(xù)教育成長計劃:
一、總體目標(biāo):
“一德四新一心理” (即師德教育,新理念、新知識、新方法、新技能和心理健康教育)不少于72學(xué)時。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,力做到:
1、爭取在提升教師綜合素質(zhì)考核中取得好成績,參加教學(xué)專業(yè)知識考核合格,上一節(jié)校級公開課。
2、學(xué)習(xí)心理健康教育知識,提升心理健康教育能力及心理咨詢工作水平。
3、加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),爭取師德師風(fēng)考核合格。
二、具體措施:
1、提高專業(yè)水平。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《貴州教育精神》等教育法律法規(guī),面向全部學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康、全面發(fā)展,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),用全部的力量去熱愛每一位同學(xué),讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
(2)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(3)提高專業(yè)素質(zhì),充實自我。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,不斷提高了教育技能。積極探索教學(xué)方法、課堂管理辦法,提高教學(xué)水平,閱讀各種教育書籍、雜志,做好讀書筆記。達(dá)到輕松駕馭課堂的能力,有一節(jié)滿意的公開課。
5、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇二
遵循“以人為本”的教學(xué)原則,實事求是、踏踏實實的教學(xué),盡的努力教好每一位學(xué)生。把學(xué)生放在首位,揮學(xué)生的主體作用。
二、學(xué)習(xí)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,深化素質(zhì)教育改革。
2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師必讀書本。同時加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)。
3、練好基本功,閱讀最新的教育雜志,關(guān)注最新的教育信息。
4、認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄。
三、教學(xué)研究計劃
1、認(rèn)真研究教材、分析學(xué)生的特點上好每一節(jié)課。讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)文化知識。
2、多聽課,能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。同時,吸取課中的精華。
3、對所教學(xué)科進(jìn)行深入研究,能靈活駕駛課堂,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動,做好筆記。
四、課題研究計劃
參與校本課題的研究。
五、撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例
每節(jié)課教學(xué)寫課后小結(jié),每月撰寫一篇具有實際的教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,每學(xué)期進(jìn)行一案例分析、寫一兩篇論文。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書
利用課余時間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的精華,豐富自己的學(xué)識。以上,就是本學(xué)年我所制定的繼續(xù)教育工作計劃,我一定嚴(yán)格實施計劃,做好繼續(xù)教育工作。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇三
堅持以鄧小平理論、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合創(chuàng)建省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)一步完善三級研修網(wǎng)絡(luò),積極探索有效的教師培訓(xùn)模式。
二、基本思路
1、堅持以校本研修、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)為主要方式開展教師全員培訓(xùn),突出骨干教師培訓(xùn),重點關(guān)注農(nóng)村教師的專業(yè)成長。
2、進(jìn)一步健全和完善“科研、教研、培訓(xùn)”相融合的繼續(xù)教育模式,努力增強(qiáng)研訓(xùn)工作的有效性。
3、著力抓好中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”管理和應(yīng)用,促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)模式的改變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源,以信息技術(shù)為手段,提高校本研修的有效性。
4、以推進(jìn)覆蓋全區(qū)的本站域網(wǎng)虛擬專網(wǎng)(vpn)建設(shè)為依托,探索網(wǎng)絡(luò)研修模式。
三、主要工作
(一)干部、教師培訓(xùn)工作
緊緊圍繞課改中心,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,聚焦質(zhì)量大局,突出工作重點,進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強(qiáng)和改進(jìn)課程改革培訓(xùn),*年*月重點開展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科新教材教法的培訓(xùn)。
2、圍繞課程改革實驗開設(shè)專題講座。區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心(后文簡稱“中心”)教師要以課改實驗為重點擬出專題講座題目單并印發(fā)各中小學(xué)校,各中小學(xué)校根據(jù)自身需要進(jìn)行選擇,由“中心”統(tǒng)一安排、組織實施。
