心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇一

第一段：簡(jiǎn)介培訓(xùn)的目的和啟示（200字）

近年來(lái)，中國(guó)致力于消除貧困問(wèn)題，各級(jí)政府不斷推動(dòng)扶貧政策的實(shí)施，其中扶貧培訓(xùn)起到了重要的作用。我有幸參加了市扶貧培訓(xùn)，并從中受益匪淺。此次培訓(xùn)旨在提高參訓(xùn)人員的扶貧意識(shí)和培訓(xùn)技能，以進(jìn)一步推動(dòng)貧困地區(qū)的發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧工作的復(fù)雜性和重要性，學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)和技巧。

第二段：關(guān)于貧困原因的認(rèn)識(shí)和解決策略（250字）

在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到貧困不僅僅是因?yàn)槿狈?jīng)濟(jì)資源，還涉及到教育、就業(yè)、醫(yī)療等綜合因素。因此，我認(rèn)識(shí)到扶貧工作需要考慮到培訓(xùn)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障等多方面因素。今后，我會(huì)在實(shí)踐中積極探索適合貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)和增加收入，提高貧困人口的自我發(fā)展能力。

第三段：培訓(xùn)中獲得的專業(yè)技能（300字）

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些扶貧工作的專業(yè)技能。首先，我學(xué)到了如何編制扶貧項(xiàng)目規(guī)劃，包括市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、預(yù)算安排等。其次，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行扶貧項(xiàng)目評(píng)估和監(jiān)測(cè)，以確保項(xiàng)目的可持續(xù)性和效果。第三，我了解到了貧困地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)了如何將這些優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，我相信我將能夠更好地參與扶貧工作。

第四段：感悟和反思（250字）

在培訓(xùn)中，我深刻反思了扶貧工作的困難和挑戰(zhàn)。貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施落后、人力資源受限，扶貧工作需要投入大量的資源和精力。同時(shí)，由于扶貧工作面臨的問(wèn)題復(fù)雜多樣，我們也需不斷提高自己的綜合能力，并加強(qiáng)與相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的合作。此外，扶貧過(guò)程中還需要保持長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持，不能只看眼前的成效，而應(yīng)考慮到長(zhǎng)期的發(fā)展和可持續(xù)性。

第五段：對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟發(fā)（200字）

通過(guò)市扶貧培訓(xùn)，我增強(qiáng)了對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)，并提高了自身的專業(yè)能力。扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，需要我們一起努力，共同推動(dòng)貧困地區(qū)的發(fā)展。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)關(guān)注扶貧工作的動(dòng)態(tài)，積極參與各項(xiàng)扶貧工作，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我將能夠更好地為貧困地區(qū)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)市扶貧培訓(xùn)，我對(duì)扶貧工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提高自身的專業(yè)能力，為貧困地區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。我相信，通過(guò)我們共同的努力，中國(guó)的扶貧事業(yè)一定會(huì)取得更加顯著的成效，促進(jìn)中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇二

經(jīng)過(guò)此次清華扶貧培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的清華扶貧

培訓(xùn)心得體會(huì)

本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。

培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。

此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。

雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。”問(wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。

胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。

胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。

鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)。“行動(dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究。“行動(dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。

其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人。“研究”是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。

賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。

此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋懷。對(duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。

20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北海”專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題

清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：

(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論

費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。

(二)社會(huì)階層理論

在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。

二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防

在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和

規(guī)章制度

三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀

公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。

5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。

在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。

一、對(duì)清華大學(xué)的感受

當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。

清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、在清華學(xué)習(xí)情況

根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)收獲

在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。

通過(guò)這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過(guò)上幸福生活的信念。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問(wèn)題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂(lè)觀、睿智的生活態(tài)度。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇三

湖北省相對(duì)于甘肅省在扶貧開(kāi)發(fā)方面，不論是在地理位置、自然資源、氣候條件上，還是在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、基礎(chǔ)設(shè)施、貧困程度上，都有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。但要實(shí)現(xiàn)到20xx年“精準(zhǔn)扶貧，不落一人”的攻堅(jiān)任務(wù)目標(biāo)，還必須學(xué)習(xí)甘肅、貴州的經(jīng)驗(yàn)和作法，在“精”和“準(zhǔn)”上做好結(jié)合文章。

