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2023年語文教學計劃七年級(模板14篇)

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2023年語文教學計劃七年級(模板14篇)
時間:2023-10-10 03:03:03     小編:FS文字使者

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

語文教學計劃七年級篇一

以“三個代表”重要思想為指導,認真學習,貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,進一步深化教育改革,全面推行素質教育的實施,根據教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分xx,優良率xx,及格率xx,各項排名在市前xx名。

初一學生本身比較好動,學習上不夠專心,對課文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學習成績參差不齊,教學中應注意這點。學生作文的基本功差,內容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習慣以方言為主,普通話有待提高。

第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,每課一般用一課時,少數課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,可根據實際插入每個單元介紹。

1、做好學生的思想工作,激發學生的學習興趣。

2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周)。

3、組織學生參加現場作文比賽(第六周)。

4、第十周進行期中檢測。

5、第十七周結束教學轉入復習。

6、十九周進行期末考試。

7、鼓勵學生多閱讀書報,通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。

8、堂上以普通話為教學語言,同時要求學生講普通話,借此改變學生的方言習慣。

9、在教學過程中注意對中下生進行輔導,利用課堂多提問、課后多關心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

周次教學內容

1——3第一單元和漢語知識:名詞、動詞、形容詞。

作文訓練:嚴格選材,確定主旨。

4——5第二單元和漢語知識:數詞、量詞、代詞。

6——9第五單元和漢語知識:副詞、連詞、介詞。

9——10第三單元和漢語知識:助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓練:說話要有中心,有條理。

作文訓練:文從字順,有條不紊。

作文訓練:學會記“實”。

口語訓練:說話要連貫、嚴密。

語文教學計劃七年級篇二

以國家的.教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,認真組織教學,努力體現課程標準的精神。

本期擔任七年級語文教學。從學生的升學考試情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到12%,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。

3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

6、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1、以語文課程目標為工作指導,

在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

2、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

3、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

4、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

5、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

7、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。

8、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

9、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

10、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。

12、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

13、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

14、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

3、搞好階段性復習和總結。

語文教學計劃七年級篇三

初中語文七年級(上)教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進入初中,還不太適應新課標教材,因此這學期的任務艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

1、思想目標:在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養,增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學生社會主義道德,使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

2、知識目標:懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

3、能力目標:通過學習掌握一定的學習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

根據學生的.情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施。

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

13、實行培優輔差,面向全體學生。

五、教學進度表(略)。

語文教學計劃七年級篇四

莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個希望破滅了或實現了,就會有新的希望產生。”新學期就是新的起點、新的希望,新的征程,新的`收獲。為了更好的開展本學期的教學工作,特制定計劃如下:

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這所學校,對新學期充滿了期待。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數學生在小學都是接受式學習,語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從四個方面著手,一方面是培養學生的學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言提問等等;二要培養學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提高學生的語文素養,為社會主建設培養有用的人才;三是要培養學生的閱讀寫作能力,通過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平;四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

(一)掌握和運用知識能力的目標:

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

(二)思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。

(三)人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

《海底兩萬里》(凡爾納)《牧羊少年奇幻之旅》(保羅、柯艾略)

(一)從生活中學習寫作

1、發現和積累家庭生活素材,學會觀察生活,感受生活,書寫自己熟悉的生活,養成愛思考的習慣。

2、多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意的表達。

3、內容具體、感情真摯地續寫故事,清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。

4、以自己的視角觀察生活、表現生活,要力求有獨到的生活見解。

(二)漫游語文世界

1、充分認識到語文與生活的密切聯系,初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系,從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。

2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現象,了解社會上語言文字使用不規范的現象,培養熱愛祖國語言的情感。

3、通過寫作練習,學會多角度地觀察生活,發現語文世界豐富多彩的表現形式,寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。