3、開展新教師見習(xí)期培訓(xùn)。增加集中培訓(xùn)時間,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,改變培訓(xùn)模式,注重教學(xué)常規(guī)、基本教學(xué)技能、教材教法的培訓(xùn),采用專題講座、集體備課、說課訓(xùn)練、課堂診斷、教學(xué)觀摩與研討等多種方式開展培訓(xùn),力求幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)常規(guī),熟悉教材教法,初步具有獨立處理教材、合理選擇教法、應(yīng)對課堂變化的能力。任職學(xué)校要配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要共同加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的管理力度,使新教師盡快適應(yīng)工作需要。具體要求見《*區(qū)20*年新任教師培訓(xùn)計劃》。
4、繼續(xù)實施骨干教師培養(yǎng)計劃。全面啟動區(qū)級骨干教師培訓(xùn),并于20*年*月*日舉行開學(xué)典禮。舉辦初中語文、數(shù)學(xué)、英語區(qū)級骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn),小學(xué)語文、數(shù)學(xué)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn),其他綜合學(xué)科區(qū)級骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn)。建立骨干教師選拔、培訓(xùn)、使用等一體化的管理機(jī)制,采用集中培訓(xùn)、崗位研修、跟蹤指導(dǎo)、實踐考核相結(jié)合的方式,加大骨干教師的培養(yǎng)力度,提升我區(qū)骨干教師隊伍的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一批專家型的骨干教師。
5、開展小學(xué)校長培訓(xùn)。舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)與中青年干部培訓(xùn)班,舉辦*區(qū)第xx屆小學(xué)校長提高培訓(xùn)班,舉辦“教育家型校長辦學(xué)”高級論壇。
6、舉辦班主任、心理健康教育專題培訓(xùn)。在開展全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,以專題式、參與式等方式開展專題培訓(xùn)。“中心”舉辦多形式的專題培訓(xùn)、專題研討,各中小學(xué)要利用班主任例會開展班主任校本研修。
7、舉辦校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn)。安排布置本學(xué)年繼續(xù)教育工作,指導(dǎo)各中小學(xué)開展校本研修,做好教師繼續(xù)教育學(xué)時年度審核工作。
8、組織開展幼兒園教師集中培訓(xùn)工作。在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對各幼兒園在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中出現(xiàn)的熱點、難點問題,根據(jù)幼兒教師繼續(xù)教育的規(guī)律和特點,采取靈活多樣的培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的有效性。本學(xué)年為每一位幼兒園教師提供集中培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時。
9、繼續(xù)開展初中教師“師生同考”與小學(xué)教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)考試。本學(xué)年本學(xué)年參加考試的范圍為40周歲以下、前幾年沒有參加或沒有合格的中小學(xué)教師:擔(dān)任中考學(xué)科教學(xué)的初中教師,擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的小學(xué)教師。
(二)教育教學(xué)研究工作
1、進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革工作,積極探索課改新途徑、新方法、新措施。圍繞學(xué)校和教師在課程實施中發(fā)生、體驗到的實際問題,進(jìn)行調(diào)查研究,提出對策建議。
2、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),充分發(fā)揮“中心”研訓(xùn)人員指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。調(diào)研和檢查相結(jié)合、集中視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合,深入教學(xué),深入課堂,開展檢查診斷課、課改研究課、示范課的聽課活動,提高視導(dǎo)的針對性和實效性。
3、改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度及其工作方式,將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
4、加強(qiáng)對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進(jìn)行調(diào)研和分析評估,定期檢查和監(jiān)督學(xué)校執(zhí)行課程計劃的情況及教學(xué)常規(guī)管理,針對課程計劃、教學(xué)計劃執(zhí)行過程中帶共同性的問題,提出相應(yīng)的整改意見,對課程計劃執(zhí)行不力的現(xiàn)象則應(yīng)予以堅決糾正。
5、加強(qiáng)對各種考試的研究,加大考試改革的力度,改變將考試作為的評價手段,過分注重分?jǐn)?shù)、等級、結(jié)果和升學(xué)率的做法,對學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展過程進(jìn)行全面客觀的評價,完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
6、各學(xué)科根據(jù)自身特點,分層次開展有針對性、實效性的教學(xué)研討活動,繼續(xù)發(fā)揮好教研聯(lián)組的作用。尤其要加強(qiáng)新教材的研修,針對各年段的不同特點、學(xué)科教學(xué)中的重點難點開展專題研討活動。