一是學(xué)習(xí)甘肅省扶貧攻堅(jiān)的精神。

目標(biāo)措施精準(zhǔn)，各級(jí)政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部在制定扶貧目標(biāo)措施時(shí)，明確了“三不原則”，即不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)不說(shuō)、不切實(shí)的任務(wù)不講、不實(shí)際的辦法不提，在深入調(diào)研和廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、建議的基礎(chǔ)上，做到因地制宜、一村一業(yè)、一戶一策;信息資料齊全，各級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)部門均規(guī)范建立了一套完善的貧困村、貧困戶信息資料，包括貧困原因、扶貧措施、脫貧目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)開(kāi)發(fā)了一套精準(zhǔn)扶貧工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)點(diǎn)擊某個(gè)村某個(gè)貧困戶，就能直觀地看到該戶的人口、致貧原因、幫扶需求、脫貧計(jì)劃和進(jìn)展等詳細(xì)信息。雖然甘肅與湖北在貧困程度、貧困面和自然環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)等方面截然不同，有些方面不能照搬照套，但甘肅省在推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)上的信心、決心和精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二是精準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目支撐群眾脫貧。

貴州省海雀村之所以能把風(fēng)沙四起的荒山變成萬(wàn)畝林海，關(guān)鍵是找到了科學(xué)發(fā)展、生態(tài)富民的精準(zhǔn)路子;甘肅省平?jīng)鍪兄阅茉诟珊地毤沟耐恋厣习l(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)村民致富，就是因?yàn)橐虻刂埔苏覝?zhǔn)了扶貧項(xiàng)目。因此，我們強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”，關(guān)鍵要做到對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌，不搞大而化之地大水漫灌，在扶貧對(duì)象、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、資金安排和規(guī)劃措施等方面，要做到因人、因地、因貧困原因，有針對(duì)性地精準(zhǔn)扶貧之策。

三是從解放思想上實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。

一位曾經(jīng)在甘肅部隊(duì)工作過(guò)20xx年的朋友講過(guò)這樣兩個(gè)事例，其一:某村支部書(shū)記到縣里開(kāi)會(huì)回來(lái)，自豪地對(duì)大伙說(shuō)，我們今年又把貧困村的資格給爭(zhēng)回來(lái)了!其二:部隊(duì)到當(dāng)?shù)亟Y(jié)對(duì)村去扶貧，給某戶貧困戶送去兩頭優(yōu)質(zhì)種羊，鼓勵(lì)他發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)脫貧致富。再去時(shí)發(fā)現(xiàn)羊沒(méi)了，已經(jīng)被農(nóng)戶宰掉吃了，問(wèn)及原因，農(nóng)戶理所當(dāng)然地說(shuō)道“你們送來(lái)就是給我們吃的嘛!”。

在我們當(dāng)前實(shí)際工作中，有的干部認(rèn)為戴上貧困村的帽子，肯定會(huì)給村里帶來(lái)真金白銀和項(xiàng)目扶持，寧愿守著這頂帽子不愿摘去;有的群眾爭(zhēng)著要當(dāng)貧困戶，等著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)慰問(wèn)金和物資。這種等人授魚(yú)、等米下鍋的思想，嚴(yán)重制約了扶貧政策的實(shí)施和脫貧計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，必須要在實(shí)施精準(zhǔn)扶貧措施的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)貧困村和貧困對(duì)象轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立干中求助、積極脫貧的信心和決心，同時(shí)對(duì)建檔立卡對(duì)象要算好收入賬，達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)的要予以標(biāo)識(shí)，及時(shí)退出貧困之列，才能有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧、全面小康的目標(biāo)。

四是既要金山銀山更要綠水青山。

扶貧攻堅(jiān)和精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)間緊、任務(wù)重，在涉及到土地開(kāi)發(fā)、利用和資源配置上，不能盲目冒進(jìn)，不能單一地追求高產(chǎn)出、高效益的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)還應(yīng)兼顧環(huán)境和土地資源保護(hù)，做好科學(xué)規(guī)劃，決不能以脫貧致富為目的而私開(kāi)亂挖、毀壞地形地貌、嚴(yán)重污染生態(tài)環(huán)境，決不能為了當(dāng)前脫貧摘帽的目標(biāo)而吃子孫飯、斷子孫路，確保扶貧攻堅(jiān)與堅(jiān)持綠色發(fā)展統(tǒng)籌兼顧，既要順利實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、全面小康的奮斗目標(biāo)，又要做到科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇四

