我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

繼續教育感悟心得體會篇一

隨著社會的不斷發展與變遷，終身教育的概念逐漸深入人心。在現代社會中，知識的追求從未停止，人們不斷通過繼續教育來提高自己的素質。而開學繼續教育正是一個讓成年人重新踏入校園的機會。下面將從個人實踐出發，總結一下我對于開學繼續教育的心得體會和感悟。

第一段：了解開學繼續教育的意義與價值

開學繼續教育是成年人持續學習的一種方式，它不僅強調知識的學習，更重要的是提高個人的綜合素質。通過參加開學繼續教育，我第一次真切地感受到了學習的快樂和成就感。在學習中，我不僅拓寬了視野，還掌握了一些實用的技能。知識是人類進步的源泉，只有不斷更新自己的知識體系，才能與時俱進，適應社會的發展需求。

第二段：挑戰自我，克服困難

參加開學繼續教育不同于傳統的學習模式，對于成年人來說更具挑戰性。這種學習方式需要自主學習和積極參與，沒有老師的強制約束，需要我們自己去安排學習計劃和處理學習問題。我曾經面臨過諸多難題和困惑，但通過積極思考和與同學的交流互動，我逐漸找到了解決問題的方法。在這個過程中，我不斷地挑戰自己，戰勝了一個又一個的困難，增強了自己的自信心和學習能力。

第三段：拓展人脈，增進人際關系

開學繼續教育不僅是學習的過程，更是一個認識新朋友、擴展人脈的機會。在與同學的互動交流中，我結識了許多志同道合的朋友。大家來自不同的行業和背景，但都懷著學習的熱情，共同追求知識的進步。在學習過程中，我不僅能夠獲取知識，還能借助同學們的幫助和支持，共同解決學習中遇到的問題。通過與同學的互動，我感受到了團隊協作的力量，也拓展了自己的社交圈子。

第四段：反思自身，提高自我

開學繼續教育給予我機會反思自己的學習狀態和學習方法，以便更好地提高自我。在學習中，我發現自己對于學習時間的安排和學習方法的選擇還有待改進，有時容易陷入被動學習的狀態。同時，我也發現自己的學習能力還有一定瓶頸，需要不斷努力去提升。通過深入反思，我制定了更加合理的學習計劃，并不斷嘗試新的學習方法。通過課后復習和總結，我不斷提高自己的學習效率和學習能力。

第五段：感悟與展望

參加開學繼續教育的過程中，我收獲了許多知識和經驗，也感悟到了學習的意義和價值。學習不僅是為了獲取一紙文憑，更是為了提高自己的素質，適應社會的發展變化。通過開學繼續教育，我重新認識到自己的不足和不斷進步的必要性。我相信只要保持學習的熱情和持續不斷的學習動力，我一定可以在未來的學習和工作中取得更好的成績。我希望能夠繼續參加開學繼續教育，不斷擴展自己的知識面，成為一個終身學習者，并將所學知識應用到實踐中，為社會作出貢獻。

總結：通過開學繼續教育，我從知識的角度、自身發展的角度、人際關系的角度等多個方面受益匪淺。這一次學習的過程讓我激發了繼續學習的欲望和動力，并為未來的前進指明了方向。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續保持學習的態度，不忘初心，不斷進取。

繼續教育感悟心得體會篇二

本人參加了初中教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都得到很大的提高，成為我業務提高的好助手。

一、認識的提高

教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個性重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在初中教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學中的應用。過去，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。

通過繼續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的.教學實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時。但是，當我進入繼教網的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界！

通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

繼續教育感悟心得體會篇三

老師辛辛苦苦給學生修改習作，可是把作文本發給學生以后，學生卻連看都懶得看，老師付出很多，收效卻很小，趙老師的課尊重學生的個性化表達和習作成果，提高學生的習作信心，引導學生自讀自悟自評習作，學會修改自己的習作，這種評改方法會受到事半功倍的效果。

繼續教育感悟心得體會篇四

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。”百年大計，教育為本”，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而”教育大計，教師為本”，21世紀的中學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。 中學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在中學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從”過去的我”與”現在的我”的對話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間”。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有淵博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。

