當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
第一段:簡(jiǎn)介和背景知識(shí)(200字)
我是一個(gè)初中生,在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了三年。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要細(xì)心和耐心的學(xué)科,對(duì)我們的思維和邏輯能力有很大的鍛煉作用。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)課堂上的心得體會(huì),希望能夠給其他初中生提供一些有效的學(xué)習(xí)方法和思考方式。
第二段:積極參與和主動(dòng)思考(200字)
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),積極參與課堂活動(dòng)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑之一。我總是主動(dòng)舉手回答老師的問(wèn)題,參與小組討論,并與同學(xué)們分享我的觀點(diǎn)和答案。這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并鍛煉我們的口頭表達(dá)能力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),主動(dòng)思考問(wèn)題是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。我喜歡在課后鉆研難題,思考其中的規(guī)律和解題思路。這樣,不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,還能夠培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。
第三段:靈活運(yùn)用方法和探索規(guī)律(200字)
我覺(jué)得,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,靈活運(yùn)用方法和探索規(guī)律是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、總結(jié)和歸納,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)。在解題過(guò)程中,我會(huì)運(yùn)用不同的方法和思路,比如倒推法、分解法等,來(lái)解決問(wèn)題。我還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)解決新的問(wèn)題。通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題思路和方法是多種多樣的,只有靈活運(yùn)用和探索規(guī)律,才能夠解決更加復(fù)雜和困難的問(wèn)題。
第四段:理解和記憶知識(shí)的方法(200字)
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,理解和記憶知識(shí)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),理解知識(shí)的背后原理和規(guī)律,可以使我們更加深入地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí),我還會(huì)用自己的語(yǔ)言將知識(shí)點(diǎn)重新組織和總結(jié),形成屬于自己的知識(shí)體系。我還會(huì)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法,比如做筆記、畫(huà)思維導(dǎo)圖等,來(lái)幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。通過(guò)這些方法,我覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
通過(guò)這三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我體會(huì)到了積極參與和主動(dòng)思考的重要性,掌握了靈活運(yùn)用方法和探索規(guī)律的技巧,培養(yǎng)了理解和記憶知識(shí)的能力。然而,我也意識(shí)到還有很多需要努力和改進(jìn)的地方。我希望以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠更加深入地探索和挖掘數(shù)學(xué)的魅力,不斷吸收新的知識(shí)和技巧,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),我也希望將我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給其他的初中生,讓他們能夠更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),取得更好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
本周我有幸聽(tīng)了的一節(jié)展示課,下午又聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)我校的“三六智慧課堂”操作的建議,一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我收獲很大,下面就聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
金老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè),他由日常生活中常見(jiàn)的梯子下滑,從而引出各式各樣的問(wèn)題,并且這些問(wèn)題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過(guò)師生的共同努力解決了所提出的問(wèn)題,也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過(guò)這節(jié)課,我又一次發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,在今后的課堂教學(xué)中,我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地引他們走向成功。
金老師的課件制作也十分精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
所有老師都知道教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的.,特別是聽(tīng)了金老師的這節(jié)課,使我更深刻的感受到了這一點(diǎn)。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且還要有豐富幽默的煽情語(yǔ)言,隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的與眾不同,雖然是第一次給孩子上課,但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,在今后的教學(xué)中,我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流。
以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
近日,作為一名數(shù)學(xué)課代表,我參加了我校初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己所欠缺的知識(shí)和能力。接下來(lái),我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),試著寫(xiě)下一篇初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段:初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課的收獲
通過(guò)這次初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課,我對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)和教學(xué)方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)到了許多老師精彩的講解,尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開(kāi)》課程。老師們的講課清晰而精細(xì),很多高深的概念信手拈來(lái),簡(jiǎn)直是令我們羨慕不已。在課后討論中,發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解,教學(xué)的方法也各有千秋,通過(guò)這樣的交流,讓我們的教育不斷前進(jìn)。
第三段:初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課的不足
然而,這次聽(tīng)課活動(dòng)也讓我看到了我自己的不足和差距。一些老師運(yùn)用新穎的教學(xué)思路和技巧,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識(shí)。當(dāng)然,我也看到了一些老師在教學(xué)上可能存在的不足,比如對(duì)教材的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)、乏善可陳的板書(shū)和過(guò)度灌輸理論等。這都值得我以后在教學(xué)中引以為戒,努力創(chuàng)新探索更加有效的教學(xué)方法。
第四段:初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課的啟示
