作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
體育課教案小學二年級篇一
1、初步學會50米快速跑的動作,形成正確跑的姿勢,體會快速反應、自然放松的感覺。
2、發(fā)展協(xié)調(diào)、速度素質(zhì),增強下肢力量。
3、體驗體育活動中身體疲勞時的心理感受,樹立“我能跑得快”的信心和勇氣。
4、形成與同伴互相鼓勵、團結(jié)協(xié)作和安全活動的意識。
1、自然放松
2、對快速跑活動有興趣。教學實踐:
1、教師活動:創(chuàng)設情景,激發(fā)學生練習快速跑的興趣。
2、組織學生用站立式起跑的方法進行短距離的快速跑練習。
3、組織學生體驗50米快速跑全程練習。
4、組織學生交流50米快速跑的感受。
1.提高快速跑的練習興趣,樹立我可以跑得更快的信心。
2.用站立式起跑進行短距離快速跑。
3.體驗全程50米快速跑。
4.交流50米快速跑的感受,區(qū)別與30米快速跑的不同
50米快速跑與30米快速跑不同,需要更持久的速度耐力,本課以體驗為主,讓學生明白50米快速跑的不同。
通過一些快速跑的游戲,激發(fā)學生活動的欲望、沖動,引導學生能在安全的前提下,進行游戲活動。
體育課教案小學二年級篇二
學習內(nèi)容:
立定跳遠
學習目標:
1.認知目標:通過本課的學習和實踐,95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。
2.技能目標:通過學生對預擺與蹬地的學習,85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。
3.情感目標:通過自主、協(xié)同的小組合作模式,學生能在練習過程中主動參與,互相學習,互幫互助,并在學習中親身體會成功的快樂。
教學重點:
蹬擺技術要領。
教學難點:
動作要連貫,協(xié)調(diào)。
教學過程:
一、導入:
1、教師通過出示問題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,并讓學生帶著問題,認真觀察教師的動作示范。
2、教師邊示范,邊講解。
二、學生討論、研究教師的動作
學生間研究、討論剛才所留意到的動作,有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,此時,教師適當引導,讓學生圍繞問題,經(jīng)過分享、討論得出答案。
教師引導總結(jié)得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地
三、嘗試練習
1、教師帶領練習。
2、學生分組練習,教師巡查指導。
四、比一比、賽一賽
1、教師組織學生示范動作并進行比賽。
3、學生間通過互相評價,得出動作掌握得較好的同學,即時給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強化練習
教師帶領學生邊喊口訣邊練習,進一步鞏固、強化動作。
六、學生與教師的評價總結(jié)
同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。
《立定跳遠》微課教學反思
體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣,只要適當調(diào)整教學計劃,使教學內(nèi)容盡量與學生興趣接軌,稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。
本節(jié)課教學對象是三年級學生,他們的身體素質(zhì)還沒發(fā)展起來,協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但對三年級學生來說是有一定難度的。同時,大多數(shù)小學生都具有好動、好玩、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中,我們抓住了這些特點,綜合運用提問、練習、思考、探索、討論等教學方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作,同時培養(yǎng)了其分析問題、解決問題的能力。此外,本課將“比一比,賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學的全過程,激發(fā)了學生的興趣,讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里,我都一直在思考著:如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領呢?因此,在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上,既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力,又要緊扣立定跳遠的技術要領,最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣,讓學生在口訣的指導下,更容易地理解動作,掌握動作要領。除此以為,教學設計、教案上緊扣我校“雙優(yōu)”的教學理念外,在整個課堂的進行中,也充分體現(xiàn)了這點,不僅僅提出的是“精”、“要”的問題,而且在課堂上,恰時地提出,讓學生在學習、練習的過程中,帶著問題思考、研究,從實踐中得出結(jié)果。
在教學中我既想讓學生掌握動作技術,有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新,突出亮點,但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點,對三年級的學生而言,短短的10分鐘是難以達成的,為把握時間而去精簡地進行教學,多少有些意猶未盡的感覺。
唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,但我會不斷的學習,不斷的思考,通過不斷地實踐、觀看錄像課,了解自身存在的不足,督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實,希望在前輩、同行的指導,自身的探索下,得到更大的進步。
體育課教案小學二年級篇三
1、快快集合
2、立正 稍息
3、母雞愛小雞
1、認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
2、技能目標:經(jīng)過反復練習立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調(diào)性。