(三)文從字順

1、引導學生正確使用語言,準確表達自己地所想所感。

2、培養學生正確使用語言文字地能力;培養學生學習提高語言表達水平的能力;培養學生養成自我修改的能力。

(四)突出中心

1、能圍繞中心選材,突出中心,注意安排好內容的主次和詳略。

2、能根據文章中心選取材料,有貫穿全文的線索,分清主次。

3、學會表達中心意思,分清材料的主次,處理好詳略關系。

(五)條理清楚

1、用流暢的文字,調理清楚的表達自己所要說明的內容。

2、訓練學生仿寫的能力;提高學生條理清楚地安排材料的能力。

3、培養學生認真觀察周圍的事物,抓住事物的特征進行文字表達的能力。

(六)發揮聯想和想象

1、是學生在現實的基礎上,運用聯想和想象,豐富要表達的內容。

2、根據相關內容的內在聯系和自己的合理想象進行寫作。

3、培養想象能力,養成敢于創新的寫作意識。

在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。

語文教學計劃七年級篇五

天高云淡,展現秋的氣息;黃葉飛旋,畫出秋的顏色。又是一個秋天,又開始了新一輪的征程。

從20__年秋至20__年夏,新課程、新課標、新理念在不斷探索、實踐、反思中走完了一輪。從頭再來,心中竊喜:這下好了,有辛苦備過的教案可用,便可節省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學設計卡片,不禁搖頭苦笑,“還視如寶貝呢,這是什么呀?”再捧起曾經的課本,沒有熟悉和輕松,只有陌生和沉重。

語文教壇整十載,而今邁步從頭越。

一、備課精益求精,切實提高教學藝術,激發學生對語文的興趣。

作為語文老師我太了解語文學科的現狀,沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文,語文在大多數同學心中是枯燥無味的學科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理,可是對語文學科興趣的培養“難于上青天”,因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實提高語文教學藝術,激發其學生學習語文的興趣。

比如以往新學期的第一節課,我都是講語文課的規矩,學語文科的物質準備等,學生懶懶地坐著,無奈的聽著。這個新學期的第一節課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節課的開講藝術》,在親切的交談中,在生動的故事中,學生感悟到“語文天生重要”,初步激發起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然,效果頗好,為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節都能用心去備:想著怎么能激發學生的興趣,且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的'課學生一定愛上。

此外我打算從本學期始真正實現電子備課,力爭到推廣發行的水平,就算是妄想吧!

二、讀、背、寫

其實語文更大的魅力不在語文課堂,更不能光靠語文課本。所以想激發學生對語文的更大興趣,就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生:“一日不讀書,語言無味,面目可憎”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。每天語文課鈴響后,固定給學生五分鐘,讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫,摘抄積累。秦牧說:“少年和青年時代學到的東西,像是用鑿子刻進石頭一樣,記憶極牢。”“我自己現在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。”其中好的段落文章一定要背下來,堅持下去,量變會帶來質變。

大膽練筆。學生第一次練筆,幾乎三分之一只寫了三兩句,針對這種狀況,讓學生放開手去練筆,想寫啥就寫啥,想怎寫就怎寫。所見所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的,盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。

語文是國學,包羅萬象,博大精深。語文難學,語文也容易學,關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,請多寫文章,因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教壇整十載,而今邁步從頭越。從頭越,道路寬廣,風光無限。

語文教學計劃七年級篇六

本單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,是一個令人深思的話題,閱讀這些課文,要引導學生體味人生,關愛生命。追求美好的人生,是我們共同的目標。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些文章,要引導學生體味人生,關愛生命。

(一)單元內容特點

1、本單元包括五篇課文,分別是《在山的那邊》、《走一步,再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌,其中的山與海兩個意向極富象征意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗,要一次次的戰勝困難,不停地翻閱無數座山。

《走一步,再走一步》是外國作品,是過來人的經驗之談。在人生的道路上,艱難險阻并不可怕,大的困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現代散文。前者從種種生命現象談起,抒寫理性地思考,表達了頑強、樂觀、積極向上的人生態度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運,感悟生命的長河是無止境的,一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼,人生應該是豁達的、樂觀的、奮發的、進取的。

《童趣》是一片古代文言文,是對童年時代的各種情趣的回憶。人是有精神活動的,在精神作用之下,自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外,可以融會貫通。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養、信念等相聯系,一起構成對學生的人生教育和引導。

(二)知識結構

1、字詞學習

2、閱讀教學

3、朗讀訓練

4、綜合性活動

1、學習朗讀的技巧和方法,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

2、整體把握課文內容,領會作者的寫作意圖,體會作品優美的語言和關鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3、領會課文作者對人生的憧憬和體驗,聯系自己的生活體驗,思考人生的大問題;關愛生命,熱愛生活,為實現自己的人生理想努力走好每一步。

