學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育心得體會感悟篇一
隨著社會的不斷發展和進步，教育也在不斷地創新和進步。其中自主招生和ICU（International Christian University）教育，已經成為現在很多高校的一種新的招生方式和教學模式。而ICU教育正是我最近參與的一個課程，成為我深刻認識到如何提高自我素質和價值觀的課程。在這篇文章中，我將從三方面談一下我的ICU教育體驗。
第二段：破舊立新的教育方式
ICU的教育方式和傳統的大學不同，它是通過培養學生具備全球化視野、跨文化學習、語言交流和領導能力等能力，幫助學生拓寬思路，增加各種知識。在這種情況下，每個本科生學習必讀的書籍和必修的課程都是內含文化歷史和多元文化交融的。他們將嘗試各種學習方法和技巧，如透徹閱讀、各種寫作技巧、展示、口頭和書面交流、團隊合作等等。這種教育方式可提高學生的自由思考和批判性思考能力，讓學生深刻地感受到文化多元。
第三段：讓我在ICU領悟學習的樂趣
在ICU的學習生涯中，我體會到學習這個過程對于個人之職業發展的長遠潛力有多重要。ICU的教育方式，使得學生們樂于學習和去探索新的世界，更深入、更廣泛的了解世界。我在學習中很享受發現無數個和自己完全不同的想法和理論，并且嘗試各種不同的思考方法和構造方式來更好地完成作業。 每一次完成一項作業后，我都能反思自己，總結我的經驗并且在技巧上作出了一些改進，從而在下一次取得更優秀的成績。這種親身體驗不僅使看到了學習的樂趣和永遠的可持續發展的潛力。
第四段：讓我在ICU深刻理解了多元文化和解
當我來到日本時，我就被日本文化的魅力所吸引，發現ICU學生來自40個以上的國家，跨越不同文化和種族。在ICU學習中，我們不僅學習了西方文化，還學習了亞洲文化。并且我們還在團隊合作以及在社區活動中經歷了體驗文化的價值和多元化。我們可以較好地了解每種文化的獨特價值，并且尊重每個人的文化背景。除此以外，我們還廣泛地探索了世界各地的歷史，政治和經濟，幫助了我更好地了解其他國家的多樣性，并且以更寬廣的眼光看待所有的事情。
第五段：總結
ICU教育的特征在于龐雜，我們在不經意間發現一種新的體驗，我們的思考方法或者說生活方式可以更豐富多彩。 ICU教育是一種重要的理念，當我們學習如何既能夠在周圍環境中呼之欲出，同時在國際范圍內也有比較好的文化適應性和領導能力，它就為我們帶來了更好的機會和前景。 總之，我非常感慨自己的ICU教育經歷，也很感謝自己可以加入到這個大家庭中來。
教育心得體會感悟篇二
教育是人類社會中最重要和最基礎的事業之一。我所在的主教育學院專注于培養未來的教育從業者，我在這里度過的時光給予我深刻的體驗和寶貴的心得。在這篇文章中，我將分享我的主教育心得體會，包括學術上的成長、人際關系的建立以及如何培養全面發展的品質。
第二段：學術上的成長
我所接受的主教育課程是系統而全面的，不僅包括理論知識，還有實踐和研究的機會。我的教育學科知識得到了大幅度的提升，我不僅掌握了各種教學方法和技巧，還深入了解了教育規律和心理學原理。我從課堂學習中獲取了很多寶貴的知識，這些知識使我能夠更好地理解和引導學生。同時，我還利用實踐課程和實習機會積累了豐富的實踐經驗，這讓我更加自信地迎接未來的教育工作。
第三段：人際關系的建立
主教育學院的學生來自不同的背景和地區，但我們都懷揣著相同的教育夢想。與同學們的交流與互動是我在學院生活中最寶貴的經歷之一。在小組討論、合作項目和社團活動中，我學到了如何與不同個性和背景的人相處和合作。與同學們的相互支持和鼓勵讓我感到溫暖和勇氣，他們成為了我人生中永遠的朋友。這些人際關系的建立不僅為我提供了成長的機會，還為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。
第四段：品質的培養
主教育學院注重培養學生的全面發展，不僅關注學術能力，還注重品質和素養的培養。我學到了勤奮、認真和負責的態度，發展了自律和自我管理的能力。同時，學院還鼓勵學生參與課外活動和社會實踐，培養了我們的領導才能和社交能力。這些品質的培養使我不僅能勝任教育工作，還能為社會發展做出貢獻。
第五段：發展動力和未來展望
主教育學院以其嚴謹的教育理念和優秀的教育質量而聞名，這給了我繼續學習和發展的動力。在這里，我感受到了教育事業的重要性和使命感，這激勵著我繼續努力追求個人的教育夢想。我相信，在主教育學院的學習和培養下，我將成為一名優秀的教育工作者，為社會培養更多有素質的人才。
結語：
通過這篇文章，我分享了我的主教育心得體會，包括學術上的成長、人際關系的建立以及如何培養全面發展的品質。在主教育學院的學習和培養下，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，并且獲得了繼續學習和發展的動力。我相信，在未來的教育領域中，我將能夠以優秀的教育理念和豐富的知識為學生的成長和社會的發展做出積極的貢獻。
教育心得體會感悟篇三
STS教育（科技、社會、人文）是一種全新的教育方式，它注重發掘學生自身的特長和興趣，讓他們在探究中不斷地學習和成長。如今，越來越多的學校都在推廣這種教育方式，而我在實踐中也收獲了很多體會和感悟。
一、自主學習
在傳統的教育模式下，學生通常是被動接受知識的，而STS教育則強調學生自主學習。在STS教育中，學生不再只是聽老師講解，而是需要自己去探究研究。我曾經參與了一次古建筑文化考察，由于充分的前期準備和自主探究，我們經過幾天的實地考察和研究，得到了很多有意義的發現和收獲。這種自主學習讓我體驗到了一種全新的教育方式，讓我從被動的“聽”中解放出來。
二、團隊合作
在STS教育中，學生之間需要互相合作，共同完成任務。帶領我的老師曾說過一句話：“一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的。”我深刻地體會到，在STS教育中，團隊合作是非常重要的。曾經有一個項目，需要全班同學一起合作完成，每個人需要扮演不同的角色，才能將任務完成得盡善盡美。這種團隊合作讓我們彼此之間更加信任，完成任務后還有一種莫大的成就感。
