當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務(wù)時,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一
有幸聆聽了陳老師的課,收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法,打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,收到了良好的課堂教學(xué)效果。
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品,它以小說的形式,主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索,敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內(nèi)容。
教學(xué)《凡卡》,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無存,學(xué)生感到索然無味,其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長,內(nèi)容縱橫交錯,它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點。
首先,陳老師從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),了解課文大意后,鐘老師提出了這樣的問題:“初讀課文,你對本文有什么總的感受?”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人,是因為作者采用了多層次、多角度的表現(xiàn)手法,來突出同一個中心:沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關(guān)鍵,直奔要害,能給學(xué)生留下一個深刻的印象。
其次,有意識地把文章按線索破為三大塊,為突破重點做好準(zhǔn)備,陳老師先請同學(xué)們自讀課文,找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,哪一點最讓你感動?”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸,所以他們不難得出共識:向爺爺述說悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀:“凡卡受了哪些罪?”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面?”目的之一在于讀懂內(nèi)容;目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫細(xì)膩、逼真的寫作手法。
再繼續(xù)抓住情感:“試想一下,凡卡寫到這兒是一種什么心情?”發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)想像力,進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒。“如果你就是小凡卡,你會怎樣訴說?”請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,提高朗讀能力。“凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去,這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請大家有感情地朗讀,體會凡卡痛苦的心情。”這樣一來,原來一封長信,就濃縮在一個重點段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理。既節(jié)省了時間,又發(fā)展了學(xué)生的品評鑒賞能力!到此,教學(xué)的第一板塊結(jié)束。
刻畫凡卡寫信前擔(dān)心、害怕的神情;寫信中多次嘆氣;寫信后還做了一個好夢,也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運。到此,教學(xué)第三板塊結(jié)束。
最后,把三大塊有機地結(jié)合起來。“同學(xué)們,聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容,說說作者是什么樣表達(dá)中心,突出凡卡悲慘命運的?”此時,學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索:信中訴說悲慘學(xué)徒生活,揭示了中心;回憶往事,對比現(xiàn)實,襯托出中心;結(jié)尾的美夢,暗示了文章的中心。到此,教學(xué)任務(wù)全部完成。
這樣,抓住情感因素,以朗讀法為主,以問題教學(xué)法和討論法為輔,交替使用,使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索,感悟到了相互之間的關(guān)系,而且提出的問題,由淺入深,擊中要害,還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓,做到了教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。
教師的魅力,課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時,緊緊地抓住了每位聽課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進(jìn)行對比時,老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對比。或朗讀、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷。“什么樣的文本還它什么樣的味道。”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時間備課,每次都得到一等獎中的第一名。當(dāng)別人問他的秘訣時,他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課,無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材,而是在教語文。而想起自己備課的方法,實在慚愧。平常只要上研討課、評比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒弄清楚、沒讀通文章,都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利。”通過培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機會,今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二
觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,通過一個自制的模擬小實驗,將本節(jié)的一個個難點巧妙的化解,給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師,授課的內(nèi)容雖然不同,但卻有很多的相同點。例如課堂教學(xué)的“面向全體,學(xué)生主動發(fā)展”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來給學(xué)生提供大量有價值的信息,使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,鼓勵學(xué)生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度,為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機會,允許學(xué)生提出不同的(可能是錯誤的)觀點。這一點,在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外,教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí),可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的,通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),能夠看出國際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),互幫互助的團隊精神。
正是因為這些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,我會繼續(xù)努力,從自身意識上提醒自己,多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),拉近自己與學(xué)生的距離,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會,讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí),從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能,并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:
2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細(xì)琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進(jìn)策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得,當(dāng)然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三
學(xué)習(xí)是每個人一生中持續(xù)進(jìn)行的過程,無論是在學(xué)校還是在社會中,我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性,同時也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和感悟,希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
首先,學(xué)習(xí)是自我成長的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí),我們可以獲取新的知識和技能,不斷地擴充自己的視野和能力。每當(dāng)我們學(xué)到一項新的知識或者掌握一項新的技能時,都會感受到自信和成就感的提升。而這種自信和成就感將會激勵我們更加努力地學(xué)習(xí),追求更高的目標(biāo)。所以,我們應(yīng)該抱著積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不要停止自己的成長和進(jìn)步。
其次,學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科和知識領(lǐng)域要求不同的學(xué)習(xí)方法,我們需要根據(jù)具體情況來選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。比如,在學(xué)習(xí)語言的時候,我們可以通過聽、說、讀、寫的方式來提高自己的語言能力;而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,我們需要多做專題練習(xí),培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。除了選擇合適的學(xué)習(xí)方法外,也需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如制定學(xué)習(xí)計劃、保持專注、合理安排時間等。只有通過科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們才能事半功倍地學(xué)好知識。
再次,學(xué)習(xí)需要有堅持不懈的精神。學(xué)習(xí)是一段漫長的過程,每個人都會遇到困難和挫折。但是只有堅持不懈地努力下去,才能取得成果。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,也經(jīng)歷過各種困難和挫折。有時候感覺無法理解和掌握某個概念,有時候?qū)W習(xí)的進(jìn)展緩慢,甚至有時候?qū)W(xué)習(xí)的動力產(chǎn)生懷疑。但是我始終堅信,只要我付出努力和時間,就一定能夠克服困難,取得突破。正是因為這種堅持不懈的精神,我才能在學(xué)習(xí)中一次又一次地超越自己,獲得成長和進(jìn)步。
此外,學(xué)習(xí)也需要與他人互動和交流。在學(xué)習(xí)中,我們不僅需要自主地閱讀書籍和資料,還需要與他人進(jìn)行合作和交流。通過與他人的互動和交流,我們可以更好地理解和掌握知識。在集體學(xué)習(xí)中,我們可以互相討論問題,分享經(jīng)驗和觀點,借助他人的思維方式和見解來開拓自己的思路。在團隊合作中,我們可以各顯其能,共同完成任務(wù)。通過與他人的互動和交流,學(xué)習(xí)不再是孤立的,而是一個共同進(jìn)步的過程。
最后,學(xué)習(xí)是一種享受,而不僅僅是一種任務(wù)。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生興趣和熱愛時,學(xué)習(xí)才變得有意義。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試或者完成任務(wù),而應(yīng)該是為了自我成長和發(fā)展。當(dāng)我們喜歡上了學(xué)習(xí),就會發(fā)現(xiàn)真正的樂趣和滿足感。我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種無窮的樂趣,一種不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