4、在綜合性學習活動中全方位、多方面的訓練學生的能力。

(一)教學重點

1、學習朗讀的技巧和方法:做到讀音準確、停頓恰當、語氣合適和情感準確。

2、理解課文作者在文中所表現的對人生的憧憬和體驗、感悟,領會作者的寫作意圖。

3、聯系自己的生活體驗,思考人生的大問題;關愛生命,熱愛生活,為實現自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己。

(二)教學難點

1、掌握朗讀的技巧和方法,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

2、領會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3、體會想象與聯想在文中的作用。

1、字詞部分,可以放手讓學生自己去掌握,教師只做引導、督促。

2、閱讀教學,教師要注重引導,特別是在學習方式、學習習慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉變。對經典文章要深入分析,學習作者寫作表達技巧。而優美的句段要求記憶、背誦。

3、朗讀訓練,教師要有示范,更要有指導。在朗讀方法上,要引導學生大聲的朗讀,要求讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

4、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動,教師要認真的組織學生去嘗試,多方面的訓練學生能力。

5、要鉆研新課程標準,吃透教材,深挖教材,掌握好專業知識;要運用靈活的發展性的教學評價對學生的活動做出及時的、正確的、引導性的評價;認真做好”工作,認真批改作業,及時得到學生的反饋信息,適時調整教學方法,教無定法。

6、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學等激發學生學習語文的興趣,使學生愛上語文,從而化被動為主動學習,以提高教學效率。

教學內容教學時數資源與媒體

在山的那邊2課時教材課后研討、練習冊

走一步,再走一步3課時運用活動、自主學習和多媒體教學

紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學、自主探究、學習寫作技巧

童趣2課時結合生活體驗、寫片段

綜合性學習3課時自主學習,利用優秀名著、文章,教師引導

語文教學計劃七年級篇七

經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

存在的不足是:

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目,目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

七年級語文下冊,繼續以語文與生活的聯系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

綜合性學習,幾次小活動分別是:成長的煩惱、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化積淀。

漢語知識:了解實詞。

思想品德目標:

在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

1、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

2、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

3、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

4、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

5、實行培優輔差,面向全體學生。

6、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

7、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

語文教學計劃七年級篇八

我所任教的初四(1)和初四(2)兩個班,兩班是平行班。

初四(1)班情況:從上學年的教學和測試情況來看,初四(1)班學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。優生較少,差生較多,優秀率和及格率都比較低,上學期未平均分只有65分多點。

思想狀況方面,絕大部分學生的學習積極性都比較一般,仍然處在朦朧狀態,學習習慣也比較差,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。

學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有l/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,或根本對學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。

初四(2)班48人經過一個學年的學習,語文成績的分配有較大變化,上學期末考試班級平均70分。

思想方面:該班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求,但在老師的嚴格督促下尚能順利過關。

學習心理方面:本班學生在學習語文方面有1/ 3左右比較自覺學習,他們都按時按質按量完成老師布置的作業,而且能主動自學其他有關的東西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的學生就不太自覺,對待老師布置的作業,他們都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同學取笑,但有時不能做好準備工作,或者很難自我協調好各科目之間的關系,導致在語文方面拖拖拉拉,上課時也比較愛說笑和開小差,在家愛看電視,完成作業的質量較差,有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求,他們還是完全可以做到的。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,記敘的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣,文體方面,本學期以訓練記敘的能力為主。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生多動手,動腦的優良習慣,課堂上精講多動。

,培養審美情趣。

5、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

6、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

9、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

10、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

11、根據新課改精神,推行語文素質教育。

12、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

13、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

14、優化作業管理,做到每課過關,單元過關,重點作業多加評講。

15、實行培優輔差,面向全體學生。

16、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

17、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

18、課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

19、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用

20、組織采訪和調查至少一次。

21、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會、演講會,辦手抄文學報。

2、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

23、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

略。

語文教學計劃七年級篇九

我所任教的初四(1)和初四(2)兩個班,兩班是平行班。

初四(1)班情況:從上學年的教學和測試情況來看,初四(1)班學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的`狀況。優生較少,差生較多,優秀率和及格率都比較低,上學期未平均分只有65分多點。

思想狀況方面,絕大部分學生的學習積極性都比較一般,仍然處在朦朧狀態,學習習慣也比較差,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。

學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有l/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,或根本對學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。