7、加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的管理和指導(dǎo),開展“*區(qū)優(yōu)秀教研組”、“100篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案”評選活動。20*年10月進(jìn)行評選,各學(xué)校根據(jù)區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心網(wǎng)發(fā)的《關(guān)于開展*區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組評選活動的通知》的要求于10月20日前上報材料。
8、全面貫徹《幼兒教育綱要》,探索幼兒教育研究新途徑,創(chuàng)建一批具有鮮明教學(xué)特色和較高辦學(xué)質(zhì)量的品牌幼兒園。幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,采取多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
9、繼續(xù)實施研訓(xùn)員到中小學(xué)、幼兒園定點聯(lián)系制度,做好校本研修、學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)工作。
(三)教育科研工作
1、增強(qiáng)教育科研意識,更新課題研究理念。樹立科研興校、科研興教的意識,提倡“問題即課題,教學(xué)即教研,成長即成果”的科研理念。教育科研的研究重心要下移,要進(jìn)一步規(guī)范科研管理,提高研究質(zhì)量,重視開發(fā)基層學(xué)校教育科研能力,指導(dǎo)基層學(xué)校開展微型科研課題研究,積累、鞏固、應(yīng)用課改經(jīng)驗、成果。
2、以課題研究為載體引領(lǐng)課程改革和教學(xué)研究。把課程改革、課堂教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)作為教育科研的核心任務(wù),以改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,強(qiáng)化教師參與教育科研的主體意識,激發(fā)教師的教學(xué)探究和教學(xué)創(chuàng)新的活力,培養(yǎng)教師獨立思考教育問題、分析教育問題、解決教育問題的能力。
3、加大教育科研工作的管理力度,加強(qiáng)課題研究的過程性管理和跟蹤指導(dǎo)。深入學(xué)校、深入課堂,檢查原有科研課題,特別是省、市、區(qū)級課題的開展情況,對存在的問題及時給予指導(dǎo),以推進(jìn)課題研究的扎實開展。通過現(xiàn)場培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等形式開展教育科研理論與方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)教育學(xué)會建設(shè),開展學(xué)術(shù)交流活動。
5、進(jìn)一步提高內(nèi)部刊物《*教育》的辦刊質(zhì)量。
(四)教育信息技術(shù)工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究工作。要全面開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”的應(yīng)用研究。一方面以集中培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)上診斷等形式開展技術(shù)培訓(xùn),另一方面大力加強(qiáng)資源應(yīng)用研究與培訓(xùn)。
2、以課題研究為主線,加強(qiáng)對5個省級課題的管理、指導(dǎo),開展專題視導(dǎo),促進(jìn)重點課題的深入開展,并帶動其他學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗教學(xué)研究活動的開展。
3、進(jìn)一步抓好實驗教學(xué)管理與研究,切實提高實驗教學(xué)水平。進(jìn)一步規(guī)范實驗室管理,提高全區(qū)中小學(xué)實驗教學(xué)水平;繼續(xù)認(rèn)真抓好“實驗教學(xué)示范學(xué)校”和現(xiàn)代教育技術(shù)示范校的創(chuàng)建工作;開展實驗教師培訓(xùn),提高實驗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、積極開展教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作,切實抓好教師的培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善培訓(xùn)基地、考點建設(shè),確保全面完成市里下達(dá)的任務(wù)指標(biāo);加強(qiáng)中小學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力培訓(xùn),更新專業(yè)知識。
5、組織開展各種電化教學(xué)、實驗教學(xué)評優(yōu)活動。開展信息技術(shù)課教學(xué)競賽、教師自制課件評選、學(xué)生電腦作品評選、教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀論文評比、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評比等活動。
四、保證措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè),以制度建設(shè)為保障促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記制度的規(guī)范化建設(shè),舉辦繼續(xù)教育登記員培訓(xùn)班,加強(qiáng)對繼續(xù)教育學(xué)時登記員的指導(dǎo)。
繼續(xù)開展“校本研修示范學(xué)校”創(chuàng)建活動。各中小學(xué)校、幼兒園要以創(chuàng)建活動為載體建立健全校本研修制度。
開展“*區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組”評選活動,促進(jìn)教研組建設(shè)。
2、進(jìn)一步完善三級研修網(wǎng)絡(luò),建設(shè)多級教師研修共同體。