三、綜合應用
在STS教育中，我們需要去研究和探究一些科學技術，社會現象，同時需要結合人文的知識。因此，STS教育往往是一種跨學科的融合。在我剛開始接觸STS教育的時候，我感到非常困難，但是隨著不斷地探索，我開始發現，綜合應用是一個非常好用的方法。例如，我們在做項目時需要綜合了解歷史背景、美術、地理、數學、物理等各個方面的知識，讓不同的學科之間相互貫通，這樣的學習方式會更加有趣和有意義。
四、注重實踐
STS教育強調學生的自主研究和實踐能力，讓學生在真實的場景中進行操作，從而更深入地認識所學的理論知識。曾經我們在學習化學的過程中，需要制作新型的植物保護劑，我們就去田間地頭收集草藥，進行釀制和實踐。這樣的實踐，讓我們從書本知識到實際操作，更加清晰地理解所學知識的應用和價值。
五、探究精神
推動STS教育的精髓不在于把知識點一個一個兒地填充到學生的腦海里，而是讓他們學會探究并解決未知的問題。這種探究精神是非常重要的。我們在做任何探究時，都會遇到各種各樣的難題。但是，只要我們勇于探索、勇于問為什么，就會在探究的過程中一步一步地獲得收獲。這也是STS教育給我的啟示——保持好奇心和探究精神，永遠不斷地學習和成長。
總之，STS教育是一種非常適應當今社會發展的教育方式，它為我們提供了全新的學習體驗和視角。在這個學習方式下，我們學會了自主學習、團隊合作、綜合應用、實踐探究和探究精神，這些能力和素養都將伴隨我們度過人生的各種挑戰和發展。
教育心得體會感悟篇四
作為一名教師，我深感教育的重要性。隨著社會的不斷發展，我們也需要不斷提高自己的教育水平，提高教學質量，為學生的未來奠定堅實的基礎。在實際工作中，我深深體會到了興教育的重要性，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：教學理念的轉變
在過去的教學實踐中，我更傾向于傳授知識、灌輸公式，讓學生機械記憶。但是這種教學方式不但缺乏趣味性，而且短時間內無法完全掌握所學知識。后來，我逐漸發現通過激發學生的興趣和自主探究，可以達到更好的教育效果。因此，我開始在課堂上使用互動板預習、反饋機制，讓學生參與到課堂教學中，激發他們的學習興趣。
第二段：學習方法的改變
在過去，很多學生的學習方法只是被動記憶、死記硬背，無法有效地發揮自己的思考能力和創造性思維。因此，我開始注重學生學習的過程而非結果，讓學生培養自己的思考能力，從而提高學習效果。例如，我鼓勵學生在課堂上表達自己的想法，讓他們從對話中獲得啟發和靈感。同時，我也鼓勵學生多使用互聯網等多種資源，用多樣化的信息呈現形式進行學習。
第三段：能力提升的實踐
興教育的一個重要特點就是注重學生的實踐能力，讓他們學習到在實際工作中需要的技能。為此，我組織學生進行一些實際的項目，鼓勵他們獨立思考、自主完成。例如，在化學課上，我讓學生自己編制一份實驗方案，然后在實驗室中親自執行，從而提升學生的實踐能力。這種實踐教學能夠讓學生從更廣闊的視角出發，更好地理解學科知識，并培養他們的團隊精神和責任感。
第四段：關注學生成長
在興教育的理念中，教師不僅僅是學科知識的傳播者，更應該關注學生的成長。因此，在課堂上我時常注重學生的情感需求，關注他們的心理健康狀況，并且關注他們的個性和潛能。在幫助學生樹立正確的學習態度的同時，我也在幫助學生樹立健康而成熟的人生目標。我認為關注學生的心理健康是一項必要的任務，這可以幫助學生更好地掌握自己的未來。
第五段：教育質量的提高
總的來說，興教育的教學理念更注重學生的全面發展，為了達到更好的教育效果，我們需要不斷提高教育質量。我們需要不斷地更新教學方法、提高教師水平、提高學生素質、改進教育環境等。只有不斷地探究、不斷地追求，才能真正達到興教育的目的。
總結：
興教育的實施，需要學校、教師和家長的協作。在學生的成長中，我們不能只關注學科成績，更應該注重他們的全面發展。只有真正達到了興教育的目的，才能給這個社會培養更多優秀的人才，為這個國家的未來做出更大的貢獻。
教育心得體會感悟篇五
王俊鳳
我是長溝小學一年級的教師。時光匆匆，轉眼間一個多月即將過去，回顧這幾個月的教學工作有許多收獲。我們學校一年級實行包班，包班對于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時間了解每一位同學的學習程度，家庭情況，以及他們的愛好。憂愁的是對于剛入學的一年級，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀律和學習習慣還沒有養成，需要從頭學起。
我剛開始最頭疼的就是紀律習慣的養成，我們班有幾個特別調皮搗蛋的男生，剛開學，我說了好幾天的紀律，如上課不準下位，不準吃東西。可是總有幾個男生就是不愿意聽老師的，經常忘記。有一次我上著數學課，正講的特別認真，我往下面一看，突然看見王安靖正在喝奶，被我逮了個正著，然后，我走到王安靖的位上，發現奶包咬了一個小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計我上課的時候，被奶饞的一直沒有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強，貪吃，另一方面對于上課紀律的印象還是不深，然后我就制定了一個口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時候把手放在桌子上，他就沒有機會搞小動作了，這樣課堂紀錄就有所改善。
在教學過程中，我覺得與學生家長的溝通特別重要，我們班有一個群，也經常及時告訴家長，孩子的學習情況，如果有的學生跟不上進度，會告訴家長 這個情況，讓家長在家多輔導輔導學習。我們班有個男生叫許孟楊特別內向，一般都不說話，有一天他媽媽發給我消息，說許孟楊的同位老是欺負她多，他不敢和我說，了解這個情況，第二天找到兩位同學，了解事情的過程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學，我們班的同學，都應該是好朋友，一定不要打架，有事情及時和老師說。
