作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班語言祖國教案篇一
1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢,熟悉旋律,初步跟唱。
2、理解歌詞含義,認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。
2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。
1、欣賞歌曲《大中國》。
教師告訴幼兒歌名,聽一遍錄音歌曲,提問:你聽到這首歌有什么感覺?
今天我們來欣賞一首歌曲,她的名字叫《大中國》,你聽到這首歌有什么感覺?
教師清唱一遍歌曲,提問:你聽到歌曲里唱了什么?
現在再來聽聽,你從歌詞里聽到了什么?
2、理解歌詞,了解祖國大好河山。
教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
根據歌曲內容提問,幼兒回答后,教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)
“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)
3、播放錄音歌曲,幼兒自由跟唱。
現在你跟著音樂,我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導幼兒選擇打擊樂,如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節奏進行伴奏,如小鈴:x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳
鈴 鼓:x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳
圓舞板:xxxx ︳xxxx‖
5、播放《打中國》的歌曲做背景,結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”,請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江,用黃色畫出黃河,用灰色畫出長城,用綠色畫出珠穆朗瑪峰。
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,了解祖國特點,激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動,感悟作為一名中國人的自豪。
大班語言祖國教案篇二
1、理解詩歌內容,能看圖表,有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句,表達自己對祖國的認識。
老師自己設計的圖標
一、以談話的形式導入活動。
小朋友,你們現在上什么班?(大班)教師出示圖標。
去年呢?(中班)教師出示圖標。
從小長這么大,你最愛誰?你最喜歡什么?
二、初步了解詩歌內容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
提問:你們聽到了什么?
三、朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。
第一段:媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?
第二段:爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?
第三段:現在我上大班了,是怎么回答的?
四、看圖標,便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的'?你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國小班的時候,媽媽問我:你最愛誰?你最喜歡什么?我說我愛親愛的媽媽,最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。
中班的時候,爸爸問我:你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸,爸爸張開了雙臂,高高地舉起了我。
現在我上大班了,老師問我:你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國,最喜歡國旗和國歌。老師點點頭,說我長大了。
大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的能力,傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據老師的提示說出詩歌的關鍵詞,聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容,猜測詩歌大意,有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經很熟悉,他們愛爸爸媽媽家人、老師,但對于在他們看來遙遠的祖國,讓他們發自內心的說愛,還是有些許困難的。
大班語言祖國教案篇三
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性,學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
1.課件《我們的祖國真大》,天氣預報視頻。
2.有觀看天氣預報的初步經驗,布置好動態天氣預報中的材料。
1.出示中國地圖,引起幼兒興趣
師:你們認識這是什么?
我們的中國地圖像什么?
你覺得我們的祖國怎么樣?
小結:我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方,我們的祖國真大啊!
2.播放天氣預報視頻,以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
(2)教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
(1)回憶詩歌內容,教師逐一出示圖標。
(2)教師完整朗誦詩歌
(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
(1)師:我們都看過了天氣預報,有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?
為什么說我們的.祖國真大呢?
我們的祖國真大,南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣?
(2)幼兒自由討論、回答。
(3)教師小結:我們的祖國很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。
5.游戲:動態天氣預報
(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規則,讓幼兒鞏固詩歌內容。
(2)幼兒游戲,結束活動
大班語言祖國教案篇四
對中國地圖感興趣,知道中國的南北區域。
理解詩歌內容,了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌,萌發愛祖國的情感。
課件準備:“中國地圖”圖片;“南北大不同”組圖;《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
出示圖片“中國地圖”,引導幼兒了解中國的南北區域。
——這是哪個國家的地圖?
——中國的地圖長得像什么?(大公雞)
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里?
——這是中國的北方還是南方呢?
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線?
小結:中國的地圖長得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞,以秦嶺、淮河為界限,分
為北方和南方。我們住在xx,是秦嶺淮河以x,所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”,引導幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候,中國所有的地方都比較炎熱,但是到了秋冬,南北方的差別就很大,一起來看看吧。
——冬天的北方是什么樣的?人們穿得怎么樣?
——冬天的南方是什么樣的?人們穿的怎么樣?
小結:在冬天,北方非常非常寒冷,經常下雪,人們外出都穿著厚厚的衣服,把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》,引導幼兒理解詩歌,感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒初步了解詩歌內容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同,我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家?幾月就開始下雪?說明了什么?(北方秋冬氣溫低)
——南方是誰的家?什么時候會盛開鮮花?說明了什么?(南方一年四季氣溫都比較高,四季如春)
——東西南北中的孩子在同一時候,都做了哪些事?