健全對師訓(xùn)工作的的考核機(jī)制,對區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心進(jìn)行專項督導(dǎo)考評,并納入年終教育督導(dǎo)考核體系中。
健全片區(qū)研修聯(lián)組的工作機(jī)制、激勵機(jī)制,加強(qiáng)片區(qū)研修聯(lián)組建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)對校本研修的管理,通過開展校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動、校本研修先進(jìn)個人評選活動、學(xué)科優(yōu)秀教研組評選活動,促進(jìn)校本研修的深入、有效開展。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教師培訓(xùn)中的作用。
要研究制定農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的監(jiān)督和運(yùn)行機(jī)制,特別是建立遠(yuǎn)程教育工程的保障制度,把學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程納入到教育督導(dǎo)評估中。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源,構(gòu)建“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。
4、加快本站域網(wǎng)建設(shè),拓展功能開發(fā)應(yīng)用
初步完成*本站域網(wǎng)信息中心的建設(shè)工作,使全區(qū)各級各類學(xué)校校園的網(wǎng)絡(luò)接入*區(qū)本站域網(wǎng)。在全面完成本站域網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,將著力推進(jìn)本站域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)功能開發(fā)應(yīng)用工作,積極探索網(wǎng)絡(luò)研修模式,擴(kuò)大優(yōu)秀教育資源的輻射范圍。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇四
工作目標(biāo):
不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),更新教師觀念,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的研究意識和創(chuàng)新意識,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,深入開展教育科研,規(guī)范課題研究過程,逐步形成幼兒園特色,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,在教育教學(xué)實踐中,嘗試反思,探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。
1.共同分析優(yōu)秀的教育反思筆記,使教師學(xué)會寫教育反思。
2.學(xué)習(xí)《綱要》中《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》的文章。通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作,針對如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動每人寫一篇教育案例,大家交流經(jīng)驗。
3.開展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動,每兩月一次,并針對一至兩位教師的文章寫出簡短的感受和建議。
4.結(jié)合教研和課題研究,教師要撰寫出高質(zhì)量的論文。
5.鼓勵教師積極向報刊、雜志、網(wǎng)站投稿。
6.組織教師參加大信息組、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀活動。
二、教師隊伍建設(shè)與管理
(一)繼續(xù)加強(qiáng)不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),調(diào)動他們的積極主動性,為他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會和條件,提高綜合能力,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
1.針對青年教師在工作中的困惑,給與指導(dǎo)、幫助和解決。
2.結(jié)對子”,蒙氏骨干教師和一級骨干教師各帶一名青年教師,提高青年教師的教育教學(xué)能力。
1)結(jié)對教師相互聽課每學(xué)期5次以上。
2)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期公開教學(xué)活動一次。
3)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)活動案例。
3.發(fā)揮骨干教師的作用,承擔(dān)小組教研活動,認(rèn)真組織和紀(jì)錄活動,并在教學(xué)中努力做到傳、幫、帶。
(二)開展技術(shù)練兵活動,努力提高教師專業(yè)技能水平。
1、發(fā)揮每個教師的專長,打造自己的特色,每人本學(xué)期開展一次特色展示活動和自薦活動。一級教師單月進(jìn)行,二級和二級以下的教師雙月進(jìn)行。
2、技能技巧評比
教師:(1)講故事(2)教師回琴
保育員:(1)進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀摩(2)戶外玩教具制作評比
三、教研活動
以教育研究為先導(dǎo),有計劃的開展教研和科研研究,在“研”字中提高,在“研”字中進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,提高教師觀察能力、組織能力、專業(yè)技術(shù)能力、家教工作指導(dǎo)能力以及科研能力。增強(qiáng)科學(xué)研究的意識,運(yùn)用各種先進(jìn)理論,采用科學(xué)的策略、方法,開展科學(xué)教育實踐活動。
1.學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)活動的'文章,給予教師理論支持。
2.在班中環(huán)境、區(qū)域和教育活動中要體現(xiàn)出科普教育的特色。
(1)每班創(chuàng)設(shè)一面以科普教育為主的墻壁。