教育心得體會感悟篇六
“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….。”“媽媽快抱我看看，我要起來去玩雪，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開始，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來吸引他起床。現在兒子上小學了，每天早上7：00準時起床的好習慣終于養成了，所以上學以來都沒有遲到過。
“什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結出的“果實””。自從兒子上學后，我便時不時的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個習慣一邊吃飯一邊說話，而且是說到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來要一個半小時，上學了哪有時間光吃飯呀!如果不讓她說，又覺得打消他好表達的積極性，于是我給兒子制定了一個辦法，在半個小時內吃完飯，獎勵你半個小時，這半個小時可以聽你講，也可以聽媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話了。
對于每個家長都希望自己的孩子養成好習慣，但說起來大家都頭頭是道，可做起來卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個信念——認真做好每一件事。寫作業時一個字沒寫好就重新寫，可是兒子剛上一年級時寫字總是寫不好，而且慢慢我發現字是學多了，可錯字也越來越多了，我激勵兒子說：“就不信自己寫不好。”于是每天放學回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語來寫句子練字，果然，有一天兒子放學回家興奮的說：“媽媽，今天老師表揚我寫字進步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學習生活中小事做起，養成細心認真、一絲不茍的習慣;養成動手、動筆、動腦的習慣;養成大膽、大方、大聲說話的習慣;養成愛惜書本、文具的習慣;養成好問的習慣;養成積極參與的習慣。記得兒子剛上學時，每天放學回家不知道收拾自己的書包，當媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒時間就幫他收拾書包，終于有一天老師發校信通說哪幾個同學交了空作業本，其中就有我的兒子，兒子放學回到家沮喪的說：“媽媽，我辛辛苦苦寫的作文，因為交錯本了，不但沒得到表揚，反而挨批評了”。我難過的對兒子說：“媽媽不該幫你收拾書包，等你養成自己會收拾書包的好習慣，就不會發生這樣的事了。”從那以后，我堅持讓兒子自己動手，我發現一段時間后，兒子 的書包什么時候都很整齊，以前總是找不著東西，而且在學校有時的作業，因為書包太亂找不著。現在也知道各種書本分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，所以找什么東西都得心應手。
兒子的東西都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，都非常愛惜，小時候的幼兒畫報到現在還是嶄新的，但是絕對不是沒有看，自從兒子會看書時我就對兒子說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
每個人每一天有很多事情，成人知道用時間來約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒時間觀念的時候，做事很慢，我幾乎每天都要重復著無數遍的那句話：“快點，到時間了，該做…….了。”我覺得自己就是表，時刻提醒兒子時間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說：“媽媽，給我買個手表吧!”我突然覺得應該讓兒子懂得時間的概念，早點就應該給他買個表，他喜歡的小表時時刻刻都愿意去看，每一件事情都按著時間來做，速度也自然而然的加快了。
習慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們快樂。
教育心得體會篇8
教育心得體會感悟篇七
優質教育一直是社會關注的焦點。作為一名教育機構的從業者，我深刻感受到教育對于學生們的重要性。在優教育這個平臺上，我不僅找到了更多的教育資源，也有了不少的心得體會。今天，我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：傾聽孩子的需求
作為一名教育工作者，我們的首要任務是傾聽學生，了解他們的需求，并根據這些需求為他們提供更好的教育服務。在優教育平臺上，我們可以通過與家長和學生的溝通來了解學生的個性、興趣和學習狀況，并為他們量身定制最適合他們的教育計劃。這樣的教育方式不僅能夠提高學生的學習效果，更能夠培養他們的自信心和好奇心，讓他們在學習過程中受益匪淺。
第三段：開設更多的課程
優教育平臺上擁有豐富的教育資源，可以滿足學生們各種各樣的學習需求。除了基礎課程外，優教育還開設了各種特色課程，如音樂、美術、體育、語言等。這些課程能夠幫助學生們在擴展知識面的同時，還能鍛煉他們的興趣愛好和綜合素質，促進他們的全面發展。同時，優教育還提供在線輔導課程，為那些有時間和地點限制的學生們提供了便利。
第四段：注重教育環境
教育環境對于學生成長的影響是不可忽視的。在優教育平臺上，我們注重創造良好的教育環境，為學生們提供一個舒適、溫馨的學習場所。同時，我們還從教育設計、師資力量、教學質量等多個層面嚴格把關，確保教育服務的質量和效果。
