心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研討會心得體會數(shù)學篇一

中國數(shù)學研討會是中國數(shù)學科學界的一項重要活動。作為一名數(shù)學愛好者，我有幸參加了這一活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第一段：研討會的背景和目的

中國數(shù)學研討會是一次全國性的數(shù)學學術(shù)研討會，旨在推進中國數(shù)學科學的發(fā)展和研究工作。這次研討會邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學專家、學者和研究生，共同探討數(shù)學領域中的前沿課題，相互交流學術(shù)成果，為我國數(shù)學事業(yè)的進一步發(fā)展做出貢獻。

第二段：開幕式的精彩演講

值得一提的是，研討會的開幕式非常精彩，開幕式上邀請了國際數(shù)學界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學的輝煌歷史和未來發(fā)展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學的魅力和力量，促使我們更加堅定信心，為我國數(shù)學事業(yè)貢獻一份力量。

第三段：分組討論的收獲

研討會的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數(shù)學愛好者進行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對數(shù)學研究領域的了解和認識。同時，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會者共同交流、學習，加強了我們的學術(shù)交流。

第四段：專家講座的啟示

除了分組討論，研討會還安排了專家講座。在講座中，專家們針對不同的數(shù)學研究領域進行了詳細講解，對我們的學習和研究非常有啟示。他們生動的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數(shù)學有了新的理解和認識。

第五段：總結(jié)感悟

通過本次研討會，我深刻認識到數(shù)學的重要性和學術(shù)交流的意義。數(shù)學是一門重要的學科，它可以應用于各個領域，對推動社會發(fā)展和科學研究有著重要作用。同時，通過學術(shù)交流，我們可以擴大知識面，拓寬視野，深入學習和研究。希望未來的數(shù)學學術(shù)研討會可以更好地推動數(shù)學科學的發(fā)展，促進學術(shù)交流，更好地服務于人類社會的發(fā)展。

研討會心得體會數(shù)學篇二

本次參加數(shù)學學科研討會，我深感榮幸和驚喜。在這個學習和研究的時代，我們學習新知識的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個研討會不僅讓我們學到了新的教學方法，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學知識與實際生活更好地相結(jié)合。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性。他們從不同的角度論述了數(shù)學的基礎知識和應用。其中，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合的發(fā)言。很多學生經(jīng)常困惱于數(shù)學知識的實際應用，怎么樣讓學生更好地理解數(shù)學公式與實際生活的建立聯(lián)系，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題，而發(fā)言者的思路啟迪了我。

第三段：小組討論的經(jīng)驗

在小組討論中我們自由交流觀點，提出對于如何教授數(shù)學和如何使學生更好地理解數(shù)學知識的建議。與來自不同背景的同行交流，讓我感到很有價值。看到不同觀點的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺。

第四段：研討會的收尾

在研討會的收尾，觀眾們有機會提出問題和分享研究成果。這更進一步增強了我對數(shù)學學科的熱情和投入。我將以更加開放、積極的心態(tài)，參加這類會議和討論，并致力于在實際教學中將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，以實際行動踐行教學理念，提高我自己的教學水平。

第五段：總結(jié)

通過此次數(shù)學學科研討會的經(jīng)驗，我深刻地認識到教學和實踐的重要性，尤其是在數(shù)學學科中，讓學生從事更多的實踐操作，能夠緩解數(shù)學知識學習過程中的疑惑和經(jīng)驗不足。同時，還能讓學生更好地理解基礎數(shù)學知識的應用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學教學的全面性和創(chuàng)新性，更好地促進學生的學習成績，讓他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。

研討會心得體會數(shù)學篇三

本著持續(xù)學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數(shù)學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數(shù)學教育科技成果，給我留下了很深的印象。

第二段：教學理念的改變

教學理念的變化引領著數(shù)學教育向著更加科學、人性化的方向發(fā)展。教學理念轉(zhuǎn)變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設知識體系轉(zhuǎn)變。其實現(xiàn)方法就是教師應扮演好引導者的角色，輔助學生規(guī)劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現(xiàn)，從根本上提高了學生學習成效。

第三段：新教材的引入

一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進學生的思維發(fā)展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。

第四段：數(shù)學教育科技的發(fā)展

數(shù)學教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。

第五段：總結(jié)