(2)每班增設(shè)一個科學(xué)探索區(qū)域,根據(jù)幼兒的興趣、需求填充科學(xué)活動材料,體現(xiàn)層次性、探索性和可操作性。
(3)每周有一次科學(xué)探索活動。
(4)每月寫一篇關(guān)于科學(xué)活動的反思或案例。
(5)以觀摩——研討——調(diào)整——再觀摩——再研討的形式,不斷把各班的科技教育特色推向成熟。
(6)在一日活動中自然滲透,加強(qiáng)隨機(jī)教育。
(7)在家園欄中突出科普教育的互動內(nèi)容。
四、教育教學(xué)
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,繼續(xù)探索綜合主題活動、蒙氏活動,重視幼兒的安全教育,充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1.繼續(xù)在一日生活中為幼兒營造一個溫暖、寬松、愉快的生活環(huán)境,建立平等、和諧、融洽、互動的師生關(guān)系。
2.物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(主題來源、教育價值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材料……)要體現(xiàn)正確的教育觀念。并能根據(jù)幼兒需求不斷豐富,不斷與幼兒相互作用。
3.開展安全教育主題活動,并將安全教育滲透到一日活動之中。
4.教育組織重點要將教育內(nèi)容、目標(biāo)、途徑自然結(jié)合;要反映幼兒的需求,并做到注重個體差異;方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式;教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)活動后的反思。
五、家長工作
通過多種形式和方法營造家園合力的教育環(huán)境,調(diào)動家長參與幼兒園工作的積極性,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
1.本學(xué)期定期召開各班級的家長會;組織每月一次的家長開放半日活動,形式與規(guī)模由班級教師自己決定;利用家長資源開展兩次教育活動。
2.各班在繼續(xù)辦好家園共育園地的基礎(chǔ)上,探索和研究利用園地與家長幼兒的互動和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動欄目,按時更換。
3.繼續(xù)開展班級網(wǎng)站,通過多種方式,讓家長多方位了解幼兒在園的方方面面,并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。
4.鼓勵家長積極撰寫育兒經(jīng)驗文章,與家長交流,共同提高家長的育兒水平。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇五
圍繞學(xué)校工作的目標(biāo)和要求,以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo),基于校情有針對性地、多渠道地開展教師培訓(xùn)工作,造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍,推動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷地向前發(fā)展。
1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
2、推廣“后茶館式教學(xué)”科研成果,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、以校本研訓(xùn)為抓手,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、強(qiáng)化師德建設(shè)
本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化教職工師德師風(fēng)建設(shè)。通過組織觀看戲曲音樂劇《大吳老師》,以及專題討論、觀后征文等活動加大對“吳永祥老師”樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神的學(xué)習(xí)。通過開設(shè)專題師德講座、模范報告,教師讀書及交流活動、松育講壇等,既挖掘、樹立和弘揚(yáng)身邊的師德典型,又開拓眼界,提高境界,努力使教師以更高的姿態(tài)、更好的面貌、更新的認(rèn)識看待教育、思考教育、奉獻(xiàn)教育。學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀,學(xué)習(xí)《金山區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《金山區(qū)教師職業(yè)行為“十不”準(zhǔn)則》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),進(jìn)一步增強(qiáng)教職工法治意識,提高廣大教育工作者依法辦事的能力和水平。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)
本學(xué)期以金山區(qū)第七屆優(yōu)秀教研組評選為契機(jī),繼續(xù)完善和加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期的教研組活動除了開展“教學(xué)五環(huán)節(jié)實施細(xì)則”及“課堂教學(xué)改革實施方案”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課等學(xué)習(xí)研討外,重點推廣“后茶館式教學(xué)”科研成果。
1、組織教師學(xué)習(xí)了解、實踐運(yùn)用“后茶館式教學(xué)”科研成果。在實踐運(yùn)用過程中獲得新體會,形成新經(jīng)驗,提高并促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、成立“‘后茶館式教學(xué)’成果推廣運(yùn)用實踐研究”課題組。學(xué)校把“后茶館式教學(xué)”成果的推廣運(yùn)用作為推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量主要抓手。
