心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

師德是教師職業(yè)道德的核心，也是教師的靈魂。小學(xué)教師更應(yīng)該注重自身的師德修養(yǎng)，以身作則、言傳身教，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。為了更好地提高自身的師德水平，我和同事們參加了本月的師德月活動(dòng)，此時(shí)我要分享一下我自己的心得體會(huì)。

【第二段：師德與教師的社會(huì)角色】

教師是傳承文明、塑造未來(lái)的重要人物，作為小學(xué)教師要承擔(dān)更加嚴(yán)肅和重要的教育工作。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的社會(huì)形象和榜樣作用，并始終要對(duì)所教授的知識(shí)和信息進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋鎰e與篩選，避免給學(xué)生們傳遞錯(cuò)誤、不健康的思想信息。

【第三段：師德與培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和行動(dòng)】

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，我們要深入了解每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，通過(guò)教育手段培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)意識(shí)和道德觀念。我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和創(chuàng)新的精神，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，積極培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而為學(xué)生未來(lái)的生活做好積累和準(zhǔn)備。

【第四段：師德與提升自身教育水平】

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大潮流中，教育也在不斷推進(jìn)著，作為一名小學(xué)教師，我必須不斷提高自身的教育水平，培養(yǎng)廣泛的知識(shí)體系，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，虛心吸取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。通過(guò)追求學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身的教育水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

【第五段：總結(jié)】

師德是小學(xué)教師必須時(shí)刻牢記和堅(jiān)守的職業(yè)操守，師德是教師靈魂的體現(xiàn)。在本月的師德月理論與實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)不同角度、不同方式加強(qiáng)了對(duì)于師德的教育理解。在以后的職業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作中，我將會(huì)一如既往的堅(jiān)守師德，在自身的實(shí)踐工作中發(fā)揮先鋒和榜樣的光輝形象，切實(shí)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造出更優(yōu)美、更具良好教育效果的環(huán)境。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

王毓珣老師的`講座《師德與中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提到教師是什么，就是“教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能”。提及教師要具有良好的職業(yè)道德，特別是應(yīng)要“愛(ài)”與有“責(zé)任”，這使我感觸最深的。

“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？

我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心：

教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。今天有了工作而不好好去做，那才是個(gè)大失誤。不管以后做什么，今天認(rèn)真工作所得到的感受和體驗(yàn)，對(duì)今后的人生絕對(duì)有用——哪怕那是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的崗位。教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái)，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。而且，我相信，不管未來(lái)怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了，即便你還是沒(méi)有機(jī)會(huì)走向你夢(mèng)想的那條道路，但那個(gè)時(shí)候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，并非是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

11月17日我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自北京市德育專家，全國(guó)優(yōu)秀班主任韓玲老師題為《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對(duì)策》的講座。在《直面教育新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策》這一講座中，韓老師主要從“我的班主任管理之道”和“問(wèn)題學(xué)生的教育”兩方面，一針見(jiàn)血的剖析了當(dāng)今班主任所面臨的問(wèn)題。所謂班主任就是在夾縫中求生存，她指出班級(jí)穩(wěn)定的因素是提高班主任管理水平的問(wèn)題。建議班主任應(yīng)做好如下五點(diǎn)：

1.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

2.必須要具備靈活應(yīng)變的思維能力;

3.忙要忙到點(diǎn)子上;

4.用對(duì)方法做對(duì)事;

5.班主任必須要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

聽(tīng)完韓老師的講座，我真是受益匪淺，主要有如下幾點(diǎn)收獲：

1.韓老師說(shuō)：做教師要有積極的心態(tài)，要站得高，看得遠(yuǎn)。心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。是的，教師是一個(gè)很謹(jǐn)慎的職業(yè)，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袑?duì)孩子的影響要更甚于我們所傳授的知識(shí)，而這種無(wú)形的知識(shí)應(yīng)該更寶貴，我們應(yīng)該把培養(yǎng)一個(gè)有道德的人放在首位。通過(guò)韓老師的講座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好壞能直接影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和人生觀的形成起到至關(guān)重要的作用。

