作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

二年級音樂教案十篇一

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

3、（節奏游戲）

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）

2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

六、課堂小結

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）

七、評析

本節課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節。教學的知識點巧妙的融入到各個小環節中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂曲。這節課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。

二年級音樂教案十篇二

《玩具交響曲》教案 教學內容： 聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。

教學目標： 1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂并用動作或線條表現音樂。指導學生用 明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的 蝸牛形象。

2、引導學生展開豐富的想象，用歌曲音調，創編葡萄成熟后的《玩具交響曲》， 培養學生的音樂想象力與創造力。

3、指導學生相互合作，創造性地參與音樂劇的創編與表演的實踐活動中，培養 學生表現音樂的能力和敢于當眾歌唱表演的信心。

教學重點： 1、聆聽音樂，感受音樂。

2、指導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。

3、組織學生較好地參與歌詞的創編和合作表演活動。

教學難點：

1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲，感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。

2、歌曲教學中切分節奏和附點音符的掌握。

3、編創活動中教師的組織與指導。

教學過程：

一：欣賞《玩具交響曲》。 1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請小朋友仔細聽，你在音樂中聽到了那些玩具發出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）

2、小結這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）

。 3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現在請小朋友把你的小手拿起來，當你聽到玩具發出的聲音時，用你的手指的點畫來表示，當你聽到打擊樂器發出的聲音時，用動作來表現。（復聽呈示部音樂）

4、聆聽結束部，感受杜鵑歡鳴的情景。

5、整體聆聽完整聆聽，讓學生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現這段音樂。

6、同學們讓我們用自己手上現有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎？同學們在老師的帶領下加入到音樂中。 二：總結、下課。

二年級音樂教案十篇三

一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。

二課時

教學內容：

一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

教學過程：

一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲歡快的情緒。

二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。

3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.

4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

三、小結，下課

課后反思：

教學內容：

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

二、歌曲表演《西倫達》。

教學過程：

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？

2、復聽音樂，自編動作表演。

二、編創與活動：試著做一做。

1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。

二、學唱歌曲《西倫達》。

1、用聽唱法學會歌曲。

2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

3、學會歌曲便可以開始做集體舞。

4、把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續。

三、小結，下課

二年級音樂教案十篇四

1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 學 內 容

聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第 一 節 課 時： 13－1

教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發生練習。

復習歌曲。

二、基本部分：

導入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發學生的興趣。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結束部分：小結。

第 二 節 課 時： 13 —2

教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學過程：一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

復習歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

編創與活動

1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2.啟發學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

結束部分：小結。

課后回顧：

二年級音樂教案十篇五

1.聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

2.跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

1.聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

2.用動作表現雪花飛舞的情景。

3.聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

(一)《雪花飛舞》

1.可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

2.為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

3.單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的?

4.有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

5.教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

6.可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

7.全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

(二)《江雪》

1.初步聽賞歌曲《江雪》。

2.教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

幫助學生理解古詩。

3.學生跟著老師朗讀古詩。

4.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

5.跟著錄音學唱歌曲。

1.學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

2.用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

3.學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

二年級音樂教案十篇六

1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演。

3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學生體驗親情，進行情感教育。

通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。

通過人物形象動態的創編，培養學生的合作意識和團隊精神，使之感悟親情的美好。

電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

1、創設情境，激趣導入。

律動“音樂快車到老師家做客”。

2、實踐體驗，學唱歌曲。

在這一教學環節中，我一改以往的反復教唱法而代之以聽唱教學為主，以接龍游戲的方式，使學生在不知不覺中，十分輕松的學會歌曲，提高了學生的參與意識和學習興趣。

3、綜合表演，體驗成功。

音樂課程在中、小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學這一環節后，我又設計開展了，音樂劇表演這一活動環節，讓學生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學生提供了充分展示自己的舞臺。