通過(guò)一年來(lái)的扶貧工作，使我認(rèn)識(shí)到精細(xì)做好扶貧工作的重要性。例如縣教育局對(duì)貧困家庭學(xué)生的教育資助，范圍包括了從學(xué)前教育到中職階段，資助貧困學(xué)生面很大，需要我們前期認(rèn)真細(xì)致摸底，如果沒(méi)有認(rèn)真摸底，可能就會(huì)出現(xiàn)有部分貧困學(xué)生被遺漏、不能享受到教育扶貧政策。另外對(duì)于縣外貧困學(xué)生的教育資助，還需要細(xì)致收集他們的學(xué)籍證明、并進(jìn)行審核，防止出現(xiàn)套取扶貧資金的情況，這些都體現(xiàn)出精細(xì)做好扶貧工作的重要。

通過(guò)一年來(lái)的扶貧工作，使我認(rèn)識(shí)到精準(zhǔn)做好扶貧工作必須首先做到重視，我個(gè)人認(rèn)為：一要在思想認(rèn)識(shí)上重視，二要在工作細(xì)節(jié)上重視，三要在執(zhí)行制度上重視。

一、在思想認(rèn)識(shí)上重視，必須全員參與扶貧工作。現(xiàn)在扶貧工作太多，包括項(xiàng)目庫(kù)、項(xiàng)目實(shí)施、國(guó)辦系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)、貧困人口的即時(shí)識(shí)別等，這些工作如果全都僅靠20個(gè)村扶貧專干重視抓，是肯定干不好的，我看到他們經(jīng)常晚上加班，基本上周末也都在上班。即使這樣，因?yàn)樗麄兂袚?dān)任務(wù)量太大，時(shí)間又緊，所以他們完成工作的質(zhì)量就有可能打折扣。因此，我建議所有村干部必須全員參與扶貧工作，不僅僅是做好進(jìn)組入戶宣傳工作，還需要在軟件資料方面多幫助扶貧專干開(kāi)展工作。例如這次的到戶資料整理工作，全體村干部應(yīng)該要和扶貧專干共同入戶整理，才能確保任務(wù)完成。

二、在工作細(xì)節(jié)上重視，必須緊盯軟件資料完善。通過(guò)最近幾次扶貧檢查，發(fā)現(xiàn)我們的扶貧軟件資料都存在一定問(wèn)題。在工作中，我們雖然積極的幫助貧困戶申報(bào)了扶貧項(xiàng)目，并幫助他們制定了脫貧措施，但這些項(xiàng)目和措施所對(duì)應(yīng)的檔案資料準(zhǔn)確度還欠缺。例如部分村級(jí)項(xiàng)目庫(kù)資料未能按照流程完整歸檔、資料內(nèi)容不規(guī)范等，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們也需要重視，必須按照流程完善好軟件資料。

三、在執(zhí)行制度上重視，必須持之以恒落實(shí)執(zhí)行。目前發(fā)現(xiàn)部分鎮(zhèn)、村干部對(duì)app簽到、寫日志存在厭倦情緒。因?yàn)榻衲晔鞘娉强h貧困縣摘帽年，壓在基層干部肩上的扶貧責(zé)任和任務(wù)也重了，上面對(duì)此就有嚴(yán)格的制度要求。現(xiàn)在規(guī)定鎮(zhèn)干執(zhí)行五天四晚精準(zhǔn)扶貧app簽到，走訪貧困戶時(shí)需要填寫幫扶日志，還需要下村進(jìn)組入戶宣傳;而村里除了處理日常的扶貧事務(wù)，還需要經(jīng)常應(yīng)付各級(jí)扶貧檢查，做許多準(zhǔn)備工作。因此有部分鎮(zhèn)、村干部不免存在厭倦情緒，也是可以理解的，但是，目前扶貧工作是各級(jí)頭等大事，必須引起所有干部職工的高度重視，只有執(zhí)行嚴(yán)明的紀(jì)律，才能確保扶貧各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

習(xí)近平總書(shū)記在20_年新年賀詞中向全中國(guó)、全世界做出堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧的莊嚴(yán)承諾。我很有幸可以見(jiàn)證、經(jīng)歷脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這一偉大的歷史階段。作為一名年輕的基層干部，在接下來(lái)的工作中，我需要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎扎實(shí)實(shí)做好扶貧工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

扶貧工作心得2

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇五

自從我被選派參加了扶貧干培訓(xùn)以來(lái)，我對(duì)貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧工作有了更深的了解。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于扶貧工作的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他干部的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧工作不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更要關(guān)注貧困地區(qū)的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。在本文中，我將分享我在扶貧干培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

