作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇一

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。

3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開(kāi)又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。

6、唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂(lè)作品。

1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作

板書(shū)設(shè)計(jì)：純凈、優(yōu)美

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問(wèn)好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

第一課“水花花、泥巴巴”

教學(xué)目的

1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、聽(tīng)音練習(xí)

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂(lè)譜

1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。

2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。

3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜

5、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。

四、新授歌曲

1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒

討論：1)：在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ?

2)：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

第二課“雨中”

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、

教學(xué)過(guò)程：

一、 熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴

老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、 請(qǐng)你們聽(tīng)賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說(shuō)出有幾種雨聲?

2、 你們?yōu)闃?lè)曲配上好聽(tīng)的大雨、小雨的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。

分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具， 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學(xué)唱“雨中”

1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。

四、 情景表演：下雨啦

1、我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳? 請(qǐng)大家邊唱、邊跳。

五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)

第三課 聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學(xué)目的：

通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學(xué)過(guò)程：

新課

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝(出示箱子)誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))

(1) 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2) 哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)：

(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么?(生說(shuō))

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來(lái)試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎?誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏(生演奏)。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的`樹(shù)葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢?(生說(shuō)，師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧!(分角色演奏)

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、 整體感知

那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵!

這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸

3、 片段欣賞

那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面?(生說(shuō))

(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)

片段二中，給你什么感受呢?

4、 小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了!

三、實(shí)踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

(1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂(lè)章，這首樂(lè)曲又是什么器樂(lè)演奏的?

下課

大家欣賞、表演的都很好!通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)律動(dòng)入室。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?

提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè)，并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?

(2)第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，不要傷害小鳥(niǎo)：

為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷?

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練

學(xué)習(xí)內(nèi)容：軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容

重點(diǎn)：向左向右看齊

難點(diǎn)：齊步走

學(xué)習(xí)步驟：

一、動(dòng)作訓(xùn)練(5課時(shí))

1立正

2稍息

3跨立

4向右轉(zhuǎn)

5向左轉(zhuǎn)

6向后轉(zhuǎn)

7向左看齊

8向右看齊

9向中看齊

10蹲下

11起立

12報(bào)數(shù)

13站軍姿

14緊急集合

15解散

16軍禮

17歡迎儀式

二、隊(duì)列訓(xùn)練(3課時(shí))

1正步走

2齊步走

3跑步走

4上前一步走

5上前三步走

6原地踏步走

7向兩邊踏步散開(kāi)

8向左邊踏步散開(kāi)

課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.

2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.

第2部分

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握快速跑的動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.

2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題.同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng).

3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí).要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊.間隔距離相同.

學(xué)生活動(dòng)：1.自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).

3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).

組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作

教師活動(dòng)：1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。

3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作.

5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。

4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開(kāi)在老師周?chē)_(kāi)心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.

2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.

第3部分

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。

難點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇四

歌曲《小雪橇》。

教學(xué)目標(biāo)

1. 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

2. 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1. 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。

3. 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

4. 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

5. 教唱第二段歌詞。

6. 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿?馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿?等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2. 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。

3. 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇五

說(shuō)唱天地

單元教學(xué)內(nèi)容

1. 欣賞：京韻大鼓《賀新春》，學(xué)唱京韻大鼓《重整河山待后生》。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)唱《重整河山待后生》。

2. 欣賞不同地區(qū)的說(shuō)唱作品，初步感受說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.《重整河山待后生》旋律跨度比較大，長(zhǎng)音較多，注意引導(dǎo)學(xué)生的氣息支持，并注意咬字吐字、裝飾音等。

2. 從伴奏樂(lè)器、前奏間奏、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)等方面啟發(fā)學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分四種曲藝音樂(lè)。

單元主要教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇六

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”上開(kāi)創(chuàng)新路，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任x、x班的音樂(lè)課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

本學(xué)期x年級(jí)使用的是由人民音樂(lè)出版社組織編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課，教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè)游戲﹑打擊樂(lè)表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

1﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；

2﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；

3、提供豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；

4﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；

5﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果，提供豐富的教學(xué)資源。

一）、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇七

執(zhí)教：

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《白鴿》教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2.愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)及美感，在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)句劃分，并能夠聽(tīng)辨出來(lái)。

3.知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

4.欣賞聆聽(tīng)經(jīng)典輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，能感受到輪唱的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

2.用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體。教材分析：

《白鴿》是人民教育出版社出版，三年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課的歌曲。它是一首捷克民歌，c大調(diào)，2/4拍，一段體，三個(gè)樂(lè)句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作?待會(huì)請(qǐng)你來(lái)模仿。同時(shí)請(qǐng)你們拍手為老師伴奏。

1.學(xué)生模仿2.邀請(qǐng)舞伴3.交換舞伴

二、新歌教學(xué)

師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂(lè)是一首捷克的兒童歌曲，下面老師想為大家演唱這首歌曲你們想聽(tīng)嗎?(想)那請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好了，聽(tīng)聽(tīng)歌詞都唱了些什么，看看我們班的同學(xué)們記憶力好不好，比比誰(shuí)記的歌詞多。

1.理解歌詞

2.用劃弧線的方法為歌曲劃分樂(lè)句。

3.用劃旋律線的方法找出歌曲的相似樂(lè)句。并理解“重復(fù)”是音樂(lè)創(chuàng)作的一種方法。

4.用圖譜表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。5.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(模仿白鴿的嘴巴)

6.用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。(歌詞兩次白鴿的叫聲)7.完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

你們美妙的歌聲吸引來(lái)了另一只白鴿，聽(tīng)，兩只白鴿唱得多歡哪!(播放《白鴿》輪唱)

1.聽(tīng)賞輪唱《白鴿》2.復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)---輪唱

3.玩輪數(shù)游戲(為了更好的唱好輪唱歌曲我們先來(lái)玩?zhèn)€輪數(shù)游戲。)

10.隨伴奏音樂(lè)完整輪唱歌曲。

四、拓展

聆聽(tīng)經(jīng)典輪唱《保衛(wèi)黃河》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克兒童歌曲《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱形式的藝術(shù)魅力。最后，讓我們用自然的聲音有感情地演唱《白鴿》，結(jié)束今天的音樂(lè)課。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇八

1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。

（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、小結(jié)

4、課后作業(yè)：按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

學(xué)唱《在卡吉德洛森林》

這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂(lè)的舞蹈風(fēng)格。初聽(tīng)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂(lè)的風(fēng)格。前兩個(gè)樂(lè)句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂(lè)句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂(lè)句接第三樂(lè)句處，注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。