3、情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,積極進取的良好品質(zhì)。
掌握立正稍息的做法,集合時的反應能力。
課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學內(nèi)容,檢查學生服裝情況,進入課堂。
組織方法:成四路縱隊——集合(如下圖)
要求:隊伍整齊,精神飽滿。
游戲:快快集合。
游戲方法:
(1)先排成四路縱隊。
(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動。或者有老師帶領做模仿動作,當聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
教與學的方法:
(1)教師簡單講解并說要求。
(2)學生聽指揮練習。
(3)教師反饋給學生l練習的情況,針對不足加以糾正。
(4)重復練習。
授新知識:立正,稍息
教與學的方法:
(1)導入
(2)講解立正稍息的做法,并做示范。
(3)學生聽指揮練習,然后分組練習。
(4)教師觀摩學生練習情況,并及時進行糾正。
(5)集合隊伍,進行小結(jié)。
(6)讓學生上來演習,檢查練習情況。
1、游戲:母雞愛小雞
游戲方法:把學生分成四隊,每隊選一名學生做“老鷹”,排頭的學生做“母雞”,并張開雙臂 保 護 “小雞”,其余學生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則:
(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2、整隊,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
3、宣布下課,師生告別。
場地:一個排球場
體育課教案小學二年級篇四
星期三聽的乘法的初步認識這堂課,是學習乘法的基礎,也是幫助孩子們的思維由加法向乘法拓展的一個轉(zhuǎn)折點。因此謝琦把教學目標側(cè)重于乘法是如何產(chǎn)生的、乘法的意義以及怎樣的加法才可以變成乘法上來。圍繞著以上的思路,謝琦老師是設計了以下的教學環(huán)節(jié):
第一,在引入部分,要求孩子們快速記錄加法算式,并算一算。通過前三個算式作鋪墊,在第四個算式時我特意只報了一個加數(shù),讓孩子們?nèi)ゲ拢硪粋€加數(shù)會是幾?為什么?這樣就自然地引出了相同加數(shù),并且通過老師想報100個7相加,促使孩子們?nèi)ニ伎迹绾问惯@類題變得簡潔,這就讓乘法有了存在的必要性,同時還介紹了乘法的一些相關知識。這些設計可以說是一種思維的碰撞,容易激發(fā)起孩子們的學習興趣,讓他們對乘法產(chǎn)生親切感。
第二,本課的重點,也就是如何讓有相同加數(shù)的加法變成乘法。這里我引入了三幅圖,分別是兩間小房子、四棵樹、三堆圓。希望孩子們從圖中能直觀的意識到乘法是相同加數(shù)和的簡便運算。在這里我通過圈個數(shù),寫相同加數(shù),讓孩子們感受到幾個幾相加除了可以用加法來表示,還可以用更簡潔的乘法來表示。無論是加法還是乘法都在解決同一個問題,這從根本上消除了某些孩子對學習乘法的畏懼之心。
第三,練習的安排,也圍繞著教學目標的落實。“熊貓圖”、“秋千圖”都是讓孩子們感受到生活中到處都有相同加數(shù)求和的問題。讓孩子們先通過寫加法算式、再說出由幾個幾相加,最后寫出乘法算式,這是一個順應的過程,可以及時鞏固孩子們剛形成的學習成果。接下去的一組練習是判斷是否所有的加法都可以變成乘法。這一過程其實是一個逆向糾錯的過程,它及時打破了一些孩子知識上的負遷移。讓他們進一步認識到必須是相同加數(shù)的加法才可以變成乘法。
第四,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體悟生活中處處有數(shù)學,這是學習數(shù)學的最終目的。我通過掌聲、數(shù)本子來引導孩子們關注生活中的乘法問題。讓他們?nèi)フf在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以用乘法來解決的問題,并配合一些圖片來拓展他們的思路,這正符合了數(shù)學源于生活,而高于生活。
最后的總結(jié),通過兩個疑問再次讓孩子們說出學習乘法的必要性,以及怎樣的加法才可以變成乘法,這一設計可以說是教學目標的又一次回歸。
體育課教案小學二年級篇五
2017年3月6日 第三周 星期二 第一章 第二節(jié)(共1課時)
籃 球 游 戲
教學內(nèi)容: 籃球:運球游戲 教學目標:
1、認知目標:熟悉球性,提高控球能力。
2、技能目標:發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
一、開始部分
1、集合整隊;
2、師生問好;
3、宣布課的內(nèi)容;
4、檢查服裝;
5、組織隊形:
如圖。x x x
x x x x x x 要求:集隊做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。
引入課的內(nèi)容:同學們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術。但是,要掌握熟練的籃球技術,必須通過長時間的訓練、多練習。那么,今天就讓我們一起練習,為打好比賽打下基礎。
二、準備活動:
(1)頭部運動;(2)腹背運動;(3)體轉(zhuǎn)運動;(4)正、側(cè)壓腿;(5)腕踝關節(jié)運動。
組織隊形:扇形(學生在三分線外站立,教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi))教法:教師領作,學生跟隨練習。要求:動作協(xié)調(diào)、到位。
三、基本部分 籃球:運球游戲
(一)
耍球游戲:
1、師示范幾種耍球方法:
(1)雙手拋接球;(2)環(huán)繞交接球;(3)原地兩手交換推滾球。
2、學生自耍球練習。 教師和學生一起練習,激發(fā)學生練習的積極性。組織隊形:散點
(二)原地運球游戲:
1、原地高、低運球: 教法:
(1)讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。(2)教師巡視,了解學生掌握運球技術情況。(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。(4)學生練習,教師巡視指導。(5)學生展示。
2、運球捅球游戲:
(1)教師講解游戲方法及規(guī)則。