第二段：扶貧目標(biāo)的明確性

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了扶貧工作的目標(biāo)與方向。明確的扶貧目標(biāo)對(duì)于優(yōu)化扶貧工作的資源配置和實(shí)施計(jì)劃非常重要。通過(guò)了解貧困地區(qū)的基本情況和困難，我意識(shí)到扶貧工作不僅僅是為了解決貧困人口的生活問(wèn)題，更要關(guān)注貧困地區(qū)的發(fā)展?jié)摿途蜆I(yè)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該通過(guò)建立產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧和健康扶貧等多種方式，幫助貧困地區(qū)增加收入和改善生活條件。

第三段：培訓(xùn)中的心靈成長(zhǎng)

通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到扶貧工作需要我們具備堅(jiān)定的決心和敏銳的洞察力。在培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了來(lái)自貧困地區(qū)人民的親歷故事，并親身參觀了一些貧困地區(qū)。這使我感受到了貧困地區(qū)居民的真實(shí)困難和需求。同時(shí)，我也了解到了扶貧工作的艱辛和復(fù)雜性。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)貧困人民的關(guān)心和責(zé)任感進(jìn)一步加深，也對(duì)扶貧工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深刻意識(shí)到，扶貧工作不僅僅是政府的責(zé)任，更需要廣大干部和社會(huì)各界的支持和參與。

第四段：實(shí)踐中的體驗(yàn)與思考

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分別參與了一些扶貧項(xiàng)目，并與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了交流。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于扶貧工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，對(duì)貧困地區(qū)的方案設(shè)計(jì)需要綜合考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和資源特點(diǎn)，注重可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。其次，扶貧工作需要大力加強(qiáng)基層組織和能力培養(yǎng)，提高干部的扶貧意識(shí)和工作能力。最重要的是，扶貧工作需要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)鼐用竦膮⑴c和主體作用，激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)真正的自我發(fā)展。

第五段：展望與期待

通過(guò)這次扶貧干培訓(xùn)，我對(duì)扶貧工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我將把所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力在貧困地區(qū)發(fā)揮積極的作用。我相信通過(guò)我們的共同努力，貧困地區(qū)的發(fā)展和人民的生活將會(huì)得到明顯改善。同時(shí)，我期待政府加大對(duì)扶貧工作的支持和投入，為貧困地區(qū)提供更多的機(jī)會(huì)和資源。我也希望社會(huì)各界能夠關(guān)注和參與扶貧工作，共同為貧困人民創(chuàng)造更好的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過(guò)扶貧干培訓(xùn)，我對(duì)貧困地區(qū)的狀況和扶貧工作有了更全面的了解。我的心靈在這個(gè)過(guò)程中得到了升華和成長(zhǎng)。我將用自己的所學(xué)所感，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠共同努力，為貧困地區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)做出我們的貢獻(xiàn)。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇六

近年來(lái)，我國(guó)通過(guò)扶貧政策的實(shí)施取得了顯著的成績(jī)，但仍有許多貧困地區(qū)存在教育、技術(shù)等方面的短板。為了幫助貧困居民提升技能水平和就業(yè)能力，我參與了一次扶貧培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了扶貧工作的重要性和意義。下面分享我在扶貧培訓(xùn)中的收獲與感悟。

首先，扶貧培訓(xùn)需要針對(duì)貧困地區(qū)實(shí)際需求，有針對(duì)性地進(jìn)行。扶貧培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該著眼于培養(yǎng)受助人的技能，提升他們的就業(yè)能力。在我所參與的培訓(xùn)中，我們根據(jù)當(dāng)?shù)刎毨舻膶?shí)際情況，開(kāi)展了面向農(nóng)民的種植技術(shù)、養(yǎng)殖管理和家庭經(jīng)濟(jì)管理等方面的培訓(xùn)。這種針對(duì)性培訓(xùn)使得受助者能夠在培訓(xùn)結(jié)束后快速應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

其次，培訓(xùn)過(guò)程中需要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。貧困地區(qū)的居民大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教育，對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握存在一定困難。因此，在培訓(xùn)中，我們特別注重實(shí)踐操作，通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助貧困居民更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在家庭經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中，我們帶領(lǐng)受助者參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如小本生意、農(nóng)產(chǎn)品銷售等，使他們能夠親身體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提高他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

