心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì),教育培訓(xùn)的意義更加顯然,舉辦各種教研培訓(xùn)會(huì)成為常態(tài)。在我職業(yè)生涯中,參加了多次的教師教研培訓(xùn)會(huì)。這些會(huì)議不僅拓寬了我的知識(shí)面,還加強(qiáng)了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在本文中,我將分享我參加這些會(huì)議的體驗(yàn)和感受。
二、交流分享
教師教研培訓(xùn)會(huì)是教師間進(jìn)行交流和分享的好機(jī)會(huì)。這些會(huì)議通常聚集了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師,他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。這種互相溝通的過(guò)程是非常寶貴的,因?yàn)樗⒘艘粋€(gè)讓教師們分享自己的成功和失敗的平臺(tái)。沒(méi)有這種交流和分享的機(jī)會(huì),教師可能無(wú)法了解最新的教學(xué)方法和技能,這可能會(huì)影響他們的教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教學(xué)技能
教師教研培訓(xùn)會(huì)是提高教學(xué)技能的好機(jī)會(huì)。在這些會(huì)議上,我能夠?qū)W習(xí)到各種最新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。比如,我學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生更好地理解概念而不是簡(jiǎn)單地背誦,如何提高課堂互動(dòng),以及如何使用技術(shù)工具來(lái)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些技能提高了我的教學(xué)質(zhì)量,使我更能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
參加教師教研培訓(xùn)會(huì)還有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在這些會(huì)議上,我能夠認(rèn)識(shí)到其他教師,與他們交流并合作。通過(guò)結(jié)交新的朋友和同事,我可以擴(kuò)展我的職業(yè)圈子,了解不同地區(qū)和學(xué)科的教學(xué)情況。這種合作和交流幫助我不僅更好地實(shí)施教育理念,還建立了良好的合作關(guān)系。
五、總結(jié)
綜上所述,參加教師教研培訓(xùn)會(huì)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。在這些會(huì)議中,我能夠得到不同學(xué)科和地區(qū)的教師的交流,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技巧和方法,并建立良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯和學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常有益。我熱切地期望未來(lái)將會(huì)有更多的教師教研培訓(xùn)會(huì)。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
xxxx年7月15日—19日,我們這批名師培養(yǎng)對(duì)象,懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想,帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望,和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐,懷著虔誠(chéng)之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來(lái)參加全國(guó)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)。
為期五天的培訓(xùn),這對(duì)于來(lái)自山區(qū)小縣城的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是上天的福祉。
雖然杭州天熱如火爐,但我們都很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),合理安排好自己的日?;顒?dòng),認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度,不遲到,不早退,認(rèn)真聽(tīng)取了每一堂講座,并做好聽(tīng)課筆記。
參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),我深感做為學(xué)科的教研組長(zhǎng),自我的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、自我的個(gè)人魅力、團(tuán)隊(duì)科研精神是多么的'重要!在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的教研組建設(shè)和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法??傊?,我認(rèn)為教研人應(yīng)該做到“一個(gè)中心,三個(gè)得到”,“一個(gè)中心”以教研文化認(rèn)同為中心,“三個(gè)得到”教研理念得到提升,教研情感得到激發(fā),教研行動(dòng)得到引領(lǐng)。
如果說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)能辦出一所好學(xué)校,同樣的道理,一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地,就像部隊(duì)的基層連隊(duì),是一個(gè)集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實(shí)體,教研組長(zhǎng)是這個(gè)實(shí)體的“領(lǐng)頭羊”,是校本教研制度建設(shè)的中堅(jiān)力量。俗話說(shuō):“點(diǎn)亮一盞燈,照亮一大片?!弊ズ媒萄薪M長(zhǎng),就能帶動(dòng)一個(gè)群體,把校本教研制度建設(shè)真正落到實(shí)處。