（二）欣賞男聲合唱《游擊隊(duì)歌》，混聲合唱《茨崗》。

《游擊隊(duì)歌》是我國(guó)老一輩著名作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神面貌。

《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂(lè)的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國(guó)情調(diào)的詩(shī)意。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇九

小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》第四課《螃蟹歌》

《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來(lái)唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài);第二段隨著音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開(kāi)，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿幽默感。

這節(jié)課的受教對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說(shuō)敢做，想象力豐富，愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對(duì)事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全身心的投入。

唱歌《螃蟹歌》

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)詼諧活潑的情緒，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、律動(dòng)、表演唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來(lái)演唱歌曲。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，聰明的你們誰(shuí)能最先猜出答案。

2、師：看來(lái)同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來(lái)了。(出示螃蟹圖片ppt)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

二、初聽(tīng)歌曲，感受節(jié)奏

1、播放《螃蟹歌》請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螃蟹的特點(diǎn)啊?生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走(示范動(dòng)作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿幽默感。

3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來(lái)模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。

4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

(設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽(tīng)對(duì)學(xué)生提出不同要求，使他們有意識(shí)的聽(tīng)，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽(tīng)中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)。)

三、學(xué)唱歌曲

1、再聽(tīng)歌曲：同學(xué)們剛才我們通過(guò)節(jié)奏和旋律的練習(xí)，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時(shí)說(shuō)的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)

2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語(yǔ)都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音。

3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、腳、個(gè)、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)。唱第二段。

6、最后一段語(yǔ)氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿幽默感。

8、完整演唱歌曲

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲，通過(guò)對(duì)歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默。)

四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞《春之聲》，感受作品所表達(dá)的主題——大自然的春色。

2、了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂(lè)的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生感受大自然的春天，使他們能運(yùn)用各種表演形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

教材分析：

春天象征著生命，象征著希望。從古到今，無(wú)數(shù)文人墨客、名家藝人無(wú)不為春的多彩而陶醉，被春的生機(jī)所打動(dòng)，留下了很多贊美春天的藝術(shù)作品。春天，永遠(yuǎn)是藝術(shù)家永恒的主題。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的《春之聲》就是音樂(lè)大師用音樂(lè)來(lái)表達(dá)和贊美春天的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集圓舞曲資料，錄音機(jī)等。

教學(xué)方法：

聆聽(tīng)法、討論法、啟發(fā)法、評(píng)價(jià)法、合作交流法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感。

播放聲音(春之自然界的聲音)

師：剛才大家都聽(tīng)到了什么?

生：我聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴聲、小溪的流水聲、下雨聲、風(fēng)聲等。

師：這么美的聲音，我們知道是什么季節(jié)來(lái)了?

生：春天來(lái)了。

師：請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一組春天的圖片。

師：剛才我們用眼睛看到了春天的美景，下面安老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段非常好聽(tīng)的描述春天美景的音樂(lè)。看看音樂(lè)家怎樣用音符來(lái)贊美春天的。

二、啟發(fā)導(dǎo)入、初步感悟。

播放音樂(lè)《春之聲》片段a

師：聽(tīng)的過(guò)程中，可以隨音樂(lè)輕輕東移動(dòng)，用身體表示出你的感受。(隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng))

聽(tīng)完后告訴老師：在這段音樂(lè)中同學(xué)們感受到了什么?想做什么?有沒(méi)有想跳舞的沖動(dòng)?情緒怎樣?能不能聽(tīng)出是幾拍子的?(活潑、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，是三拍子的) 一般舞曲都是三拍子的。(三拍子引出圓舞曲。)

介紹約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生做了五百多首樂(lè)曲。 (講解一下為什么是小約翰?施特勞斯，因?yàn)樾〖s翰?施特勞斯的父親是叫約翰?施特勞斯，為了加以區(qū)別所以加個(gè)小。他父親也是個(gè)音樂(lè)家，著名的《拉德斯基進(jìn)行曲》就是他父親創(chuàng)作的。而小約翰?施特勞斯主要?jiǎng)?chuàng)作的是圓舞曲。

下面就帶大家來(lái)欣賞一下由奧地利音樂(lè)家小約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲》。)

師：咱們都知道音樂(lè)根據(jù)速度、力度、情緒、旋律等音樂(lè)元素的變化，可以分成不同的樂(lè)段。今天咱們要欣賞的《春之聲》就是一首比較長(zhǎng)，音樂(lè)元素變化比較多的樂(lè)曲。

下面我們就分段來(lái)欣賞一下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，感受各樂(lè)段速度、力度及情緒的變化。想想如果你是指揮家，每個(gè)樂(lè)段你會(huì)怎么指揮。

1)聆聽(tīng)第一段主旋律：

師：這段音樂(lè)就是我們剛才聽(tīng)過(guò)的，也是《春之聲》主旋律。(本曲沒(méi)有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題(降b大調(diào))隨之出現(xiàn)，復(fù)雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽(tīng)眾一種春意盎然的感覺(jué);咱們剛說(shuō)了，這首曲子比較長(zhǎng)，為了方便比較記憶，咱們給各樂(lè)段都起個(gè)名字：這一樂(lè)段命名為a。

2)聆聽(tīng)第二樂(lè)段： 第二主題(f大調(diào))進(jìn)入，旋律趨于平和，但色彩依然生動(dòng);情緒依然比較活潑。命名b。

3)聆聽(tīng)第三樂(lè)段： 重復(fù)第一主題的旋律，再次讓人深刻體會(huì)春天的感覺(jué)。命名b。

4)聆聽(tīng)第四樂(lè)段： 經(jīng)過(guò)重復(fù)第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進(jìn)入，給人以春水蕩漾般的舒暢感;命名c。

5)聆聽(tīng)第五樂(lè)段： 第四主題運(yùn)用大音程的跳動(dòng)，顯示出無(wú)窮無(wú)盡的活力;命名d。

6)聆聽(tīng)第六、七樂(lè)段： 第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫(xiě)春日里偶爾飄來(lái)的陰云;命名e。

7)聆聽(tīng)第八樂(lè)段： 第七主題節(jié)奏自由，陰郁的氣氛一掃而空，旋律又呈示出春天生機(jī)盎然的感覺(jué);命名f。

8)聆聽(tīng)最后一個(gè)樂(lè)段： 樂(lè)曲的結(jié)尾也較為簡(jiǎn)單，只是重復(fù)一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結(jié)束全曲。(主題a) (黑板上完整列出全曲的結(jié)構(gòu)：abacdefa )并講解回旋曲的定義。

三、充分體驗(yàn)、情感交流。

師：下面我們來(lái)再欣賞一下《春之聲》，閉上眼感受一下歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)。在聽(tīng)到樂(lè)曲主旋律的時(shí)候可以動(dòng)一動(dòng)，再次體會(huì)春天帶給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺(jué)。

師：剛才的《春之聲》，你都聽(tīng)到哪些樂(lè)器演奏的?