再次，扶貧培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)效和可持續(xù)性。扶貧工作不僅僅是一次性的援助，更應(yīng)該是長(zhǎng)久的幫助。因此，培訓(xùn)活動(dòng)不能僅僅停留在課堂上，更需要提供實(shí)用的技能和培養(yǎng)受助者的創(chuàng)業(yè)能力。在培訓(xùn)期間，我看到了許多學(xué)員都非常積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些實(shí)用的技能，將其帶回家鄉(xiāng)應(yīng)用。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，安排了實(shí)地考察和企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中提升自己的技能水平。

此外，扶貧培訓(xùn)還需要注重情感與心理的關(guān)懷。貧困地區(qū)的居民多為農(nóng)民，生活狀況相對(duì)較為困難，心理壓力較大。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是與受助者建立起了情感聯(lián)系。我們通過(guò)與他們交流、傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和期望，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。這種關(guān)懷不僅能夠促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)，也能夠增強(qiáng)他們的信心和自信心，提高他們面對(duì)困難的能力。

綜上所述，扶貧培訓(xùn)活動(dòng)具有重要的意義和價(jià)值。它不僅僅是幫助貧困地區(qū)居民提升技術(shù)水平和就業(yè)能力，更重要的是改變他們的思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切理解到了扶貧工作的重要性和必要性，也更加堅(jiān)定了自己在扶貧事業(yè)中的信念。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，貧困地區(qū)的居民定能夠擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)美好的生活！

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇七

近年來(lái)，我國(guó)政府大力推進(jìn)扶貧工作，為了提高扶貧干部的素質(zhì)和能力，各級(jí)政府紛紛組織扶貧干培訓(xùn)。本次扶貧干培訓(xùn)旨在提高我們對(duì)貧困地區(qū)扶貧工作的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)我們的扶貧能力，使我們能夠更好地開(kāi)展扶貧工作。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)和技能

在扶貧干培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了大量的扶貧政策和工作方法，還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的技能。比如，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行貧困地區(qū)的調(diào)研和脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃，學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧和就業(yè)扶貧，學(xué)習(xí)了如何提高當(dāng)?shù)厝罕姷慕M織能力和參與度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)扶貧工作的原理和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，需要我們執(zhí)著和堅(jiān)韌不拔。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到扶貧不是簡(jiǎn)單的輸血，而是要進(jìn)行造血。只有通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧和教育扶貧等措施，增加貧困地區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力，才能真正解決貧困問(wèn)題。此外，我還意識(shí)到扶貧工作需要多部門的協(xié)同合作，需要政府、企業(yè)、社會(huì)組織和廣大群眾共同參與，形成合力，才能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

第四段：培訓(xùn)后的行動(dòng)和實(shí)踐

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)扶貧工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，我將積極投身到我所在的扶貧項(xiàng)目中，努力解決實(shí)際問(wèn)題，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將進(jìn)一步提升自己的扶貧能力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還會(huì)積極探索創(chuàng)新，嘗試新的工作方法和模式，為扶貧工作注入新的活力。

第五段：對(duì)未來(lái)扶貧工作的展望

扶貧工作是一項(xiàng)重要的民生工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功的做法和方法，為貧困地區(qū)帶來(lái)更大的改變和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望政府能夠加大扶貧工作的力度，進(jìn)一步完善扶貧政策和措施，為貧困地區(qū)提供更多的支持和幫助。更重要的是，我希望廣大群眾能夠積極參與到扶貧工作中來(lái)，共同努力，為建設(shè)美麗中國(guó)、全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

通過(guò)這次扶貧干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是認(rèn)識(shí)到扶貧工作的重要性和復(fù)雜性。我將積極行動(dòng)起來(lái)，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，努力實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠共同努力，為貧困地區(qū)帶來(lái)更多的希望和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇八

本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。

培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。

此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。

雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。”問(wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。

胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。

胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。

鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)。“行動(dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究。“行動(dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。

其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人。“研究”是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。

賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。

此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋懷。對(duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇九

第一段：培訓(xùn)前的期待和疑慮（200字）

我是一名志愿者，有幸參加了一次關(guān)于扶貧培訓(xùn)的活動(dòng)。參加培訓(xùn)前，我對(duì)于扶貧工作的重要性有了初步的了解，也對(duì)于扶貧手段和方法有了一些認(rèn)識(shí)。然而，我仍舊保持著一些疑慮。我不禁在等待培訓(xùn)開(kāi)始的那一刻，思考這次培訓(xùn)將給我們帶來(lái)什么樣的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)的新收獲和理念的轉(zhuǎn)變（300字）