繼續教育感悟心得體會篇五

隨著社會的不斷發展，繼續教育已經成為現代人追求進步的重要途徑之一。繼續教育不僅可以提高自己的知識水平，還能夠幫助我們更好地適應社會的變革和發展。我繼續教育開學的第一天就深刻體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和感悟。

在我繼續教育開學的第一天，我感受最深的是學習的熱情和專注度的提升。在工作和家庭的忙碌之余，我很難保持持續學習的動力。但是，當我走進教室并與其他學習者分享他們的目標和動力時，我被他們的熱情所感染，我也開始充滿激情地投入到學習中。我意識到繼續教育不僅是為了追求個人的成長，還是為了更好地為社會做貢獻。這種熱情和專注度的提升讓我更加積極地面對學習過程中的困難和挑戰。

其次，繼續教育開學也讓我重新審視了自己的學習方法和習慣。在工作和日常生活中，我習慣于追求短期收益，喜歡把時間用在瑣事上。繼續教育開學后，我才意識到這種學習方式的局限性。繼續教育要求我們更加注重長期規劃和持續投入。我開始在學習中設立目標，并制定可行的計劃來實現這些目標。我發現，只有在付出足夠多的時間和精力，我才能夠真正地理解和掌握所學知識。通過重新審視和調整學習方法和習慣，我相信我能夠在繼續教育中取得更好的成績。

此外，繼續教育開學還讓我收獲了與他人的交流和合作的機會。在學校里，我認識了來自各行各業的學習者，我們在不同的背景和經驗中相互學習和交流。這種多元化的交流讓我開闊了眼界，也拓寬了我的思維和視野。與其他學習者的合作和討論也讓我更好地理解和應用所學知識。在繼續教育中，團隊合作的重要性得到了充分的體現，我相信通過與他人的合作，我能夠更好地發展自己的能力和潛力。

最后，繼續教育開學也給我帶來了成就感和自信心的提升。每次當我在課堂上回答問題或者完成作業時，我會感到一種成就感。這種成就感讓我更加堅定地相信自己的能力，并且激發了我更進一步探索和學習的動力。繼續教育讓我重新認識到自己的潛力和價值，也讓我更加自信地面對工作和生活中的各種挑戰。

繼續教育開學的第一天給我留下了深刻的印象。我意識到繼續教育不僅是提高知識水平的手段，更是追求進步和成長的重要途徑。通過繼續教育，我提升了學習的熱情和專注度，重新審視了學習方法和習慣，與他人的交流和合作也讓我進一步拓寬了自己的視野和能力。繼續教育讓我不斷獲得成就感和自信心的提升，讓我相信自己能夠在學習和工作中取得更好的成績。我期待著在接下來的繼續教育學習中不斷成長和進步。

繼續教育感悟心得體會篇六

執業資格獲得條件是什么？執業資格考試報考條件要求從事建設工程項目施工管理工作滿2年的人員才有考試資格。下面是本站帶來的二級建造師繼續教育的

心得體會

二級注冊建造師繼續教育的目的在于開闊視野，拓展知識面，進一步提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目的管理能力和水平。對于目前參加建造師繼續教育的學員，基本上都有自己的工作，因此學習的時間較為緊張。就我個人而言，有如下的一些學習方法和心得。

對于我們這些離開學校多年的學員，因為工作的因素和個人的精力因素，學習方法已經不能等同于在學校里面的系統學習方法。本人在這方面的做法是：(1)按時參加面授課，只有參加完面授課，才會對課本有一個完整的知識框架，才會知道哪些是新增內容、那些內容可能是考點。(2)、首先熟悉教材的目錄，然后快速瀏覽教材內容，通過做老師發的習題鞏固、理解和深化教材上的知識點。(3)、在網上收集近兩年考試試題，分析考試的趨勢，發現隨著建造師考試的不斷發展，逐漸走向注重實際運用和解決總成問題能力的考試上，部分考試題在教材上已經不能直接找到答案。為此，學習應當采取動態跟蹤的學習方法，分列出幾個大的題目，這樣才有助于我們適應不同階段的考試。(4)、除了應試之外，根據自身工作需要進行重點學習。