總的來說，這次二輪數(shù)學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學教育，帶領學生深化對數(shù)學的思考并能夠更好地應用到生活中。與其出題，更重要的是引領學生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。

研討會心得體會數(shù)學篇四

第一段：引言（大約200字）

近日，在九年級的數(shù)學教學中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學課程的教學方法和教材的改進，以期提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學教師，有幸參與了這次研討會。在這次會議中，我學到了許多有關(guān)九年級數(shù)學教學的新知識和經(jīng)驗，深感受益匪淺。

第二段：研討會內(nèi)容（大約300字）

在研討會上，主辦方組織了一系列學術(shù)報告和教學案例分享。其中，我印象最深刻的是一場題為“應用題教學方法”的報告。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例，從而提高學生的應用題解決能力。他強調(diào)了培養(yǎng)學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略。此外，研討會還邀請到一些名師進行經(jīng)驗分享，他們以自己的教學實踐為例，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度。通過這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學教學的多樣性和靈活性，也激發(fā)了我對教學方法和教學手段的新思考。

第三段：研討會互動（大約300字）

研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題、討論觀點、分享心得。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學難題。初時，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索。每個人都展現(xiàn)出自己的特長，互相學習，共同升華出更深入的解題思路。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。

第四段：研討會收獲（大約200字）

通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我意識到數(shù)學教學不應僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其次，我了解到數(shù)學教學方法具有多樣性，教師應根據(jù)學生的特點和需求，采取靈活的教學方式。此外，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經(jīng)驗，這些將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。我深信，這次研討會對我的數(shù)學教學事業(yè)將產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結(jié)束語（大約200字）

通過這次九年級數(shù)學研討會，我不僅學到了新的知識和經(jīng)驗，還認識到自己在數(shù)學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習、思考和實踐，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會將我在研討會上學到的經(jīng)驗分享給其他的教師，與他們共同提升數(shù)學教學質(zhì)量。我相信，在全體九年級數(shù)學教師的共同努力下，我們的學生一定會在數(shù)學領域取得更出色的成績。讓我們一起努力，為九年級的數(shù)學教育做出更大的貢獻！

研討會心得體會數(shù)學篇五

此次活動，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進行“同課異構(gòu)”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。

《折線統(tǒng)計圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進行了大膽的改編，課中通過如讓學生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學生對折線統(tǒng)計圖進行初步的感知，通過層層遞進的設計讓學生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征。特別是后面練習的設計更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。

《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風格的設計。龐德昌老師層層遞進的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學生走在老師的前面；利用多種形式引導學生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認識；有著臨沭課獨有的細膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學習的。尤其喜歡龐老師最后送給學生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風景；學習你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學習的方式讓學生去探究學習，鼓勵學生積極投入到統(tǒng)計活動中來，留給學生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細處入手，每個環(huán)節(jié)的設計都體現(xiàn)了這一特點，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位，而且處理的很透徹。

《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學時，這三位教師都是在引導學生復習舊知的基礎上重點進行綜合分析，從而使學生學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準確的判斷、預測。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過本節(jié)課的學習，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學習。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學數(shù)學教學中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學家c。r。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學的定義：作為一個研究領域，統(tǒng)計學是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學和藝術(shù)，其目的是為了對一切不確定的事物進行較準確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細細琢磨，真的還有很多需要改進和商榷的地方。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺自己準備的很充分。但當參加會議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準備。當他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與眾不同的想法時，當聽到王榮利用周末到寄宿制學校進行試講時、當了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時，當知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當看到沈如磊老師的獨特教學設計展示時，當明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細細品來的確如此。

記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學、敢于直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠也是飛不高的！

剛接到通知參與備課時，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當炮灰。但當這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個有著大智慧、大胸懷、大視界的導演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導演的指導、引領下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。

活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場風格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團隊里的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學會做報告。會議的最后，于老師點名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風雨后，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴肅認真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評課，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。

反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領導同事的悉心指導，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學來的。”如是者說，當于老師進行會議總結(jié)時，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領整個團隊不斷向前！我能引領老師什么？老師們能從我這里學到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來，認真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。

撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群，到現(xiàn)在已近一年。回顧這段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求、熱愛小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。