2.學(xué)習(xí)需要情感的介入。韓老師說(shuō)到?jīng)]有情感介入的學(xué)習(xí)，是無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)習(xí)，是無(wú)效的學(xué)習(xí)。

很多老師和家長(zhǎng)為了學(xué)生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時(shí)也有此困惑，聽(tīng)了韓老師的這句話，我茅塞頓開(kāi)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和有效性，其中一個(gè)很大原因在于缺少情感的介入。這種情感從小的角度說(shuō)如學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，從大的角度說(shuō)如周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)!”所以情感的教育比知識(shí)的授予更為重要。

3.韓老師從班主任的教育理念入手，以身邊一個(gè)個(gè)鮮活的案例為素材，從科學(xué)、智慧和魅力三個(gè)方面詳細(xì)地講述了班主任工作實(shí)踐中的具體策略，對(duì)班主任工作具有可操作性的指導(dǎo)意義。韓老師認(rèn)為：教育是心靈與心靈的對(duì)話，是對(duì)孩子人格成長(zhǎng)的關(guān)注，是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的思考和幫助，班主任工作更應(yīng)該以人為本，正確理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。

而馬金鶴老師做的《讓生命變得高貴》的報(bào)告中，提倡我們要做一個(gè)有價(jià)值的幸福的班主任。精彩的報(bào)告讓我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熋┤D開(kāi)，她從自身的經(jīng)歷出發(fā)，給我們講述了一個(gè)老師的轉(zhuǎn)變，又從學(xué)校老師機(jī)智的處理班級(jí)事務(wù)中發(fā)現(xiàn)，生氣不是老師的專利。我們知道了該如何笑著面對(duì)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的種種矛盾。馬老師還教我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，可以提升自己的理論素養(yǎng);向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，可以提升自己的工作藝術(shù);向同事是學(xué)習(xí)，可以提高自己的實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，學(xué)習(xí)個(gè)案的研究;向?qū)W生學(xué)習(xí)，能夠讓我們走進(jìn)童心世界;向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以提高自己的思維層次。

總之，我覺(jué)得一位優(yōu)秀的班主任就要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。細(xì)節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

作為小學(xué)教師，我們一直在為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而奮斗著。而在這個(gè)過(guò)程中，我們師德建設(shè)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。大家經(jīng)常說(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，但這個(gè)“師”該如何才能真正做好？恰恰就是通過(guò)各種師德活動(dòng)的策劃和開(kāi)展，讓優(yōu)秀的教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)，交流和借鑒，合力構(gòu)建起一支品質(zhì)過(guò)硬、職業(yè)素養(yǎng)高的專業(yè)教師隊(duì)伍。

第二段：認(rèn)真參加主題活動(dòng)

要做到小學(xué)教師的優(yōu)秀，師德建設(shè)是必不可少的。每年的師德月活動(dòng)是我們提升職業(yè)道德素養(yǎng)，堅(jiān)定教育信念的重要途徑，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們要認(rèn)真參加這些活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)我們自身師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和反省。此外，在活動(dòng)過(guò)程中，我們還要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的師德素養(yǎng)。

第三段：加強(qiáng)職業(yè)道德

職業(yè)道德是小學(xué)教師的基本素養(yǎng)之一，它要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不僅注重教學(xué)技巧，更要注重用心教育、用心管理、用心服務(wù)、用心學(xué)習(xí)，以更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更為專業(yè)的方法、更好的專業(yè)精神，才能在小學(xué)教育中推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)堅(jiān)持自我約束，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致，以身作則，讓學(xué)生在良好的師德氛圍中發(fā)展、成長(zhǎng)。

第四段：重視自我修養(yǎng)

作為小學(xué)教師，正如患者需要醫(yī)生具備專業(yè)醫(yī)德，孩子也需要教師具備高尚的師德。自我修養(yǎng)是師德建設(shè)的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)注重自我修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，增強(qiáng)自我素質(zhì)，升華自我情操，塑造高尚品德。通過(guò)自我審視和修煉，提高內(nèi)在修養(yǎng)，以身作范，讓學(xué)生們看到最好的我們，成為學(xué)生的良師益友。

