時間飛逝,一轉眼一個學期又過去了。在這個學期里,我對學生的認識又加深了不少,所以我在教學策略方面也改變了不少。
從上個學期的期末考試可以看出學生的粗心依舊是學習的重難點,所以這個學期開學初,我幾乎天天都在跟學生強調“細心”二字。但效果不是很好。后來我改變策略,比如在教學生字的時候,我故意不強調容易寫錯或需要特別注意的地方,而是讓他們自己去看,然后直接完成《生字抄寫本》。結果發現這個方法不錯,學生的錯字少了很多,聽寫也好了不少。
完成第一步之后,我就開始實施第二步,那就是學生的課堂效果,尤其是后進生。課堂上我實行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題、表現認真或作業完成優秀的同學均有機會拿到笑臉,笑臉將作為學生日后的行為評定標準。而且湊夠一定的笑臉數可以在班長那里換取相對的練習本。學生對于笑臉很積極,課堂紀律等各方面都有了一定程度的提高。但是依舊沒有達到我預期的效果,說明我還要繼續探索新的教學方法。
這個學期有一個書法考核,于是我積極的讓學生練習書寫。雖然學生的書寫還沒有達到各個優秀的地步,但比起上個學期還是有了很大的進步,并在后來的考核中全部達標通過了。
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