方法:在半場以內(nèi)任意運球,設法捅掉別人的球,并保護好自己的球。要求:邊運球邊抬頭觀察別人動作,注意保護球。(2)進行游戲。(3)小結(jié)游戲情況。組織隊形:散點。
四、結(jié)束部分
1、放松:“笑”。
俗話說"笑一笑,十年少"。現(xiàn)代醫(yī)學也認為:笑,能消除神經(jīng)的緊張;使肌肉放松,對肢體的放松起著良好的效果。
方法:學生兩人一組面對面站立,看著對方的面部表情,從而發(fā)自內(nèi)心地笑。
要求:全身心地投入到放松活動之中。組織隊形 :同課的開始。
2、小結(jié):對學生練習中表現(xiàn)出的不怕苦、不怕累、積極向上的精神給予表揚。提出希望,激勵學生繼續(xù)進行籃球運動,使籃球成為我們的終身伙伴。
3、布置回收器材。
4、宣布下課,師生再見
體育課教案小學二年級篇六
前滾翻、游戲“智取”
通過本課的學習,使學生知道前滾翻是一種保護性動作,通過練習前滾翻,讓學生掌握在摔倒時正確的保護動作。為今后生活學習提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動;發(fā)展學生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)克服困難,團結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動展示自我的精神。
三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并且希望得到別人的關注。他們都比較活潑、思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強,但是自我約束能力差,在集體活動中有時不能顧及團隊。所以,在小組合作的過程中,對培養(yǎng)其社會適應性也有積極意義。
以新課標為依據(jù),遵循“健康第一”的指導思想,以發(fā)展學生為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點,通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運功的快樂;在活動中培養(yǎng)學生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學生的健康成長打下良好的基礎。
技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期,有一定的運動能力,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維能力還較差,也容易分散注意力。因此,在課中運用了“道具”——手絹來提高學生的興趣。
本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主。充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。
1.課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。
2.準備活動:教師創(chuàng)設游動物園情景,讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。
3.學生自主體驗嘗試前滾翻動作。互相探討動作。
4.學生大膽展示動作,學生評價。
5.教師評價表揚,講解動作要領。示范動作。
6.學生友伴分組練習前滾翻動作,互幫互助練習。爭取每個都能夠參與到保護與幫助中。
7.教師巡視指導學生練習。語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組。對動作掌握差的學生進行雙腿間夾手絹輔助練習。鼓勵學生勇敢練習。
8.小組選出的,進行展示。
9.游戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,互相放松。
11,學生自評,教師評價,表彰鼓勵。
體育課教案小學二年級篇七
1,快快集合
2,立正稍息
3,母雞愛小雞
1,認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
2,技能目標:經(jīng)過反復練習立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調(diào)性。
3,情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,積極進取的良好品質(zhì)。
掌握立正稍息的做法,集合時的反應能力。
課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學內(nèi)容,檢查學生服裝情況,進入課堂。
組織方法:成四路縱隊——集合
要求:隊伍整齊,精神飽滿。
游戲:快快集合。
游戲方法:
(1)先排成四路縱隊。
(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動。或者有老師帶領做模仿動作,當聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
教與學的方法:
(1)教師簡單講解并說要求。
(2)學生聽指揮練習。
(3)教師反饋給學生l練習的情況,針對不足加以糾正。
(4)重復練習。
授新知識:立正,稍息
教與學的方法:
(1)導入
(2)講解立正稍息的做法,并做示范。
(3)學生聽指揮練習,然后分組練習。
(4)教師觀摩學生練習情況,并及時進行糾正。
(5)集合隊伍,進行小結(jié)。
(6)讓學生上來演習,檢查練習情況。
1、游戲:母雞愛小雞
游戲方法:把學生分成四隊,每隊選一名學生做“老鷹”,排頭的學生做“母雞”,并張開雙臂保護“小雞”,其余學生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則:
(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2、整隊,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
3、宣布下課,師生告別。
場地:一個排球場
體育課教案小學二年級篇八
1、起跑至第一欄的技術テ鹋艿墓程與短跑基本相同,起跑至第一欄起跨點的一般采用8步起跨,起跑時應把起跨腳放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。
2、過欄技術ス欄是跨欄技術的關鍵部分,它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。
