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中學教學工作總結和計劃(優質8篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-10-10 07:00:02

中學教學工作總結和計劃(優質8篇)

時間：2023-10-10 07:00:02 小編：QJ墨客

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

中學教學工作總結和計劃篇一

開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績?，F總結如下：

學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量”的工作重點，在全面規范辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現了辦人民滿意的教育的工作目標。

(一）校干帶頭工作務實、扎實有效。

校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。

（二）制度先行，激發工作積極性

學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實規范了學校管理，調動了教師工作的積極性。

（三）細實管理，優化教學過程

學校教學管理從小處著眼，從細節抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養了學生良好的學習方法和習慣。

（四）采取多種形式，提高校園文化品位

學校采取多種形式，創建教室文化、校園文化。學校大門兩側院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。

(一）分學科創建學科課堂教學模式。

學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。

（二）提高了課堂教學的有效性。

為實現教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。

（三）加強反思性教學。

為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續推行研究課、示范課、優質課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。

（四）落實教學四清。

制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。

（五）狠抓常規管理，提高教學效益

1．加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。

本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

2．課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

（1）教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

（2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

（4）改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

（5）教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；c.教態親切自然，能貼近學生心理。

3.嚴格上課常規

教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的`學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

4.注重學法指導。規定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

5.科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：

(1)布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

(2)凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

(3)嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。

(4)教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

(5)作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。

(6) 及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。

6.抓學生作業自評，

(1)制定評價內容。學生作業評價涉及的方面很多，我們只從培養學生良好的學習習慣出發，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業自評中提高自己的書寫能力和水平、培養學生獨立思考、獨立完成作業的習慣，培養學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業自我評價中實用、可操作的內容。

(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業中強調和布置作業自評。

(3)進行評價指導

為養成獨立完成作業的習慣，教師要求:

a.作業通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；

c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業自評中寫出，老師再給予輔導解決。

學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質量的實施方案》，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。

一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養了學生良好的體育鍛煉習慣。

二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。

三是培養習慣促提高培養學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養。對此，針對實際制定《培養學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。

對學生良好學習習慣的培養要從每堂課的每一個細節抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。

（一）提高質量，以教師為本。

針對學校教師缺編多、缺乏業務骨干、“老齡化”和“半公半農”現象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業發展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發展。

（二）以校本教研為主，定期組織教學業務學習。

開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結對聯誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結反思和學習現代教育技術等形式提高業務。具體做法如下。

（三）加強了教師的職業道德建設。

學校根據教育局的統一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。

（四）引領了教師的專業成長。

學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養工作，開展了師徒結對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節高質量的公開課。

1．認真組織好教師參加各級各類業務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業務水平。

2．組織教師認真參加各類評優課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發展的機會。對每次評優課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優質課。

3．統一了思想，統一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現了新的生機和活力。

初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。

一學期來，盡管我們取得了一定的成績，但也存在著一定的問題和不足：

1．備課組的作用還沒有得到充分發揮，有待進一步督促、指導和挖掘。

2 .教研活動形式還比較單調，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。

3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。

回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質量再上新臺階作出新的更大的貢獻。

中學教學工作總結和計劃篇二

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們教師抽時間對《課程標準》進行了研讀，了解了此次課程改革的目的，掌握了此次改革的重點，理解了教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。

2課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?！边@便要求課的教學要以學生為主，培養他們學習的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

1巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內。

2圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想。

3游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

由于本人在教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們組的同事一起學習有關方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

中學教學工作總結和計劃篇三

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作職責心強，服從領導的分工，用心做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

本年度，我擔任xx中學七、八、九三個年級的課堂教學工作以及九年級的中考實驗教學工作。在教學工作方面，做為一名成長中的教師，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1.認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2.多學習，多請教。作為年輕教師，缺乏引領，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自己的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

3.多看書，多上網，學習信息技術運用于課堂教學，用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

4.及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

4. 繼續堅持參與推進課堂變革的教學活動，努力提升自己。

新的學年里希望成長為一名更有活力，更有特色，更有水平的教師!

中學教學工作總結和計劃篇四

音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今天，音樂教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自己，總結自己以住的經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。

我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他老師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在假期我積極進行學歷進修學習。

1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。

以上是對本人思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業務能力不斷增強，努力完成各項工作。

針對本學期的鋼琴教學，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：

1、教學方式單一，缺乏針對性

不同學生之間是存在差異的，生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同，因此，教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而，現階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎，使得鋼琴教學與其他學科專業的教學幾乎不存在差別，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。

2、教學中過于追求結果，忽略學生的長久發展

在鋼琴教學中，大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級，但是卻影響了學生的長久發展。現階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象，導致許多學生在實力不足的情況下，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結果可想而知，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績，我們也可以發現，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造，投入了其他行業。

3、教學與實際脫離，學生所學的知識不能運用到生活中來

高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能，例如，練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等，卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高，但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏，有些學生可以熟練地彈奏樂曲，卻不能進行即興編排演奏的原因。