第五段：感悟

在這個(gè)師德月中，我受益匪淺，明確了作為小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)以及自己的職業(yè)責(zé)任和使命。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我經(jīng)常在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)提高自身的差距，認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面，并且通過(guò)互相交流和分享，補(bǔ)充自己的思想和行動(dòng)的空缺。認(rèn)真參加活動(dòng)，認(rèn)真反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己更加專業(yè)、更加有信念。在日常教育教學(xué)中，我也將更為注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和人格品質(zhì)，做出更多的努力，讓更多的學(xué)生受益于良好教育。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

作為教師的我們，對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是最直接，也是最大的，所以，我們就要規(guī)范好自己的行為，爭(zhēng)取能給學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人，給他們作一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。

所以，無(wú)論是在平時(shí)的教學(xué)中，生活中還是別的什么時(shí)候，都別忘了，自己是老師，是育人的人，因此做什么事情都不能像別人一樣隨心所欲。要以嚴(yán)格的道德規(guī)范來(lái)要求自己。

而作為新時(shí)期的教師，那就更要保持與時(shí)代同行的`思想，要以新的能適應(yīng)時(shí)代要求和發(fā)展所需的師德規(guī)范來(lái)要求自己，讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，而不要去做一個(gè)思想陳舊，保守的人，那樣的老師不僅教不好學(xué)生，反而還會(huì)讓學(xué)生身受其害。這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，我們要做的，是一個(gè)走在時(shí)代前列的規(guī)范的模范教師，既充滿活力，又端莊典雅。既大方得體又不失風(fēng)范。能做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，好朋友，好老師。還要做學(xué)生生活的好幫手，在他們需要的時(shí)候就能給他們提供及時(shí)的幫助，且不讓他們感到壓抑和不安，要讓他們感到你既是他們學(xué)習(xí)的榜樣，有時(shí)他們學(xué)習(xí)和生活的助手，還是他們無(wú)話不談的朋友。

總之，新的時(shí)代需要新的老師，新的思想，要讓我們的一切都能給我們的學(xué)生留下良好的印象，并成為他們學(xué)習(xí)的榜樣新師德學(xué)習(xí)體會(huì)舞雪發(fā)表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前，開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范，通過(guò)胡副校對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。

新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師，他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課，上完無(wú)準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開(kāi)教室，他對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來(lái)，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問(wèn)，我們都是家長(zhǎng)，你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真管理班級(jí)，自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。

舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，我特別查閱了“熱愛(ài)”和“關(guān)愛(ài)”之間的細(xì)微差別，“熱愛(ài)”是“熱烈地愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”是“關(guān)心愛(ài)護(hù)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生更多了一份人文關(guān)懷，把學(xué)生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救護(hù)學(xué)生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需做到以下幾點(diǎn)：

1． 鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，這一過(guò)程需一定的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

4教師在培育孩子健全的人格過(guò)程中，怎樣面對(duì)各個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。體現(xiàn)自己正確的兒童觀、教育觀。記得著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這么一段話：“我們每一人都不應(yīng)當(dāng)成為教育智慧的抽象化身，而應(yīng)當(dāng)成為啟迪孩子們不僅認(rèn)識(shí)世界，而且認(rèn)識(shí)自己的有鮮明個(gè)性的人。具有決定意義的是，孩子們從我們身上看到的是什么樣的人，我們應(yīng)當(dāng)以豐富的精神生活給孩子們做出榜樣，只有在這種條件下，我們?cè)诘赖律喜庞袡?quán)利來(lái)教育孩子。

孩子們就像一張白紙，純潔而無(wú)暇，他們需要老師最無(wú)私的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我愿用我滿腔的熱情去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用我無(wú)私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng)。愿我們這些育苗者能心平氣和地對(duì)待每位孩子給每人機(jī)會(huì)，這是我們的責(zé)任！

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。

其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)備家長(zhǎng)。第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便函謀取私利，不亂收費(fèi)。

最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

總之，以后在教育教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，成為一名合格的人民教師。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

