心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
學教學常規(guī)心得體會篇一
近年來,數(shù)學教育在我國受到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一種科學的學科,數(shù)學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、分析問題的能力以及解決實際問題的能力具有重要的作用。然而,在實際的教學過程中,我們也經(jīng)常會面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。在這里,我將分享一些我在數(shù)學常規(guī)教學中的一些心得體會。
第二段:培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
在進行數(shù)學常規(guī)教學時,我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是指學生在解決數(shù)學問題時所運用的一種思維方式,它包括邏輯思維、推理思維、歸納思維等。通過提供一些創(chuàng)新的教學方法和活動,比如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等,能夠激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。同時,我們還可以提供一些實際問題,引導學生自主探究和解決問題,從而讓學生在數(shù)學中獲得實踐的機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第三段:鞏固基礎(chǔ)知識的重要性
在進行數(shù)學常規(guī)教學時,我們必須要重視鞏固學生的基礎(chǔ)知識。數(shù)學是一門層次性很強的學科,后期的內(nèi)容往往建立在前期的基礎(chǔ)之上。如果學生的基礎(chǔ)知識不牢固,那么在后期的學習過程中很容易遇到困難。因此,在進行數(shù)學常規(guī)教學時,我們要注重對基礎(chǔ)知識的教學和復習,幫助學生鞏固基礎(chǔ),打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
第四段:合理安排教學進度的重要性
在進行數(shù)學常規(guī)教學時,我們還必須要合理安排教學進度。數(shù)學是一門循序漸進的學科,每個知識點都是相互關(guān)聯(lián)的。如果教學進度過快,學生來不及吸收和消化,很容易出現(xiàn)學習難度加大的問題;如果教學進度過慢,會導致學生學習的效率低下。因此,我們要根據(jù)學生的實際情況,合理安排教學進度,確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。
第五段:建立良好的師生關(guān)系
在進行數(shù)學常規(guī)教學時,我個人認為建立良好的師生關(guān)系非常重要。良好的師生關(guān)系可以有效推動教學工作的開展,增加學生的學習興趣,提高學習效果。我們可以通過多與學生交流、溝通,關(guān)心他們的成長和生活,為他們提供一些學習和生活上的幫助,從而建立起互信和友誼。同時,我們還可以多了解學生的需求和困惑,根據(jù)學生的特點和差異,進行個性化的教學,幫助他們更好地學習。
總結(jié):
數(shù)學常規(guī)教學是一項重要的工作。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、鞏固基礎(chǔ)知識、合理安排教學進度以及建立良好的師生關(guān)系,我們可以更好地進行數(shù)學教學工作,提高學生的學習興趣和能力。希望通過我的一些心得體會,能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示和幫助。
學教學常規(guī)心得體會篇二
開展“教學常規(guī)月活動”以來,我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件,我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習,并且結(jié)合自身教育教學實際,我更加認真落實素質(zhì)教育要求,工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念,加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗,使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,掌握終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的.現(xiàn)狀,提倡主動參與、樂于探究、勤于動手,形成主動、探究、合作學習的氛圍,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力;教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價,充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。“教學常規(guī)月活動”中,我積極參加教學研究,認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論,學習和研究本學科課程標準,研究學生的心理特征和學習規(guī)律,研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。
通過學習,我認識到,我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化,營造平安、文明、和諧校園氛圍,使中小學成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學習,我還認識到,我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走學生每天在校學習時間(包括自習)小學不超過6小時,雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時,義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30,上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日,不利用假期組織學生到校上課或集體補課,不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之,“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺,必將促進我們教育教學工作的順利開展。
學教學常規(guī)心得體會篇三
第一段:引言(200字)
歷史教學是培養(yǎng)學生學習歷史、理解歷史、研究歷史的基礎(chǔ)。近年來,我在歷史教學中積累了一些常規(guī)心得和體會,從中獲益良多。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗,探討歷史教學的常規(guī)方法及其有效性,并說明其對學生歷史學習的積極影響。
第二段:提出常規(guī)方法(200字)