3、在教學(xué)常規(guī)落實中加強(qiáng)“后茶館式教學(xué)”實踐運(yùn)用研究。根據(jù)“后茶館式教學(xué)”——“讀讀、議議、練練、講講、做做”要求,教研組和備課組加強(qiáng)“后茶館式教學(xué)”實踐運(yùn)用研究,在備課、上課、作業(yè)設(shè)計、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“后茶館式教學(xué)”特色。教導(dǎo)處整合推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動,加強(qiáng)對“后茶館式教學(xué)”有效落實的研究和指導(dǎo);教研組和備課組要結(jié)合學(xué)科特點加強(qiáng)教研,研究“后茶館式教學(xué)”在各自學(xué)科課堂教學(xué)中的實踐運(yùn)用,積累“后茶館式教學(xué)”相關(guān)研究資料——預(yù)習(xí)案、講解案、作業(yè)案等,積極探索在課改新形勢下的教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教學(xué)水平。
三、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)
2、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng).借助區(qū)教育學(xué)院及兄弟學(xué)校專家、教師力量,通過走出去、請進(jìn)來、開展讀書交流會、松育講壇等,整體提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng),使青年教師脫穎而出,成為學(xué)校的骨干力量。
3、提供教師自我發(fā)展的空間和氛圍。學(xué)校根據(jù)上海市20xx學(xué)年課程計劃有關(guān)要求,學(xué)校不再搞全校性月考,不參與區(qū)域聯(lián)考。學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)情,結(jié)合課程教學(xué)計劃和區(qū)教育學(xué)院學(xué)科進(jìn)度要求,合理安排教學(xué)進(jìn)程。要加強(qiáng)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程性評價,提高備課組老師自行命題能力,以不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)校積極支持教師外出學(xué)習(xí)、開展教學(xué)研討、從事課題研究、訂閱教學(xué)參考資料等,為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件。
四、抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
本學(xué)期按照教育學(xué)院培訓(xùn)部要求,梳理教師學(xué)分情況,完成未滿學(xué)分教師的的掃尾工作;完成學(xué)歷進(jìn)修沖抵學(xué)分、高級教師專題研修學(xué)分申報、師訓(xùn)四項評選工作等。另外按照師訓(xùn)部的工作要求,在不影響正常教學(xué)的前提下,有計劃地安排教師參加區(qū)教育局、教育學(xué)院組織的各項培訓(xùn)活動,如見習(xí)期教師規(guī)范化培訓(xùn)、書法教師專項培訓(xùn)、語言文字專管員培訓(xùn)、心理咨詢師培訓(xùn)等,促使廣大教師不斷完善自身學(xué)習(xí),努力提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
五、推進(jìn)課題研究
重視教育教學(xué)研究,提升教師專業(yè)化能力。加強(qiáng)已有幾個區(qū)級課題過程管理,以及申報成功的兩個區(qū)級課題(程麗韻老師的《初中作文“分階段、序列化”實踐研究》;龍娜老師的《城市邊緣地區(qū)初中思想品德與心理輔導(dǎo)活動課的整合之實踐研究》,立足校本,以研促教,切實提高教育科研對教育教學(xué)的有效促進(jìn)作用。
六、加強(qiáng)檔案規(guī)范化建設(shè)
根據(jù)教育學(xué)院師訓(xùn)部的要求,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)檔案規(guī)范化建設(shè),真實記錄教師成長點滴,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)資料的收集及歸檔工作。不斷向先進(jìn)的師訓(xùn)單位學(xué)習(xí),結(jié)合本校實際情況,不斷總結(jié)校本培訓(xùn)的工作經(jīng)驗。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀,實施素質(zhì)教育,為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí),在工作中盡職盡責(zé),為教育工作貢獻(xiàn)自己。
圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以深入研究“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng), 以中小學(xué)省級培訓(xùn)計劃(省培計劃)為契機(jī),以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺,全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
我自從參加教學(xué)工作以來,熱愛教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學(xué)的第一線,不斷地努力實踐探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也得到了學(xué)生們的肯定,面對每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠(yuǎn)。
雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識,但有時總覺得心有余而力不足。因此,更需不斷地學(xué)習(xí),積累,借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念,不斷地經(jīng)歷由理論到實踐,再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的飛躍。