通過學習教材，熟悉工程建設有關法律法規、標準規范和相關政策。明白建設工程管理的核心任務是工程建設增值，但是增值的首要任務都是確保安全，即建設安全和使用安全。整個建設工程項目全周期分為決策、實施和運營三個階段，實施階段的管理是項目管理。了解項目管理的發展，學習集成化管理在建設工程管理中的應用。瀏覽工程建設相關的法律法規和有關政策的內容，重點學習了建設工程承包的有關規定、建設工程合同和

勞動合同

施工合同

通過學習教材，了解建造師的注冊和執業制度，重溫注冊建造師的權利與義務，了解建造師執業活動中的禁止行為和不良行為記錄認定標準，熟悉違反《注冊建造師管理規定》應擔負的法律責任，讓我們在工作中嚴格要求自己，遵守相關文件的規定,進一步提升職業道德修養。在選修教材中，除了國家和住建部頒布的相關法規、文件之外，而更多地選入了本市地方法規、文件及標準規范，而且有較多的新增內容。(1)、建設工程質量管理。1、在網上查閱《上海市建設工程質量安全管理條例》，該條例共有八章70條,在強調和重申現有法律法規對建設工程質量安全管理要求的同時,提出了“合理工期制度”、“安全、監理、檢測費專戶制度”等八項新的制度，使之更具實效性和操作性。著重掌握其中施工單位的責任和義務。2、了解建設工程質量監督、檢測制度及相關規定，熟知上海市分戶驗收管理要求和工程質量缺陷處理方案的類型。(2)、施工安全管理。掌握施工單位的安全責任，理清現場施工各層次、各職能部門或崗位的主要安全管理職責。熟知本市對工程從業人員的管理規定、危險性較大的分部分項工程安全管理規定、臨時用房和在建工程的消防規定、勞動防護用品的使用及管理規定。(3)、建筑節能。《上海市建筑節能條例》，重點在于鼓勵發展用于建筑節能的新型建設工程材料，鼓勵推廣施工節能的新技術、新工藝。為了推進建筑節能工作，制定了《上海市“”建筑節能專項規劃》，重點列出了建筑節能重點任務和保障措施、政策需求等內容。推行《建筑節能工程施工質量驗收規程》等。(4)、掌握綠色施工技術要點，了解綠色施工評價。市安質監總站發文《關于發布上海市建設工程綠色施工創建工作深化管理和考評要求的通知》，為了圍繞“四節一環保”這一主線，全面、持續和健康地開展綠色施工創建活動，并在節約能源、水資源和主要材料等方面取得更大的實效。(5)、了解文明施工要求。為了在建設工程和房屋拆除等活動中，按照規定采取措施，保障施工現場作業環境、改善市容環境衛生和維護施工人員身體健康，并有效減少對周邊環境的影響，市政府發布了《上海市建設工程文明施工管理規定》。從課程設置的內容也再次體現出：工程建設重視施工質量、施工安全，同樣重視文明施工、建筑節能，關注無障礙設施的建設。

《機電工程》中展現了新的技術、方法，同時也列出了相關的案例。1、了解機電工程項目管理發展趨勢，分清工業安裝和建筑安裝工程的特點及管理要求;了解機電工程項目承包管理模式和特點，重點學習epc承包模式在機電工程項目管理中的應用、epc承包管理的經驗和需進一步關注的關鍵問題。2、學習機電工程技術，掌握《建筑業10項新技術》機電安裝工程應用技術，理清工法與施工方法、施工方案的關系，即：施工方案在施工前編制，而工法在施工后形成;施工方案不能用工法取代，但在施工方案中可采用已有的工法成果。3、認真閱讀機電工程項目管理案例，以此為參考，結合自己的工作情況，總結經驗教訓中，找出工作的缺陷、隱患。

繼續教育是學歷教育的延伸和發展，使我們不斷更新知識，提高道德、技術、技能，以適應社會發展、科學技術不斷進步的需要，不斷提高綜合素質和執業能力，實現建設工程的商業價值并承擔起社會和道德責任。