4、回歸主體，體現人文。

音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學生的感受，激發學生情感為出發點的，在課堂小結這一環節我運用簡潔明快的語言很自然的將學生的情感引入深處，使學生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

二年級音樂教案十篇七

新授課

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。

2、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。

3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。

4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

6、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。

8、能隨樂進行動作與體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

9、了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

10、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節奏并抒發對音樂的喜愛。

11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂句，并抒發對音樂的喜愛。培養學生勤勞、團結、勇敢的美德。

12、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。

1、符點的認識和運用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中出現的一字多音處。

4、滲透傳統民族音樂。

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。

視聽唱法結合

三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴，幻燈片、自制樂器等。

學唱歌曲《音樂小屋》

（一）小音樂家們入場

音樂教室里，多媒體播放著《音樂小屋》的范唱，在輕快活潑的歌曲聲中，孩子們做著律動快樂地走進教室。

（二）小音樂家練習曲

小 花 貓 在 唱， 喵 喵 喵 喵 喵 喵。小 花 狗 在 唱， 汪 汪 汪 汪。

（三）歡迎小音樂家們

師：“同學們剛剛進教室的樣子可真神氣，個個都像一個小小音樂家，歡迎你們來到我們可愛的音樂小屋。”

（一）聆聽感受，初識歌曲

1、歌曲范唱，提出問題

師：“今天老師帶給大家一個小禮物，請你們閉上眼睛。”（大屏幕上出現圖片及歌曲《音樂小屋》范唱）

2、復聽歌曲，提出問題

師：“老師帶給大家的是一首好聽的歌曲，那么這首歌曲帶小朋友們去了一個什么地方？那里都有什么？讓我們帶著這個問題再來欣賞。（再次播放歌曲范唱。）誰能說一說？”

學生們爭先恐后地舉手回答：生1：去了音樂小屋。生2：那里有門，有窗。生3：還有快樂。

師：“這幾位同學聽得多認真呀！”

師：“我們有音樂小屋，其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋，他們在那里舞蹈、歌唱，那么他們的心情是快樂的，他們的生活是幸福的。”

3、用自己的方式為歌曲伴奏，感受歌曲旋律

師：“這首歌曲這么好聽，你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏？比如說用你身體的某些部位？如果你能成功地為這首歌曲伴奏，老師還會帶給你另外一個驚喜！”生1：做出拍手的樣子。生2：做拍手跺腳的樣子。生3：用拍手拍肩的形式。

師：“同學們的伴奏方法都很新穎。”

4、根據歌曲的強弱規律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏

師：“現在老師要問大家一個小問題，這首歌曲你感覺是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？”生：“二拍子，它的強弱規律強--弱。”

師：“那么我們遵循二拍子的強弱規律為歌曲伴奏，請同學們以小組為單位自由選擇適當的音樂形式表現歌曲的節奏特點。”

（二）解決難點，學唱歌曲

1、懸念引入

師：“看來同學們已經成功地完成了老師教給大家的任務，那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜，老師要帶大家去一個神秘的地方，請同學們跟著老師出發吧！”（播放：《音樂小屋》）

師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋。”

2、重點，難點節奏練習

師：“這個音樂小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來想帶同學們到這個音樂小屋中去玩玩，可誰知，一個小淘氣攔住了我們的去路，它給我們出了一個小難題，只有答對了才能進去。他是誰？它又出了怎樣的難題呢？讓我們一起來看一看！”

上的小貓咪：“我這里有一條節奏，請小朋友們將它打出來！”

（x x.x | x. 0 ||）

師：“原來是這樣，讓老師來幫助大家一塊兒來解決這個小難題！這個紅顏色的音符中間這個小點點就叫做附點，有了這個小東西，前面的音符就要拖得長一點，后面的音符就要短一點。讓我們一起來試一試。”（學生們跟隨我整齊地拍打著節奏。）

師：“節奏打完了，看他還說些什么！”

3、唱出音高

小貓咪：“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來。”