生：小提琴，鼓……

師：對(duì)，這些樂(lè)器都屬于西方的管弦樂(lè)器，像這樣有很多的西洋樂(lè)器共同演奏完成的樂(lè)曲是叫管弦樂(lè)曲。

師：小約翰?施特勞斯是用管弦樂(lè)的演奏形式來(lái)表現(xiàn)春天的。下面請(qǐng)同學(xué)們用最美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下自己心中春天。

四、配樂(lè)朗誦、總結(jié)下課。

欣賞《春之聲》，進(jìn)行配樂(lè)朗誦，體驗(yàn)音樂(lè)與朗誦在情感上的和諧。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。春天象征著生命，象征著希望，希望同學(xué)們像約翰?施特勞斯一樣，永遠(yuǎn)充滿活力。下去之后你們也可以自己搜集一些約翰?施特勞斯創(chuàng)作的一些圓舞曲，聽(tīng)一聽(tīng)，多感受圓舞曲的特點(diǎn)。

教學(xué)后記：

音樂(lè)藝術(shù)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人” 的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有通過(guò)不同形式感受音樂(lè)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。小學(xué)的音樂(lè)欣賞課應(yīng)攆棄傳統(tǒng)的灌輸式的以掌握知識(shí)為目的的教學(xué)方式，重在讓學(xué)生主動(dòng)參與和感受，愉悅地學(xué)習(xí)，潛移默化深入作品，以取得更大的進(jìn)步。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十一

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過(guò)去，這就是音樂(lè)的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳?lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2、通過(guò)課前收集資料，讓學(xué)生加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)。

歌曲裝飾音的唱法

視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式……

電子琴、多媒體

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”，學(xué)會(huì)概括總結(jié)。

一、 聆聽(tīng)《紅星歌》

1、課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。

2、欣賞全歌？

在欣賞前給全體學(xué)生講故事。

設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。

3、再聽(tīng)全歌。

設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部分？哪部分的曲調(diào)是相同的？次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。

4、復(fù)聽(tīng)全歌。可以隨音樂(lè)哼唱歌曲。

設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲

5、小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。

二、表演《雨花石》？

1、簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”

2、由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過(guò)聆聽(tīng)范唱，范唱曲調(diào)從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂(lè)句，第二部分為后四樂(lè)句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂(lè)句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

三、學(xué)生以組設(shè)計(jì)不同的方法來(lái)豐富歌曲

抽查，相互評(píng)價(jià)

四、小結(jié)本課

課堂上沒(méi)有花架子，每個(gè)過(guò)程的安排環(huán)環(huán)相扣，師生共同隨著感情的升華步步推進(jìn)；對(duì)于這一單元中的革命英雄主義、愛(ài)國(guó)主義的教育，我沒(méi)有空洞的說(shuō)教，只是想用音樂(lè)的力量震撼學(xué)生的心靈。雖然基本達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)，但課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題卻是課前沒(méi)有設(shè)想到的，如時(shí)間的控制，倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學(xué)生的感受與體驗(yàn)更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，可以放手更寬些，充分利用學(xué)生的潛能，這樣能更好地提高效率。

三年級(jí)湘教版音樂(lè)教案篇十二

主備人：楊天學(xué)

審核人：

學(xué)科組審核：

教導(dǎo)處審核：

【

教學(xué)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。

1.發(fā)聲練習(xí)：

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2.歌曲《我們是春天》。 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。 二、導(dǎo)入新課

播放一段音樂(lè)《春之聲圓舞曲》主題，一段視頻《春天的芭蕾》。

三、

1.介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課時(shí)安排。 2.學(xué)唱歌曲《我們是春天》。

（1）歌曲欣賞，聽(tīng)一遍，請(qǐng)學(xué)生注意歌詞的演唱順序。（2）介紹歌曲風(fēng)格特征：

《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍，第一段歡快活潑，第二段稍舒展。

教師結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)——音樂(lè)的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂(lè)句，教師要將音樂(lè)知識(shí)巧妙地融入歌曲教唱中，盡量不要講樂(lè)理知識(shí)單獨(dú)拿出來(lái)講解，以免讓學(xué)生感到枯燥、乏味。

.......努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對(duì)學(xué)生的聲音提出要求。

（3）隨樂(lè)學(xué)唱大約兩遍，與學(xué)生分析，整首歌曲就由三句構(gòu)成，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，就很容易學(xué)會(huì)。

（4）跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱后，由老師糾正唱錯(cuò)的地方。

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.......第一單元 我們是春天 §1.2歌曲《春天又來(lái)臨》

主備人：楊天學(xué)

審核人：

學(xué)科組審核：

教導(dǎo)處審核：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱老師安排學(xué)習(xí)的歌曲。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學(xué)生能大膽自

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.......信且充滿激情的演唱歌曲。

男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問(wèn)題。【課前訓(xùn)練】

1.發(fā)聲練習(xí)：

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mi 2.學(xué)唱歌曲：《春天又來(lái)臨》《春之歌》。3.活動(dòng)與練習(xí)： 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，提出本課的要求。 二、復(fù)習(xí)舊課：

1.全班同學(xué)跟隨音樂(lè)演唱《我們是春天》。 2.啟發(fā)學(xué)生如何用不同的力度表現(xiàn)歌曲。3.跟伴奏音樂(lè)，用力度變化表現(xiàn)歌曲。

（1）上周已經(jīng)欣賞過(guò)這首歌曲，由于歌曲的旋律比較容易唱，因此，要求學(xué)生跟著老師的鋼琴先把歌譜唱好。

（2）唱歌詞，教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。

（1）學(xué)生先欣賞歌曲，之后談?wù)剬?duì)這首作品的感受。（2）介紹作品。

《春之歌》是一首朝鮮歌曲，一段體，八六拍，歌曲蘊(yùn)含著圓舞曲的風(fēng)格特征，音樂(lè)流暢而富于動(dòng)感。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“蕩秋千”的感覺(jué)，然后用輕柔的聲音演唱，特別注意突出八六拍強(qiáng)拍的“點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)“蕩”起來(lái)的意境。