教師既是知識(shí)的傳授者，也是德育的引領(lǐng)者。作為小學(xué)教師，德育工作更是教育工作的重中之重。近年來(lái)，我通過(guò)實(shí)際工作不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷探索科學(xué)合理的德育教育方法。在此，我想分享一下自己在小學(xué)教師德育工作中的實(shí)錄心得體會(huì)。

第二段：教育理念的塑造

作為一名小學(xué)教師，教育理念的塑造是很關(guān)鍵的。我始終秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，認(rèn)為教育的中心是學(xué)生，教師的工作目標(biāo)是要讓所有學(xué)生都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，按照各自的不同情況，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步展現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我也注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐素養(yǎng)等，使學(xué)生能夠健全智力、身體、情感、美感和人生態(tài)度的五個(gè)方面的素質(zhì)。

第三段：德育方針的貫徹

在教育實(shí)踐中，不僅僅需要有先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)，還要能夠?qū)⒗砟盥涞貫閷?shí)際行動(dòng)。我堅(jiān)持德育方針的貫徹，重視紀(jì)律教育、情感教育、個(gè)性化教育等方面的工作。在紀(jì)律教育方面，我注重激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)，讓學(xué)生從內(nèi)心中明白自己的行為會(huì)對(duì)他人造成什么樣的影響，并思考對(duì)待問(wèn)題的正確與錯(cuò)誤方式。在情感教育方面，我注重改善與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)一同為孩子的成長(zhǎng)共筑感情交流橋梁。同時(shí)，我也會(huì)多創(chuàng)造一些適合不同學(xué)生性格的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)溝通，增強(qiáng)自己的自信心。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人成長(zhǎng)

德育教育強(qiáng)調(diào)的是教育和思想觀念的引導(dǎo)，但是這種教育是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的。在我的德育團(tuán)隊(duì)中，我注重發(fā)揮集體力量，鼓勵(lì)教師之間的交流和合作。我們相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和德育心得，討論教育問(wèn)題，并根據(jù)需要不斷完善教育方案。同時(shí)，我也注重個(gè)人的成長(zhǎng)，不斷參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和德育經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)

作為小學(xué)教師，德育教育工作既具挑戰(zhàn)性又具有成就感。在德育教育過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，注重各種德育因素的綜合影響，致力于打造一個(gè)讓每個(gè)孩子都能夠快樂(lè)成長(zhǎng)的教育環(huán)境。我堅(jiān)信，只要我們不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，就能夠在德育教育方面取得更加顯著的成績(jī)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

從事小學(xué)教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的`平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)小學(xué)園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是小學(xué)園的文化豐富多彩，這不，我們小學(xué)園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在小學(xué)期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)小學(xué)的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

師道尊嚴(yán)，師德至上。作為一名小學(xué)教師，在教育事業(yè)中，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育技巧，更要注重培養(yǎng)良好的師德素養(yǎng)。通過(guò)一些教育故事的分享和思考，我深刻體會(huì)到了師德的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會(huì)。

1. 傾聽(tīng)的重要性

在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。在一個(gè)故事中，有一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生身上的天賦，但是這位學(xué)生卻表現(xiàn)出了對(duì)自己的懷疑和不自信。于是，這位老師開(kāi)始傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，并不斷給予鼓勵(lì)和支持，最終激發(fā)了學(xué)生的潛力。這個(gè)故事讓我明白，一個(gè)好的教師應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。

2. 尊重學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的個(gè)性、興趣和價(jià)值觀。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人。在一則故事中，一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中總是表現(xiàn)得與眾不同，而其他同學(xué)常常取笑他。這位老師及時(shí)采取行動(dòng)，組織了一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能顯示自己的特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互尊重和團(tuán)結(jié)。這個(gè)故事讓我明白，一個(gè)好的教師應(yīng)該以身作則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們欣賞和尊重他人。