二級建造師繼續教育培訓學習心得體會

這段時間通過對建造師繼續教育幾門課程的學習，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創新技能，提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規范以及項目管理的新發展，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學習，我感到這次繼續教育培訓真是太及時了。從學習中得到啟發，并且內心深深的體會到：

一、建造師的繼續教育，了解建筑工程管理目前的發展狀況，得知了建筑工程有關新法律、法規、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術、新工法、新材料與其應用。從建筑工程在市場管理、施工質量、安全生產、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理;對注冊建造師執業管理的相關

規章制度

何一個施工環境下都必須遵守國家相關法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》，《建設工程安全生產管理條例》以及《建筑節能工程施工質量驗收規程》等法律法規，加強安全生產管理和監督，建立健全安全生產責任制度，確保生產安全。

三、 通過對項目合同、項目成本管理的學習，得知了一個執業建造師不但需要懂管理、懂技術、懂法規，還要懂經濟，并了解施工管理的種類及內容，風險控制，了解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結算。

四、 通過工程建設相關的法律法規和有關政策的又一次系統的學習，溫故而知新。在學習建設工程承包的有關規定中，進一步學習了：施工企業資質管理的有關規定、建設工程總承包的有關規定、建設工程共同承包的有關規定、建設工程分包的有關規定，使我感到作為一個總承包企業一定要按照規定的要求在自己的資質范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關部門進行合同備案。

待定合同的規定、合同的履行、變更、轉讓、撤銷和終止的規定，通過對這些規定的學習，我感到作為一個二級建造師、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內容要多學習、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預先策劃，索賠的時效、證據的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權利、義務和責任，民工工資應該發放到每個工人手里，不能一把頭發給包工老板。當然你還可以同專業的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題。民工工資匯到勞務公司帳上，由勞務公司發放到民工手里。 還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權利和義務、爭議的解決等幾方面的相同和區別之處。

六、通過對注冊建造師執業法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對建造師的職業道德和誠信制度的學習，我認

識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發展不平衡，在競爭中引發出道德病，并伴隨著工程質量問題的大量增加，一些建筑企業為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現象嚴重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業道德缺失導致不良行為無論是在招投標環節、工程分包環節、工程采購環節，還是在工程施工環節、工程款結算環節、工程驗收環節過程中時有發生，加強建造師職業道德建設已迫在眉睫。加強建造師和有關建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業職業道德建設，加強國家有關法律、法規的的學習是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續教育不僅僅是業務技術學習進步，同時要學習國內外的管理經驗和職業道德，并弘揚建筑行業模范人物的人格與精神。

輕環境污染，遏制生態惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務。同樣對于我們建筑行業，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環境，是我們建筑行業面臨的重要而又艱巨的任務。比如說：我們在建設過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行;還有建設項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質量;再是施工過程中的噪音污染;以及建設過程中，由于對人員管理不規范，有些不良行為對環境造成影響。環境噪聲污染三建設工程項目中主要的污染之一，環境噪聲污染，是指所產生的環境噪聲超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設中的環境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責任感的體現。 以上是我對這次繼續教育的幾點學習體會，收獲是非常豐富的， 它引發了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習今天的所學，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。

持續近一個月的二級建造師繼續教育快要結束了，通過課堂學習，感覺收獲不少。最為深刻的是幾位主講老師的講課不再是逐句講解課本，強硬灌輸，而是突出重點條文，并且理論聯系實際，在講解書本條文或內容時，采用ppt演示，大量引用課本外實用性的例子講解，圖文并茂，動畫分層次演示，這與我以前多次參加的學習班有很大不同。全部課程聽下來并不像以前學習那樣枯燥，而是被老師的講解深深吸引，所以我能夠至始至終每次都興趣盎然的聽到講座最后結束，了解一些課本之外的知識。經典與現代、中國與國外的建筑特征、歷史人文、我國建筑業規范與條例的執行現狀，所以收獲確實很大。

繼續教育內容有3本書，內容龐大。所以本學小結做不到把眾多內容都回顧一下。這里僅將本人工作中實際內容和感想與繼續教育內容聯系起來做個總結。

關于教材《建筑工程》一書中講到了“信息技術應用”，對此我體會很深。信息技術應用于建筑項目管理，其目的是提高工程建設活動的效率。隨著計算機技術的成熟發展及普及，計算機的技術成果越來越多地被用于各行各業。建筑業也不例外，作為一種發展趨勢信息化是一種最直接的成果，而且其方法隨著軟件的不斷更新換代，信息處理的成效越來越高。