（3）跟琴學(xué)唱歌曲。

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.......（4）引導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)聲音要連貫、統(tǒng)一。（5）用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（6）歌曲適合什么演唱形式？（學(xué)生討論）

3.用齊唱的形式演唱歌曲《春之歌》，檢查學(xué)生的掌握情況，給予評(píng)分。 4.音樂(lè)知識(shí)部分——在教唱歌曲《我們是春天》時(shí)，已有了一些關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)分析的知識(shí)鋪墊，用一個(gè)練習(xí)為歌曲《春天又來(lái)臨》劃分段落，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固就行，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了該知識(shí)點(diǎn)。

5.活動(dòng)與練習(xí)——既然是前面練習(xí)的繼續(xù)和鞏固，教師可以靈活處理。根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行取舍。

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.......第二單元 七彩管弦

§2.1欣賞 管弦樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

主備人：楊天學(xué)

審核人：

學(xué)科組審核：

教導(dǎo)處審核：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：專注聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段），能根據(jù)不同樂(lè)器的音色，分辨出常見(jiàn)的樂(lè)器。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞、講述法、體驗(yàn)法等方法，讓學(xué)生并能較好地表現(xiàn)樂(lè)曲情感。

1.了解和拓展管弦樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，掌握管弦樂(lè)器的分類。

欣賞：

管弦樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

一首管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中演奏的樂(lè)器及音色。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門(mén)樂(lè)器演奏技術(shù)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為大家演奏。

（直觀性原則）a.小提琴b.小號(hào)c.薩克斯 師：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？

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.......生：

師：它們屬于民族樂(lè)器，還是西洋樂(lè)器？ 生：

師：你還知道哪些樂(lè)器屬于西洋樂(lè)器？ 生： 二、新課教學(xué)

1.根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類）

2.出示課件（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂(lè)器形狀，同時(shí)主要了解主要樂(lè)器的音色。

師：下面請(qǐng)大家在樂(lè)曲中進(jìn)一步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。

三、欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

（老師主導(dǎo)）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

（學(xué)生主體）作者：英國(guó)

本杰明.布里頓

樂(lè)曲為了使青少年了解西洋管弦樂(lè)曲作品，老師用多媒體播放樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段）

1.學(xué)生回答：

(1)演奏中樂(lè)器的先后順序

(2)學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂(lè)器演奏的不同片段的感想

例：小提琴：優(yōu)美、抒情。單簧管：圓潤(rùn)、流暢。大管：低沉、詼諧（注重學(xué)生感受，老師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)）

2.放錄音片段

（鞏固性原則）師：聽(tīng)錄音后請(qǐng)同學(xué)回答有哪些樂(lè)器演奏？ 生： 【教學(xué)心得】

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.......第二單元 七彩管弦

§2.2 音樂(lè)知識(shí) 《西洋管弦樂(lè)器的分類》

主備人：楊天學(xué)

審核人：

學(xué)科組審核：

教導(dǎo)處審核：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類；欣賞兩首樂(lè)曲。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西洋管弦樂(lè)器。

聽(tīng)辨弦樂(lè)器和銅管樂(lè)器的音色。【教學(xué)難點(diǎn)】

欣賞兩首樂(lè)曲及演奏樂(lè)器。【課前訓(xùn)練】

聆聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)片段，寫(xiě)出演奏樂(lè)器名稱：

（1）新疆之春（）（2）g大調(diào)小步舞曲（）(3)茉莉花（）

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.......【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀 二、導(dǎo)入新課： 1.激情導(dǎo)入：

（1）學(xué)生伴隨音樂(lè)進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂(lè)曲《雷鳴電閃波爾卡》主題片段，營(yíng)造課堂氣氛。

（2）思考：剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲熟悉嗎？有誰(shuí)能說(shuō)出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃?lè)隊(duì)演奏的？

（按順序播放各種音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)，并搶答音樂(lè)片段的演奏樂(lè)器名稱）（2）欣賞各組樂(lè)器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。（展示管弦樂(lè)器圖片及其音響效果）

（3）管弦樂(lè)隊(duì)分成四大類：弓弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。

小號(hào)——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律

.......基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。

定音鼓——有固定音高的樂(lè)器，弱奏時(shí)具有神秘的效果，強(qiáng)奏時(shí)咆哮如雷 大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩 鈸——音色清越而明亮 鑼——音色富有戲劇性 3.作品介紹：

欣賞1：小號(hào)獨(dú)奏《野蜂飛舞》

（1）師：首先我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，老師先不說(shuō)曲名，輕同學(xué)們展開(kāi)自己的想象，看音樂(lè)帶給了你們什么情緒，你聯(lián)想到了哪些畫(huà)面。（播放音樂(lè)）

（4）學(xué)生討論，通過(guò)對(duì)樂(lè)器音色的聽(tīng)辨，《野蜂飛舞》的音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些演奏樂(lè)器。

（5）曲作家介紹：

（6）歌曲分析

節(jié)拍：2/4拍，樂(lè)曲為c大調(diào)（7）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生帶著情緒聯(lián)想情景

聽(tīng)賞2：小提琴獨(dú)奏《幽默曲》

（1）老師對(duì)作品背景及其作者德沃夏克做簡(jiǎn)單介紹

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.......第三單元 美麗的村莊 §3.1 歌曲 《德涅泊爾》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、聽(tīng)賞等方法，讓學(xué)生學(xué)唱會(huì)歌曲。

能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》。【教學(xué)難點(diǎn)】

分辨大小調(diào)式。【課前訓(xùn)練】

1.發(fā)聲練習(xí)：

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2.歌曲《德涅泊爾》 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀

2.在老師的指揮下進(jìn)行固定低音與三聲部輪唱。 三、歌曲《德涅泊爾》 1.聆聽(tīng)范唱

（1）聽(tīng)音樂(lè)，用三拍子的指揮圖示來(lái)隨音樂(lè)揮拍，并說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感

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.......受？

（2）歌曲介紹：

歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多年來(lái)越傳越廣，許多影片和大型音樂(lè)作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，手傳絲巾，要求從樂(lè)句的開(kāi)始揮動(dòng)絲巾，樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候傳到下一位同學(xué)的手中。