通過(guò)這次巡課,我體會(huì)到了教育的多樣性和靈活性。教育沒(méi)有絕對(duì)的模式和標(biāo)準(zhǔn),只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索。除了如何掌握和傳遞知識(shí),還包括如何引領(lǐng)學(xué)生、如何喚起他們的興趣和熱情。聽(tīng)到其他老師的授課,我更加清晰地感受到了教育的細(xì)膩和藝術(shù)性,這將在我的未來(lái)的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。
第五段:總結(jié)
通過(guò)初中數(shù)學(xué)巡課聽(tīng)課的這次活動(dòng),我在實(shí)際中學(xué)習(xí)了許多以前不能理解的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法。我愿意通過(guò)這次巡課和討論,去探尋真正有益于學(xué)生的知識(shí)和方法。我在以后的教學(xué)中,一定會(huì)盡己所能創(chuàng)新教學(xué)手段,開(kāi)拓教學(xué)思路,在教育的道路上不斷進(jìn)步。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓絕大多數(shù)中學(xué)生頭疼的科目。然而,在經(jīng)歷了幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后,我發(fā)現(xiàn),只要我們用心去聽(tīng)課,數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么可怕。下面,我將和大家分享我在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)不僅僅是理論,更需要實(shí)踐。在初中數(shù)學(xué)課堂上,老師常常會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。而這些應(yīng)用并不僅僅局限于課本中的例題和練習(xí)題。在課后的復(fù)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題,我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,在研究生活中的購(gòu)物問(wèn)題時(shí),我了解到了價(jià)格優(yōu)惠、等價(jià)換算等數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的不僅僅是死記硬背公式和定理,更需要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要將其與其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科密不可分。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們可以常常找到與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)互相聯(lián)系來(lái)鞏固和拓展自己的知識(shí)。比如,在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí),我們可以將其與繪畫(huà)、地理等學(xué)科聯(lián)系起來(lái),了解到幾何圖形在生活中的應(yīng)用。這樣,不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,也能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的一些概念和原理。
另外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求思維敏捷和邏輯清晰的學(xué)科。在課堂上,老師常常會(huì)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的方式和方法。而且,在解題過(guò)程中,我們也需要通過(guò)邏輯推理和分析來(lái)找到解決問(wèn)題的思路。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們不能只是機(jī)械地記住公式和方法,更要培養(yǎng)自己的思維能力,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
此外,積極參與和合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上,老師往往會(huì)布置一些合作性的任務(wù)或者討論,讓同學(xué)們一起解決問(wèn)題和交流思路。這樣可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,并且在交流中互相借鑒和學(xué)習(xí)。而且,合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)出我們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和探索欲望,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。
最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,難題和思維障礙是難免的。但是,只要我們保持毅力和耐心,相信自己能夠克服困難,就一定能夠取得好的成果。我們要相信自己的能力,并且相信數(shù)學(xué)是我們的朋友,而不是敵人。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一步步進(jìn)步。
綜上所述,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要實(shí)踐、聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)、培養(yǎng)思維方式、積極參與合作和保持堅(jiān)持不懈的心態(tài)。只有通過(guò)這些方法的綜合運(yùn)用,我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),克服困難,取得好的成績(jī)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。讓我們一起努力,向數(shù)學(xué)的世界邁進(jìn)!
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
20xx年12月18日-19日,重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)在市育才中學(xué)舉行,在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會(huì)議。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天,在兩天的時(shí)間里,天氣雖然寒冷,但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會(huì)議學(xué)習(xí)的大約有一千多人,整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無(wú)虛席。我們有幸觀摩了5位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。配合他們互動(dòng)的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中,我似乎看到了一盞引路的明燈;在長(zhǎng)期的閉門(mén)造車(chē)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,似乎為我打開(kāi)了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過(guò)程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級(jí)教師,南通市教研室主任助理符永平老師,他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩(shī)意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開(kāi)始》;章頭圖通常都是被我們忽視的,在教學(xué)中,我們常常是把它一帶而過(guò)。而符老師卻通過(guò)章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識(shí)的生成與構(gòu)建;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(本章要解決的問(wèn)題)和解決問(wèn)題的基本方法,并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問(wèn)題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心;有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),對(duì)全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng);引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩(shī)意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中,使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可操作教學(xué)成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師,國(guó)家級(jí)骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》;數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用,但是聽(tīng)了張老師的講座,我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是:嘗試體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是:(一)整體優(yōu)化原則(二)目標(biāo)導(dǎo)向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過(guò)程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則。