培訓(xùn)開(kāi)始后，我意識(shí)到了扶貧工作的復(fù)雜性和多維度。我了解到，扶貧并不僅僅是提供物質(zhì)資助和教育資源，還包括鼓勵(lì)和培養(yǎng)農(nóng)村貧困地區(qū)的人們樹(shù)立起自我脫貧的信心和勇氣。為了實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，不僅需要提供幫助與支持，更需要推動(dòng)自我發(fā)展，助力他們走向自立。這樣的理念讓我眼前一亮，我明白了貧窮并不等同于無(wú)能，而是一種資源匱乏。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了一種有效的扶貧方式：通過(guò)培訓(xùn)專業(yè)技能，幫助貧困地區(qū)的人們更好地實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)。

第三段：培訓(xùn)中的感人故事和親身體會(huì)（300字）

培訓(xùn)中，我了解到了一位叫李華的女孩的故事。她生活在一個(gè)貧困地區(qū)，家庭貧困導(dǎo)致她早早輟學(xué)。通過(guò)扶貧培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，她學(xué)會(huì)了一項(xiàng)手藝。后來(lái)，她在一家城市的工作坊找到了工作，從而改善了家庭的生活條件。聽(tīng)完她的故事，我深深地感受到了培訓(xùn)給予貧困人們的希望和改變。這讓我產(chǎn)生了更加深切的關(guān)懷和愛(ài)心，也讓我對(duì)扶貧工作的意義有了更加直觀的體會(huì)。

第四段：培訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃和動(dòng)力提升（200字）

培訓(xùn)結(jié)束后，我下定了一個(gè)決心：我要將自己所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，為貧困地區(qū)的人們帶去希望和改變。我決定和志同道合的小伙伴一起組織一個(gè)扶貧活動(dòng)，旨在通過(guò)培訓(xùn)、技能傳授等方式，幫助貧困地區(qū)的人們提高自身素質(zhì)和技能水平，走上致富之路。培訓(xùn)不僅提升了我的動(dòng)力，也讓我明白了自己能夠做出實(shí)際的改變。

第五段：心得體會(huì)和對(duì)未來(lái)的展望（200字）

通過(guò)這次扶貧培訓(xùn)，我對(duì)于貧困地區(qū)人們的需求和扶貧方式有了更深刻的理解。我將堅(jiān)持自己的初心和使命，用實(shí)際行動(dòng)為貧困地區(qū)的人們帶去溫暖和希望。同時(shí)，我也呼吁更多的人關(guān)注扶貧工作，以實(shí)際行動(dòng)改變貧困地區(qū)的現(xiàn)狀。我相信，通過(guò)我們每一個(gè)人的努力，不斷探索和實(shí)踐，我們能夠共同推動(dòng)貧困地區(qū)的人們邁向更加美好的未來(lái)。

總結(jié)：本文通過(guò)以扶貧培訓(xùn)為主題，從期待和疑慮、新收獲和理念轉(zhuǎn)變、感人故事和親身體會(huì)、行動(dòng)計(jì)劃和動(dòng)力提升以及心得體會(huì)和對(duì)未來(lái)的展望等五個(gè)方面，展開(kāi)了對(duì)于扶貧培訓(xùn)的連貫性論述。同時(shí)，通過(guò)講述了一個(gè)真實(shí)的感人故事，進(jìn)一步凸顯了扶貧培訓(xùn)的重要性和意義。通過(guò)這篇文章，讀者可以對(duì)于扶貧培訓(xùn)有更加深入的了解，并對(duì)于參與扶貧工作產(chǎn)生共鳴，并為未來(lái)的扶貧行動(dòng)提供指引。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇十

近年來(lái)，中國(guó)一直致力于實(shí)施鄉(xiāng)村扶貧政策，著力解決貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)困難。為了提高貧困地區(qū)居民的生活質(zhì)量和就業(yè)機(jī)會(huì)，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了其中一次培訓(xùn)，并從中獲得了很多心得體會(huì)。以下是我關(guān)于鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)的體驗(yàn)與感悟。