2.出示圖片,引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什么意思?請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時候做不同的事?
小結:中國很大很大,所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節,南方的廣東、海南天氣還很熱,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龍江已經很冷,開始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大,所以有圍著火爐吃西瓜的說法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》,鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀,你愛我們的祖國嗎?請你帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附【詩歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大,北方,有冬爺爺的家,十月就飄雪花。
我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們,在同一時候,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言祖國教案篇五
目標
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,激發作為中國人的自豪感。
準備
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程
1、我的.家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國中國真大
教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人,感到自豪。
大班語言祖國教案篇六
1、能理解詩歌內容,看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。
圖標:“我最愛祖國”的配套掛圖
1、以談話的形式導入活
(1)、“你們現在上什么班?”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
(2)從小到大,你最愛誰?
(3)你喜歡什么?
2、初步了解詩歌內容。
“你們聽到了什么?”
3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段,媽媽問了我什么?
第二段,爸爸問了我什么?
第三段,現在我上大班了,是怎么回答的?
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5、幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
大班語言祖國教案篇七
1、喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現出的民族自豪感,培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現的能力。
4、領會詩歌蘊含的哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節,進一步理解祖國“真大”的含義。
中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應圖片及內容
一、開始環節
1、引出課題,引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置,感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)
(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容,感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求,引發幼兒的想象性思維。
五、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。
這節課開始的時候,我就帶領大家看了祖國風光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉,應該比較容易掌握,但在活動中,我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲,可能有的提問設計不是太合理,導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。
小百科:祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權,大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語言祖國教案篇八
目標:
1、從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2、感知詩歌的趣味性,學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點:
學習詩歌。
難點:
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備:
1、課件《我們的祖國真大》,天氣預報視頻。
2、有觀看天氣預報的初步經驗,布置好動態天氣預報中的材料。
過程:
1、出示地圖,引起幼兒興趣
師:你們認識這是什么?
我們的地圖像什么?
你覺得我們的祖國怎么樣?
我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方,我們的祖國真大啊!
2、播放天氣預報視頻,以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
(2)教師朗誦詩歌
3、幼兒學習詩歌
(1)回憶詩歌內容,教師逐一出示圖標。
(2)教師完整朗誦詩歌
(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4、通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
(1)師:我們都看過了天氣預報,有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?
為什么說我們的祖國真大呢?
我們的祖國真大,南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣?
(2)幼兒自由討論、回答。
(3)教師:我們的祖國很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。
5、游戲:動態天氣預報
(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規則,讓幼兒鞏固詩歌內容。
(2)幼兒游戲,結束活動
大班語言祖國教案篇九
1、激發幼兒愛祖國的情感。
2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",知道祖國地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的`。
1、重點:激發幼兒愛祖國的情感。
2、難點:使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖,有關詩歌內容的圖片
活動指導:
1、教師有感情示范朗誦詩歌,并隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。
2、認識地圖,教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化,使幼兒感受祖國真大的含義。
3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌,體驗對祖國熱愛的情感。
1、引入激趣:話題引趣。
2、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國很大。
(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。
3、引導幼兒看圖片,了解我國的世界之最。
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創造出來的。
4、活動結束:
請幼兒"游覽"美麗的祖國,幼兒自由結伴,在大地圖上的"各地"游覽,說說自己來到了祖國的什么地方,看到了些什么。
師:"小朋友們,"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"
幼:"我們的祖國很大,而且很美麗。"
師:"那小朋友們,你們覺得我們祖國那個地方最美。"
讓幼兒自由的發揮語言能動性,表達自己認為美麗壯觀的地方。
請家長利用節假日帶幼兒旅游,感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。
這節課開始的時候,我就帶領大家看了祖國風光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉,應該比較容易掌握,但在活動中,我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲,可能有的提問設計不是太合理,導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。
大班語言祖國教案篇十
案例背景:
教材概述:《祖國真大》是一首簡短的詩歌,詩歌內容講述了中國的地大物博。這首詩歌共分為三節,節奏感強,讀來朗朗上口。作者運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大,生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異,簡單易懂,表現了作者對祖國深深的愛。在設計活動時,首先通過觀察地圖,初步感知祖國有很多城市,再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習俗,進一步引導幼兒發現各地的差異等。在一系列表象積累的基礎上,在讓幼兒學習使用各種符號以及說明描述等多種方式,創造性地表述對祖國的感受,不僅引導幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好,產生自豪和熱愛之情。
教學背景:我們的祖國——中華人民共和國,歷史悠久,地大物博。南北相距約5500千米,東西相距約5200千米,所以南方和北方氣候特點不同,東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項非常重要的教育內容,過去,我們進行這方面教育時,往往選擇認識祖國、北京、少數民族、寶島臺灣等內容,形式以結合圖片介紹為主,說教的成分較重,幼兒只能被動地接受。如何讓幼兒主動參與活動,并獲得真正的感受和體驗呢?我覺得應根據幼兒的學習特點、已有經驗以及興趣需要來選擇教育內容和形式。因此,我以城市旅游為切入點設計了大班語言活動《祖國真大》。
活動目標:
1.感知、理解詩歌的內容,學習用自豪的聲音朗誦詩歌。
2.能從不同的角度贊美我們的祖國。
3.萌發做一個中國人的自豪感。
活動準備:
1.中國地圖一幅。
2.圖卡:冬爺爺、雪花,春姑娘、花,滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3.抒情的背景音樂。
4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。
案例實錄:
1.出示中國地圖,感受祖國之大,體會祖國像媽媽。
(1)教師出示中國地圖,引導幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。
(2)教師介紹看地圖的方法:上北下南左西右東。
(3)引導幼兒在地圖上找一找東海縣的位置,同時體驗東海縣實際面積與地圖上面積的大小差別之大,感受每一個地方就像是祖國媽媽的孩子一樣,祖國媽媽的孩子非常非常多。
教師:“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方,那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕。
(4)播放祖國各地的風光照片。請孩子們說說自己的感受。
(5)在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊,同時出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認讀。
教師:“在冬天,祖國的最南邊是什么樣子的?祖國的最北邊又是什么樣子的?(如
果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容,教師可以用一些小問題加以引導。如:天氣有什么不同?那里的孩子又會做些什么呢?)”同時出示冬爺爺、雪花,春姑娘、花的圖卡。
(6)比較南方和北方區別。
教師:“中國的地方很大,在同一個時間里,北方天氣很冷,在下雪,南方卻很溫暖,鮮花盛開,在同一個時間里,各個地方的氣溫等都不一樣,做的事情也不一樣。看看不同的地方人們都在干什么?”
(7)小結:我們的祖國很大很大,南方和北方在同一時間里氣候不一樣,北方很冷,南方很熱。
2.根據小圖卡自編詩歌。
(1)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
(2)鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。教師:“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌,好不好?”
(3)幼兒自由創編詩歌,教師注意觀察、傾聽。
(4)教師請個別幼兒說一說自己創編的兒歌。
3.欣賞詩歌,理解詩歌內容。
(1)教師結合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
教師:“老師這里有一首描寫祖國美麗風光的詩歌,讓我們一起來聽一聽。”
(2)教師:“老師也創編一首兒歌,我也請小朋友來聽一聽!”
(3)幼兒感受到祖國的大、祖國的美,激起幼兒做一個中國人的自豪感。
教師:“聽了這首詩歌,你們有什么感受?”
(4)讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。
教師:“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣?”
(5)教師:“你能為這首兒歌起一個好聽的名字嗎?”
4.運用多種方式學習朗誦詩歌。
(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。
(2)小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。
(3)跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。
5.學習用比較豐富、簡潔的語言,贊美祖國。
(1)教師鼓勵幼兒贊美祖國,盡可能多請一些幼兒講講。
教師:“誰能用像詩歌里那樣簡潔的語言贊美我們的祖國?”
(2)教師請幼兒一起來修改、補充,讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。
大班語言祖國教案篇十一
目標:
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性,學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點:
學習詩歌。
難點:
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備:
1.課件《我們的祖國真大》,天氣預報視頻。
2.有觀看天氣預報的初步經驗,布置好動態天氣預報中的材料。
過程:
1.出示中國地圖,引起幼兒興趣
師:你們認識這是什么?
我們的中國地圖像什么?
你覺得我們的祖國怎么樣?
小結:我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方,我們的祖國真大啊!
2.播放天氣預報視頻,以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
(2)教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
(1)回憶詩歌內容,教師逐一出示圖標。
(2)教師完整朗誦詩歌
(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
(1)師:我們都看過了天氣預報,有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?
為什么說我們的祖國真大呢?
(2)幼兒自由討論、回答。
冷,因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。
5.游戲:動態天氣預報
(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規則,讓幼兒鞏固詩歌內容。
(2)幼兒游戲,結束活動