本課的教學對象是小學四年級學生,他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動,但參與運動憑興致,有時顯得魯莽;少數(shù)學生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動能力較差,靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學生畢竟有一定的體育技能儲備,他們不會滿足于簡單的障礙設置和活動形式。所以,本課將從安全教育入手,突出“巧”過障礙,積極促進學生形成一定的穿越障礙的技能水平。
1、接受現(xiàn)代跨欄技術的理論概念。
2、學生能在練習中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào),發(fā)展速度、耐力等體能;強調(diào)“擺動腿”。
3、心理素質(zhì)的培養(yǎng),能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理,在小組團結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。
起跨腿登伸充分有力;擺動腿積極高抬下壓,攻欄腿異側(cè)臂積極前伸
1)跨欄坐:坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作,以初步建立過欄時手、腿配合的技術概念,發(fā)展柔韌性。
2)攻擺練習:模仿跨欄步上欄動作的練習,以學習掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿屈膝前擺高抬技術,提高積極攻欄意識。
3)擺動腿過欄模仿練習(鞭打練習):擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地,以學習動腿模仿和過欄的動作。
4)原地起跨腿提拉過欄練習:學習掌握起跨腿的過欄技術,提高髖關節(jié)的柔韌性和靈活性。
5)跨欄步模仿練習:在走步中模仿兩腿的過欄動作,以強化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的完整技術。
6)欄側(cè)攻擺和提拉過欄練習:在走步中從欄側(cè)完成過欄動作。
7)欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習:初步建立三步過欄和跑欄的概念。
8)擺動腿過欄:學習擺動腿的攻欄,鞭拉過欄技術。
9)放松跑過欄:以中等速度跑進從欄側(cè)和欄上做完整跨欄動作,以掌握正確的過欄技術。
10起跑6~8步過第一欄:學習起跑上第一欄及跨欄技術。
11)起跑過3~5個欄:強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術。
12)縮短欄距跨欄跑:提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。
13)重復跨欄跑:起跑過8~10個欄的重復訓練,訓練全過程技術和節(jié)奏。
體育課教案小學二年級篇九
在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此,在設計理念上,我認真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
(一)情景導入
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
(二)旅游第一站------“過關”
通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的`談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動。活動中,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
(五)旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
(六)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。
跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動。
小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理,激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力,以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。
我在教學《跳繩》一課,采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。
變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。
總之,學生能夠完成本課的教學目標,通過自主、合作、探究方式的學習,使學生掌握了多種跳繩方法:單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系,培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。
體育課教案小學二年級篇十
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神,積極進取,樂觀開朗。
搖跳結(jié)合,選好跳起時機。
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。
人手一根跳繩
一、上課常規(guī):
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
二、熱身活動:
1.雛鷹起飛
2.跳繩比賽
三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳等動作。
動作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊形:
四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。
7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。
規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。
