心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

當(dāng)今社會(huì)，教育培訓(xùn)的意義更加顯然，舉辦各種教研培訓(xùn)會(huì)成為常態(tài)。在我職業(yè)生涯中，參加了多次的教師教研培訓(xùn)會(huì)。這些會(huì)議不僅拓寬了我的知識(shí)面，還加強(qiáng)了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在本文中，我將分享我參加這些會(huì)議的體驗(yàn)和感受。

二、交流分享

教師教研培訓(xùn)會(huì)是教師間進(jìn)行交流和分享的好機(jī)會(huì)。這些會(huì)議通常聚集了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。這種互相溝通的過(guò)程是非常寶貴的，因?yàn)樗⒘艘粋€(gè)讓教師們分享自己的成功和失敗的平臺(tái)。沒(méi)有這種交流和分享的機(jī)會(huì)，教師可能無(wú)法了解最新的教學(xué)方法和技能，這可能會(huì)影響他們的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)技能

教師教研培訓(xùn)會(huì)是提高教學(xué)技能的好機(jī)會(huì)。在這些會(huì)議上，我能夠?qū)W習(xí)到各種最新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。比如，我學(xué)習(xí)了如何讓學(xué)生更好地理解概念而不是簡(jiǎn)單地背誦，如何提高課堂互動(dòng)，以及如何使用技術(shù)工具來(lái)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些技能提高了我的教學(xué)質(zhì)量，使我更能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

參加教師教研培訓(xùn)會(huì)還有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在這些會(huì)議上，我能夠認(rèn)識(shí)到其他教師，與他們交流并合作。通過(guò)結(jié)交新的朋友和同事，我可以擴(kuò)展我的職業(yè)圈子，了解不同地區(qū)和學(xué)科的教學(xué)情況。這種合作和交流幫助我不僅更好地實(shí)施教育理念，還建立了良好的合作關(guān)系。

五、總結(jié)

綜上所述，參加教師教研培訓(xùn)會(huì)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。在這些會(huì)議中，我能夠得到不同學(xué)科和地區(qū)的教師的交流，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技巧和方法，并建立良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯和學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常有益。我熱切地期望未來(lái)將會(huì)有更多的教師教研培訓(xùn)會(huì)。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

xxxx年7月15日—19日，我們這批名師培養(yǎng)對(duì)象，懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠(chéng)之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來(lái)參加全國(guó)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)。

為期五天的培訓(xùn)，這對(duì)于來(lái)自山區(qū)小縣城的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是上天的福祉。

雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排好自己的日?；顒?dòng)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真聽(tīng)取了每一堂講座，并做好聽(tīng)課筆記。

參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深感做為學(xué)科的教研組長(zhǎng)，自我的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、自我的個(gè)人魅力、團(tuán)隊(duì)科研精神是多么的'重要！在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的教研組建設(shè)和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法?？傊?，我認(rèn)為教研人應(yīng)該做到“一個(gè)中心，三個(gè)得到”，“一個(gè)中心”以教研文化認(rèn)同為中心，“三個(gè)得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發(fā)，教研行動(dòng)得到引領(lǐng)。

如果說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理，一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊(duì)的基層連隊(duì)，是一個(gè)集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實(shí)體，教研組長(zhǎng)是這個(gè)實(shí)體的“領(lǐng)頭羊”，是校本教研制度建設(shè)的中堅(jiān)力量。俗話說(shuō)：“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長(zhǎng)，就能帶動(dòng)一個(gè)群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實(shí)處。

現(xiàn)在回想起來(lái)，各位主講教師“閃動(dòng)的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來(lái)自一線的校長(zhǎng)和教育專家，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的案例分析，從教研活動(dòng)策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進(jìn)、課例研究等方面進(jìn)行交流。內(nèi)容真實(shí)具體，針對(duì)性強(qiáng)，如z主任的《校本研修的實(shí)踐嬗變》，讓我意識(shí)到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”；s校長(zhǎng)的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，讓我認(rèn)識(shí)到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛(ài)的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對(duì)話，一邊工作，一邊研究”的認(rèn)真科研態(tài)度，看到他對(duì)我們一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注之情；z校長(zhǎng)的《找回培訓(xùn)的主體》，雖隨意的像和我們對(duì)話一樣，但仍讓我對(duì)教研組長(zhǎng)有了新的定位：教研組長(zhǎng)要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個(gè)人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過(guò)往經(jīng)歷及其對(duì)學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中?，F(xiàn)在，細(xì)想起來(lái)，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo)，確確實(shí)實(shí)是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點(diǎn)了迷津，許多困惑的問(wèn)題在課上迎刃而解了。