在信息技術應用中，教材提到了建筑信息模型(building inforation modeling,簡稱bim)，正在引發建筑行業一次革命性變革。幾年前我在工地做項目經理時，所接觸到計算機處理信息，無非是cad圖紙，excel表格和文檔等，這已經為項目管理工作帶來了很大便利。然而計算機技術的發展今非昔比，目前我的工作主要是深化圖紙設計，對這一點我體會更深，即：隨著軟件的不斷更新換代，信息處理的成效越來越高。例如，應用bim設計軟件進行設計，只要首先建立模型，不僅可以直觀地展示設計方案，而且可以自動生成施工圖紙，從而可以大幅度提高繪圖效率。又如，如果相關專業都采用bim技術進行設計。則可以利用系統自動進行碰撞檢查，從而避免設計“錯、缺、漏、碰”現象的發生。在我公司，目前已開始利用tekla structures和犀牛軟件做深化圖紙設計以及投標等工作，并與其他相關專業公司在這類模型軟件上進行協作，大大提高了工作效率。

1、 建模軟件在深化圖紙工作中的應用：

2、 建模軟件在項目報價中的應用：

報價需要先計算出鋼結構的工程量，工程量需按不同類型構件分別計算。目前國內計算土建工程的軟件不少，其可以根據設計院提供的設計cad圖紙實現鋼筋水泥沙石等材料的自動計算，功能非常強大。但卻沒有有關鋼結構圖紙的工程量計算。通過一張一張圖計算鋼結構工程量也很辛苦。然而在某些情況下，采用bim技術做粗略的仿深化設計，在短時間內也可完成這樣的任務，本人也曾這樣試做過，在某些建筑上(具備采用整體建模條件的建筑)，通過手工添加其他構件，效率的確能有很大提高。在tekla structures模型軟件平臺上，設定一些結構的參數是很方便的，根據設計院結構圖紙設定好參數后，軟件即可自動生成不同構件的用量清單作為報價依據，非常方便。

這種另類方式有時是很有效的，這要看建模所用時間能否縮短到足以使整個計算全過程用時減少,否則得不償失。

bim技術歷史并不長，但已經形成了很多有效的應用模式。bim技術最終可以方便建筑工程多參與方、多專業的人員共享信息、協同工作，促進工作效率和工作質量的提高。bim是最近幾年才開始得到應用的技術。在一些發達國家，bim技術的應用已經非常普遍。目前這一技術已經在我國開始利用，條件也越來越成熟。

綜上所述，作為建造師，應該敏銳的把握機會，適應變革，加強對新技術的了解，將信息技術,包括bim系統應用到建筑工程項目管理活動中，才能在未來競爭的潮流中處于優勢。

整體來說二級建造師考試難度還是比較大的，畢竟要達到作為一個大型項目的項目負責人所具有的基本的管理能力，要管理幾千萬甚至幾億的項目不懂各方面的知識技能怎么能管好。之所以通過率控制在5%左右，是因為社會不可能容納幾千萬的二級建造師。

二級建造師是為項目管理服務的，項目經理作為一個管理崗位，必須懂得的更多的是管理方面的知識，以及與工程有關的法規、經濟等為管理服務的知識。當然這種管理是偏向于技術方面的管理，因此對專業知識也有一定的要求，這在最近幾年的考試中體現的更加明顯。但項目經理不僅僅作為技術人員而存在，否則工作經歷更多的人(比如高級工程師)就是項目經理了，這與我國引入建造師制度的初衷不符。

答題的相關技巧詳見建設工程教育網各位老師的講解，不在本文講解范圍內，本文主要是講解復習方面的策略。

一、準備工作

工具：教材1-2套(推薦辦公室一套、家一套，不差錢)，近5年真題1套(電子版也可以)，水彩筆多支顏色各異(多次標記不同顏色)，

課件

二、關于報考

首先遇到的問題是是否報考?考什么專業?一次考幾科?先學哪科后學哪科?