3. 以身作則的重要性

在教育故事中，有這樣一位小學(xué)教師，她注重品德教育，并以身作則。她在學(xué)生面前表現(xiàn)出高尚的品質(zhì)和正確的行為。這樣的做法深受學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，激發(fā)了他們積極向上的力量，最終塑造了良好的班級(jí)氛圍。這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教師應(yīng)該以身作則，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，成為學(xué)生心目中的榜樣。

4. 培養(yǎng)積極向上的心態(tài)

在教育故事中，有一位小學(xué)教師教給學(xué)生如何面對(duì)失敗和挫折。他告訴學(xué)生：“失敗并不可怕，重要的是如何從失敗中學(xué)習(xí)并積極應(yīng)對(duì)?！边@樣的教導(dǎo)讓學(xué)生從低迷的心態(tài)中走出來(lái)，樹(shù)立了積極向上的人生觀。這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立積極向上的心態(tài)，面對(duì)生活的各種困難。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教育故事中，有一位小學(xué)教師通過(guò)一系列的活動(dòng)和課程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。這位老師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并提供解決問(wèn)題的方式。這樣的做法培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)故事讓我明白，一個(gè)好的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們積極思考和動(dòng)手實(shí)踐。

總之，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷提升自身的師德素養(yǎng)，在教育事業(yè)中起到良好的榜樣作用。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、尊重學(xué)生、以身作則、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和創(chuàng)新思維，我們可以更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期，我校德育工作以黨的__大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，圍繞市教育重點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效。現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質(zhì)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我校建立健全了校、室、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，明確規(guī)定各級(jí)的德育管理職責(zé)。成立了由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和法制副校長(zhǎng)組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層的班級(jí)，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。與此同時(shí)，我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，深入開(kāi)展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹(shù)師表、正師風(fēng)、練師能活動(dòng)。組織班主任參加培訓(xùn)，使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面提高了教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為德育工作的有效開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人

播種行為，可以收獲習(xí)慣;收獲習(xí)慣，可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來(lái)。規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。

(一)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。行為規(guī)范訓(xùn)練工作包容方方面面，關(guān)鍵是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

(二)、形式多樣，強(qiáng)化訓(xùn)練

行為規(guī)范訓(xùn)練工作啟動(dòng)后，我校通過(guò)多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的效果。

1、加強(qiáng)宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育，利用板報(bào)、?？容d體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國(guó)旗下講話、早會(huì)課、班隊(duì)課等機(jī)會(huì)向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正義感，激勵(lì)了了上進(jìn)心。

2、常規(guī)教育，明確是非。行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動(dòng)啟動(dòng)之后，我校經(jīng)常性地利用集隊(duì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范、文明禮貌、言行規(guī)范、禁毒、法制、交通安全、社會(huì)公德等教育，讓學(xué)生明辨是非。同時(shí)，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，并積極與科任老師配合，把行為規(guī)范滲透到各種教學(xué)活動(dòng)中。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開(kāi)展及落實(shí)。

3、細(xì)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。我校在活動(dòng)中，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，使學(xué)生體驗(yàn)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹(shù)立信心，積極參與訓(xùn)練活動(dòng)。如：開(kāi)展美化校園、凈化心靈、感謝勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)果實(shí)、做好學(xué)習(xí)主人等活動(dòng)，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種環(huán)境中進(jìn)行自我約束。自訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校非常重視學(xué)生的自我教育，致力于學(xué)生自我約束能力的提升。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固成效。小學(xué)生自制力和持久性差，我校在開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)中推選出一批行為習(xí)慣較好、較有有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為。通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固了訓(xùn)練成效，學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)中教，既指社會(huì)道德教育，又指德育文化開(kāi)發(fā)，德育工作的教的功效應(yīng)是崇尚美德、簡(jiǎn)樸、正義、秩序和法律，應(yīng)促使人接受文明，養(yǎng)成規(guī)范。教是目的，教必須通過(guò)樂(lè)的手段才能實(shí)現(xiàn)，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗(yàn)樂(lè)趣和感受審美中得到陶冶。本學(xué)期，我校重視活動(dòng)的開(kāi)展，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。