現(xiàn)在回想起來(lái),各位主講教師“閃動(dòng)的智慧”仍意猶未盡,授課教師均是來(lái)自一線的校長(zhǎng)和教育專家,他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗(yàn),通過(guò)真實(shí)的案例分析,從教研活動(dòng)策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進(jìn)、課例研究等方面進(jìn)行交流。內(nèi)容真實(shí)具體,針對(duì)性強(qiáng),如z主任的《校本研修的實(shí)踐嬗變》,讓我意識(shí)到校本教研并非遙不可及,完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)入手,要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”;s校長(zhǎng)的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》,讓我認(rèn)識(shí)到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛(ài)的豐富,才能成為受學(xué)生歡迎的教師;d主任的《教研組建設(shè):從管理到成就》,讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對(duì)話,一邊工作,一邊研究”的認(rèn)真科研態(tài)度,看到他對(duì)我們一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注之情;z校長(zhǎng)的《找回培訓(xùn)的主體》,雖隨意的像和我們對(duì)話一樣,但仍讓我對(duì)教研組長(zhǎng)有了新的定位:教研組長(zhǎng)要有幸福感,并把這幸福感帶給同組成員,要有個(gè)人親和力,創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富,他們的一些過(guò)往經(jīng)歷及其對(duì)學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻,深深印在我的腦海中?,F(xiàn)在,細(xì)想起來(lái),這么一次培訓(xùn)指導(dǎo),確確實(shí)實(shí)是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點(diǎn)了迷津,許多困惑的問(wèn)題在課上迎刃而解了。
專家們的專題講座都是那么精彩!我?guī)е逃虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴,激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化,激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊曾說(shuō):“課程改革就像一列火車(chē),動(dòng)力來(lái)自全社會(huì),特別是校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)對(duì)基礎(chǔ)教育將對(duì)國(guó)家、民族前途負(fù)有重大使命的理解,對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有批判性的思考。”使我進(jìn)一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)??傊?,這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的感覺(jué),教育觀念發(fā)生了劇烈的變化,激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的,有了教育理想,就能知難而上,堅(jiān)韌不拔。
教研組是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃,是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場(chǎng),是探討教學(xué)問(wèn)題、開(kāi)展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動(dòng)是一場(chǎng)集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐操作為一體的精神盛宴,將為我們今后加強(qiáng)有效教研,改善教學(xué)行為,提高課堂效率,提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn),我們將會(huì)在教研員帶領(lǐng)下進(jìn)行課改研究,將會(huì)親口嘗到了“梨子”的滋味,體驗(yàn)到怎樣針對(duì)在課程改革實(shí)際情境中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思,從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段,親身體驗(yàn)到這確實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的'重要途徑,是提升實(shí)施課程改革的能力的主要場(chǎng)所。
校長(zhǎng)和教育專家們教會(huì)了我們教研的道理,也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神。是的,做每件事我們都應(yīng)持之以恒,努力探究,認(rèn)真思索,那樣我們才會(huì)收獲成果,培養(yǎng)好我們的學(xué)生,才能做到“學(xué)高為師,行正為范”——行動(dòng)引領(lǐng)的最高境界。
在充分學(xué)習(xí)中,也不難發(fā)現(xiàn),愚昧的心志也會(huì)得到啟迪,潛移默化里,我感到心靈上得到的強(qiáng)烈感悟,恍然間,我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點(diǎn),而是最后滿載而歸。最后,借用北師大張行濤博士的結(jié)束語(yǔ)來(lái)勉勵(lì)自己——?jiǎng)悠饋?lái),一定比過(guò)去好!