第五段：鼓勵學有余力的學生參與義務活動
雖然學習很重要，但身為一名教育從業者，我們還應該向學生傳遞關于社會責任和義務的價值觀念。因此，在優教育平臺上，我們鼓勵中高年級學生參加一些義務活動，如參與社區志愿者活動、參觀社會公益項目、舉辦慈善義演等，借此來提高他們的社會意識和社會責任感。
總而言之，優教育平臺通過多元化的教育方式和嚴格的教學管理，為學生們提供了更優質的教育服務，并且在很多方面涉及到了學生的日常生活，讓學生們愛上學習，愛上生活。這些心得體會不僅可以幫助我們從教育從業者的角度更好地服務學生，也可以在日常生活中帶給我們更多正能量和收獲。
教育心得體會感悟篇八
因為隨著經濟、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐。
自1993年聯合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規劃和組織研討會。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標，所有的國家教育應對滿足一切兒童的基本需要予以關注。1994年聯合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會并發表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉變學校及其他學習中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數民族學生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學習障礙的兒童，都有機會接受教育的過程。這對傳統特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學的方式、方法等。因此，全納教育的實施對教師的專業素質提出了新的要求，對教師的專業發展提出了新的挑戰，同時全納教育的實施也促進了教師的專業發展。
此次培訓中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學生已經在普校開展了隨便就讀，初步展現出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規律，從隨班就讀學生的特殊教育需要著眼，從促進隨班就讀學生有效參與學習過程著手，才能逐漸實現特殊教育與普通教育實質上的融合。要考慮到學生的特殊教育需要，才能落實和實現全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導和支持，基于培訓中各地教師所提到的理論研究與實踐探索，我認為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實施全納教育時指導促進有特殊教育需要的學生有效參與課堂學習的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現實的經濟、社會背景下，與實施全民素質教育相適應的，特殊教育與普通教育相融合的，根據學生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個都不能少的全納教育的實現。
全納教育思想的核心是：
1、人人享有受教育權，受教育權是每個人最基本的權利之一。20xx年，經國務院批準由教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件，還應該包括學習條件的均等，教育成功機會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實現其自身的`全面發展。
2、全納教育體現了以人為本的教育思想。教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的發展有著密切的聯系。我國是人口大國，殘疾人的數量在世界上也是最多的，如何開發這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關系。我們應該尊重差異，提倡有教無類，關注學生之間的差異，研究他們、培養好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點，看作是在中國高質量地普及義務教育的一項偉大實踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現著先進的教育哲學思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關注部分學生到關注所有學生，特別強調在學校教育中形成人人參與、合作學習、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學會如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯系、聯合、合作、包容、圍繞、卷入、環繞，全納意味著反對排斥、歧視、貼標簽的現象。
1、教師自身要具備崇高的職業道德和全納態度
在我國傳統的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態度，教師很少讓這些學生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心，要有高度的事業心和責任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學生評價觀