2.歌曲學(xué)唱：

（1）分樂(lè)句輪流演唱，老師唱一、三樂(lè)句，學(xué)生唱二、四樂(lè)句。（2)重點(diǎn)難點(diǎn)句輔以柯?tīng)栁氖謩?shì)教唱。

（3）把全班同學(xué)分成四個(gè)組，每組一個(gè)樂(lè)句，要求連貫起來(lái)像一個(gè)人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）

（4）全體學(xué)生齊唱歌曲。【教學(xué)心得】

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.......第三單元 美麗的村莊 §3.2 歌曲《美麗的村莊》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《美麗的村莊》，了解重唱、輪唱、領(lǐng)唱合唱、合唱等演唱形式。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱法、手勢(shì)輔助法、交流法等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典合唱作品，產(chǎn)生對(duì)合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。

1.發(fā)聲練習(xí)：

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mi 2.欣賞《美麗的村莊》 3.音樂(lè)知識(shí)——音階、調(diào)式 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.學(xué)生在歌曲《桑塔.露琪亞》《我的太陽(yáng)》的背景音樂(lè)中線上風(fēng)景如畫(huà)的意大利風(fēng)情（包括建筑、雕塑、風(fēng)光、威尼斯水城、美聲演唱、紫羅蘭、歌劇、交響樂(lè)、芭蕾舞等）。

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.......2.學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞并進(jìn)行交流。二、新授

1.欣賞《美麗的村莊》歌曲視頻并思考問(wèn)題。

師：（1）用音樂(lè)語(yǔ)言表述一下歌曲表現(xiàn)了意大利民歌怎樣的特點(diǎn)。

（2）為歌曲劃分段落

用邊畫(huà)拍邊唱、對(duì)比演唱、輪唱等方法解決弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、八分附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)。

4.二聲部合唱訓(xùn)練：

旋律音程演唱方式解決；和聲音程貼合演唱方式解決；音程自由組合跳躍演唱方式解決。

（2）同音重復(fù)音準(zhǔn)解決

氣息及聲音位置訓(xùn)練方式解決；和聲練習(xí)方式解決 6.學(xué)生完整演唱歌曲

（1）學(xué)生有表現(xiàn)力地朗讀歌詞（2）教師進(jìn)行范唱

（3）學(xué)生找出描繪魅力村莊的關(guān)鍵性歌詞（4）學(xué)生演唱歌詞 教師提示：

（1）注意連音線的正確演唱

1.音階——從主音到高八度主音按照高低次序排列起來(lái)的一組音。

2.調(diào)式——是按照一定關(guān)系組合在起義的若干音，并以一個(gè)音為中心組成的音階體系。調(diào)式的主要種類有大調(diào)式、小調(diào)式，以及五聲調(diào)式。

四、過(guò)渡：

教師分別演奏三種不同伴奏，學(xué)生體驗(yàn)不同鋼琴伴奏織體對(duì)塑造音樂(lè)形象所起到的輔助作用。：

伴奏分為：旋律伴奏；和弦伴奏；織體伴奏

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.......五、拓展

1.“音樂(lè)魔方”游戲嘗試激發(fā)學(xué)生用音樂(lè)手段和聲樂(lè)演唱形式進(jìn)行多種組合，產(chǎn)生對(duì)合唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。

（1）學(xué)生了解音樂(lè)游戲方法（了解體驗(yàn)不同速度、力度、演唱形式的組合所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果）

（2）通過(guò)一、二示例了解并掌握組合方法

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.......第四單元 華夏樂(lè)章 §4.1 欣賞《二泉音樂(lè)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽(tīng)弦樂(lè)合奏《二泉映月》，能從樂(lè)曲的邊走中感受情感的變化，能背唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解弦樂(lè)合奏的音樂(lè)情感。

完整地聆聽(tīng)弦樂(lè)合奏《二泉映月》，感受音樂(lè)的基本情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】

播放彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)主題。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀 二、新課導(dǎo)入：

1.請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)中的人物：

泉邊賞月，穿街過(guò)巷，琴兒伴身，目盲心亮。（打一民間音樂(lè)家）2.華彥鈞生平簡(jiǎn)介。

3.聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，回答問(wèn)題。 a．請(qǐng)說(shuō)出曲名。

b.說(shuō)書(shū)樂(lè)曲的情緒和演奏樂(lè)器。4.二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》簡(jiǎn)介。

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.......5.《二泉映月》這首樂(lè)曲深受人們的喜愛(ài)，被改變成多種器樂(lè)形式。下面我們就來(lái)欣賞弦樂(lè)合奏《二泉映月》。

三、新課教學(xué)：

b.室內(nèi)樂(lè)的常見(jiàn)形式和主要藝術(shù)特點(diǎn)。3.作曲家吳祖強(qiáng)簡(jiǎn)介。4.學(xué)唱主題音樂(lè)。

5.《二泉映月》的主題旋律，主奏樂(lè)器、力度、情緒變化。 6.完整地欣賞樂(lè)曲《二泉映月》。

7.請(qǐng)學(xué)生將弦樂(lè)合奏的《二泉映月》與二胡獨(dú)奏的《二泉映月》相比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

8.學(xué)生背唱主題音樂(lè)。 【教學(xué)心得】

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.......第四單元 華夏樂(lè)章 §4.2 欣賞《蘭花花》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》，了解“標(biāo)題音樂(lè)”的有關(guān)知識(shí)。并隨樂(lè)哼唱陜北民歌《藍(lán)花花》。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 通通過(guò)欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。

完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《藍(lán)花花》。【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)樂(lè)曲運(yùn)用不同的音色和旋律描述故事。【課前訓(xùn)練】

1.欣賞《藍(lán)花花》。 2.合唱練習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀。 1.新課導(dǎo)入：

（1）請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的影視片主題音樂(lè)，并說(shuō)出喜歡的理由。

（2）老師也搜集了一個(gè)，請(qǐng)大家欣賞一下。播放電視劇《藍(lán)花花》主題曲。（3）介紹發(fā)生在舊社會(huì)陜北的民間故事《藍(lán)花花》，引出課題。2.對(duì)照歌譜，聽(tīng)老師唱傳統(tǒng)民歌《藍(lán)花花》，回答問(wèn)題。(1)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。

（2）說(shuō)說(shuō)歌曲的體裁和主要故事情節(jié)，并將主要人物和主要事件板書(shū)在黑板上。

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4.曲作者鮑元愷簡(jiǎn)介。

（3）樂(lè)器的音色表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？ 6.老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨樂(lè)哼唱主題音樂(lè)。