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期,我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的.主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,即注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,開(kāi)拓創(chuàng)新。
以校為本,是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本,就必須樹(shù)立校本研究思想,建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,走科研興校之路。讓全體教師共同參與,把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。
本學(xué)期,我校以校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,以主任、教研組長(zhǎng)為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),校長(zhǎng)帶頭次次參與聽(tīng)課、評(píng)課、講座和指導(dǎo)等。聽(tīng)了大量的“推門(mén)課”,對(duì)照課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在評(píng)課的當(dāng)中,克服了那種說(shuō)套話、說(shuō)好話對(duì)提高教研目的毫無(wú)幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求,提出較有批判性的評(píng)課意見(jiàn),為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校教研組的著力點(diǎn),不僅僅是備課的職能,要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),分工合作,共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際,安排了大量的校內(nèi)公開(kāi)課。人人上課,人人評(píng)課,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,我們提出要求,在教師參與集體學(xué)習(xí)之外,應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),自我反思,不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié),安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,將這些問(wèn)題作為自己的教研專題。探索解決問(wèn)題的方法,尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。
3、收集資料,利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì),我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,教師如何更好地收集教學(xué)信息,從而解決校本教研中遇到的問(wèn)題,能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,把一些有價(jià)值可利用的課件,好課案例,試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣,把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒(méi)有現(xiàn)成的模式,一切都在探索和摸索中。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中,我有幸參與了其中,并從中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識(shí),教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面。我通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,這些方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。
第三段:踐行與應(yīng)用
學(xué)習(xí)知識(shí)需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用,而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中,我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神,并增進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。同時(shí),我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高了我的教學(xué)效果。
第四段:反思與改進(jìn)
在實(shí)踐中,我也遇到了一些問(wèn)題和困難。例如,在小組合作學(xué)習(xí)中,有些學(xué)生可能存在合作困難,互相之間的合作意愿不強(qiáng),這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略,鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,找到問(wèn)題的解決辦法。同時(shí),我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中的不足之處,以便改進(jìn)和提升。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)參與教師教研培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善,更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。作為一名教師,我將繼續(xù)參與各種教研活動(dòng),不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望未來(lái)我能在教育改革的道路上不斷努力,為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗。
以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的總結(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)永無(wú)止境,并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步,才能更好地滿足學(xué)生的需求。期待未來(lái)的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn),頗有收獲,今天上午觀看了三碟光盤(pán),分別是李振村的《語(yǔ)文教育的八大細(xì)節(jié)》、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。
其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個(gè)方面,一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高教和學(xué)的起點(diǎn);另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系,提高讀和寫(xiě)的效益。對(duì)于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問(wèn)題,他說(shuō)我們老師經(jīng)常會(huì)布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料,但試問(wèn),有幾個(gè)學(xué)生有去查。查資料要有時(shí)要?jiǎng)佑玫诫娔X、圖書(shū)室、書(shū)店,這對(duì)于大部會(huì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可能達(dá)到的。所以說(shuō)這種布置對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適度的。反過(guò)來(lái),楊老師并不是反對(duì)布置預(yù)習(xí),而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。
再說(shuō)說(shuō)賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》,他的講座讓我們領(lǐng)悟到,作文課就應(yīng)該上得像作文課。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫(xiě)文章,即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”。我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”,要引導(dǎo)學(xué)生做到頁(yè)面整潔、字跡清楚、書(shū)寫(xiě)工整。聆聽(tīng)了賈老師的講座,我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí),可以采用的一些方式,比如抄。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄,從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范。有時(shí)也可以采用聽(tīng)寫(xiě)一段話,有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開(kāi)頭,讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。我想,這些方法今后我都可以試一試,從而提高自己作文教學(xué)水平。