總結(jié)起來,學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的自我成長和進(jìn)步的過程。而要做好學(xué)習(xí),我們需要堅持不懈、選擇合適的方法和習(xí)慣、與他人交流和互動,并從中發(fā)現(xiàn)樂趣和滿足感。通過學(xué)習(xí),我們不僅能夠提高自己的能力,還能夠不斷拓寬自己的視野。我相信只要我們保持一顆渴望知識的心,學(xué)習(xí)將會成為我們生活中最好的伙伴。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四
Visual Basic(VB)是一種編程語言,它是微軟公司開發(fā)的一種基于對象的編程語言。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,越來越多的人開始學(xué)習(xí)VB。在學(xué)習(xí)這門語言的過程中,我也有了一些心得體會,想要分享給大家。下面是我對學(xué)習(xí)VB的一些感想和心得。
第二段:VB基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)VB的過程中,最基本的就是語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)VB的過程中,首先要掌握VB的語法結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、函數(shù)和變量等基本概念。還要留意VB單詞的大小寫和拼寫,這些細(xì)節(jié)對于程序的正確運行至關(guān)重要。在一些VB技術(shù)文檔中,很多標(biāo)簽、方法和類等都有許多的細(xì)節(jié)需要掌握,從而避免出錯。學(xué)習(xí)VB的基礎(chǔ)知識對于以后編寫復(fù)雜計算機程序十分必要。
第三段:實踐操作的體驗
除了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外,VB的實踐操作也非常重要。對于VB的編程,我個人經(jīng)驗是需要多做實驗,書本知識和實踐操作相結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)編程。嘗試編寫一些簡單的程序,如計算器、動畫和游戲等,并逐漸提升難度,一步步將自己帶入編程競技的世界。我認(rèn)為這是一種極好的學(xué)習(xí)方式,因為它使我們深入了解到VB語言的各個方面。
第四段:掌握高級技術(shù)的實現(xiàn)
與此同時,在掌握VB基礎(chǔ)知識和實踐操作之后,我們還需學(xué)會掌握一些高級技術(shù)。VB所支持的高級技術(shù)包括多線程、多任務(wù)、自定義控件和動態(tài)鏈接庫等。我們需要學(xué)會如何使用類、類庫和API,利用各種高級技術(shù)定制自己的VB程序,更加靈活地實現(xiàn)程序的各種復(fù)雜功能。雖然掌握高級技術(shù)比起基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要困難一些,但當(dāng)掌握之后,我們也將更加熟練地編寫VB應(yīng)用程序。
第五段:總結(jié)
VB編程是一項富有挑戰(zhàn)的工作,學(xué)習(xí)VB應(yīng)該持之以恒,不斷去探索、學(xué)習(xí)、練習(xí)、實踐。盡管在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多挫折和困難,但只有敢于嘗試,不斷地嘗試和實踐,才能真正理解VB程序與計算機操作系統(tǒng)之間的關(guān)系,也只有這樣才能創(chuàng)造出高效高質(zhì)的偉大作品。我們相信,我們堅持學(xué)習(xí)VB的堅韌意志將隨著未來的VB升級而繼續(xù)下去。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇五
通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課,讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能,完全了自己在學(xué)習(xí)之前對此次培訓(xùn)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時而已,沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮,很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點有特色,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊,使我的知識面得到了補充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師,因為教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響,使自己的教學(xué)思路有所僵化,通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,對自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個很大的提升。現(xiàn)將我的一點體會與大家分享:
一、以自身為表率,以行動用情感育人
自己要通過一言一行點滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并加以表揚,真誠的賞識他們,讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學(xué)習(xí)長處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實行新時代主席提出的教育理念,實施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師面對的是要如何教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,而不是個人眼前的利益和榮譽。要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)成長,不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力