師：“這可難不倒我們，誰來試一試！一定要注意這個淘氣的小附點呀！”（同學們輕松地唱出了每個音符上的音高：f s.f | . 0 || ） （如圖）

師：“現在它該滿意了吧！”（點開聲音按鈕，小貓咪：“請進吧！”（出現了一位小仙女，她用溫和的語氣介紹自己）

4、重、難點旋律練習

上的小仙女：“小朋友們，你們好！歡迎你們來到音樂小屋，我是音樂小屋的主人，我的名字叫d-re-i，音樂小屋里面有一個寶盒，盒子里面有我送給小朋友們的禮物，小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題。”

小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）

師：“原來是這樣，好，讓我們來認識一下這些音。”

師：“小朋友們有沒有發現這幾片葉子有大有小？這是因為大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些。來，我們一起來試一試！”

師：“我們已經唱會了這條旋律,聽聽小仙女說什么。”小仙女：“請你們去打開那個寶盒吧！”（寶盒被打開了，上出現了一首歌曲的譜子）

5、出示歌譜

師：“原來小仙女送給我們的是一首歌曲，同學們有沒有覺得這首歌曲有一些熟悉？”

6、板書揭示課題

師：“它有個好聽的名字叫《音樂小屋》。”（如圖）

7、隨旋律誦讀歌詞，感受旋律美

8、輕聲填詞，嘗試表現美

9、循序漸進學唱歌曲，劃出旋律線

10、采用不同方式鞏固教學：師生接龍；男女生分組唱

結合歌曲，自學尋找問題

師：“同學們在唱歌的過程中有沒有新的發現不懂的問題？生：“有一個大于號，不太明白。”

11、講解表情記號

師：是的，第一個小音符和其他的音符有些不同。難為同學見過它？誰知道？生：“這可不是大于號，在音樂里面，它叫做重音記號，有了它的出現，這個音就要唱得重一些。”

師：“你懂得真多一定學過器樂吧！這個是重音記號，要比別的音唱得重一些，但是不要喊唱！試一試吧！

（三）情感處理，唱好歌曲

1、啟發學生發掘歌曲情感

師：“在進入音樂小屋的過程中，在音樂小屋里面，你有什么收獲？感受到了什么？你怎樣來表現你此時的心情？”

2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進行比較

師：在第二個叮咚后面有一個休止符，它是幾分休止符？”生：“四分休止符。”

師：“在這首歌曲里面有好幾個休止符，請同學們一一地把他們找到，并且要特別地留心他們。接下來，老師想將這首歌唱給同學們聽，請同學們認真地聽，想想為什么要加休止符？”生：是歌曲更歡快。

師：“剛剛，我們去了小仙女的音樂小屋，那么在我們的音樂小屋里面都有些什么？下面就讓我們在音樂小屋里舉行一場快樂的音樂part吧！我們將在這個音樂part上唱歌，還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏！一定會為音樂小屋增添新的色彩。

（一）介紹個別學生自制的打擊樂器

（二）學生分別展示自己的打擊樂器及演奏方法

（三）分配表演，進行評價

孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。

我們在音樂小屋里度過了一節愉快的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了知識和快樂，就在這個音樂part即將結束的時候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與快樂吧！”（生做律動，快樂地走出音樂教室。）

二年級音樂教案十篇八

1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，

2、懂得珍惜今天的幸福生活。

3、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。

5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。

能掌握歌曲中的八分音符的節奏。

錄音機、頭飾、打擊樂器

兩課時

第一課時

一、開始部分。

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分。

1、導言。

2、聆聽《窗花舞》。

(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

提示：你感到樂曲描繪了什么?

(2)復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、欣賞《窗花舞》。

1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

2、生帶著問題復聽ab段。

你覺得音樂是在描訴一件什么事情?

你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

3、她們在干什么?