首先，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)注重實(shí)用性和針對(duì)性。培訓(xùn)期間，我們通過(guò)聆聽(tīng)專家講座、實(shí)地考察、實(shí)踐培訓(xùn)等形式，了解了農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀、需求和機(jī)遇。同時(shí)，培訓(xùn)課程緊密結(jié)合實(shí)際，根據(jù)貧困地區(qū)的具體情況，提供了一系列與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈銜接緊密的技能培訓(xùn)。這種實(shí)用性的培訓(xùn)讓我們從中學(xué)到了很多有關(guān)農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、加工等方面的知識(shí)，增強(qiáng)了我們?cè)谵r(nóng)村扶貧中的適應(yīng)能力。

其次，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際操作和模擬情境的練習(xí)，我們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我們不僅要思考如何解決農(nóng)村發(fā)展中的難題，還要學(xué)會(huì)借鑒其他地區(qū)成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的發(fā)展模式和機(jī)會(huì)。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為我們?cè)谵r(nóng)村扶貧中找到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和解決方案提供了重要的支持。

第三，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)加強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)中，我們不僅要和培訓(xùn)導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)，還要與其他參與者進(jìn)行合作。通過(guò)集體討論、項(xiàng)目合作等形式，我們學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通與合作。農(nóng)村扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方的共同努力和支持。在培訓(xùn)中，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性，在合作中培養(yǎng)了耐心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

另外，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)注重人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任。培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還得到了一些心理健康和社會(huì)責(zé)任的培訓(xùn)。培訓(xùn)導(dǎo)師們關(guān)注我們的精神狀態(tài)和生活質(zhì)量，指導(dǎo)我們?nèi)绾伪３址e極心態(tài)和工作動(dòng)力。同時(shí)，他們也強(qiáng)調(diào)我們?cè)谵r(nóng)村扶貧中應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，為貧困地區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這種人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，讓我們不僅僅關(guān)注自身的利益，也更加關(guān)心他人和社會(huì)的發(fā)展。

最后，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)了解貧困地區(qū)現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)自身價(jià)值、提升能力素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自信心和勇氣。我們相信，只要我們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，貧困地區(qū)的農(nóng)村發(fā)展一定能夠取得更加顯著的成績(jī)。

總之，鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)是一次具有深遠(yuǎn)意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)用性的培訓(xùn)，我們學(xué)到了更多與貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)；通過(guò)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們更有信心和能力面對(duì)農(nóng)村扶貧中的各種問(wèn)題；通過(guò)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，我們更能夠發(fā)揮集體力量，促進(jìn)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展；通過(guò)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，我們更加關(guān)注他人和社會(huì)的發(fā)展。我們相信，在鄉(xiāng)村扶貧培訓(xùn)的指導(dǎo)下，貧困地區(qū)的農(nóng)村發(fā)展將取得更加輝煌的成就。

扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人篇十一

通山地處鄂贛交界，是有名的山區(qū)庫(kù)區(qū)老區(qū)縣，素有“八山一水分半田”之說(shuō)。連日來(lái)，記者走村入戶，實(shí)地探訪精準(zhǔn)扶貧的農(nóng)戶、對(duì)象和家庭，感受激情澎湃的扶貧攻堅(jiān)壯歌。

安置點(diǎn)上，孤老生活好起來(lái)

闖王鎮(zhèn)汪家畈村扶貧公寓，這是一處中心村安置點(diǎn)，去年10月建成。

指著沒(méi)來(lái)得及鋪平的石子地面，鎮(zhèn)長(zhǎng)李雪梅告訴記者，這里還要新起兩排房子，用于安置孤寡老人和五保戶。

首批居民之一汪會(huì)東，今年64歲，30多年前從江西來(lái)此落戶。他的女兒家在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也屬于貧困戶，無(wú)力供養(yǎng)他。他原來(lái)的房子垮掉了。春節(jié)前夕，他搬進(jìn)了這處新居。

走進(jìn)他家，地面干凈，房間和客廳擺放雖簡(jiǎn)單但物件還算齊全，室內(nèi)有廁所、廚房。“生活很方便，也很安逸!”汪會(huì)東告訴記者，目前有低保收入2460元、老人保險(xiǎn)、一畝多土地的流轉(zhuǎn)金、糧食補(bǔ)貼等收入，加起來(lái)有4130元。他還養(yǎng)了一條狗和20多只雞，種了一片菜園。

村里有老兩口不愿搬家，政府就出錢將舊房加固翻新、裝修……

李雪梅介紹，像汪會(huì)東這樣的孤寡老人和五保戶，由村組織集中建設(shè)周轉(zhuǎn)房，產(chǎn)權(quán)歸集體，他們享有居住權(quán)，該鎮(zhèn)在劉家?guī)X和汪家畈村規(guī)劃建設(shè)20套單間周轉(zhuǎn)房，配套有操場(chǎng)、健身器材、廚房和廁所，讓這些老人有了安居之所。