當(dāng)今時代,是知識大爆發(fā)的時代,知識更新率加快,要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實際問題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快,所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對取長補短的認(rèn)識,我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識、新理論、新技術(shù)、新方法,并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去,努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法,多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,新理念。勇于創(chuàng)新,打破思想束縛奮力向前。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇六
VB(Visual Basic)是一種基于事件驅(qū)動和視覺化編程的高級編程語言,適用于應(yīng)用程序的開發(fā)。無論是初學(xué)者還是有一定編程基礎(chǔ)的人,學(xué)習(xí)VB都是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在我的學(xué)習(xí)過程中,我遇到了許多問題,但我也從中學(xué)到了很多東西。今天,我將分享我學(xué)習(xí)VB所獲得的心得體會。
第二段:VB基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握
學(xué)習(xí)VB需要掌握一些基本概念和知識。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾個重要的方面。首先是數(shù)據(jù)類型,包括整型、浮點型、布爾型、字符串型等。在使用VB進(jìn)行開發(fā)時,對于不同類型的數(shù)據(jù)要使用不同的語法和操作符。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要逐漸熟悉這些操作符的使用。其次是流程控制語句,包括if語句、for循環(huán)、while循環(huán)等。這些語句可以讓我們通過一系列的條件判斷和循環(huán)來控制程序的流程。最后是函數(shù)和過程的使用。VB提供了各種函數(shù)和過程,用于處理各種不同的計算和操作。
第三段:重視實踐,不斷練習(xí)
VB是一種實踐性很強的編程語言,學(xué)習(xí)過程中需要注重實踐。在我的學(xué)習(xí)過程中,我通過不斷的實踐,逐漸掌握了VB的基本語法和技巧。在實踐中,我還學(xué)會了如何使用VB開發(fā)各種常見的應(yīng)用程序,如文本編輯器、計算器等。通過不斷的練習(xí),我逐漸提高了自己的編程能力。
第四段:學(xué)會借鑒和閱讀他人的代碼
在學(xué)習(xí)VB的過程中,我們應(yīng)該學(xué)會閱讀和借鑒他人的代碼。通過閱讀高質(zhì)量的代碼,我們可以學(xué)到許多新的技巧和知識。在我的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常會閱讀一些經(jīng)典的VB代碼,尤其是來自一些大牛的代碼。通過分析這些代碼,我學(xué)到了很多新的編程技巧和實用的代碼片段,這些對我在實際開發(fā)中有了很大的幫助。
第五段:總結(jié)
學(xué)習(xí)VB是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。通過掌握VB基礎(chǔ)知識、注重實踐、學(xué)會借鑒和閱讀他人的代碼,我們可以逐漸提高自己的編程能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了程序員對于細(xì)節(jié)和技巧的追求,同時也感受到了編程帶來的樂趣和成就感。我深信,只要同學(xué)們在學(xué)習(xí)VB的過程中保持耐心和積極的態(tài)度,你們一定能夠掌握這門專業(yè)技能。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇七
近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息化管理(Information Management)已經(jīng)成為現(xiàn)代組織管理的核心。作為信息化管理學(xué)(Information Management)的重要學(xué)科之一,IFM(Information and Financial Management)在我大學(xué)期間成為了我最感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。通過對IFM的學(xué)習(xí),我不僅對信息化管理的概念和實踐有了更深入的了解,同時也培養(yǎng)了許多實用的技能。本文將圍繞著IFM學(xué)習(xí)心得體會展開敘述,分別從興趣培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、團隊合作以及未來發(fā)展等五個方面進(jìn)行連貫的論述。
首先,IFM學(xué)習(xí)給我培養(yǎng)了廣泛的興趣。在選擇專業(yè)的時候,我對信息化管理的前景和發(fā)展?jié)摿Ξa(chǎn)生了濃厚的興趣。通過IFM學(xué)習(xí),我逐漸對信息化管理的基本概念和實踐方法有了更清晰的認(rèn)識。深入了解信息化管理與業(yè)務(wù)管理之間的關(guān)系,我開始體會到信息化管理對于組織管理的重要性。并且,在課程中學(xué)習(xí)了許多案例,了解到信息化管理對于企業(yè)提高效率和創(chuàng)新能力的巨大作用。這些興趣培養(yǎng)不僅是對我未來發(fā)展的動力,也使我更深刻地理解信息化管理的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次,IFM學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)方面帶給了我很大的收獲。作為一個新興的學(xué)科,IFM的理論框架仍在發(fā)展中。然而,通過學(xué)習(xí)IFM的課程,我了解到了一些核心的理論框架和方法。例如,數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)是IFM的重要組成部分,我通過學(xué)習(xí)了解到數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中,老師注重理論與實踐的結(jié)合,通過案例分析和課堂討論,使我深入理解了一些關(guān)鍵概念。此外,信息風(fēng)險管理、信息安全和隱私保護(hù)等內(nèi)容也使我對信息化管理的縱深理論有了更深刻的認(rèn)識。
