作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇一
活動目標:
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養幼兒交往能力。
活動準備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動過程:
1.領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營業員、顧客)
3.教師先當營業員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說:“再見。”營業員說:“歡迎下次再來。”
5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,對不當行為進行糾正。
6.游戲反復進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換角色。
7.教師小結,結束活動。
@_@我是分割線@_@活動評析:
本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,培養幼兒的交往能力。
在游戲的開始部分,教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征,并對交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來,教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來協商,分配角色(營業員.顧客),在這個過程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會性在此環節也得到了很好的發展。
在游戲的過程中,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,這時,教師就扮演了市場管理員的角色,提醒營業員要熱情負責,顧客要有禮貌等。游戲繼續進行,在這個環節中,幼兒對蔬菜特征表述,禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發展。
游戲進行一段時間后,幼兒互換角色進行游戲,教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色,由幼兒來管理幼兒,進一步的發展了幼兒的社會性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,語言能力也得到了一定的發展,并在游戲中進行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發展。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇二
大部分小孩因為偏食、挑食而引響了身體健康,有的個子不夠高、有的貧血,有的幼兒經常生病等等,這種現象應該引起重視。所以,我設計了《養成良好的飲食衛生習慣》這一活動,想讓幼兒明白偏食造成的不良后果,讓他們了解淺顯的營養學知識和正確飲食的重要性。
1、養成良好的飲食衛生習慣。
2、了解淺顯的營養學的知識,知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的后果。
3、養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
良好飲食習慣的養成,知道偏食會造成的后果。
活動難點:淺顯的營養學知識。
1、錄象、課件。
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。
(一)激趣導入。
1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象。教師播放錄象。
幼兒認真觀看:(學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)2、師提問:這是在哪里?(幼兒回答:這是在食堂。)師:我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說出食物的名字:豆腐、青菜、西紅柿。)3、師提問:哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?(幼兒回答)(二)認識明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示卡片:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請搭班老師扮演)豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預防心臟病。我的吃法有好多種,外國人都喜歡我,還夸我是健康食品呢!
青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!
番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!
3、師提問:聽了剛才的介紹,誰來說說這些蔬菜各有哪些好處?對我們有什么幫助?(幼兒舉手回答,教師引導。)4、小結:那通過剛才的了解,小朋友們愿意做它們的好朋友嗎?(幼兒回答:愿意)是呀,我們要跟它們做好朋友。還有些小朋友呀不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不想吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
(三)深化理解。
1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)(1)(出示胖子)師提問:這個小朋友長得怎么樣?(幼兒答:好胖)越胖越好嗎?(幼兒答:不好)為什么?(幼兒答:太胖走路困難)師小結:太胖行動緩慢,做一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動也做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力,所以,很多小胖墩要減肥。
師:怎樣才能苗條一點?(幼兒答:鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)教師做引導。
(2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?(幼兒回答:他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答:不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答:不開心)你從哪看出他不開心?(幼兒答:看他的臉)是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?(幼兒答,教師引導:身體不健康。你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態。)(3)最近,他又發現(出示有聲:這位瘦小朋友的牙經常出血)老師請你們當個小醫生,能給他治治病嗎?(幼兒回答:能)怎么治呀?(幼兒回答,是引導:當然,吃藥能治好,但食物也很重要。)師:想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒回答,師引導:是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會好的。)(4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:經常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?(幼兒答:就是拉不出來屎,吃藥。)那除了吃藥以外,在食物上應注意些什么?(幼兒回答:多吃蔬菜、水果。)師小結:對呀,多吃水果(教師特別強調香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養,這樣身體才能長得棒!
2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,幼兒園里的`廚師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到,經常把玉米棒子與大米一起做飯,讓小朋友們吃的香香的。
營養學研究發現,維持人類生命健康至少需要42種以上的營養素,其中包括各種蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和水等。而這些營養素必須通過攝入各種不同的食物來實現,由于各類食物所含營養成分不同,因些我們的日常飲食要注意科學、合理地搭配,以求達到人體對營養的需求平衡。讓幼兒更深入地體會到只有養成良好的飲食習慣,才能更健康的成長。讓科學回歸生活,服務于生活。在以后的教學過程中,我要多對幼兒進行教育,使他們逐漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇三
一、幼兒進行談話活動:
1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。
二、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛生的重要。
1.看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2.觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們為什么會生病?
3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果,并將記錄的結果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
五、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
……六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后,立即接上來說:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后,繼續接說……說錯了,就換人接著游戲。
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幼兒園大班健康飲食衛生教案篇四
1.讓幼兒知道基本的飲食衛生常識:餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不嘆食街頭小吃。
2.初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。
洗干凈的蘋果一只,水果刀一把。
洗凈去皮蘋果每人一小塊,放在干凈盤內。
1.邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
(1)有一天幼兒園放學了,媽媽來接洋洋回家。路上,洋洋的肚子餓了,他吃了羊肉串。
(2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)
(3)吃了羊肉串和蘋果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)
(4)洋洋去了醫院,你們知道醫生對洋洋說了什么?
(教師可代替"醫生"告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)
2.進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。
如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。
3.現場示范:瓜果洗凈去皮。
4.請幼兒洗手、吃蘋果。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇五
1、養成良好的飲食衛生習慣。
2、了解淺顯的營養學的知識,知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的后果。
3、養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。
(一)激趣導入。
1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)
2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
(二)認識明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!
化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!)
3、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
(三)深化理解。
1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!