組織:學生分成4組
步驟:
1、教師講解
2、學生練習
3、學生比賽
體育課教案小學二年級篇十一
堅持以“學生為本,健康第一”的指導思想,在教學中落實基本的技術和技能教學,強調(diào)學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果,緊扣新課改的標準要求,培養(yǎng)學生學習的興趣、愛好、自覺養(yǎng)成自我鍛煉的意識和運動習慣,為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展,為學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。
六年級一共有三個教學班,大約共有學生185人,上學期進行了學生體質(zhì)健康測試和期末內(nèi)容測試,大部分學生在各項測試中能達到國家體質(zhì)健康測試標準,及格率達到有95,優(yōu)秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細節(jié)方面的掌握還有些欠缺,需要有更進一步的提高。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習掌握田徑項目耐久跑當中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法;跳遠項目當中的立定跳遠和蹲踞式跳遠的方法和技巧;籃球項目當中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學生學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
在以上內(nèi)容當中,根據(jù)年級學生的特點進行教學劃分不同的重難點內(nèi)容。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平,體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而徑類項目中跑的內(nèi)容學生接觸得較多,而且小學生的年齡段特征及愛好各異,對田類和球類的接受學習能力各不相同,應作為重點內(nèi)容,組織好課堂教學。
1、與學生配合模擬演示,講解、示范
2、領做指導學生模仿練習,動作協(xié)調(diào)連貫
3、指導學生分組練習,組織學生進行分組教學比賽
4、指導分組練習并相互糾正、觀摩、交流和評價
5、選拔優(yōu)秀生進行展示
1、安全教育課:體育課的要求須知
2、復習上學期內(nèi)容:墊上技巧系列動作
3、耐久跑——定時跑
4、耐久跑——追
體育課教案小學二年級篇十二
????良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證,是終身學習的需要.著名教育家葉圣陶曾明確指出:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學習習慣.”學習習慣的養(yǎng)成非常重要.目前,小學生學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想,尤其是在新課程背景下,對學習習慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求.為了了解小學生學習習慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法,特隨機確定一些學生進行調(diào)查.
????概念界定:“學習習慣”是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向.
????1、調(diào)查時間、對象與范圍
????時間:2010年3月—6月
????對象與范圍:隨機確定5所學校:隨機抽取150名學生、50名教師、150名家長.
????2、調(diào)查方法
????問卷調(diào)查:家長問卷、學生問卷、教師問卷
????觀察法:隨堂聽課時進行觀察、查看作業(yè)本
????訪談法:師生座談會
???3、調(diào)查內(nèi)容
???學生的聽課習慣、作業(yè)習慣、學習方法、學習品質(zhì)等因素.
????1、小學生良好的學習習慣正被重視和逐漸形成.
????隨著新課程的實施,各校對課程的三維目標的認識逐漸全面,能在教學工作中努力體現(xiàn)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的有機整合,能比較關注學生良好學習習慣的形成.
????(1)各校有多種培養(yǎng)學生良好學習習慣的舉措.
????利用各種宣傳陣地進行教育,如:開學典禮、國旗下講話、墻報、紅領巾廣播、小交警監(jiān)督崗等.組織各種競賽與評比,如:文明班級、優(yōu)秀集體、文明學生、行為規(guī)范達標競賽等.倡導各學科教師齊抓共管,并經(jīng)常組織教師交流培養(yǎng)學生良好學習習慣的做法.在班級管理中突出行為習慣培養(yǎng)這個重點,如:每周確定一條重點行為規(guī)范進行訓練.舉辦家長學校與家長報,傳遞與交流如何培養(yǎng)孩子良好學習習慣的信息.
????(2)教師在平時的教學工作中也能注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成.
????針對不同年級的學生提出不同的學習習慣要求,有的學校有非常明確具體的學習習慣要求,對一年級學生能采用獨立時間訓練行為.對習慣比較差的學生能及時與家長聯(lián)系,共同商討培養(yǎng)孩子學習習慣的方法,及時溝通,經(jīng)常提醒.課堂上努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境,吸引學生注意力,調(diào)動學生探究樂趣.樹立榜樣,通過名人故事、身邊的人和事等讓學生真切地感到良好的學習習慣的重要性,它對人一生的影響是重大的.
??(3)小學生具有一定的良好的學習習慣.
???對隨機抽取的150名學生和150名家長,下發(fā)調(diào)查表.從回收的調(diào)查表可以反映學生有一定的學習習慣.74.2%的家長認為孩子做作業(yè)專心,90.0%的家長認為孩子做作業(yè)按時,90.2%的家長認為孩子能自己整理學習用品,79.2%的家長認為孩子每天按時起床、睡覺.大部分學生具有課前預習的習慣、上課前做好準備工作、專心聽課并能積極思考大膽發(fā)言、對待教師的批改能及時訂正、87.4%的學生平時喜歡看課外書.從調(diào)查情況看,學生對一些顯性的學習習慣比較容易養(yǎng)成.