第三,IFM學(xué)習(xí)通過實踐經(jīng)驗培養(yǎng)了我的實用能力。IFM的學(xué)習(xí)并不只是關(guān)于理論的研究,更強調(diào)實踐的能力培養(yǎng)。在課程中,我參與了許多實際項目,例如分析了一個企業(yè)信息化管理的現(xiàn)狀,并提出了具體的改進(jìn)建議。這些實踐項目使我真正領(lǐng)悟到了信息化管理的實際應(yīng)用價值。同時,我也學(xué)到了如何從需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、實施和維護(hù)等多個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的信息化管理。這些實踐經(jīng)驗不僅增加了我的實際操作能力,也使我更有信心應(yīng)對未來職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。
第四,IFM學(xué)習(xí)中的團隊合作培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在IFM學(xué)習(xí)中,團隊合作是必不可少的一部分。在完成各種項目和作業(yè)時,我需要與團隊成員緊密協(xié)作,分配任務(wù)、溝通信任、解決問題。通過團隊合作,我培養(yǎng)了團隊合作的技巧和心態(tài),學(xué)會了有效地溝通和協(xié)調(diào)。從團隊合作中,我體會到了團隊合作的力量,相信在未來的工作中,也能夠與他人合作,為共同目標(biāo)努力。
最后,IFM學(xué)習(xí)為我未來的發(fā)展提供了廣闊的空間。隨著信息化管理對組織的重要性日益提升,IFM專業(yè)人才在市場上的需求也越來越大。通過IFM的學(xué)習(xí),我掌握了信息化管理的理論和實踐知識,同時培養(yǎng)了實用的技能。憑借IFM學(xué)習(xí)的品牌背書和實際經(jīng)驗,我相信自己在未來能夠在信息化管理領(lǐng)域有所作為。同時,也積極關(guān)注信息化管理的最新趨勢和技術(shù)發(fā)展,不斷提升自己的專業(yè)能力,為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
總的來說,IFM學(xué)習(xí)使我對信息化管理有了更全面、深入的了解,培養(yǎng)了我廣泛的興趣、深厚的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗、團隊合作精神,為我的未來發(fā)展鋪平了道路。通過IFM學(xué)習(xí),我愿意投身于信息化管理的事業(yè),為提升組織的管理效能、推動社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇八
大家都知道,一分耕耘,一分收獲。你付出多少,就收獲多少。優(yōu)異的成績必須經(jīng)過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學(xué)習(xí)心得:
1.貴在堅持
正所謂:一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間,所以我們一定要充分利用好早晨的時間。我們可以早點起床,背古詩,讀課文,背概念,記單詞等。不過,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),一定要堅持到底,這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。
2.專心致志作文
記得有一次級會,盧主任給我們講了專心致志這個詞,會后我按照盧主任所說得去做,上課時專心致志聽老師講課,無論哪一項科目都得專心,跟著老師的思路,積極思考,同時做好筆記,課后再認(rèn)真整理筆記。其實考試的很多內(nèi)容都是跟老師在課堂上講授的知識有關(guān)的,只要你在課堂上能做到專心致志,你的這節(jié)課就一定有收獲。
3、不恥下問作文
在學(xué)習(xí)的過程中,在遇到不懂的問題時,一定要不恥下問。做到“知之為知之,不知為不知。”謙虛使人進(jìn)步,遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學(xué),這樣的學(xué)習(xí)才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候,我總是請教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),向他們學(xué)習(xí)解題的思路,久而久之,我發(fā)覺自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同學(xué)覺得周末很寶貴,一眨眼就過了,我也不例外。因為我的周末很充實,星期五的晚上我去打羽毛球,因為經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)后,適當(dāng)?shù)倪\動是有必要的,一來可以放松放松,二來可以鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書店或圖書館看課外書,因為多看有意義的課外書,增長見識。到了星期天上午,我就去學(xué)習(xí)劍橋英語,學(xué)習(xí)一些英語的課外知識,擴大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外,我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題,鞏固知識。如語文的《精講精煉》,數(shù)學(xué)的《一課三練》,英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹M瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習(xí),我相信,一定有效果的。
5.英語學(xué)習(xí)
如果大家想學(xué)好英語,平時一定要多開口念英語,培養(yǎng)語感。俗話也說,三天不做手生,三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀,開口講;與此同時,我們還可以多聽,聽英語錄音,這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中,英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的,所以我們更應(yīng)該加強英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué),就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時間來聽英語,我們不僅要用耳朵去聽,還要用心去記,也要加以模仿,模仿什么呢?當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調(diào)、語速,我相信過一段時間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利,而且英語成績也一定有提到。現(xiàn)在,我想問大家一個問題,你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話,我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時間了。