在這些原則的指引下,我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材,研究學(xué)生。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué),南通市骨干教師秦艷萍老師,她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說(shuō)課;她的課的主要過(guò)程是(一)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題。(二)動(dòng)手動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。(三)啟發(fā)歸納,引導(dǎo)學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史,激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理。(六)在詩(shī)情畫(huà)意中體會(huì)勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級(jí)教師,省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師,她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說(shuō)課。她的課的主要過(guò)程和思想是:(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類(lèi)分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個(gè)過(guò)程是由學(xué)生自主編題,這些問(wèn)題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成,自主解決,充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級(jí)教師,中國(guó)名師大講堂首席講師朱敏龍老師,他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽(tīng)朱老師的課,感覺(jué)非常輕松,這哪是在上課,完全是在聽(tīng)故事,玩游戲。聽(tīng)朱老師的課,佩服他高超的演技、寬廣的知識(shí)面和對(duì)課堂生成問(wèn)題的機(jī)智。比如一開(kāi)始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景,把大家的心都給吊了起來(lái),為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著,然后話鋒一轉(zhuǎn),聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí),得救了……還有精彩的一幕,就是在探求隨機(jī)事件,必然事件的過(guò)程中,出了意外。大家都知道,劃石頭剪子布誰(shuí)輸誰(shuí)贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件。可是一男生和一女生劃,結(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問(wèn)了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因,兩個(gè)小孩子都做了可愛(ài)的回答,然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次,結(jié)果既有男生贏的時(shí)候,也有女生贏的時(shí)候,巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。
綜合幾位老師的講課和講座,他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息,那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)本質(zhì),體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,讓學(xué)生帶著問(wèn)題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率,我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn):
(一)熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)我們的工作對(duì)象學(xué)生,學(xué)會(huì)詩(shī)情畫(huà)意的看待我們教師的工作。“如果你把學(xué)生看成是天使,那么你生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成是魔鬼,那么你生活在地獄里。”這句話說(shuō)得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài),老師和學(xué)生之間常常會(huì)有很多精彩的瞬間。
(三)轉(zhuǎn)變觀念,大膽嘗試。教學(xué)有法,教無(wú)定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬(wàn)能的,我們要通過(guò)各種途徑,不斷更新自己的教學(xué)理念,大膽探索。
(五)引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動(dòng),面對(duì)“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,勇敢猜想,不畏失敗,在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動(dòng)活動(dòng)中利用差異資源。特別是對(duì)那些還沒(méi)找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定,多鼓勵(lì)。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言,就是因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò),害怕受到責(zé)備。記得有一次,我為了提醒一個(gè)上課開(kāi)小差的學(xué)生,讓他起來(lái)讀一下黑板上的一個(gè)式子,他讀不出來(lái)。我想給他一個(gè)臺(tái)階下,變一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他。然后我看見(jiàn)他的語(yǔ)文書(shū)在他的課桌上,于是我就問(wèn)他,你能告訴我你的語(yǔ)文書(shū)在哪兒?jiǎn)幔克€是沒(méi)有回答我的問(wèn)題,而是把他的語(yǔ)文書(shū)悄悄的放進(jìn)了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語(yǔ)文書(shū),其實(shí)我只是想他能告訴我,他的語(yǔ)文書(shū)就在自己的課桌上。
回來(lái)后,我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段。
師:剛才我們對(duì)積的乘方的運(yùn)算做了探究,那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎?
生1:我能,表示為。
生2:我能,表示為
師:大家都只喜歡a,b啊,還可以用別的字母嗎?
生3:可以,我表示為
生4:呵呵,p,q,還不如p,k呢?
師:pk當(dāng)然可以,那么為什么要pk呢
很多生:稱(chēng)王。
師:那好的,我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢?
生5:這個(gè)式子就可以表示為
眾生:(哈哈大笑)
師:哈哈,p,k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠。不錯(cuò),只要我們?cè)?jīng)pk過(guò),我們都是王者。
師:這個(gè)式子是生5發(fā)明的,我們就把這個(gè)公式叫做生5(該學(xué)生的姓名)公式。
這個(gè)公式比我們用有意思多了吧?
一個(gè)枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),并且用他們感興趣的符號(hào)來(lái)表示,我想他們一定會(huì)記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的,每一次革新,都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此,在探求高效課堂的路途上,我們將遇到很多的困難和困惑,下面是在短信議課期間專(zhuān)家給學(xué)員的一些解答,跟大家一起分享,希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。
1。學(xué):符老師,你好!怎樣引導(dǎo)“無(wú)所謂”的學(xué)生?
專(zhuān):可以引導(dǎo)寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。
專(zhuān):我們只有對(duì)他們耐心,耐心,再耐心。
專(zhuān):不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。
4。學(xué):張老師,當(dāng)你的問(wèn)題提出后很久沒(méi)有學(xué)生發(fā)言怎么辦?