全納教育要求教師關注所有學生的學習與參與，減少學生被排斥的情況，從而促成所有學生在不同領域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學生，要力求將發展性評價法引進學生評價中，評價方式要多樣化，評價標準要靈活。通過教育、教學評價能激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學生在原有水平上的提高，發現學生的潛能，了解學生發展中的需求。
3、學校及社會應該普及全納教育思想
全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外，學校應組織師生學習全納教育，普及全納教育思想，進所有學生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學中應有意識地倡導和指導、幫助學生形成小組合作學習的班級氛圍。
全納教育實施過程中，往往需要家庭、社區及社會人員的參與，需要調動學生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺相關政策、法規保障其實施力度
全納型教師應該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學、教學評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發現和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學生的能力。因此相關教育部門及師范院校應該組織教師進行全納培訓，制定政策激勵教師積極參與全納學習和教研活動，提高教師的知識和能力。
為保障全納教育的有效實施，還需要國家制定相應的法律法規文件對其進行監督和執行，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度。教育立法的頒布實施會給全納教育的發展提供廣闊的發展空間，推動全納教育的全面發展。
此次培訓中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結合新疆的教育實際情況，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：
1、師資力量的培訓
從全納教育實施的要求中可發現，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓，主要從全納教育基本理念培訓及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓，并加強教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度
通過政府宣傳、殘聯宣傳、學校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應發動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權。
3、制定實施全納教育的政策
1994年聯合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統的教育體制與之相配合，確保全納教育的實施。
4、加大教育投入
本次培訓中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經開始出現隨便就讀，普通學校已經開始接納有特殊教育需要的學生，體現全納教育已經開始萌芽，并已經取得了一定的經驗。原因是該地區經濟發達，教育投入大，學校有能力為去滿足這些學生的特殊教育需求。而其他地區雖然也有出現隨班就讀的現象，但比較少，且對于隨班就讀的學生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足。可見，教育投入的多少直接關系到全納教育實施的力度和進度，為保障學生的特殊教育需求，應該加大對這些學生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實施過程能順利進行。
從微觀角度出發，特殊學校可增加學生接觸社會的機會，多組織和普通學校的聯誼;普通學校教師要組織對全納教育的培訓，并加強自身知識和能力的學習，消除教師和學生對殘疾兒童的歧視或質疑;各地區特殊學校與普通學校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
教育心得體會感悟篇九
自從在幼兒園當教師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動結束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我突然發現空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開門進來了。“劉，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀。”他紅著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。
劉開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。
通過這件事也給了我很大的啟發，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。每天都要監督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行早練活動，加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續發揚團結合作精神、齊心協力為幼兒園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探索，轉變教育觀念，爭取在更上新臺階!