歷史教學中,常規(guī)的教學方法包括講授、討論、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動形象的教學手段,如圖片、視頻等,以激發(fā)學生對歷史的興趣。同時,教師在講授內(nèi)容時結(jié)合歷史事件的背景、原因等,增強學生的歷史思維能力。另外,通過討論歷史事件的影響,教學能夠培養(yǎng)學生的批判思維及團隊合作能力。在閱讀歷史文獻方面,學生通過閱讀原始史料,能更深入了解當時的歷史背景和事件,提高歷史知識的深度和廣度。
第三段:分析常規(guī)方法的有效性(300字)
上述在歷史教學中常用的方法在實踐中都證明是有效的。首先,生動的教學手段能更好地吸引學生的注意力,激發(fā)學習的興趣。例如,在講述二戰(zhàn)期間,使用相關(guān)圖片和視頻,能夠使學生更加直觀地感受到當時的戰(zhàn)爭場景,從而更加深刻地理解歷史事實和意義。其次,歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學生的歷史思維方式,培養(yǎng)其思辨和分析問題的能力。通過深入剖析事件的因果關(guān)系,學生能夠更好地理解歷史事件的復雜性,增強歷史學習的深度。最后,閱讀歷史文獻能夠讓學生親自接觸原始史料,了解歷史事件的真實性和客觀性,同時提高他們的綜合閱讀和分析能力。
第四段:討論不足之處(200字)
盡管常規(guī)的教學方法能夠提高歷史學習效果,但也存在一些不足之處。首先,在講授過程中過于側(cè)重于教師的講述,限制了學生的主動參與度。為了解決這個問題,教師可以采用互動式的教學方式,例如學生角色扮演、小組討論等,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和質(zhì)疑。其次,閱讀歷史文獻要求學生具備一定的閱讀能力,對于一些初學者來說可能較為困難,需要教師提供適當?shù)闹笇Ш陀柧殹?/p>
第五段:自我總結(jié)(300字)
通過對歷史教學常規(guī)方法及其有效性的探討,我認識到優(yōu)秀的歷史教師應該注重活躍課堂氛圍,采用生動形象的教學手段,結(jié)合歷史事件的背景和原因講解,啟發(fā)學生思考并提高歷史思維能力。此外,激發(fā)學生對歷史的興趣,培養(yǎng)他們學習歷史的熱情也至關(guān)重要。盡管歷史教學中存在一些不足之處,但只要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗并改進,相信會給學生帶來更好的歷史學習效果。
學教學常規(guī)心得體會篇四
1、能從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的實際出發(fā)實施教學。
2、尊重學生的主體地位,注意面向全體,面向差異。
3、善于引導學生自主學習,動手實踐,合作探究,解決問題。
4、注意激發(fā)學生的學習動機和興趣,隨時鼓勵學生,正確評價學生。
5、以學定教。
6、知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三類目標明確,內(nèi)容符合學生實際。
7、全面覆蓋教學內(nèi)容,教學過程中沒有目標缺漏,沒有目標再生。
8、各類目標行為具體、可測,重點目標突出,達成度高。
9、準確把握教材的編排意圖,用單元整體思想處理教材,設(shè)計和組織教學。
10、所安排的教學內(nèi)容正確、嚴謹,無知識性錯誤。
11、教學過程中教學目的明確,重點突出。
12、將教材視為一種憑借,能創(chuàng)造性地運用教材處理教材,用教材去教,而不是去教教材。
13、所教學的內(nèi)容,注重與學生生活實際聯(lián)系,與新舊知識聯(lián)系。
14、注重教學內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。
15、導入自然有趣,能迅速調(diào)動學生的學習注意。
16、倡導自主學習,學生有足夠的讀書、思考、自學、探究、實踐操作時間。
17、學習機會平等,師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機會。
18、角色定位正確,做學生學習的組織者、引導者、點撥者、評論者。
19、教學重點突出,目標落實到位,練習、作業(yè)當堂清。
20、反思學習過程,學生有自我總結(jié)學習收獲的機會。
21、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,符合學生的認知規(guī)律。
22、時間分配合理,環(huán)節(jié)過渡自然。
23、因課而宜,選擇合理的教學方法。
24、以學定教,鼓勵學生從自己會的地方或感興趣的地方學起。
25、創(chuàng)設(shè)情景,引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題,培養(yǎng)問題意識。
26、自主探究,適時組織學生收集證據(jù),做出推測,設(shè)計方案,解決問題,培養(yǎng)探究精神。
27、小組合作,實質(zhì)性地組織學生討論、交流,讓學生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。
28、多方互動,收放適度,隨時注意教學信息的反饋與矯正,點撥及時、到位。
29、自始至終重視學生基礎(chǔ)知識、很技能的訓練與指導。
30、教學手段的運用符合教學實際,有利于突出教學重點和達成目標。
31、恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,實際效果好。
32、課堂氣氛熱烈,各類學生參與學習的積極性高漲。
33、學生學得輕松、愉快、有效。
34、三類目標達成度高,學生的學習收獲大。
35、練習優(yōu)質(zhì)、高效,作業(yè)當堂完成。
36、正確使用普通話,教態(tài)親切、自然。
37、語言流暢、準確,富有啟發(fā)性、激勵性。
38、有較強的調(diào)控能力和教學機智,靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。
39、板書突出重點,清楚、工整。
40、基本操作規(guī)范、熟練。
學教學常規(guī)心得體會篇五
十二月一日這天,我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動,受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學,鐘老師緊緊抓住了“情”字,充分挖掘了文本的情感,讓情滿溢課堂。這節(jié)課上,鐘老師把著眼點放在品詞析句上,讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情,同時,學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中,她抓住一條主線,“十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣。”貫穿全過程。一個中心詞:親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中,鐘老師適時的穿插了老人的故事,通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資,近一半花給了海鷗。步行二十余里,三個小時,只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入,再加上引入了這些資料(material),老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上,學生從海鷗的角度,發(fā)自內(nèi)心的訴說,雖然語言不是最美,但情感卻是最真。
這樣,教師在課堂上才能隨機應變,靈活處理預設(shè)不到的問題,真正起到教師的主導作用,游刃有余。其次,語文教師還要有豐富的內(nèi)涵,這就需要我們平時要多讀書,不斷地提高自己的知識水平,拓寬視野。