????2、小學生在良好的學習習慣方面存在的問題.
????在本次調(diào)查中,通過問卷、課堂教學觀察、師生座談會等多種形式,發(fā)現(xiàn)小學生的學習習慣養(yǎng)成還存在著多方面的問題,特別是一些與學習成績提高密切有關的學習習慣欠缺.
????(1)注意力集中時間不長.
????從隨堂觀察記錄看,大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散,尤其是低年級學生,容易離開教師的教學內(nèi)容.家長反映孩子在做作業(yè)時,有的邊做邊玩,有的邊做邊看電視,不夠?qū)P?部分家長認為孩子在做作業(yè)時需要陪做.有79.9%的學生認為作業(yè)出現(xiàn)錯誤的原因是粗心大意、不專心所致.
????(2)認真傾聽的習慣欠缺.
????許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課,這種理解是片面的.在隨堂觀察中,我們發(fā)現(xiàn)許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象.在小組合作學習時,大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案.
????(3)邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成.
????邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣.課堂上,我們發(fā)現(xiàn)一些學生按照老師的要求把文章讀完后,就等待著老師提問,沒有自己先思考的習慣.有33.3%的家長認為孩子很少向他們提問,有23.4%的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題.從期末考試看,有一些題目學生不是不會做,而是缺乏細心與朗讀技巧,沒有讀懂題目,不知道從何做起,不會審題.
體育課教案小學二年級篇十三
本課是以軟式排球為載體,根據(jù)三年級學生的個性發(fā)展特點以及興趣和愛好,以學生的主動發(fā)展為目標,給學生充分自主的活動機會,吸引學生的興趣,讓學生主動參與,使學生得到充分展現(xiàn)自我的時機,從而使每個學生在認知上,情感上和態(tài)度上積極發(fā)展,成為學習的主體。
1、認知目標:通過啟發(fā)、引導學生自創(chuàng)各種耍球方法,讓學生初步了解軟排,培養(yǎng)學生的球感與興趣。
2、心理目標:培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)力和自信心。
3、情感目標:開拓學生時空,通過啟發(fā),發(fā)展學生創(chuàng)造性意識和實踐能力。
4、人際交往目標:團結(jié)幫助同學,認識自我的價值與能力,學會欣賞他人。
1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課,教師和學生一起做一套球操,學生可以模仿,也可以自編或改編球操,給學生自由發(fā)展的空間。
2、教師通過啟發(fā),誘導,指導,學生之間相互幫助的耍球,探索軟排的各種耍球的方法,并不斷創(chuàng)新。
3、最后讓學生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法,教師參與學生學習,模仿學生的動作,營造和諧寬松的學習氛圍,創(chuàng)建共同學習,互相學習的氣氛,培養(yǎng)學生自主學習的興趣。
1、常規(guī)。
2、球操:
動作:伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍
教法:1、教師聽音樂與學生一起練習.
2、學生模仿練習,可根據(jù)音樂自編或改編球操.
要求:動作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).
教法:1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。
(五彩的軟排,對于充滿好奇的孩子,更具有無法抗拒的魅力,想親手去玩一玩,體驗一下軟排的魅力,從而吸引學生的注意,培養(yǎng)學生的興趣。)
2、引導:“好玩嗎”?、
(小結(jié)剛才的玩法,平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。)
3、進一步引導,動動你的小腦筋,你會創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎?
(通過初步的摸、按、拍、擊等方法后,進一步學習軟排,也可以在教師的引導、示范下,提高一個玩的程面。)
4、平時觀察到的動作,模仿練習或自創(chuàng)練習。
(讓學生有足夠的自由發(fā)揮空間,讓學生達到一個玩高潮。)
5、倆人或多人合作練習。
(拋、接、擊、打等方法,讓學生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲,使其在合作中,相互學習,提出問題,解決問題,動作得到升華,充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。)
6、游戲組合性活動。
(用游戲如:軟彈弓,打空中球,逗猴子等游戲,讓學生進一步熟悉軟排,激發(fā)學生的學習興趣,使學生更好的掌握動作,發(fā)展個性,使學生達到又一個新的高潮。)
7、小結(jié)。(讓學生認識軟排,安全性強,具有休閑、趣味性,使用便利,綠色環(huán)保等特點。)
1、放松整理,《兔子舞》》
教法:根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎自編自演。
要求:動作優(yōu)美,有節(jié)奏。
2、學生小結(jié)。
3、下課,師生再見。