本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)不低于72學(xué)時。其中,師德教育不少于10學(xué)時,其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于62學(xué)時。并將“一德四新”與各種培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過多種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛崗敬業(yè),以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;為人師表,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供適合的教育。
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果,拓寬知識視野,增強(qiáng)知識儲備,深化學(xué)科專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài),提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè),熟悉《課標(biāo)》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高自身教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到:
(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
(2)完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
(3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成德育管理工作和在學(xué)科中滲透德育工作。
(4)熟悉本學(xué)科的最新知識和信息,完善知識結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。
(5)把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材。
(6)開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇七
在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)實踐能力,我特制定20__年度個人繼續(xù)教育成長計劃:
一、總體目標(biāo):認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
二、具體措施:
1、提高專業(yè)水平。
(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實自我。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。繼續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。
5、進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
個人繼續(xù)教育計劃幼兒園篇八
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要求我們自己去努力學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本年度繼續(xù)教育計劃如下:
通過各種方式,學(xué)習(xí)新的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及先進(jìn)的教育教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念,掌握科學(xué)的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展做更多更有益的工作。
通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,更深刻理解新課標(biāo)理念,把握新時期學(xué)生生理、心理特點,不斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息,熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)能力,使自己適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作需要。
1、學(xué)習(xí)師德理論,提高自身素養(yǎng)
通過自學(xué)師德知識,更新觀念、樹立現(xiàn)代教育功能觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價觀。認(rèn)真閱讀教育理論專著,做好詳細(xì)的讀書筆記,撰寫心得體會,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育行為。
2、積極參加教研活動
作為歷史教師積極參加新課改、新課程的教學(xué)教研活動,通過這些活動,來提高自身的理論水平,并指導(dǎo)實踐活動一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
3、定期參加教育局和學(xué)校組織的集中培訓(xùn)
在培訓(xùn)過程中認(rèn)真聽講,做好筆記,撰寫讀書心得,理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高自己的教育教學(xué)理論水平和實踐能力,邊學(xué)邊練,對訓(xùn)練目標(biāo)自找差距,提高課堂教學(xué)技能形成教學(xué)設(shè)計能力,“說、講、評”的能力,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和拓展創(chuàng)新能力等。
4、繼續(xù)參加周末流動師資培訓(xùn)
積極參加周末流動師資培訓(xùn),認(rèn)真聽課議課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、認(rèn)真參與“國培計劃”。
根據(jù)基地和校本培訓(xùn)計劃和自身的發(fā)展需要,采取聽專題講座、集體或分組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、案例分析、聽骨干教師顯身說法、名家指導(dǎo)等多樣靈活的形式,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),綜合提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、課題研究能力、教學(xué)科研的理論水平以及教學(xué)研究和教學(xué)反思的能力。