童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點，因為我要飛得更高！飛得更高！飛得更高！！

研討會心得體會數(shù)學篇六

數(shù)學是一門充滿挑戰(zhàn)的學科，它需要學生具備堅實的理論基礎、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學在課程中的教學和學習常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學學科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。

第二段：會議內(nèi)容

在這次數(shù)學學科研討會上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學數(shù)學課程教學的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個例子， 在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學法”，這種方法講究數(shù)學思維方法和概念的理解， 通過豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴展性很高，使我認為它們在教學方面經(jīng)常會受到歡迎。

第三段：研討會的互動性

最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學教學上的難題和實踐經(jīng)驗。在研討中，我認識到教師可以從工作中的錯誤中學習，要認識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學學生的知識和實踐。

第四段：研討會的收獲

在這個研討會里，我覺得自己學到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環(huán)節(jié)，我認識到無論學生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設計和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進一步的學術(shù)研究。

第五段：總結(jié)

在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認識。我身處其中，認識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領導和學術(shù)研究的職責。值得注意的是，這個研討會證明了數(shù)學學科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進教育領域中的新思路和使用方法。 我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學教育更加有意義、實用和有成效。

研討會心得體會數(shù)學篇七

這是我參加教學研討會感受最特別的一次。

為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學參加此次夢想課程教學交流探討會，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學生在游戲、活動中學知識，在操作、表演中學技能。老師把課堂教給了學生，自己走下圣壇，課堂讓學生快樂，讓學生充實，更獲得了對未來的夢想和信念！想想我自己的課堂，基本是牽著學生走，缺少深深吸引學生的元素，缺少深深震撼學生心靈的技法，沒有讓學生體驗，更沒有在學生心靈里播種夢想的種子！通過三節(jié)成功的夢想課，我的觀念要改變了，要想方設法在自己的課堂中植入深受學生喜愛的教學內(nèi)容，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子更充裕的時間，學生就一定能創(chuàng)造神奇！

繪本教學是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些？我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”！謝謝夢想中心給教育帶來光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將盡我所能傳播下去。

這次教學研討，我感到非常快樂，一點兒也不乏味。所開展的各項活動，不僅啟迪了思維、鍛煉了能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學里，為什么不多用游戲教學呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！

我是老師，我只能說：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典！

研討會心得體會數(shù)學篇八

9月12日，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學數(shù)學名師好課堂系列教學研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學期《面積的認識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學期《乘法分配律》的公開課；次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實驗小學副校長季國棟的《用數(shù)對確定位置》五年級的示范課，他主張‘疑趣課堂，讓學生在疑趣中享受生活’。通過同課異構(gòu)的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家的學術(shù)報告，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化，從中受益匪淺。

《面積的認識》這節(jié)課，吳正憲老師很努力、真實地呈現(xiàn)學生的思維狀況，并尊重學生已有的知識經(jīng)驗，通過猜想—驗證—得出結(jié)論這一思維過程，讓學生在探索過程中得到新知。

《乘法分配律》是中年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學生的興趣點，尊重學生的認知基礎，并注重低年級學生學習習慣的引領。

《用數(shù)對確定位置》這節(jié)課季國棟老師循序漸進，從簡單的生活現(xiàn)象導入問題，一步步的把學生引入問題、探索問題，使學生在愉快中獲取知識。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

研討會心得體會數(shù)學篇九

近日，我參加了九年級數(shù)學研討會，與來自不同學校的老師和同學們交流了學習數(shù)學的心得體會。這次研討會不僅讓我感受到了數(shù)學的魅力，還獲得了許多學習方法和思維方式，讓我受益匪淺。

首先，數(shù)學研討會給我?guī)砹藛l(fā)和思考。在研討會上，不同學校的同學和老師們分享了他們的學習方法和解題思路，我深受啟發(fā)。有一位同學分享了自己在復雜題目中運用圖像解法的經(jīng)驗，這讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個抽象的符號游戲，還有很多直觀的圖像解釋，這樣能夠更好地理解題意，找到解題方法。另外一個老師分享了她培養(yǎng)學生邏輯思維能力的方式，這啟示我在以后的學習中，更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提升解題能力。