通山縣扶貧辦主任柯振華說(shuō)，全縣易地搬遷貧困戶5053戶15241人，今年打算完成搬遷2022戶6401人，剩余人、戶明年完成易地搬遷。全縣規(guī)劃集中安置點(diǎn)225個(gè)，根據(jù)群眾意愿，分進(jìn)鎮(zhèn)、進(jìn)中心村和就近三種形式實(shí)現(xiàn)安置。

殘疾小伙，網(wǎng)商生意做起來(lái)

扶貧如何覆蓋年輕群體?作為全國(guó)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村試點(diǎn)縣，通山為貧困戶“觸網(wǎng)”布局設(shè)點(diǎn)，實(shí)施“電商扶貧”。

九宮山鎮(zhèn)富有村陳志昂，31歲，因雙腿殘疾，失去正常勞動(dòng)能力，上過(guò)初中的他參加縣里的電商培訓(xùn)，開(kāi)了家賣兒童衣物的農(nóng)村淘寶店，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)為附近村民代購(gòu)商品，為外地客商代購(gòu)本地農(nóng)特產(chǎn)品，月收入達(dá)到6000多元。

“有了物流快遞入村，我的網(wǎng)店生意才能做起來(lái)!”陳志昂一邊敲打鍵盤，回答客戶咨詢，一邊和記者聊著“電商”對(duì)他生活的改變。

目前，全縣已建成村郵所143個(gè)，統(tǒng)籌支持阿里農(nóng)村淘寶、京東商城物流等20余家物流、快遞公司到鎮(zhèn)村設(shè)點(diǎn)布站，打通電商物流最后一公里。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，通山開(kāi)通“村淘”僅2個(gè)月，阿里公司送貨下鄉(xiāng)達(dá)3.6萬(wàn)件，群眾直接受益近千萬(wàn)元。

為了讓貧困戶“觸網(wǎng)”，該縣將幫助1000戶貧困戶培訓(xùn)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，戶年均增收3萬(wàn)元;貧困戶開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，每戶一次性給予4000元支持和扶貧貼息貸款3萬(wàn)元。

能人回歸，帶動(dòng)鄉(xiāng)親火起來(lái)

大路鄉(xiāng)王文教，在廣東開(kāi)廠賺了錢，如今回到家鄉(xiāng)在海拔300多米的山上建起100畝孔雀山莊。

圍網(wǎng)里，一批幼小孔雀嬉鬧。電烤箱里，孵化著孔雀幼苗。按計(jì)劃，他今年將養(yǎng)殖1萬(wàn)羽孔雀，委托附近村里45戶貧困戶養(yǎng)殖。

在孔雀園的一面墻上，貼著45戶貧困戶的信息資料。王文教說(shuō)，這些農(nóng)戶將是他的“合伙人”，他們有養(yǎng)殖雞鴨的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)殖孔雀就沒(méi)什么難了，公司為他們提供孔雀幼仔、跟蹤防疫、飼料、技術(shù)，貧困戶提供場(chǎng)地、人工，無(wú)需現(xiàn)金投入，10個(gè)月左右單羽達(dá)4公斤后公司回收，按每羽100元結(jié)算。

大路鄉(xiāng)黨委書(shū)記焦?jié)h雄介紹，目前王文教已在闖王鎮(zhèn)劉家?guī)X村，大路鄉(xiāng)楊獅坑、新橋馮、界水嶺等村簽訂寄養(yǎng)托管合同，農(nóng)戶如代養(yǎng)成功，戶平增收可達(dá)萬(wàn)元。

王文教表示，孔雀養(yǎng)殖不僅讓自己賺錢，也幫農(nóng)戶們把日子過(guò)紅火。

記者了解到，通山縣圍繞全年8740戶、2.5萬(wàn)貧困人口，脫貧目標(biāo)明確，路徑清晰，該縣因地制宜，對(duì)戶施策，深化“資源共享”、“群體幫扶”、“產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)”三種精準(zhǔn)模式，突出產(chǎn)業(yè)扶貧帶動(dòng)，“法無(wú)定法”，探索出政策融入、龍頭帶動(dòng)、掛靠經(jīng)營(yíng)、旅游扶貧等十種產(chǎn)業(yè)扶貧方式。