專(zhuān):或許學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂你的意思,換一種方式再問(wèn)。
專(zhuān):別擔(dān)心,慢慢來(lái)。可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),然后,在課堂教學(xué)過(guò)程中,采用變式教學(xué)模式,學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
第一段(引言)
在這個(gè)數(shù)碼時(shí)代,數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上,更是教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯思維和分析,這些能力不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益,對(duì)于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要。在這種背景下,我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng),從中我收獲了許多。
第二段(講述活動(dòng))
這次課外聽(tīng)課活動(dòng)是由某某學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)社團(tuán)組織的,我們前往某某市一所著名的中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在那里,我們參觀了今天(2019年12月10日)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的講解思路非常新穎,他一開(kāi)始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)解題的方式,他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論。整個(gè)課程既生動(dòng)有趣,又富有挑戰(zhàn)性。
第三段(學(xué)習(xí)收獲)
學(xué)習(xí)了這節(jié)課,我對(duì)數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì),從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法。例如,我們通常會(huì)把難點(diǎn)放在題目本身上面,但是實(shí)際上許多難點(diǎn)都在題目之外。在聽(tīng)課中,老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語(yǔ)言,而數(shù)學(xué)題就是這種語(yǔ)言的演繹,這一理念對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種啟示。
第四段(個(gè)人思考)
我的思維方式得到了一些改變,我更加清晰地意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我決定花更多時(shí)間學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到了作為一名學(xué)生的責(zé)任,我們應(yīng)該時(shí)刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷開(kāi)拓自己的視野。
第五段(總結(jié))
數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng)使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我非常感謝參加此次活動(dòng),也希望今后有更多的機(jī)會(huì)去這樣有益的聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)道路上,數(shù)學(xué)這個(gè)偉大的學(xué)科將一直伴隨著我。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí),養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
作為初中生,我每天都要面對(duì)各種各樣的課程。其中,數(shù)學(xué)課一直是我最為關(guān)注和努力學(xué)習(xí)的科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要邏輯思維和嚴(yán)密的推理,它讓我不斷鍛煉自己的思維能力,也讓我收獲了許多啟示和體會(huì)。
數(shù)學(xué)教育從小學(xué)到初中有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,老師講解更為深入,內(nèi)容更加廣泛。而我最喜歡的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)就是老師的講解方式和教學(xué)方法。
首先,老師講解數(shù)學(xué)知識(shí)方法步驟清晰,層次分明。他們會(huì)先引發(fā)我們的思考,讓我們自己嘗試解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到困難時(shí),老師會(huì)循循善誘,引導(dǎo)我們尋找解決問(wèn)題的突破點(diǎn)。同時(shí),老師還會(huì)注重將知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓我們能夠更好地理解和掌握。在講解的過(guò)程中,老師總能言之鑿鑿,言簡(jiǎn)意賅地讓我們明白。這種講解方式讓我更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次,老師的教學(xué)方法靈活多樣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐,而老師知道這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行各種形式的練習(xí)和思考。有時(shí)老師會(huì)給我們提供一些有趣的問(wèn)題,或者以小組形式進(jìn)行集體討論。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓我們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。除此之外,老師還會(huì)設(shè)置一些教學(xué)活動(dòng),如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,既能夠增加我們的數(shù)學(xué)興趣,又能夠提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。這些多樣化的教學(xué)方法讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性。
再次,老師注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí),更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在課堂上,老師會(huì)給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目,讓我們分析和解決。有時(shí)候,我們會(huì)遇到一些一開(kāi)始看似棘手的問(wèn)題,但是老師總是鼓勵(lì)我們不怕困難,要敢于嘗試和思考。通過(guò)這樣的練習(xí),我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力得到了提升,遇到問(wèn)題時(shí)我也變得更加自信和勇敢。
最后,數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)際運(yùn)用讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)在生活中隨處可見(jiàn),它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常給我們一些真實(shí)的例子,讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用,我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí),也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的巨大作用。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我深深地被吸引,也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是一件極具挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事情。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)課堂上老師的講解方式和教學(xué)方法讓我有了更深刻的體會(huì),同時(shí),實(shí)際運(yùn)用也讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)會(huì)繼續(xù)伴隨著我,成為我人生的一部分。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
前幾天,我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課,讓我感受頗深,受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括:樸實(shí)無(wú)華、課如其人,這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課,而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà),沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,自然、得體、和諧,這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課,上課伊始,許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了,每周一站在國(guó)旗下,每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò),她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后,許老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著,許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題,這樣,就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義,尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正,而是讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí),學(xué)生學(xué)的積極,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
對(duì)于備課,我感覺(jué)到了它的重要性,許老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從許老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益頗多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
20_年4月10~11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽(tīng)的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類(lèi)問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非常活躍,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽(tīng)者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi),每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
初中數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
前幾天,我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課,讓我感受頗深,受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的`感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括:樸實(shí)無(wú)華、課如其人,這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課,而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà),沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,自然、得體、和諧,這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課,上課伊始,許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了,每周一站在國(guó)旗下,每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò),她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后,許老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著,許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題,這樣,就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義,尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正,而是讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí),學(xué)生學(xué)的積極,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
對(duì)于備課,我感覺(jué)到了它的重要性,許老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從許老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益頗多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多,唯恐時(shí)間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,熟悉了解學(xué)生,做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。