其次，數(shù)學研討會讓我感受到了合作學習的力量。在研討會期間，我們進行了小組合作解題，與陌生的同學一起合作，共同攻克難題。通過與不同背景的同學合作，我不僅學到了他們的解題方法，還學會了傾聽和尊重，培養(yǎng)了團隊合作的能力。合作學習使我明白了數(shù)學學習不應該是孤立的，需要與他人進行交流和合作，這樣才能夠看到問題的不同角度，找到解決問題的更好方法。

第三，數(shù)學研討會讓我深入了解了數(shù)學的應用價值。在研討會中，我們學習了一些實際問題的數(shù)學建模和解決方法。我們了解到，數(shù)學不僅是學校教學的一部分，也是我們解決實際生活問題的工具。通過數(shù)學建模，我們可以預測天氣變化、計算金融風險、優(yōu)化交通流量等等。這讓我更加明白數(shù)學的重要性，并且也增強了我學習數(shù)學的動力，將來實現(xiàn)數(shù)學在實際生活中的應用。

第四，數(shù)學研討會讓我認識到數(shù)學學習需要耐心和堅持。在研討會中，有老師和同學分享了他們遇到困難時的堅持和克服困難的經(jīng)驗。我聽到了一位同學過去在數(shù)學學習中的困惑和挫折，但她并沒有放棄，而是堅持努力，不斷解決問題。最終，她克服了困難，取得了不錯的成績。這讓我明白到，數(shù)學學習并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力，需要耐心和毅力。

最后，數(shù)學研討會給我打開了一個拓展數(shù)學視野的窗口。在研討會中，我們不僅學習了課本中的知識，還學習了一些數(shù)學領域的前沿知識，如數(shù)學思維的訓練、數(shù)學競賽等。通過互動交流，我了解到數(shù)學可以是一個無限拓展的領域，可以通過數(shù)學競賽來展現(xiàn)自己的才能。這讓我對數(shù)學有了更加全面的認識，也開闊了我的數(shù)學視野。

綜上所述，九年級數(shù)學研討會讓我獲得了許多收獲和啟發(fā)。我不僅學到了更多的解題方法和學習技巧，還培養(yǎng)了合作學習的能力和數(shù)學思維方式。通過研討會，我深入了解了數(shù)學的應用價值，也更加明確了自己在數(shù)學學習中的目標和方向，我相信這次研討會的經(jīng)歷將對我的數(shù)學學習之路產(chǎn)生深遠的影響。

研討會心得體會數(shù)學篇十

最近，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學研討會，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個研討會上，我與來自不同學校及地區(qū)的優(yōu)秀的數(shù)學教師們進行了交流與學習。通過與他們的互動，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的體會與經(jīng)驗。以下是我對這次研討會的心得體會。

第一段：研討會的目的和形式

這次數(shù)學研討會的主題非常新穎和實用，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學教學中的重點難點，以及新一輪教材改革中的創(chuàng)新理念和方法。會議采取多種形式，包括主題演講、座談會、研討課等，使得參會者有機會深入交流和思考。此外，研討會提供了豐富而實用的教學資料和教材，為大家的教學工作提供了很好的支持。

第二段：對優(yōu)秀數(shù)學教師的借鑒

與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學教師們的交流是我在研討會上的一大收獲。他們分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，展示了高效而有趣的教學實踐。通過他們的借鑒，我深刻領悟到數(shù)學教學中靈活運用多種教學方法的重要性。我學到了許多創(chuàng)新的教學技巧，如利用實物模型、游戲和角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我也了解到了數(shù)學教學的難點，如如何讓學生理解抽象概念和遇到困難時的引導方法。這些經(jīng)驗對我今后的教學工作將產(chǎn)生積極的影響。

第三段：對新教材設計的認識

在研討會上，有關(guān)新一輪教材改革的主題討論引起了我濃厚的興趣。通過與其他教師們的交談，我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導方面有了更大的突破，更加注重學生的主動參與和探究。我認識到作為教師，我們需要更深入地研讀教材，了解教材設計的理念和層次，使教材更好地服務于學生的學習需求。同時，我們也要靈活運用教材，結(jié)合學生的實際情況，制定學習途徑和方法，提高教學的個性化與針對性。