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

第二課時

一、導入。

1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯全部課堂。

教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”

學生聆聽、談話、思維想像。

用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。

2、用各種動物的聲音來發聲練習。

教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。

指導學生正確用o、mi、u等元音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。

二、節奏歌詞練習。

1、老師繼續出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

2、學習打擊樂器節奏型訓練，為歌詞配伴奏。

3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節奏。

三、歌曲旋律。

1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

3、對歌曲的旋律熟悉

四、完整演唱。

1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

2、學生唱熟歌曲并背詞。

3、學會歌曲。

4、鞏固練習。

5、綜合體驗。

分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。

6、學生自由展示他們的才能。

讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

五、課堂小結。

快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。

二年級音樂教案十篇九

一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。

重點、難點

通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。

教具準備

錄音機、磁帶

1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

2． 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。

3． 進行歌曲的檢查。

1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們為什么找不到自身的家了呀？同學展開想象積極發言。

2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？

4． 我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

5． 同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

6． 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節拍，跟著唱。

7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。

8． 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。

9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。

二年級音樂教案十篇十

二、1、節奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！

（出示節奏）××××××××

走快點快點快點走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：模仿拍節奏。

師：走的節奏是怎樣的？

生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：

×××××……

三、聽賞《阿細跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏

四、課時結束

二年級音樂教案十篇十一

1、學唱歌曲《快樂的小木匠》

2、情景創編《小熊貓學木匠》

１、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲

２、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮”

課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾

１、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室

２、師生相互問好

師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？

生：想知道

生1：這幅圖上有一只小熊貓

生2：還有一所漂亮的小房子

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？

書寫板書：快樂的小木匠

１、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）

學生回答

生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行

生5：我聽到了：人人都夸獎

師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）

２、復聽歌曲

教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的

師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？

生１：快樂的

生２：高興的

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？

生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭

３、學習歌詞

師：老師來按節奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節奏，朗讀歌詞）

（１）教師按節奏帶領學生學習朗讀歌詞

（２）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方

師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？

學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解

（３）學生集體朗讀歌詞

（４）歌詞理解

師：同學們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？

生１：我知道了小熊貓干活非常高興

生２：我知道了愛勞動是好孩子

生3:我知道了愛勞動人人都夸獎

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)

４、學唱歌曲

（１）復聽歌曲

（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句

（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲

（４）學生獨立演唱歌曲

５、歌曲的藝術處理

演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵

６、個別同學的演唱展示

同學們進行自主評價

生：好！

師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領取。

學生分組進行創編動作，教師分別給與指導

師：好了，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學們一起來欣賞。

學生分組展示成果，師生互評

師：同學們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學到了什么？

學生自主回答

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結束今天的旅行。

集體演唱歌曲，結束音樂課。

二年級音樂教案十篇十二

1、欣賞樂曲《海上風暴》

2、學唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的.意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

錄音機，投影。

一、常規練習

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2、復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《海上風暴》

(1)簡單談談大海變化無常的習性。

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現音樂情緒)。

(3)復聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

二年級音樂教案十篇十三

學唱歌曲《簫》。

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。

1．能唱好歌曲中出現的一字多音處

2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲

幻燈片、節奏卡片、鋼琴

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句

1．師指導學生拍擊附點四分音符節奏。

2．集體拍擊最后一樂句節奏

3．請學生自己學吹旋律

4．展示學習成果

（1）視唱樂句旋律

（2）集體吹奏旋律

三、學唱歌曲《簫》

1．導入：

提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器

2．聽師范唱

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3．出示幻燈片：教師講解“簫”

4．聽師再次范唱

提問：歌曲是幾拍子的？

5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。

6．學習歌曲歌譜

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

（4）師生合作廠歌曲歌譜

7．學唱歌詞

（1）請學生自己跟琴學唱歌詞

（2）教師指導歌曲一字多音處

（3）完整演唱歌詞

（4）用高興得心情演唱歌曲

8．歌曲處理

（1）提問：講講你所知道的表情術語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語

（3）各小組展示，點評

四、總結、結束