7.師生相互交流，共同

總結(jié)

8.這首樂(lè)曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容也是圍繞藍(lán)花花的故事展開(kāi)，是首“標(biāo)題音樂(lè)”。

9.“標(biāo)題音樂(lè)”的有關(guān)知識(shí)。 10.再唱主題音樂(lè)。二、活動(dòng)與練習(xí)：

合唱練習(xí)：《瑤族舞曲》片段。

1.學(xué)唱高聲部和輪唱部分，體會(huì)樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。

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.......第五單元 泥土的歌 §5.1 歌曲《丟丟銅仔》

【教學(xué)目標(biāo)】

欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。【教學(xué)難點(diǎn)】

分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。【課前訓(xùn)練】

1.發(fā)聲練習(xí)：

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mi 2.歌曲《丟丟銅仔》。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀

二、教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂(lè)背景。老師教學(xué)生“火車(chē)行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。

三、新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》 1.聽(tīng)賞《丟丟銅仔》。

2.老師簡(jiǎn)介《丟丟銅仔》的由來(lái)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。 4.老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。

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.......5.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。

6.學(xué)唱歌曲第二部分，唱會(huì)二聲部輪唱威力將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合在一起，老師可先設(shè)計(jì)“一輛貨車(chē)向前行駛”的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳做抓火車(chē)方向盤(pán)狀，模仿開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。然后將背景音響材料與二部輪唱有機(jī)組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

7.歌曲的完整表現(xiàn)

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車(chē)由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛場(chǎng)景，模仿火車(chē)由遠(yuǎn)及近、穿梭隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，老師使用打擊樂(lè)器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會(huì)歌唱合作的愉快。

四、探究

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.......第五單元 泥土的歌 §5.2 歌曲《月兒彎彎照九州》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞六首不同地域的民間小調(diào)，能隨樂(lè)哼唱，并能富有感情地背唱《月兒彎彎照九州》。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、講解、談?wù)摗⒔涣鞯确椒ǎ寣W(xué)生體會(huì)不同地域的民間小調(diào)。

體會(huì)并總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)及民歌創(chuàng)作實(shí)踐。【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用 “同頭換尾”的方式，微音樂(lè)材料續(xù)寫(xiě)旋律。【課前訓(xùn)練】

一、各地小調(diào)賞析

1.聽(tīng)賞采茶歌舞——《采茶燈》《采茶調(diào)》。老師結(jié)合各地采茶的風(fēng)光圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)介茶文化，并銀川采茶勞動(dòng)中產(chǎn)生的藝術(shù)形式——采茶歌舞。

2.欣賞福建民歌《采茶燈》

（1）聽(tīng)賞器樂(lè)作品《采茶燈》，引導(dǎo)學(xué)生探討作品的音樂(lè)特點(diǎn)。

（2）對(duì)比欣賞歌曲《采茶燈》，討論器樂(lè)作品《采茶燈》與歌曲《采茶燈》的關(guān)系，并隨樂(lè)哼唱歌曲。

（3）老師用琴?gòu)椬嘀黝}音樂(lè)。

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.......3.欣賞《采茶調(diào)》

（1）聽(tīng)賞老師范唱云南民歌《采茶調(diào)》

（1）老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來(lái)及觀看形態(tài)各異的荷包。

師：在我國(guó)傳統(tǒng)民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一種“信物”，各地的“繡荷包”調(diào)多用來(lái)表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切四年和期盼之情。

(2)對(duì)比欣賞云南、山西民歌《繡荷包》。唱詞：云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)自由。

山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)規(guī)整。旋律：云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。

山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。

（1）播放歌曲《好漢歌》，并引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)哼唱。

（2）播放民歌《王大娘釘缸》，引導(dǎo)學(xué)生探討：這首歌曲與《好漢歌》有何異同？

唱詞：上下句的結(jié)構(gòu)形式

旋律：生動(dòng)活潑，詼諧幽默，富于親切感。（3）簡(jiǎn)介《好漢歌》的創(chuàng)作來(lái)源。

（4）老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)跟唱《王大娘釘缸》 二、課堂探討與延伸

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.......1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論這五首歌曲有什么共同點(diǎn)？

2.聽(tīng)辨活動(dòng)：播放小調(diào)、山歌、勞動(dòng)號(hào)子等三首民歌片段，鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相關(guān)知識(shí)。

3.教師和學(xué)生共同分析：

（1）曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。

（3）結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ)，講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。（4）唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。三、小調(diào)的概念：

小調(diào)是民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂(lè)結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。

四、創(chuàng)作與實(shí)踐——“同頭換尾”

1.學(xué)生聽(tīng)賞老師彈唱《牽牛花開(kāi)羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三個(gè)音樂(lè)片段。讓學(xué)生找出每個(gè)片段中上下句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，引出同頭換尾的創(chuàng)作方式。

2.分組創(chuàng)作：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用同頭換尾的創(chuàng)作方式，為老師提供的音樂(lè)素材續(xù)寫(xiě)四個(gè)小結(jié)的旋律片段。

3.分組演唱自己創(chuàng)作的旋律片段，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、探討、修改、完善。 【教學(xué)心得】

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.......第六單元 八音和鳴

§6.1 欣賞《原始狩獵圖》《楚商》《梅花三弄》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能介紹我國(guó)古樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)，欣賞古樂(lè)器演奏的樂(lè)曲。

識(shí)別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽(tīng)辯其聲音。【教學(xué)難點(diǎn)】

感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵。【課前訓(xùn)練】

欣賞樂(lè)曲：《原始狩獵圖》《楚商》《梅花三弄》。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀 導(dǎo)入新課。

師：我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)。在很多領(lǐng)域都有驚人的創(chuàng)造發(fā)明，請(qǐng)同學(xué)們想一想，并舉例說(shuō)明。

生：舉例（略）

生：答（略）。

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.......著我國(guó)這條傳統(tǒng)音樂(lè)文化的歷史長(zhǎng)河，到遠(yuǎn)古時(shí)代去領(lǐng)略一下祖先們?cè)谝魳?lè)園地里的風(fēng)采。