(一)、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、國(guó)旗下講話和時(shí)事報(bào)道。每周一堅(jiān)持舉行正規(guī)的升旗儀式和國(guó)旗下講話，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，感受祖國(guó)的騰飛，在教師的國(guó)旗下講話中聆聽(tīng)教誨，在時(shí)事報(bào)告中感受時(shí)代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。

1、三月份，舉行弘揚(yáng)雷鋒精神主題教育活動(dòng)。3月5日，是毛澤東同志發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)偉大號(hào)召紀(jì)念日。為紀(jì)念開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)青少年兒童做社會(huì)文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者，我校開(kāi)展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神主題教育活動(dòng)。主題活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段，積累學(xué)習(xí)階段，第二階段，實(shí)踐鞏固階段，第三階段，提高發(fā)揚(yáng)階段至學(xué)期末，開(kāi)展學(xué)雷鋒，我最棒活動(dòng)。向雷鋒同志學(xué)習(xí)，在我校已不僅僅是一句口號(hào)，我們把這句口號(hào)已變成具體的行動(dòng)，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)微之處，變成永久的一種動(dòng)力。

2、四月份，開(kāi)展了緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)系列活動(dòng)。我校通過(guò)開(kāi)展追憶革命烈士先輩活動(dòng)，以寄托對(duì)革命先烈的無(wú)限哀思，達(dá)到深入貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)。一是開(kāi)展宣傳、緬懷革命先烈活動(dòng)，三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上祭先烈活動(dòng)，四是積極倡導(dǎo)文明祭祀、家庭追思、集體公祭等現(xiàn)代文明祭掃方式，表達(dá)對(duì)先烈的緬懷和敬仰。通過(guò)此次活動(dòng)，廣大師生在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)了師生們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感。

3、開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心，助同胞活動(dòng)。，我校積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心，助同胞捐獻(xiàn)活動(dòng)。此次捐獻(xiàn)我校師生共捐出愛(ài)心款人民幣388元?；顒?dòng)再一次發(fā)揚(yáng)中華民族一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德，再一次讓師生感受中華民族大家庭的溫暖，再一次升華了情感，滌清了心靈。

4、舉行慶祝六一系列慶祝活動(dòng)。今年的六一節(jié)，經(jīng)過(guò)少先隊(duì)精心策劃和全體教師的用心準(zhǔn)備，我校舉行了豐富多彩的活動(dòng)，讓全體少先隊(duì)員過(guò)了一個(gè)有意義、愉快的國(guó)際兒童節(jié)。分別舉行了小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生書(shū)法比賽，乒乓球比賽、游園活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)快樂(lè)，感受積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。

5、開(kāi)展敬老、愛(ài)老、助老系列活動(dòng)。尊老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的思想道德教育，大力弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老助老傳統(tǒng)美德，在全社會(huì)樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，我校開(kāi)展了系列敬老、愛(ài)老活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)了青少年認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩及老年人的無(wú)私奉獻(xiàn)和人生價(jià)值，培養(yǎng)了青少年對(duì)長(zhǎng)輩及老年人的感恩之情、孝順之心，在校園和社會(huì)形成青少年孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)幫助老年人的和諧氛圍。

6、組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。競(jìng)賽活動(dòng)豐富了學(xué)生的習(xí)生活，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力，醺陶了學(xué)生的品格。

四、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用

我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，不斷提高硬化、綠化、美化水平，根據(jù)教育局十個(gè)一的要求，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，精心布置校園環(huán)境和班級(jí)文化氛圍，提升了學(xué)校文化品位;廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化藝術(shù)活動(dòng)，組織形式多樣的興趣小組，豐富校園文化生活，濃厚學(xué)校文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了課堂滲透德育的力量，積極開(kāi)發(fā)德育課程，充分挖掘各學(xué)科的育人點(diǎn)，讓德育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)揮其德育功能。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)主題教育，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)積極開(kāi)展豐富多彩主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。致力搭建家?；?dòng)平臺(tái)，形成家校教育合力，本學(xué)期，我校要求各班主任召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任及科任老師必須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上的全面家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績(jī)，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，德育工作經(jīng)驗(yàn)交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提高德育工作者的能力，增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。