活動結(jié)束后,我仍在思考,課堂上在學生的小組學習后為什么還有比較多的問
學教學常規(guī)心得體會篇六
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系,這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè),是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽感,是教師正確認識自我的職業(yè),立志獻身教育,努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以,我認為,敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨,盡職盡責,勤勤懇懇,無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),拼搏奉獻,勇于探究真理,敢于獻身。毫不夸張地說,沒有敬業(yè)精神,在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象,連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作,作出成效,對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師,僅有確立崇高的價值目標,克勤克儉,依靠自我的終身努力,自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中,才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福,實現(xiàn)自我人生的真正價值。
我們明白,傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今,“為人師者,莫失乎愛”卻告訴我們,熱愛學生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學習實踐教師誓詞的活動,教師的.道德素質(zhì)得到了進一步的提高,我深刻體會到:在新世紀、新形勢下愛生,就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系,不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系,和學生交朋友,把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友,尊重學生的人格,不用語言和行動挫傷學生的自尊心,信任學生能學好功課,給學生創(chuàng)造成功機會,及時解決學生生活當中的各種困難,才算是真正的愛生。
學教學常規(guī)心得體會篇七
為了加強教學管理、規(guī)范教師教學行為、保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,更好的適應新課改,結(jié)合我鎮(zhèn)教學實際特制定《小學教學常規(guī)要求》,望全鎮(zhèn)各學校認真學習并貫徹執(zhí)行。
1、各學科教師在新學期開學前應認真學習《新課程標準》,并在整個教學過程中結(jié)合《教師教學用書》進行實施落實。
2、制定全學期教學計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程標準、教師用書和學情實際,認真制定學科教學計劃。
3、教師要認真?zhèn)湔n書寫必須認真規(guī)范、教師課時備課要帶進課堂。 在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學生。修改教案要認真、務實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學。
1、教師必須做到上課前候課,候課時間為課前2分鐘。
2、教師候課時要做好下列事項:做好課前準備;學生要有精神;教師布置復習內(nèi)容等。
3、教師施教中應熱愛學生,精神飽滿,堅持講普通話,必須注重知識的落實。教學方法要科學有效,課堂教學要注重效果。
4、板書工整、規(guī)范,板書內(nèi)容應具有示范性,不寫錯別字。
5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學符合新課改精神。
6、對個別學生的違規(guī)行為教師應采取靈活、適當、理智的處理方式,最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學。確保課堂教學時間的有效性。
7、教師不得隨意走出課堂,不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。
8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。
1、課堂教學效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習必須具有針對性,課堂練習要服務于教學目標。練習題的選擇要有代表性,不得做重復無效的練習。
2、課堂作業(yè)要求學生當堂完成,作業(yè)要認真規(guī)范。對不能按時獨立完成作業(yè)的學生要及時輔導和幫助。學生作業(yè)要求教師必須當天批改完畢并發(fā)放到學生手中,作業(yè)中的錯題要訂正。
3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷,該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學生答題必須規(guī)范,解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復考或多次補考(可以采取靈活方式)。
4、考試的組織形式要多樣。可以采取以下方式:學校單獨組織;相近學校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”;有針對性的抽考;全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風、促教風。
1、教師聽課每周不少于2課時。
2、教師業(yè)務學習筆記每學期不少于3000字。
3、
在試卷上要標出做題時間、和姓名。業(yè)務檢查時該項將實行加分制。
語文學科:
(一)計劃
1.計劃每學期制訂一次,在開學前一周完成。
2.個人教學計劃應包括學生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學任務與目標、具體措施、教學進度安排(注意寫出單元及課題的教學時數(shù),包括單元考查、作文、復習、檢測時間的安排)和課外活動等安排。
(二)備課
1.教師備課要態(tài)度端正,中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。 2.小學語文提前三課時備課,杜絕無教案進課堂上課。 3.嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標準備足課時。
4.中高年級每篇習作教案應有一課時寫作指導,一課時講評。教師備課須寫下水文。
5.認真寫出教學反思。
6.不得照抄他人教案,不以課件代替教案,教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用網(wǎng)上課件。
(三)上課
1.教師按照“三六五”生態(tài)高效教學模式上課,熟練使用一體機,靈活駕馭課堂教學。