這些問題是各位朋友遇到的第一關，雖然報考的人很多，但真正弄明白的人不多。首先你要了解考試制度、難度，當然也包括收益，確定投入大量資本、時間與產出之比是否值得，主要是需要投入大量的時間學習，如果不能投入的話不建議考，因為這項考試難度較大，首先第一關都掉隊了的話，可能后面不容易彌補。

報考專業要根據自己的工作和專業決定，如果工作內容與建筑(如施工員)，那就推薦建筑專業，如果與安裝有關那就報機電，一是自己的專業知識對學習有較大的幫助，二是以后有可能自己用得上證書上項目，就是說報考盡量與自己的工作有關。如果都無關的話，推薦首先報考建筑專業，通過率最高的，而且相對來講，建筑對大家來說更熟悉一點。市政主要作為增項的專業,所以相對來說競爭更激烈,如果第一次報考的話,不推薦市政專業,如果工作與市政專業有關的話建議先仔細規劃再決定。為什么增市政的人多?市政通過率最低,收益也相對較多。除非工作需要，除建筑、機電、市政專業外的其他專業不推薦報考，也不推薦增項，如果感興趣可以試試，主要是需求較少，供選擇的空間小，到時候還要繼續教育。

推薦一次報考4科，不缺那點報名費，體驗一次全真的考試非常重要，因為建造師考試是在2個年度內滾動的，今年不考明年你肯定要考的。

三、關于考試難度

就考試的4科來講，考題的難度實務管理法規經濟，這就需要考生做好考試時間規劃，個人推薦首先經濟，再實務，法規、管理可以穿插學習。要根據自己的時間來規劃當年復習的重點科目，如果時間不是非常多，或者學習、記憶能力普通的話推薦第一年重點突擊2科(推薦經濟+法規/管理2選1)，突擊的效果要考試能通過2-3科，不建議全面突擊;如果時間、基礎較好、記憶力較強的可以一次突擊4科，建議考試的前一年就開始準備。

至于公共課課件，建設工程教育網公共課的授課老師都是具有較強實力的老師，如講法規的王竹梅老師，講的課比較細致，適合基礎較差的學員，后期沖刺也具有較高的準度。管理的老師李娜，聲音輕柔，各種考點把握比較精練。還有豐景春老師的課也很實在，講義做的特別好，將教材內容全部以考點形式展現，便于應試復習。講經濟的達江老師授課思路清晰、邏輯嚴謹，重點突出、層次分明;講授幽默、風趣、富有感染力，課堂充滿激情;善于將知識點化繁為簡、歸納總結。

實務在一建考試中屬于比較難的科目，可以好不夸張的說，得實務者得一建，其難度可見一斑。

四、各科學習的特點

經濟考題比較直觀，教材熟悉就能通過，難度不是很大。但教材必須熟悉，因為很多知識點考生未接觸過的，名詞都不認識的話就不用提了。近幾年經濟考公式稍多，其實大多數公式都是由一等比數列求和以及復利公式推導而來，只要記住等比數列求和就不用擔心公式了，減少了很多壓力，網上爆的那一堆公式就不用記了，少數常考的公式適當記憶即可。

法規是各種社會準則的最佳呈現，因此有部分人不看書也能通過法規。法規學習要把與社會準則不一致的地方重點標記(這些地方經常考)，容易理解的地方可以適當忽略，相對來講，法規不難。但近幾年法規考題較靈活，陷阱多，因此考試一定要細心，認真審題。

管理較抽象，較法規要花更多的時間，并且管理的內容經常在實務上考，對管理一定要上心，如果管理沒學好，實務有可能泡湯。管理要多做筆記(在教材上最好)，理解較抽象的知識點。管理建議多做真題，相對來說管理的考點也相對固定。