第四段：研討會對教育思維的影響

參加這次研討會，不僅讓我感受到了教育改革的前沿動態(tài)，也大大拓寬了我的教育思維。我發(fā)現(xiàn)，教學中不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上，而是要有一種敢于變革、不斷創(chuàng)新的教育思維。我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生自主學習與自主探究。此外，教育要貼近生活、貼近實際，使學生能將所學到的知識應用于實際問題的解決中，從而增強他們的學科掌握能力和實際運用能力。

第五段：對未來教學的展望

通過這次研討會，我對自己今后的教學工作充滿了信心。我意識到，作為一名數(shù)學教師，不僅要不斷提高自己的學科素養(yǎng)，還要加強對教學理念和方法的研究，不斷進行教學創(chuàng)新和改進。我將繼續(xù)與其他數(shù)學教師們保持聯(lián)系，分享教學心得，不斷學習和進步。同時，我也會積極學習新教材的內(nèi)容與理念，把新課改落實到具體的教學實踐中。

總結(jié)：

這次數(shù)學研討會是我教育生涯中一次重要的經(jīng)歷，它使我深刻認識到數(shù)學教學的重要性和優(yōu)秀數(shù)學教師的價值。我相信通過不斷地學習和努力，我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠?qū)⑦@次研討會的收獲與其他的教育者分享，共同促進我國數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。

研討會心得體會數(shù)學篇十一

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。11月20日至22日，我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學觀摩研討會，我被全國名師肖家蕓、劉飛耀、楊宏麗、王君老師的課堂及講座深深震撼。名師們嫻熟的教學技能、鮮明的教學特色、精湛的教學藝術(shù)、清晰的教學思路、深厚的語文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服，我從中汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，對自我作文教學有了新的認識和思考。

現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享：

一、讓閱讀成為一種習慣。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯。”四位名師在講座中毫無例外地都談到了閱讀對于寫作的重要性。肖家蕓老師認為要寫好作文就要勤讀書，不光要讀課本，還要讀課外名作，甚至于讀主流媒體；劉飛耀老師認為，閱讀使寫作有本可依，身為領導的他經(jīng)常和語文教研組的人商量討論，在寒暑假期間給學生開閱讀書單，讓學生寫讀后感。不光如此，西安學校的孩子們在課堂上生動流利的口語表述也讓我從側(cè)面感受到了閱讀的魅力。我想我們也可以采取多種方式，比如師生共讀、親子共讀、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等，通過這些來激發(fā)學生的閱讀興趣、提高學生的閱讀能力，擴充學生的知識儲備，提升學生的口語表達，提高學生的寫作水平！

二、讓方法引領成為一種常態(tài)。

幾位大師的課，可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，處處體現(xiàn)出平實、質(zhì)樸、簡單而又扎實的風格，凸現(xiàn)出新課程對于實現(xiàn)“高效課堂教學”的迫切要求。沒有轟轟烈烈的表演秀，沒有過多的花架子，有的只是在輕松自然的教學氛圍中將作文方法進行巧妙點撥。比如楊宏麗老師的作文指導課《幾件事寫一個人》，老師先問學生印象深刻的人是誰？然后又問，他為什么給你留下了深刻的印象？學生講了之后，老師又指導說，人應該是一個多元的存在，是一個豐富的矛盾體，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后讓學生動筆寫，按照先一句話簡單勾勒，再將事件具體敘述，接著還原場景要求生動，可以說對學生的指導是逐層遞進式的梯形結(jié)構(gòu)，符合學生的認知規(guī)律，易于學生接受。因此，我感覺對于初中作文課堂更多的應該是方法指導，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“方法”、“體會”、“品味”、“實踐”還給學生。

三、讓研讀教材成為一種享受。

我們常說：根固才能葉茂。熟悉教材、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”，是一堂好課的“根”。聽了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導成為一種可能》，老師將理論與實踐相結(jié)合，用我們初中的教材來解讀理論，那生動、豐富、多彩的語言背后，展示的是一個語文教師對初中各個年級語文教材的熟悉及研讀程度，他已將所有的教材了然于心，所以在舉例的時候真的是信手拈來，讓我佩服至極。我想作為我們初中語文教師，也應該將初中語文教材爛熟于心，不光只是表面的閱讀而已，更多的是要進行研究，甚至于我們可以借助多媒體來聆聽名師的教學課堂，從而在語文教學中舉重若輕、游刃有余、駕輕就熟、得心應手！