完善高校鋼琴教學的對策：

1、進行系統性教學

作為一名鋼琴教師，在對學生進行鋼琴教學時，首先要做到的就是明確教學目標，提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案，針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學，想到哪兒教到哪兒，應當從基礎做起，培養學生扎實的音樂功底。

2、加強音樂教學，注重培養學生的音樂情感

音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容，要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題，首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上，注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛，例如為學生播放不同類型和風格的音樂，并為他們講解樂理知識，使學生的音樂素養全面提升，從而提高鋼琴教學質量。另外，在鋼琴教學中，應當注重對學生音樂情感的培養，從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白，缺乏情感、邏輯和深度的問題。因此，鋼琴教師在進行教學時，應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類，從而根據這些分類進行針對性講解，并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流，使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感，并在彈奏過程中融入自己的感情，從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲，應當給學生自由想象的空間，使他們自行理解和發揮，從而挖掘學生潛力。除此之外，教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境，使學生多聽、多練、多創作，使學生建立良好的音樂情感。

3、因材施教、循序漸進，提高學生的鋼琴技巧

在教學的過程中，教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習，因此，教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學，層層推進，從而培養學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力。另外，在教學進度上，教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”，要嚴格依照教學計劃開展教學工作，并根據學生的實際能力、性格習慣，在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎，提高學生鋼琴演奏水平。

鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術，在高校的鋼琴教學中，教師應當根據學生的基本情況，對學生進行富含情感與技巧的針對性教學，使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外，鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程，因此，教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養，使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。

本學期，在學校的安排下，本人擔任了學校的音樂教學工作。在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：

首先，作為一名人民教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想上，我時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員，盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點精心設計教案。在課前，我認真仔細地研究教材，研究學生掌握知識的方法，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種新的教學方法，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。

本人能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想像力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。

一學期下來，在音樂教學中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，誠實有禮，互相學習，使學生得到了全面的發展。我所教的班級在音樂素養上取得了進步，但還需要繼續努力。同時我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，主要表現在：1、課堂教學不能針對每個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索，使自己不斷取得更大的進步！

中學教學工作總結和計劃篇五

一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就20xx學年的工作如下：

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；能認真參加高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生。

在新的一學年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。

中學教學工作總結和計劃篇六

1、“功欲善其事，必先利其器”。

（2）組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排；

（3）組織研討本學期各年級教學重難點；

（4）組織教師了解學生語文學習情況。

2、精心“做好”教學計劃。

（1）結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優。

（2）將教學計劃變為動態計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。

3、備課：

（1）每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。

（2）在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

4、上課：教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課。

5、作業：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。

1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數；電教室上課注意告知學生必要的安全常識。

2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧；能隨時向學生強調并監督上下樓梯安全。

3、沒有出現體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。

本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。

（1）本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。

（2）積極認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。

2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課（做課）、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。

3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。

（2）網絡聽課。利用網絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。

1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續加強創新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續利用周二下午集體教研的機會，指定中心發言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統的作文批改耗時低效；又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。

2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。

（1）組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現課題研究功在教師，利在學生的作用。

（2）創新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津；為解決人員少任務重的現狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫；以黃河為話題的作文競賽；有關黃河文化的板報、手抄報等活動。

1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。

3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發了學生學習興趣，培養了學生的實踐能力與創新能力。

中學教學工作總結和計劃篇七

20××年的腳步漸行漸遠，回首這一年的、和，我收獲頗多，感受頗深。20××年8月，在的、支持和下，我又重新回到了五十中學這片沃土，更為幸運的是我又加入到九年級這才輩出的教師隊伍中。九年級的工作可以用“緊”、“任務重”、“壓力大”這三個詞來概括。我們品德，一向都是學生們最不重視、最不感興趣的學科。然而將近，作為中考學科的思品雖然只有50分，但對學生們而言，這50分足以決定他們的未來。所以，既然學校把這么重要的任務交給我，說明領導對我的信任，我也絕對不能辜負學校領導對我的期望，我要用我的智慧和性格特點，充分發揮我在教學中的獨特魅力，讓學生們在短短的一年時間里，端正態度，讓他們從不感興趣到不得不學，再到我愿意去學，我喜歡上政治課，甚至影響他們的。作為教師的成就感也就莫過于此吧。經過一切的努力，我不斷地摸索，現整理如下：

政治課是一門時代性和性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生、聯系、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調共同，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。

活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的.觀點。

2、活動的目的是：

發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確，澄清模糊認識，糾正認識。

3、社會。

理論只有和實際相結合才能永葆期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了寫政治小，小論文；畫漫畫等活動。

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全和精神力量，使學生生動活潑的的。

第一，學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

一學期的工作結束了，雖然成績離中考的要求還有一段距離，但最起碼他們同自己比都有了很大的進步，用我的話說就是都“上道了”，距離20××年的中考還有的時間，我會一如既往地把全部的熱情投入到接下來的中考沖刺中，讓他們都愛上政治，這樣我才覺得很幸福！