初四(2)班48人經過一個學年的學習,語文成績的分配有較大變化,上學期末考試班級平均70分。

思想方面:該班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求,但在老師的嚴格督促下尚能順利過關。

學習心理方面:本班學生在學習語文方面有1/ 3左右比較自覺學習,他們都按時按質按量完成老師布置的作業,而且能主動自學其他有關的東西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的學生就不太自覺,對待老師布置的作業,他們都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同學取笑,但有時不能做好準備工作,或者很難自我協調好各科目之間的關系,導致在語文方面拖拖拉拉,上課時也比較愛說笑和開小差,在家愛看電視,完成作業的質量較差,有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求,他們還是完全可以做到的。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,記敘的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣,文體方面,本學期以訓練記敘的能力為主。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生多動手,動腦的優良習慣,課堂上精講多動。

,培養審美情趣。

5、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

6、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

9、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

10、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

11、根據新課改精神,推行語文素質教育。

12、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

13、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

14、優化作業管理,做到每課過關,單元過關,重點作業多加評講。

15、實行培優輔差,面向全體學生。

16、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

17、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

18、課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

19、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用

20、組織采訪和調查至少一次。

21、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會、演講會,辦手抄文學報。

2、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

23、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

略。

語文教學計劃七年級篇十

本學期我擔任七零五班的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,更大的發揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃:

七零五班58人,這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

7、實行培優輔差,面向全體學生。

8、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平

第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第三周綜合性學習:成長的煩惱

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

第八周綜合性學習:我也追“明星”(3)復習(4)

第九周期中考試。

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學習:漫話探險(2)

第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學習:馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周期末復習

語文教學計劃七年級篇十一

天高云淡,展現秋的氣息;黃葉飛旋,畫出秋的顏色。又是一個秋天,又開始了新一輪的征程。新的學期開始,新的畫卷打開。

在新課標指引下,以全面推進素質教育為方向,以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯系生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創新學習、探究性學習,培養學生裝的創新能力和鉆研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通能力,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學能力,以達到學生語文綜合素質的全面提高。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元 人與自我之一 生命體驗

第二單元 人與自然之二 理想信念

第三單元 人與自然之一 自然美景

第四單元 人與自然之二 科學世界

第五單元 人與社會之一 家庭親情

第六單元 人與社會之二 想象世界

教課書的主要特點:

第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。

第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

(一)備課精益求精,切實提高教學藝術,激發學生對語文的興趣。

作為語文老師我太了解語文學科的現狀,沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文,語文在大多數同學心中是枯燥無味的學科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理,可是對語文學科興趣的培養“難于上青天”,因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實提高語文教學藝術,激發其學生學習語文的興趣。

比如以往新學期的第一節課,我都是講語文課的規矩,學語文科的物質準備等,學生懶懶地坐著,無奈的聽著。這個新學期的第一節課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節課的開講藝術》,在親切的交談中,在生動的故事中,學生感悟到“語文天生重要”,初步激發起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然,效果頗好,為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節都能用心去備:想著怎么能激發學生的興趣,且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上。

(二)、讀、背、寫

其實語文更大的魅力不在語文課堂,更不能光靠語文課本。所以想激發學生對語文的更大興趣,就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生:“一日不讀書,語言無味,面目可憎”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。每天晚上課鈴響后,固定給學生五分鐘,讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫,摘抄積累。秦牧說:“少年和青年時代學到的東西,像是用鑿子刻進石頭一樣,記憶極牢。”“我自己現在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。”其中好的段落文章一定要背下來,堅持下去,量變會帶來質變。

大膽練筆。學生第一次練筆,幾乎三分之一只寫了三兩句,針對這種狀況,讓學生放開手去練筆,想寫啥就寫啥,想怎寫就怎寫。所見所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的,盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。

語文是國學,包羅萬象,博大精深。語文難學,語文也容易學,關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,請多寫文章,因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教學計劃七年級篇十二

初中語文七年級(下)教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

所教學生,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

存在的不足是:

1、學習語文的習慣養成有待提高。

2、學習比較盲目,目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

思想品德目標:

在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造潛力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

知識目標:

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

潛力的目標:

在上學期學習語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養成學習語文的良好習慣。具體的說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的`儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

根據學生的狀況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維潛力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的潛力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文潛力。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

(略)

語文教學計劃七年級篇十三

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

1、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質量。

深化教學改革力度,積極投身于課堂改革,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

2、做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、 認真抓好聽說

讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、 注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的.新理念。