四、讓評價更加多元化。

聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的多元評價。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個人》時，當一個學生用生動流暢、豐富多彩的語言來描述自己最喜歡的老師時，楊老師說：“如果你的老師將來被評為最美教師，頒獎詞必須得你寫”。我們覺得楊老師評價學生的時候，摒棄了最為平凡最為普通“說的好“”你真棒“等評價語，而是在不著痕跡的評價語中，鼓舞了孩子的自信。后來這個孩子進行最終修改展示后，楊老師又說：“老師也想成為你心中的女神老師呢！”感覺楊老師的評價真的是不同凡響，可以讓一個孩子在不斷的被鼓勵中前進！

印象最深的還是劉飛耀老師，他的方式更為獨特。當班里的一個名為莊億錚的孩子利用一個寒假寫出了28首詩歌時，他的心被震撼了，于是他為這個孩子專門舉行了一個題為《青春在言語中綻放》——莊億錚作品專場交流會，將這個孩子的所有作品都制作成了ppt，在全班分享交流。我想老師的這種獨特的評價方式會更加激勵莊億錚同學在寫作的道路上一路前行，也能鼓舞班級的其他學生以榜樣為標桿，繼續(xù)努力。我們也要努力提高自身素養(yǎng)，在多元化評價學生方面多費點神，多用點心！

這次學習，時間雖短，但卻收獲滿滿，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。“名師之路”給我們指明了一條路，為我們打開了一扇窗，相信我們一定會透過它，努力看到窗外最美麗的風景。

研討會心得體會數(shù)學篇十二

有幸參加了在舉辦的“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”，又一次感受到了大師的風采。

在沒參加工作之前，一直幼稚的以為，教小學數(shù)學是很簡單很輕松的事，現(xiàn)在想想真的錯了。因為太沒有工作的經(jīng)驗，參加工作的三個多月以來，磕磕絆絆，諸多困難。特別是參加這次的觀摩會，更讓我受益良多：

1、數(shù)學來源于生活。教學改革，十分注重情境的創(chuàng)設，學情境中的數(shù)學，學生活中的數(shù)學。教學時，我們往往是從情境中提煉數(shù)學信息，從而構(gòu)建數(shù)學模型，最后還要在實際中應用。特別是第一堂課中，老師在與學生交談的輕松氛圍中，借助于學生交朋友的情景，由一句話變兩句話，兩句話變一句話引出數(shù)學中類似有趣的一個定律——乘法分配率。這讓我印象深刻也讓我為之感動和敬佩。

2、以生為本。如今信息社會中不斷創(chuàng)新才能讓一個企業(yè)一個民族得以生存和發(fā)展。作為育人工作者，要以發(fā)展的眼光，去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于學習基礎知識的小學生而言，我們的教學不能生搬硬套，必須以學生已有的知識為起點。作為一名新教師，總認為因為知識“過于”簡單，所以認為這對于學生而言也很簡單，但是我的認為還是錯的。學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點并不成熟，接受新事物復雜程度的能力是有限的，那些我們自認為簡單的事情，其實對他們來說并不是簡單的事。以我“新手上路”時講的公開課“倍的認識”為例，很有幸的是，觀摩課上，老師也提到了她講過的三版“倍的認識”，聽著她的思考和一步步的改進，我慚愧了。她在思考的是怎樣能讓學生理解到倍的本質(zhì)，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟，都經(jīng)過了深思熟慮的嚴謹?shù)乃伎迹鰜淼慕Y(jié)果也是有創(chuàng)造性有感情的，那一刻，我覺得自己被震撼了，覺得自己要學習的東西還有太多太多。

3、學習方法的滲透。學習方法的引導，常常體現(xiàn)在新知的授課部分。讓學生明確學習內(nèi)容，慢慢的學會預習和復習，從導學到自學，這是很重的學習方法引導的開端，這具有深遠的意義。

4、作為一名新教師，要多看書，多聽課，多學習，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，讓自己的教育之路越走越寬。

通過這次觀摩課，我學到了很多。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，以及對新理念純熟運用的能力，都將成為我今后奮斗的目標。在今后的課堂教學中，努力實踐，不斷探索，讓自己盡快成長起來。