專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊曾說(shuō)：“課程改革就像一列火車(chē)，動(dòng)力來(lái)自全社會(huì)，特別是校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)對(duì)基礎(chǔ)教育將對(duì)國(guó)家、民族前途負(fù)有重大使命的理解，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有批判性的思考。”使我進(jìn)一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的感覺(jué)，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的，有了教育理想，就能知難而上，堅(jiān)韌不拔。

教研組是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場(chǎng)，是探討教學(xué)問(wèn)題、開(kāi)展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動(dòng)是一場(chǎng)集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強(qiáng)有效教研，改善教學(xué)行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，我們將會(huì)在教研員帶領(lǐng)下進(jìn)行課改研究，將會(huì)親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗(yàn)到怎樣針對(duì)在課程改革實(shí)際情境中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗(yàn)到這確實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的'重要途徑，是提升實(shí)施課程改革的能力的主要場(chǎng)所。

校長(zhǎng)和教育專家們教會(huì)了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神。是的，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究，認(rèn)真思索，那樣我們才會(huì)收獲成果，培養(yǎng)好我們的學(xué)生，才能做到“學(xué)高為師，行正為范”——行動(dòng)引領(lǐng)的最高境界。

在充分學(xué)習(xí)中，也不難發(fā)現(xiàn)，愚昧的心志也會(huì)得到啟迪，潛移默化里，我感到心靈上得到的強(qiáng)烈感悟，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點(diǎn)，而是最后滿載而歸。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語(yǔ)來(lái)勉勵(lì)自己——?jiǎng)悠饋?lái)，一定比過(guò)去好！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的.主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，開(kāi)拓創(chuàng)新。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹(shù)立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。

本學(xué)期，我校以校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，以主任、教研組長(zhǎng)為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭次次參與聽(tīng)課、評(píng)課、講座和指導(dǎo)等。聽(tīng)了大量的“推門(mén)課”，對(duì)照課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)課的當(dāng)中，克服了那種說(shuō)套話、說(shuō)好話對(duì)提高教研目的毫無(wú)幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評(píng)課意見(jiàn)，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作，共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開(kāi)課。人人上課，人人評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為自己的教研專題。探索解決問(wèn)題的方法，尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。

3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì)，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問(wèn)題，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益，我校提出，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載，把一些有價(jià)值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣，把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒(méi)有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中，我有幸參與了其中，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲

教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識(shí)，教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面。我通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。

第三段：踐行與應(yīng)用

學(xué)習(xí)知識(shí)需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用，而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神，并增進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。同時(shí)，我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了我的教學(xué)效果。

第四段：反思與改進(jìn)

在實(shí)踐中，我也遇到了一些問(wèn)題和困難。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生可能存在合作困難，互相之間的合作意愿不強(qiáng)，這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，找到問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以便改進(jìn)和提升。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)參與教師教研培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善，更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望未來(lái)我能在教育改革的道路上不斷努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗。

以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的總結(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)永無(wú)止境，并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求。期待未來(lái)的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

今天參加了學(xué)校舉行的校本教研培訓(xùn)，頗有收獲，今天上午觀看了三碟光盤(pán)，分別是李振村的《語(yǔ)文教育的八大細(xì)節(jié)》、賈志敏的《小學(xué)教師作文怎么教》、楊獻(xiàn)榮的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。

其中印象最深刻的是楊老師的《打造小學(xué)閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個(gè)方面，一個(gè)是強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點(diǎn)；另一方面是強(qiáng)化聯(lián)系，提高讀和寫(xiě)的效益。對(duì)于預(yù)習(xí)楊老師講了一個(gè)非常實(shí)在的問(wèn)題，他說(shuō)我們老師經(jīng)常會(huì)布置學(xué)生在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生有去查。查資料要有時(shí)要?jiǎng)佑玫诫娔X、圖書(shū)室、書(shū)店，這對(duì)于大部會(huì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可能達(dá)到的。所以說(shuō)這種布置對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適度的。反過(guò)來(lái)，楊老師并不是反對(duì)布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。

再說(shuō)說(shuō)賈老師的《小學(xué)教師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)該上得像作文課。課的使命就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫(xiě)文章，即教學(xué)生“學(xué)表達(dá)”。我還知道了作文首先要抓兩個(gè)字“規(guī)范”，要引導(dǎo)學(xué)生做到頁(yè)面整潔、字跡清楚、書(shū)寫(xiě)工整。聆聽(tīng)了賈老師的講座，我還知道今后在訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)，可以采用的一些方式，比如抄。課文中優(yōu)美的段落可以讓學(xué)生抄，從而讓學(xué)生在抄中養(yǎng)成規(guī)范。有時(shí)也可以采用聽(tīng)寫(xiě)一段話，有時(shí)了可以講一個(gè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。我想，這些方法今后我都可以試一試，從而提高自己作文教學(xué)水平。