2.每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課
3.教師衣著整潔,上課必須說普通話。教學語言準確、精煉、生動、規(guī)范,教態(tài)自然、親切。板書簡明工整,設(shè)計合理,重點突出。
4.嚴格執(zhí)行小學課程計劃,準時上下課,上課時教師不使用通信工具,不坐著講課,不隨意離開教室,不隨意拖堂。
5.教師要關(guān)愛學生,不得體罰或變相體罰學生。
(四)作業(yè)布置與批改
1.每學一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改,有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯,指導學生認真訂正,做好批改記錄。
2.配套練習冊(中高段)和同步探究練習冊(低段)作為課堂作業(yè)。
4一、二年級不留課外作業(yè),小學三年級每天作業(yè)量不得超過半小時,高年級不超1小時。
5.對學生的作業(yè),嚴格要求,規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評,逐步提高學生認真、規(guī)范答題的能力。
(五)質(zhì)量評價與檢測
1.每學完一單元至少要進行一次檢測,要全批全改。認真做好成績分析。 2.每次單元測試,教師寫清出卷人姓名、出題時間。 3.考過的試卷學生要認真訂正。
4.學校應統(tǒng)一印制試卷封皮,試卷分析及講評,講評后,裝訂成冊。 5.提倡每次單元測試進行二次重考,提高做題的正確率。
(六)四清工作(重點抓好周清、月清)
周清,以筆記本為主,重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語,背誦課文、積累詞句。 月清,以試卷測驗的形式檢測學生語文知識理解運用情況。
學教學常規(guī)心得體會篇八
教師是偉大的職業(yè),教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中,教師的教學常規(guī)是非常核心的部分。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中,應該遵守的基本規(guī)則和教學法,是保證教育教學質(zhì)量的重要保證。如何堅守教學常規(guī),下面我來分享一些個人感悟和體會。
次段:規(guī)劃備課,提高效率
堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課,提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師,一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中,既要靈活掌握教材要求,更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學進度,并充分融入自己的教學特色和風格。另外,還應該加強課堂管理能力,明確教學目標和方法,制定有針對性的任務和練習,充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習,提高課堂教學效率。
第三段:注意交流溝通,建立師生關(guān)系
堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通,建立師生關(guān)系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通,以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生,讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍,關(guān)心并積極傾聽每個學生的情況和需求,設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié), 調(diào)動學生的主動性和積極性,建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理,完全無法達到良好的教育效果,只有與學生保持緊密的聯(lián)系,了解學生的真實情況,積極尊重和理解學生的需求和心理狀況,才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。
第四段:注重德育教育
堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學校中,德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎(chǔ),也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師,要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育,要用高尚的情操凝練精神力量,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,促進學生身心健康、全面發(fā)展、掌握應有的知識和技能。要注重學生的關(guān)心和照顧,讓學生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望。
第五段:總結(jié)
在教學中,堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求,要始終充滿熱情和認真的態(tài)度,具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法,我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境,構(gòu)建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神,不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力,為學生的成長和未來而付出不懈的努力。
學教學常規(guī)心得體會篇九
歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程。教師在進行歷史教學時,需遵循一定的常規(guī),如合理安排教學內(nèi)容、采取多種教學方法、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐,我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果,并從中悟得了一些心得體會。
首先,合理安排教學內(nèi)容是歷史教學常規(guī)的基礎(chǔ)。歷史學科的內(nèi)容非常豐富,所以在教學中需要有一個合理的安排,既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學生,也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此,我一般會按照時間順序來布置教學內(nèi)容,以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡。同時,在教學過程中,我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力,引導他們將所學歷史事件與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,使歷史不再是理論的東西,而是有實際意義的。