研討會心得體會數(shù)學篇十三

李賀蕾

近日，我參加了一場以數(shù)學為主題的研討會。研討會中，與會者們圍繞數(shù)學的應用、教學方法和數(shù)學思維等方面展開了激烈的討論。通過參與這次研討會，我深刻體會到了數(shù)學的魅力，也在和他人的交流中不斷充實自己的數(shù)學知識。

在研討會的第一天，主講者帶來了關(guān)于數(shù)學應用的報告。他以生活中實際的例子為基礎，引導我們思考數(shù)學在實踐中的作用。通過這些例子，我深刻認識到數(shù)學思維的重要性，無論是日常生活還是在職場中，數(shù)學思維都是一種寶貴的工具。同時，我還學習到了一些實用的數(shù)學應用方法，比如如何使用數(shù)據(jù)建模、統(tǒng)計分析等。這些知識對我將來的學習和工作都具有重要意義。

研討會的第二天，教學方法成為了焦點。與會者們分享了自己在教學中的經(jīng)驗和技巧。我聽到了很多有啟發(fā)性的教學案例，其中最讓我印象深刻的是一位老師分享的數(shù)學游戲教學方法。通過使用游戲來引導學生學習數(shù)學，不僅提高了學生的興趣和參與度，還能讓他們更好地理解和應用所學的數(shù)學知識。這個方法對我來說是一個很大的啟示，我決定以后在自己的教學中也積極運用這種教學方式。

第三天的研討會中，與會者們討論了數(shù)學思維的培養(yǎng)。他們認為數(shù)學思維是一種獨特的思維方式，能夠培養(yǎng)出邏輯思維、推理能力和問題解決能力等。我自己在學習數(shù)學的過程中也深有體會，數(shù)學思維的培養(yǎng)能夠幫助我們在面對復雜問題時更加深入地分析和思考。在研討會中，我向他們請教了一些關(guān)于如何培養(yǎng)數(shù)學思維的問題，他們給出了一些建議，比如多做數(shù)學題、思考數(shù)學的本質(zhì)等。我決定將這些建議運用到我的學習中，以期更好地發(fā)展數(shù)學思維。

最后一天的研討會，我們總結(jié)了這幾天的收獲和心得。與會者們紛紛表示，通過這次研討會，我們不僅學到了更多的數(shù)學知識，也認識到了數(shù)學對于我們的重要性。數(shù)學是一門基礎學科，它貫穿于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中。在這次研討會中，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們將會互相學習、互相進步。我深信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習和應用數(shù)學知識，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。

通過這次數(shù)學研討會，我深入了解了數(shù)學的應用、教學方法和數(shù)學思維的培養(yǎng)。我相信這次會議對我個人的數(shù)學學習和教學方法都有著積極的影響。我將會繼續(xù)努力，深入學習數(shù)學知識，為今后的學習和生活創(chuàng)造更多的可能性。

研討會心得體會數(shù)學篇十四

20xx年11月2-3號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學課堂教學研討會，20xx一天半的時間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長的精彩點評，讓我頗多，受益匪感悟淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對確定位置》，教師表現(xiàn)出來的樸實讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：

每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，有的利用課前交流為學生學習新知創(chuàng)設埋伏，激發(fā)學生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學生特別喜歡大家，給大家拍張照片。學生自然很高興，拉近了師生距離，同時又為教學創(chuàng)設了很貼近學生的教學素材。郯城中心小學的梁老師課前與學生的交流是：說相反的這個小游戲極大地提高了學生的學習興趣，同時讓學生在一種積極地氛圍內(nèi)實話實說，共同點擊雙休日。

每位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如呂建老師在執(zhí)教的過程中學生出現(xiàn)了一個x的平方，這足以說明課堂中重視了生成的資源。

在每節(jié)的`課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。例如，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后，你覺得王老師派誰參賽最合適呢？學生在說6,7,8選哪個數(shù)時，教師通過引導如果你是徐洋用6表示他的水平，你會怎么說呢？教師靈活機智的處理引導學生。

數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。臨沂商城學校的張學鋒老師，通過摸獎的視頻，讓學生體會到中獎的可能性很小，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上，找某個學生所在的位置等等，這些都使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。

合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。

總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。