實務的考題是最靈活的，也是控制通過率的重要手段，可以說所有注冊類的考試都有案例題。通過近幾年的實務考試可以發現，從最初的比較簡單的大考點逐漸細化考比較小的考點，這對各位考生來說要求逐漸增大。可以說從最開始的更偏向于進度管理、造價管理這2個大的考點逐漸轉向技術部分，而技術部分也由最開始比較集中的幾章逐漸分散，比如市政案例出題更偏向于現場，20xx年交通導行沒做過現場的學員幾乎拿不到分。這就要求各位考生對教材更加熟悉，保證教材上的考點分少丟;同時需要了解與該科目有關的一些知識，在考試的時候能比別人多拿1-2分。實務考試要對整本書都比較熟悉，千萬不要忽略技術部分，近幾年技術部分的考點與管理部分基本持平。另外對選擇題也要非常重視，想想選擇題得35分與28分相比就差了7分，而這7分在案例題里很難掙回來的。另外，對于沒有施工經驗的學員，需要多看看施工視頻，把握施工技術。遺憾的是，建設工程教育網沒有現場班(建議網校增加一個現場班次，幫助無施工經驗的學員了解施工技術)，但可以百度上搜來看，多看看施工視頻，對考試有一定的幫助。

五、一些與考試有關的內容

大致說說課件。對課件可能不同的人有不同的看法，不用課件通過的人也不少，用課件未通過的人也大有人在，但可以肯定的是同一個人如果時間較充足使用課件比不用課件考的分數絕對多(一個人不說通過率)。本人較推薦建筑工程教育網的課件，幾乎每一專業均有經驗豐富的老師把關教學，各位老師對考試的重點把握的比較恰當，比如講授20xx年市政的申玉辰老師、李毅佳老師，均有豐富的教學經驗與實踐經驗，本人也得益于今年的輔導課件有幸通過市政考試。課件對理解教材有非常大的幫助，但不能放棄教材只看課件，因為課件不大可能把教材上所有的內容都點到，實務教材最好獨立看2遍以上。推薦兩位老師的課件都看一看，因為畢竟多個老師可能講的知識面更廣，對考試更有幫助。同時請不要迷信面授課件，如果平時不看書，臨考再看幾天，那能通過考試嗎?那樣誰還復習啊?可以說如果平時不看書，考前看效果就是“這個題在**里面有，我還重點劃了，就是想不起來”。

再說說做題。模擬題之類的不是很推薦，可以在基本復習完整有一定把握的時候適當的做一兩套看整體學習效果如何。配套習題集不用買，如果附帶的習題集的話，丟一邊就行了，時間實在多了花不完的話就當看小說看一些也無妨吧，習題集的含金量不高，多是些無意義的題，如果不信的話建議看看習題集的編委(本書編委會)。最近5年的真題建議多做幾遍，建設工程教育網課后練習也多做幾遍，因為這些題大多是歷年真題或由歷年真題改編，相應的答案均是老師們深思熟略的成果，并且網校有答疑服務，可以最大程度上幫助熟悉教材的相關知識。

繼續教育感悟心得體會篇七

隨著市場競爭的日益激烈，銷售工作已經成為現代社會中不可或缺的一環。為了應對市場的挑戰，銷售人員需要不斷提升自己的銷售技巧和專業知識。而在這個過程中，銷售繼續教育起著重要的作用。在我參與銷售繼續教育的過程中，我深刻體會到了其重要性，并從中獲得了一些感悟和體會。

首先，銷售繼續教育帶來了新的銷售理念和思路。在現代市場中，銷售人員面臨著日益復雜和多變的客戶需求。傳統的銷售方法已經無法適應這種變化。通過銷售繼續教育，我們不僅能夠學習到新的銷售理念和思路，還能夠了解到市場的最新動態和趨勢。這些新的知識和思路能夠幫助我們更好地把握市場機會，滿足客戶需求，提高銷售業績。

其次，銷售繼續教育提升了銷售技巧和專業素養。銷售是一門需要具備獨特技能和知識的職業。通過不斷地學習和培訓，我們可以提高銷售技巧和專業素養。銷售繼續教育中的培訓課程和案例分析，將幫助我們更好地了解銷售的工作流程和銷售技巧。我們能夠學到如何與客戶建立良好的關系，如何有效地進行銷售談判，以及如何應對各種銷售挑戰。這些都能夠幫助我們在銷售過程中更加得心應手。