5、 搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

7、加強中華傳統優秀文化的熏陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

8、精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

語文教學計劃七年級篇十四

一、教材分析:

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標__號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。

3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

6、單元學習目標

第一單元:敘事性的散文單元。

目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。

第二單元:寫人的散文單元。

目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。

第三單元:寫景的散文單元。

目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。

第四單元:小說單元。

目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。

第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。

第六七單元:古詩文單元。

目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的'文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

二、教學措施

1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。

三、教學進程

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

3.搞好階段性復習和總結。

1-2周一單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

3-6周六單元文言文15課時

月假

詩詞5課時

國慶假

口語交際2課時

作文4課時

7-9周第一次期考

二單元課文10課時

月假

綜合性學習2課時

作文4課時

月假

詩詞五首5課時

口語交際2課時

作文3課時

第二次期考

口語交際2課時

作文3課時

口語交際2課時

作文4課時

口語交際2課時

作文4課時

20周復習考試

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發布時間:2023-11-14
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制......
人教版七年級數學教學計劃(模板14篇)
發布時間:2023-11-16
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下我給大家整......
七年級英語工作計劃(模板14篇)
發布時間:2023-11-13
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和......
2023年八年級語文教學計劃及進度表(模板14篇)
發布時間:2023-12-08
計劃是人們在面對各種挑戰和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎......
三年級英語教學計劃模板(14篇)
發布時間:2023-05-31
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是我給大家整理的計劃范文,歡......
七年級語文教學總計劃 七年級語文個人教學計劃(五篇)
發布時間:2023-01-25
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制......
七年級語文版教學計劃下冊 七年級語文教學計劃(16篇)
發布時間:2023-08-07
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范......
一年級語文教學計劃十 一年級語文教學計劃(模板10篇)
發布時間:2023-10-12
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提......
2023年三年級語文園地七教學設計 二年級語文園地七教學設計模板(十三篇)
發布時間:2023-05-24
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。三年級語文園......
七年級語文教學計劃 七年級語文教學計劃第一學期(20篇)
發布時間:2023-04-02
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作計劃書......
最新人教版三年級語文教學計劃表 人教版三年級語文教學計劃(模板14篇)
發布時間:2023-08-06
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范......
2023年七年級上語文教學工作計劃個人(模板18篇)
發布時間:2023-11-07
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,......
九年級語文教學計劃第一學期(模板14篇)
發布時間:2023-09-29
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我......
二年級語文教學計劃第一學期(模板14篇)
發布時間:2023-11-03
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下......
2023年七年級語文教學計劃下冊 七年級語文教學計劃第一學期(7篇)
發布時間:2023-03-31
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看......
2023年七年級歷史工作計劃 七年級歷史教育教學工作計劃模板(14篇)
發布時間:2023-04-11
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借......
一年級語文教學計劃第一學期(模板14篇)
發布時間:2023-11-10
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后......
2023年七年級語文教學計劃第一學期 七年級語文教學計劃(精選12篇)
發布時間:2023-10-28
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性......
2023年小學一年級語文教學計劃第一學期(模板14篇)
發布時間:2023-08-16
在現代社會中,人們面臨著各種各樣的任務和目標,如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標,我們需要制定計劃。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃......
2023年一年級語文教學計劃一年級語文教學計劃重難點(模板5篇)
發布時間:2023-09-14
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么......
2023年部編版六年級語文教學計劃 六年級語文教學計劃(模板18篇)
發布時間:2023-11-08
計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質量。以下......
最新七年級語文教學計劃上冊模板(四篇)
發布時間:2023-03-30
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書......
最新七年級上語文教學計劃表(模板8篇)
發布時間:2023-12-01
計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。相信許多人會覺得計劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。七年級上語文教學計劃表篇......
2023年七年級語文教學工作計劃(通用14篇)
發布時間:2023-09-24
計劃是人們在面對各種挑戰和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間......
2023年六年級語文教學計劃 六年級語文教學計劃學情分析八篇(模板)
發布時間:2023-06-26
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是......
2023年一年級語文教學計劃第一學期 一年級語文教學計劃(模板11篇)
發布時間:2023-11-10
在現實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是......
2023年七年級數學教學計劃冀教版下載(模板14篇)
發布時間:2023-09-24
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大......
2023年七年級數學教學計劃冀教版下載(模板14篇)
發布時間:2023-09-24
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大......

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