是啊，李老師講得好，讓作文少一些說(shuō)教，少一些意義，少一些正統(tǒng)，少一些莊嚴(yán)，讓作文更像小伙伴間說(shuō)悄悄話，讓作文變得好玩一點(diǎn)——讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我！想象怎能夠合理？讓孩子想象的翅膀自由飛翔起來(lái)。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的好詞好句，當(dāng)詞語(yǔ)脫離了特定的文本，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了大海，它是沒(méi)有生命的，沒(méi)有情感的，它只是抽象的符號(hào)而已。同樣的詞語(yǔ)和句子，在不同的文章中，有著迥然不同的表達(dá)效果，讓孩子一味追求所謂的好詞好句，會(huì)影響孩子童心的發(fā)育。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)本次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，我受益匪淺，心潮澎湃。使我真正認(rèn)識(shí)到了校本教研的真正意義，知道了一個(gè)合格的教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和引領(lǐng)教師踏上專業(yè)發(fā)展的途徑及開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)等，這對(duì)促進(jìn)我校的教研工作具有重大的'作用。我認(rèn)為，要做一個(gè)合格的教研組長(zhǎng)，首先自己要是一個(gè)品行優(yōu)良的標(biāo)兵，必須懷有感恩的情結(jié)，具有陽(yáng)光的心態(tài)，擁有博大的胸懷。其次，自己必須是業(yè)務(wù)精湛的專家，做一個(gè)安心根植于課堂的組長(zhǎng)，做一個(gè)能有效設(shè)施教育的組長(zhǎng)，做一個(gè)教有特色、研有特長(zhǎng)的組長(zhǎng)，因?yàn)橛刑厣攀怯猩Φ?。要做到這一點(diǎn)，我們教時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷提升自我。再次，要做一個(gè)研究反思的能手，因?yàn)榉此际墙處煶砷L(zhǎng)的必由之路。要做一個(gè)活動(dòng)策劃的主角，做一個(gè)不斷超越的勇士，不斷超越，做最好的自己。最后，要扎實(shí)開(kāi)展好本校的教研工作，促進(jìn)本校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。提高本組教師的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積累數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、案例，形成本組數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。

作為一個(gè)教研組長(zhǎng)，我們應(yīng)該帶頭下水，帶頭反思，形成一種凝聚力，形成一股教研風(fēng)，把校本教研工作開(kāi)展得轟轟烈烈，真正有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

第一段：簡(jiǎn)介教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）

教研組長(zhǎng)扮演著教研工作的核心領(lǐng)導(dǎo)角色，他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的改革與發(fā)展。因此，為了提高教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，特別設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)旨在提高教研組長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能，激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能，使其能夠更好地組織教研工作，推動(dòng)教育改革。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和方法（200字）

本次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)主要涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育教學(xué)理論知識(shí)、教研組織與管理、教研成果的評(píng)價(jià)與互動(dòng)等等。通過(guò)專家講座、案例分析、小組討論等多種形式的培訓(xùn)方法，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅夯實(shí)了教研組長(zhǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段：分享教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的收獲和心得（400字）

在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到作為教研組長(zhǎng)，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需關(guān)注教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)闡明教育教學(xué)改革的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外，培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我深刻體會(huì)到，一個(gè)高效的教研團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)良好的組織與管理，同時(shí)也需要成員之間的相互支持和合作。

第四段：思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技能（200字）

培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能將直接應(yīng)用到平時(shí)的工作中。作為教研組長(zhǎng)，我將運(yùn)用所學(xué)的評(píng)價(jià)方法，督促教師積極參與教研活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多種形式的創(chuàng)新嘗試。我還計(jì)劃組織定期的教研會(huì)議，促進(jìn)教師之間的交流和合作,以提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的效率和水平。此外，我也將積極尋求專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的意義和展望（200字）

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要抓手，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)提高教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，培訓(xùn)進(jìn)一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。未來(lái)，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來(lái)，共同推動(dòng)教育教學(xué)的改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

_月_日我有幸以__省“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份，來(lái)到__市__第一小學(xué)開(kāi)始為期3天的跟崗研修。3天來(lái)，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，課例研討，開(kāi)展反思，和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!

初到__市__第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。

其次在評(píng)課中，引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。