二、新課教學(xué) 1.神奇的笛、塤（1）骨笛 a骨笛的歷史

我國(guó)最早的樂(lè)器是骨笛。

介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。

介紹河南舞陽(yáng)出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出現(xiàn)的笛子要早兩千多年，同時(shí)還是世界上同時(shí)期遺傳物中最完整、音樂(lè)性能最好的音樂(lè)實(shí)物！是豎吹的笛子。

b你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？它是用什么工具加工而成的呢？ c欣賞骨笛與樂(lè)隊(duì)演奏的《原始狩獵圖》，邊欣賞邊想象原始人去森林打獵時(shí)，可能出現(xiàn)的聲音。然后請(qǐng)大家一起討論。

2.獨(dú)特的鐘、磬。（1）引出磬。

拿出石頭敲擊，從石頭能發(fā)聲引出磬。（2）介紹商代虎紋大石磬（看圖片）。

（3）簡(jiǎn)介編磬，著重介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙編磬。（1）介紹陶鐘。（2）編鐘的歷史：

到青銅器時(shí)代，我們的祖先陶鐘的基礎(chǔ)上用青銅鑄造了編鐘，它盛行一時(shí)，甚稱中國(guó)一絕。在古代遍鐘不僅是樂(lè)器，而且是一種禮器，是地位和權(quán)力的象征。

拿出橡皮筋彈撥。從橡皮筋的發(fā)生原理引出彈撥樂(lè)器。（2）古琴的歷史。

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.......第六單元 八音和鳴 §6.2 欣賞《十面埋伏》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)真聽(tīng)賞《十面埋伏》，了解作品的音樂(lè)情緒及背景。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞、講解、體驗(yàn)、交流等方法，讓學(xué)生了解琵琶的音色。

了解琵琶的音色特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。【課前訓(xùn)練】

欣賞樂(lè)曲：欣賞《十面埋伏》。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，上課禮儀 導(dǎo)入新課：

二、欣賞《十面埋伏》 1.欣賞作品

（1）根據(jù)故事情節(jié)給音樂(lè)作品取標(biāo)題。

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.......（2）提問(wèn)：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會(huì)有什么場(chǎng)景出現(xiàn)。a列營(yíng)b擂鼓c走隊(duì)d排陣e埋伏f小站g吶喊h追擊（3）引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶表現(xiàn)力的變化對(duì)不同音樂(lè)畫(huà)面的影響。

導(dǎo)言：其實(shí)琵琶也會(huì)講故事，但是它不是通過(guò)文字語(yǔ)言，而是通過(guò)用不同的指法，演奏出多樣的音效來(lái)講故事。

a示范性欣賞：

師：比如說(shuō)“列營(yíng)”：要表現(xiàn)出出征前的金鼓戰(zhàn)號(hào)齊鳴，眾人吶喊的激烈場(chǎng)面，預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴將要來(lái)臨。輕同學(xué)們預(yù)想一下，應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才能將其表現(xiàn)出來(lái)呢。

判斷：老師用這樣的旋律表現(xiàn)可否呢？ 如果用另外一段呢？

小結(jié)：第二次的演奏更加切合列營(yíng)的場(chǎng)景，它用了很大力度的掃輪，以及由慢漸快的掃拂。

b 引導(dǎo)性欣賞：

提問(wèn)：老師這里還準(zhǔn)備了三個(gè)樂(lè)段（小站、吶喊、追擊）。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)指法、力度、速度等，判斷它們分別是屬于哪個(gè)標(biāo)題的音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)理由。

c全曲欣賞：

2.讓我們通過(guò)旋律再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（一）了解文曲和武曲

提問(wèn)：武曲相對(duì)應(yīng)的是什么類型的曲子呢？

連接語(yǔ)：一起來(lái)回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的這首文曲的《陽(yáng)春白雪》，輕同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)文曲有什么特點(diǎn)。

（二）探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由

分小組討論：

1.琵琶的特殊音色跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，請(qǐng)觀察一下琵琶的結(jié)構(gòu)及作用。 2.琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的來(lái)說(shuō)分為兩類，請(qǐng)根據(jù)之前欣賞的視頻資料，用動(dòng)作模仿并表達(dá)處不同的指法表現(xiàn)的情緒。

三、合唱練習(xí)：

琵琶通過(guò)用不同的指法來(lái)表達(dá)它的豐富表現(xiàn)力，我們的人聲更有很強(qiáng)的可塑性，接下來(lái)老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上節(jié)課《楚商》里鐘磬的音色，來(lái)模擬它們的特點(diǎn)，一起唱唱書(shū)上44頁(yè)的合唱練習(xí)。

【教學(xué)心得】

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.......第七單元 梨園百花 §7.1演唱京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)本單元的歌曲，跟隨伴奏演唱京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、聽(tīng)賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。

通過(guò)幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂(lè)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，積極參與課堂活動(dòng)。【課前訓(xùn)練】

1.發(fā)聲練習(xí)：

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mi 2.歌曲《甘灑熱血寫(xiě)春秋》 3.音樂(lè)知識(shí)——京劇 【教學(xué)過(guò)程】

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.......一、組織教學(xué)，上課禮儀 二、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入（以奇激趣）

1.師：大家最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是哪部？你喜歡它的理由是什么呢？（提問(wèn)2-3名學(xué)生）

師：老師為大家介紹一部動(dòng)畫(huà)片——《大鬧天宮》。它完全表達(dá)了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，是動(dòng)畫(huà)片的真正杰作。

2.觀看視頻，思考動(dòng)畫(huà)片結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的哪些因素？

師：這部動(dòng)畫(huà)片將中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入其中，如人物形象運(yùn)用了京劇臉譜的描畫(huà)形式，配樂(lè)運(yùn)用了京劇樂(lè)隊(duì)的伴奏。

三、新課教學(xué)：

1.歌曲：《甘灑熱血寫(xiě)春秋》

（1）教師用多媒體播放歌曲《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。（2）歌曲介紹：

這段唱腔高亢明亮、熱情奔放、慷慨激昂，是非常典型的“西皮”。學(xué)習(xí)這段唱腔，可以與“京劇常識(shí)”中關(guān)于“聲腔”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。這段唱腔，是“西皮快二六”，是速度稍快的四分之一拍子，教師可引導(dǎo)學(xué)生用京劇“板眼”式的擊拍方式，邊唱邊在腿上用稍快的速度，激昂的情緒，擊“板”而唱。

師：大家知道京劇在我國(guó)被稱為什么嗎？ 生：國(guó)粹

師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。它和古希臘的悲喜劇、印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種，而我國(guó)的京劇是保留最完整的。