是啊,李老師講得好,讓作文少一些說(shuō)教,少一些意義,少一些正統(tǒng),少一些莊嚴(yán),讓作文更像小伙伴間說(shuō)悄悄話,讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我!想象怎能夠合理?讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來(lái)。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的好詞好句,當(dāng)詞語(yǔ)脫離了特定的文本,就好比魚(yú)兒離開(kāi)了大海,它是沒(méi)有生命的,沒(méi)有情感的,它只是抽象的符號(hào)而已。同樣的詞語(yǔ)和句子,在不同的文章中,有著迥然不同的表達(dá)效果,讓孩子一味追求所謂的好詞好句,會(huì)影響孩子童心的發(fā)育。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)本次教研組長(zhǎng)培訓(xùn),我受益匪淺,心潮澎湃。使我真正認(rèn)識(shí)到了校本教研的真正意義,知道了一個(gè)合格的教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)等,這對(duì)促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用。我認(rèn)為,要做一個(gè)合格的教研組長(zhǎng),首先自己要是一個(gè)品行優(yōu)良的標(biāo)兵,必須懷有感恩的情結(jié),具有陽(yáng)光的心態(tài),擁有博大的胸懷。其次,自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家,做一個(gè)安心根植于課堂的組長(zhǎng),做一個(gè)能有效設(shè)施教育的組長(zhǎng),做一個(gè)教有特色、研有特長(zhǎng)的組長(zhǎng),因?yàn)橛刑厣攀怯猩Φ?。要做到這一點(diǎn),我們教時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),加強(qiáng)實(shí)踐,善于總結(jié),不斷提升自我。再次,要做一個(gè)研究反思的能手,因?yàn)榉此际墙處煶砷L(zhǎng)的必由之路。要做一個(gè)活動(dòng)策劃的主角,做一個(gè)不斷超越的勇士,不斷超越,做最好的自己。最后,要扎實(shí)開(kāi)展好本校的教研工作,促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。提高本組教師的水平,提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、案例,形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。
作為一個(gè)教研組長(zhǎng),我們應(yīng)該帶頭下水,帶頭反思,形成一種凝聚力,形成一股教研風(fēng),把校本教研工作開(kāi)展得轟轟烈烈,真正有效教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段:簡(jiǎn)介教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的重要性和目的(200字)
教研組長(zhǎng)扮演著教研工作的核心領(lǐng)導(dǎo)角色,他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的改革與發(fā)展。因此,為了提高教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量和水平,特別設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)旨在提高教研組長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能,激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能,使其能夠更好地組織教研工作,推動(dòng)教育改革。
第二段:總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和方法(200字)
本次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)主要涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容,包括教育教學(xué)理論知識(shí)、教研組織與管理、教研成果的評(píng)價(jià)與互動(dòng)等等。通過(guò)專家講座、案例分析、小組討論等多種形式的培訓(xùn)方法,提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅夯實(shí)了教研組長(zhǎng)的專業(yè)基礎(chǔ),還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段:分享教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的收獲和心得(400字)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我深深地認(rèn)識(shí)到作為教研組長(zhǎng),不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需關(guān)注教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)闡明教育教學(xué)改革的目標(biāo)和方向,引導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外,培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力,強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我深刻體會(huì)到,一個(gè)高效的教研團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)良好的組織與管理,同時(shí)也需要成員之間的相互支持和合作。
第四段:思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技能(200字)
培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能將直接應(yīng)用到平時(shí)的工作中。作為教研組長(zhǎng),我將運(yùn)用所學(xué)的評(píng)價(jià)方法,督促教師積極參與教研活動(dòng),鼓勵(lì)大家在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多種形式的創(chuàng)新嘗試。我還計(jì)劃組織定期的教研會(huì)議,促進(jìn)教師之間的交流和合作,以提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的效率和水平。此外,我也將積極尋求專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷更新自己的知識(shí)和技能,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
第五段:總結(jié)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的意義和展望(200字)
教研組長(zhǎng)培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要抓手,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)提高教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,培訓(xùn)進(jìn)一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識(shí),促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。未來(lái),我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來(lái),共同推動(dòng)教育教學(xué)的改革,為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
_月_日我有幸以__省“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份,來(lái)到__市__第一小學(xué)開(kāi)始為期3天的跟崗研修。3天來(lái),我和其他跟崗學(xué)員一起,自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,課例研討,開(kāi)展反思,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!
初到__市__第一小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候,這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。
在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。
其次在評(píng)課中,引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。