其次,采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內(nèi)容。歷史學科的性質(zhì)決定了其具有復雜的概念和理論,不僅有豐富的事實資料,還有復雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念。因此,一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導入、案例分析等多種教學方法,發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。例如,在授課方式上,我采用了講解與討論相結(jié)合的方式,讓學生主動參與到歷史教學的過程中來。這樣一來,學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識,并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
此外,激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科,教師在傳授歷史知識的同時,應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感。為此,我經(jīng)常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事,我能夠激發(fā)學生們的好奇心,引導他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如,在教授近代史時,我選取了一些與學生生活密切相關(guān)的案例,如鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動等,讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響,從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。
此外,歷史教學中互動性的呈現(xiàn),也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段。在教學過程中,我經(jīng)常會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),讓學生參與其中。例如,將教室布置成歷史場景,邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演,這樣一來學生既能夠?qū)W到知識,又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外,我還會組織歷史拓展活動,如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實地參觀和實踐,學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性,從而更好地理解和掌握歷史知識。
最后,歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。歷史既是事實的記錄,又是觀點的辯證。因此,在歷史教學中,我們不能僅僅強調(diào)學生對歷史事實的了解,還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力。為此,我經(jīng)常會設(shè)計一些思辨性的問題,讓學生們從不同角度去思考歷史問題,培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如,在教授明清時期時,我會提出一些關(guān)于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉(zhuǎn)變的問題,引導學生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論,學生們能夠理清歷史事件的脈絡和邏輯,提高他們的歷史思維能力。
綜上所述,歷史教學常規(guī)的合理安排、多種教學方法的運用、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等,都是提高歷史教學質(zhì)量的關(guān)鍵。而我在多年的教學實踐中,也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中,我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用,進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
學教學常規(guī)心得體會篇十
教學是一項非常復雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務,就必須嚴格遵循教學常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,作為人文學科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù),有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習,在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排,在"造型表現(xiàn)"學習領(lǐng)域及"設(shè)計應用"領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練,不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:"聽懂了嗎?"自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導,欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生,更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學"的原則,與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系,美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動,要成為一個合格的教師,首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
學教學常規(guī)心得體會篇十一
教育是一項極其重要的事業(yè),而教學常規(guī)則是保障教育質(zhì)量的基本手段。教學常規(guī)是教師在完成教學任務前遵循的一系列規(guī)定和程序。在教學實踐中,堅守教學常規(guī)顯得尤為重要。接下來,我將從多個方面談一下堅守教學常規(guī)的心得體會。
第二段:教學安排和準備
教學安排和準備是堅守教學常規(guī)的重中之重。為此,我總結(jié)出了以下幾個方面的要點:1.提前備課,制定詳細的教案;2.制定明確的課堂工作計劃,并遵循相應的工作步驟;3.合理安排教學時間,科學分配課程內(nèi)容和難度。通過堅守教學常規(guī),我不斷提高自身的教學能力,并讓學生獲得更好的學習體驗。
第三段:課堂教學
在課堂教學中,我秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則,引導學生自主思考,并深入理解知識。堅守教學常規(guī)是完美地實踐這一原則的關(guān)鍵。在課堂中,我注重教學時機的把握,注重講述技巧,并不斷與學生互動和交流。所以,我深信只有遵守教學常規(guī),才能更好地實現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。