（2）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；旦——老旦、青衣、武旦、花

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.......旦、老旦、貼旦、閨旦。

凈——正凈、副凈、武凈；丑——文丑、武丑。（3）京劇的唱腔：西皮和二黃

a.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場(chǎng)面和活潑、激動(dòng)地人物情緒。

b.二黃——以級(jí)進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時(shí)，多用來(lái)表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時(shí)，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場(chǎng)面和凄楚、悲憤的人物情緒。

（4）京劇的臉譜：

臉譜有三個(gè)特點(diǎn)——美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系密切、其圖案是程式化的臉。

（5）京劇的文場(chǎng)和武場(chǎng)

京劇“文場(chǎng)”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦樂(lè)器，以及笛子、嗩吶、海笛、笙等管樂(lè)器。

京劇文場(chǎng)以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動(dòng)作、抒發(fā)情感，發(fā)展劇情。

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.......第七單元 梨園百花

§7.2 欣賞 《唱臉譜》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)本單元的樂(lè)曲唱段，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。

通過(guò)幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂(lè)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，積極參與課堂活動(dòng)。【課前訓(xùn)練】

欣賞兩首樂(lè)曲：《唱臉譜》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞： 欣賞1：《唱臉譜》

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.......1.由教師用多媒體播放播放樂(lè)曲《唱臉譜》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。2.簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

《唱臉譜》是運(yùn)用京劇音樂(lè)元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫(xiě)法，運(yùn)用節(jié)奏變化，將詞拉長(zhǎng)或緊縮，并將常見(jiàn)的英語(yǔ)詞語(yǔ)揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂(lè)，間奏既是“流水”的過(guò)門(mén)，唱詞也是京劇腔調(diào)。

3.復(fù)聽(tīng)全曲，再次感受京劇的韻味。 二、欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》

1.由教師用多媒體播放樂(lè)曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

2.簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。這個(gè)唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。

3.復(fù)聽(tīng)全曲，再次感受京劇的韻味。 三、活動(dòng)與練習(xí)：

活動(dòng)一：京劇名段聆聽(tīng)，及“行當(dāng)”辨識(shí)練習(xí)。

活動(dòng)二：上網(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學(xué)交流分享。

活動(dòng)三：合唱練習(xí)《龍里格龍》。其主要旋律是采用京劇音樂(lè)最常用的西皮聲腔中的典型音調(diào)改編而成。

活動(dòng)四：京劇鑼鼓演奏練習(xí)。【教學(xué)心得】

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.......第八單元 鄉(xiāng)間的小路 §8.1歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、講解、交流等方法，讓學(xué)生能感受豐富的校園文化生活。

歌曲《鄉(xiāng)間的小路》的學(xué)唱；五聲調(diào)式。【教學(xué)難點(diǎn)】

能用美好的聲音演唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)涵。【課前訓(xùn)練】

1.發(fā)聲練習(xí)：

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.......2.歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

1.聆聽(tīng)歌曲《外婆的澎湖灣》，學(xué)生輕輕跟唱。 提問(wèn)：你知道這首歌曲的體裁是什么嗎？ 2.略作小結(jié)，引出音樂(lè)知識(shí)——校園歌曲。二、校園歌曲簡(jiǎn)介 1.校園歌曲的特點(diǎn)：

1.聆聽(tīng)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

思考：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲唱了些什么？

你的腦海里能呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（夕陽(yáng)牧歸圖）

你認(rèn)為歌曲作者想要表達(dá)怎樣的情感？（勾起回憶，想起童年，想念久違的故鄉(xiāng)）

2.再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用手勢(shì)參與表現(xiàn)： 思考：可以分為幾個(gè)部分？

你認(rèn)為歌曲三個(gè)部分的情緒相同嗎？你的手勢(shì)變化了嗎？

（第一部分：輕松活潑；第二部分：舒展激動(dòng)；第三部分：輕松悠閑）3.教師彈琴范唱第一部分，能跟唱的學(xué)生可以自由跟唱。4.學(xué)生嘗試自己唱第二部分的前段。5.聽(tīng)教師彈唱第二部分的后段，劃旋律線。想一想：作者為什么要寫(xiě)？ 手劃旋律線，跟琴學(xué)唱。6.跟琴完整演唱。7.歌曲處理：

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.......第一部分：齊唱

1.五聲調(diào)式的概念： 我國(guó)古代將1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宮、商、角、徵、羽”。分別以這五個(gè)音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式叫做五聲調(diào)式。

2.怎樣判斷調(diào)式？怎樣尋找主音？ 【教學(xué)心得】

第八單元 鄉(xiāng)間的小路 §8.2 欣賞樂(lè)曲《天路》《思鄉(xiāng)曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》，感受游子對(duì)故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，能背唱《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)主題。

欣賞兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，感受不同的音樂(lè)情感。【教學(xué)難點(diǎn)】

兩首樂(lè)曲演奏風(fēng)格的特點(diǎn)。【課前訓(xùn)練】

1.欣賞兩首樂(lè)曲：《天路》 《思鄉(xiāng)曲》。2.合唱練習(xí)：《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課教學(xué)；

（一）欣賞1：樂(lè)曲《天路》。

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.......1.由教師用多媒體播放樂(lè)曲的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。2.簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

這首歌曲由著名音樂(lè)人、音樂(lè)創(chuàng)作家韓紅演唱。2005年春節(jié)，韓紅版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全國(guó)。

3.復(fù)聽(tīng)全曲，再次感受樂(lè)曲的情感。（二）欣賞2：《思鄉(xiāng)曲》。

1.由教師用多媒體播放樂(lè)曲的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。 2.簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲：

《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰（1912-1987）于1937年縮寫(xiě)《內(nèi)蒙組曲》中的第二首，是他的代表作。樂(lè)曲的主題直接采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的旋律，有四個(gè)短小、均等的樂(lè)句組成。《思鄉(xiāng)曲》引發(fā)了一代代愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴，成為了中國(guó)現(xiàn)代民族音樂(lè)不朽的經(jīng)典。

3.復(fù)聽(tīng)全曲，再次感受樂(lè)曲的思鄉(xiāng)之感。 二、合唱練習(xí)：

1.教師敲擊兩組四小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生記錄。 2.縱向音程練習(xí)。

3.分兩組同時(shí)視唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，重點(diǎn)關(guān)注b段的復(fù)調(diào)織體部分以及末句和聲織體。

三、創(chuàng)作練習(xí)：

1.分兩組為兩首歌曲加入適當(dāng)律動(dòng)動(dòng)作或襯詞。 2.展示創(chuàng)編成果。【教學(xué)心得】

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