教育心得體會感悟篇十
假期里，我學習了《現代教師心理健康教育》一書。當我捧起這本書時，心里十分感動，因為越來越多的人開始關注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關心我們的人！得到別人的關心是一種快樂，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實我們非常需要別人的關心，因為我們就像眾人一樣，是再普通不過的一個人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來自各方面的壓力，我們也非常需要別人的關心。
在現代社會，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數職業壓力。社會上對我們教師職責的高要求，我們平時承擔的許多非教學任務，有時需要抽出時間來上課。上學期，我擔任四年級的`語文教學工作、班主任工作、學校輔導員的工作。想想一桌子的語文作業，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發過牢騷。可越是這樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發現牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習以為常。同樣，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢都買不到的那份責任！
讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育心得體會感悟篇十一
軍教育是軍隊對新兵進行教育訓練的一種特殊方式，其目的是培養新兵的愛國主義精神、集體主義精神和戰斗素質。我作為一名新兵，在參與軍教育的過程中，深刻體會到了軍隊教育的獨特魅力和教育的重要性。
第二段：軍教育的獨特魅力
軍教育不同于傳統的學校教育，它更直接地接觸到實際戰斗，更注重培養的是新兵的綜合素質和適應能力。在軍隊的集體生活中，每個人都要服從集體，相互幫助，形成了強烈的集體主義精神。軍營的嚴格紀律和嚴密組織，使我能更好地培養了堅忍不拔、遵守規則、團隊協作等一系列優秀品質。
第三段：軍教育的重要性
軍教育作為一種特殊教育形式，對于提高新兵的戰斗素質和意志品質具有不可忽視的重要作用。通過軍事訓練，新兵們能夠逐漸形成良好的戰斗意志、品質和素質，成為一名合格的軍人。此外，軍教育也能夠加強新兵的紀律觀念和集體責任感，使其更好地適應集體生活和軍隊工作。同時，軍教育還能夠教育新兵尊重他人、關心他人，形成“集體、國家利益高于一切”的價值觀念。
第四段：軍教育的啟示
通過軍教育，我感受到了人生中許多重要品質的價值，并從中獲得了一些寶貴的啟示。首先，堅守信念是勝利的關鍵，無論面對何種困難和挑戰，只要抱著堅定的信念，將之付諸行動，定能取得成功。其次，集體合作是必要的，團隊協作能夠彌補個人的不足，形成群體的力量，從而更好地完成共同的目標。此外，軍教育還教會我遵守紀律和規則的重要性，只有嚴格要求自己，才能得到他人的尊重和信任。
第五段：軍教育的意義
軍教育作為一種特殊形式的教育，對于培養新兵的戰斗力和素質具有重要的意義。它不僅可以讓新兵們在短時間內適應軍隊生活和軍事工作，還能夠培養他們的團隊意識、責任心和紀律觀念。軍教育還教會新兵們關心他人、尊重他人，并形成正確的價值觀念和人生觀。綜上所述，軍教育對于個人和國家的發展都具有重要價值，是一種不可或缺的教育形式。
總結：通過參與軍教育，我深刻體會到了其獨特魅力和重要性。軍教育能夠培養新兵的集體主義精神和戰斗素質，加強其的紀律觀念和集體責任感。它不僅教會了我許多重要品質的價值，也給予了我一些寶貴的啟示。軍教育的意義在于培養新兵的綜合素質和適應能力，對個人和國家的發展都具有重要價值。盡管軍教育生活辛苦，但我仍然為之感到驕傲并堅信它會使我更加成熟和優秀。