此外，銷售繼續教育加強了銷售團隊的協作和合作能力。在現代市場中，銷售人員往往需要與其他部門的同事進行合作。通過銷售繼續教育的學習，我們能夠更好地理解和融入整個銷售團隊的工作流程。我們能夠學到如何與其他團隊成員進行良好的溝通，如何互相幫助和支持，以及如何協作解決問題。這將提高銷售團隊的工作效率和銷售績效。

最后，銷售繼續教育培養了銷售人員的自我管理和學習能力。銷售工作是一個需要不斷學習和提升的過程。通過銷售繼續教育，我們能夠培養出良好的自我管理和學習能力。我們能夠學到如何制定合理的學習計劃和目標，如何合理安排時間和資源，以及如何評估和調整學習效果。這將幫助我們更好地管理和規劃自己的銷售工作，提高工作效率和銷售績效。

在銷售繼續教育的過程中，我深刻體會到了其對銷售工作的重要性。通過學習新的銷售理念和思路，提升銷售技巧和專業素養，加強團隊的協作和合作能力，以及培養自我管理和學習能力，我相信我能夠更好地應對市場挑戰，取得更大的銷售成果。因此，我將繼續參與銷售繼續教育，并將學到的知識和技能應用到實際工作中，努力提高自己的銷售能力。銷售繼續教育是一個持續學習的過程，只有不斷提升自己，才能在市場競爭中立于不敗之地。

繼續教育感悟心得體會篇八

近年來，隨著社會的進步和發展，繼續教育的需求也越來越大。繼續教育為我提供了一個提高自身素質和能力的機會。開學已經一段時間了，經過一番思考和總結，我收獲頗豐，積累了不少心得體會和感悟，讓我更加堅定了繼續教育的決心。

首先，繼續教育給我帶來了新的學習體驗。相比于傳統的教育方式，繼續教育更加注重個人的學習需求和實際應用。課堂上的教學方法更加多樣化，老師注重啟發學生的思維，激發學生的學習興趣。同時，學生也能夠根據自己的興趣和需要選擇合適的課程。這種自主性的學習方式讓我感到非常舒適和自在，也讓我更加主動地投入到學習中去。

其次，繼續教育讓我汲取了更廣闊的知識。在課堂上，老師們不僅傳授了我們必備的基礎知識，還分享了大量的實踐經驗和案例分析。通過課外閱讀和獨立學習，我進一步加深了對所學知識的理解和運用。同時，我還結識了許多來自不同行業和背景的同學，通過與他們的交流和互動，我不僅擴展了自己的人際關系網，還增長了見識和知識儲備。

再次，繼續教育提升了我的能力和素質。在課堂上，老師讓我們多進行小組討論和團隊合作，通過分析問題和討論解決方案，培養了我們的合作意識和團隊精神。同時，老師還特別強調實踐操作，讓我們通過實際操作來鞏固知識，提升技能。這種注重實踐的教學方式，不僅增強了我們的動手能力，還讓我們更加貼近實際工作，做到學以致用。

最后，繼續教育激發了我對未來的向往和努力。通過開學至今的學習，我深刻體會到知識的力量和對個人發展的重要性。不僅如此，我還認識到繼續教育不僅僅是對自己的一種提升，更是對社會的責任和貢獻。只有通過不斷學習，提高自身素質，才能更好地為社會做出貢獻，實現個人的價值。

綜上所述，繼續教育開學已經一段時間了，我在這段時間內深刻感受到了繼續教育帶給我的好處和積極影響。繼續教育給予我新的學習體驗，汲取更廣闊的知識，提升了我的能力和素質。最重要的是，繼續教育讓我對未來充滿了希望和信心。因此，我將努力堅持下去，不斷學習、實踐和探索，為實現個人和社會的美好未來而努力。

繼續教育感悟心得體會篇九

現代優秀的教師工作比較難，參加教師繼續教育學習是提高自身能力的方法。下面是本站帶來的初中教師繼續教育學習的

心得體會

當人民教師難，當合格的教師難，當現代優秀的教師更難。作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續參加網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優秀教師。

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。

二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

四、中小學教師職業道德規范——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

本人在20xx年4月參加了小學教師繼續教育培訓，通過《福建教育》專家的講座培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。

在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。

對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。

4、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。