第四段:課后作業(yè)
課后作業(yè)在學習中同樣重要,而堅守教學常規(guī),也更好的保證了課后作業(yè)的有效性。作業(yè)是一個很好的實踐機會,可以讓學生在自主思考和實踐中形成更加深刻的理解,拓展課堂中的知識。因此,我堅守教學常規(guī),精心設(shè)計各類作業(yè),以激發(fā)學生的學習興趣和潛力,讓他們在松散的家庭環(huán)境中,自我激勵,不斷自我提高。
第五段:總結(jié)并展望
通過持續(xù)堅守教學常規(guī),我的教學水平和教育質(zhì)量都得到了很大的提升。教學常規(guī)不單是一種學科特色標簽,更是奠定教育基礎(chǔ)的“拿手好戲”。因為教育是人類一種“必需品”,而人類有很深的感性認識:被尊重是最大的禮物。堅守教學常規(guī),我們就能在教學過程中,更好地尊重學生,提升他們的學習氛圍,促進學習潛力和能力的充分發(fā)揮,讓教育的力量在學生心中,發(fā)揮最大的影響力。
學教學常規(guī)心得體會篇十二
幼兒教學是一項需要耐心和細心的工作,它不僅僅是傳授知識和技能,更是培養(yǎng)幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學當中,常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學氛圍和提高教學效果至關(guān)重要。在這篇文章中,我將就幼兒教學的常規(guī)心得和體會進行探討。
首先,制定明確的幼兒教學常規(guī)對于維護教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣具有重要意義。在每次上課之前,我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學習規(guī)范,例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作,他們會感到自己被重視和參與其中,也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀律意識和自控能力,也為其今后的學習和生活打下了良好基礎(chǔ)。
其次,在教學常規(guī)的執(zhí)行過程中,及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經(jīng)常會對幼兒們的學習情況進行觀察和記錄,并及時給予肯定和鼓勵。例如,在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上,我會進行適度的評價和獎勵,以激勵他們的學習積極性和自主性。同時,對于幼兒的錯誤和不良行為,我也會及時予以正面的引導和糾正,鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點和不足,更培養(yǎng)了他們的自我認知和自我反思的能力。
再次,定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動,如集會和運動課,可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流,提高了表達和表達能力,增強了集體協(xié)作和團隊意識。同時,在個別活動和游戲中,我會根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計相應的任務和目標,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學習機會,也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。
最后,與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會,了解幼兒在家庭中的情況和需求,與家長共同制定教育目標和計劃。在日常的交流中,我與家長分享幼兒的學習和發(fā)展情況,并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學常規(guī)的執(zhí)行更加順暢,也提高了教學效果和幼兒的學習興趣。通過與家長的緊密合作,幼兒在家庭和學校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導,形成良好的學習與生活習慣。
幼兒教學常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學習和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導,幼兒們能夠建立積極的學習習慣和正確的價值觀念,形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時,及時的檢查和反饋,定期的活動和例行公事,以及與家長的緊密合作,讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關(guān)系,促進了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學常規(guī),才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。
學教學常規(guī)心得體會篇十三
開學初,嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、階段測查過程管理要求,形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。
在教案的編寫當中,注重三維目標,注重作業(yè)設(shè)計,要有梯度,關(guān)注學生的發(fā)展。學校設(shè)立了電子備課室,利于教師查打資料,資源共享,相互計論,共同提高,學校不定期進行檢查指導,確保教學目標落實,堅持做到一周一次重點檢查,并做到有檢查、有記載、有反饋,確保教學管理流程落到實處。
學校開展了以老帶新,以新促新相互聽課,領(lǐng)導推門聽課等活動,學校領(lǐng)導不定時查堂和采取學生座談等形式,進一步規(guī)范教師在課堂教學行為,實現(xiàn)課堂教學的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié),要求教師做到精心布置學生作業(yè)內(nèi)容。減輕學生過重的課業(yè)負擔,使不同的學生得到不同的提高。因為我校學生少,學校要求教師采取“一對一”面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。
1、抓好輔導工作
學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施,每位教師依據(jù)學校的計劃和措施,結(jié)合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施,并認真做好培優(yōu)補差記載,努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上有進步。學期末學校通過學生座談,家長問卷等形式,了解學生輔導的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測
質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分,月末、學期中、學期末,學校對教師的教學效果進行質(zhì)量檢測,檢測結(jié)果,進行集中反饋。
在工作中領(lǐng)導、教師、學生、家長形成合力。