(1)(出示胖子)這個小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動都做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)
(2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態。
治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會好的。
(4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:我經常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養,這樣身體才能長得棒!
2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學校里的營養師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰會唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂!)
1、評價
2、總結
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇六
教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物?“紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”。
1、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,你是怎么知道的?”
2、認識“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式,師點評。
5、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,算結果。
6、課間休息:“兔子舞”
7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規則,學生們合作進行游戲,并把游戲結果記錄下來,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式。
8、學生們填寫操作材料上的習題,師巡視并指導。
請學生們利用課堂資源,提出一個關于加法的數學問題,并列出加法算式。
找生談談本堂課有哪些收獲,對本堂課表現優異的學生老師給予表揚,學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇七
1、認識變色龍,知道變色龍會隨環境顏色變化而變色的特征。
2、理解故事內容,在運用對話的過程中,體驗發現的快樂。
3、主動參與尋找皮皮的活動。
4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
大圖書一本 多媒體課件一個
一、觀看視頻,感知變色龍的基本特征。
1、看一看。
師:小朋友,你們喜歡動物嗎?
2、說一說。
視頻里的小動物是誰?
它有什么特別的本領嗎?
3、小結:小朋友說得很好,象這種會隨著環境顏色變化而變色的動物,叫“變色龍”。
那它藏在了什么地方呢?(邊說邊演示圖片一),它呀,就藏在老師的圖畫里,來我們一起來找找。
二、指導閱讀,初步感知故事的結構。
1、閱讀圖片一:
它藏在了什么地方?變成了什么顏色?
你認為鸚鵡發現它了嗎?
你是怎么知道的?(引導幼兒仔細地觀察圖片)
小結:原來,皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了,鸚鵡根本沒有發現。
2、閱讀圖片二:接下來,皮皮又會躲到什么地方呢?我們趕緊來看第二幅圖畫吧。(邊說邊演示圖片二)
這一次,皮皮藏到了什么地方?變成了什么顏色?
松鼠發現它了嗎?你是怎么知道的?
小結:皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,松鼠真的沒有發現它。
三、嘗試講述,鞏固角色間的對話。
1、學習和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚:皮皮,皮皮,你在哪里?
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢?
3、媽媽繼續向前找去,一邊找一邊大聲地呼喚:(幼兒接空)
4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,一邊回答:(幼兒接空)
過渡:唉,調皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一張小圖片,請大家取出小圖片,找一找,然后和旁邊的小朋友講講:媽媽是怎樣找皮皮的?小動物有沒有發現皮皮?它會怎樣回答皮皮的媽媽?講完了,可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。(幼兒分組操作圖片三――五)
四、自主閱讀,完整感知故事情節。
1、幼兒自主閱讀圖片3―5,交流從圖片上獲得的信息。
2、個別幼兒講述圖片內容,再次鞏固對話。
師:請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧!(個別幼兒講述)
小結:正是因為皮皮會根據環境變顏色,所以媽媽怎么也找不到。小朋友,媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢?讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。
五、集體閱讀,進一步感受故事的趣味。
邊操作大圖書邊提問,師:這是大圖書的封面,認識字嗎?這個故事叫什么名字?從書的封面我們就能知道故事的名字,了解故事的大概內容。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問:媽媽找到皮皮了嗎?
結束語:在自然界中,象變色龍一樣有著特殊本領的動物還很多很多,我們回教室再去聽聽關于它們的故事吧。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇八
1、樂于探索,能積極參與、大膽創新。
2、通過動手操作,探索紙桌能站起來、站得穩的方法
3、在討論交流中積累和提升經驗,并能大膽地表達自己的見解。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、主動參與實驗探索
每人三張紙,雙面膠若干,積木。
一、幼兒利用自身的經驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作,教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。
4、教師提問:“你的桌子站起來了嗎?”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
5、通過向紙桌吹氣的小實驗,引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗,并吸取同伴的長處,探索制作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法(桌腿要粗,矮),并啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問:“你的桌子站得穩嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的`快樂,探索不同桌腿的承重
能力。
1、教師提問:“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式,引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
幼兒園大班健康飲食衛生教案篇九
去年幼兒園裝修有很多包裝箱,想著廢舊利用,就放在美工區,一堆看似并不起眼的廢舊紙箱吸引了孩子的注意,他們三三兩兩地拿著紙盒玩起了游戲,有的將紙盒當成房子鉆進去睡覺,為滿足孩子的興趣和需要,老師將紙盒進行改裝,做成了“坦克墊”,并在全班推廣玩法。《小小坦克兵》活動,旨在用孩子感興趣的方式鍛煉體能,提高身體的協調性,使之學習在半封閉的空間內控制方向進行爬行練習,讓孩子們玩得開心,練得快樂。
小小坦克兵
適合班級:大班
人數:不限
1.勇敢參加坦克墊游戲,體驗挑戰成功后的喜悅。
2.練習在半封閉的坦克墊內正確協調地手膝著地爬行。
3.能夠克服空間的障礙控制爬行方向。
重點:能克服空間障礙,在坦克墊內動作協調地手膝著地爬行。
難點:在坦克墊內進行半封閉爬行時盡量保持直線爬行。
知識經驗準備:1.幼兒已了解坦克行走的原理。(利用履帶行走)2.幼兒看過國慶大閱兵的新聞。
物質材料準備:1.坦克墊(紙箱改造)
2.音樂《勇敢小兵兵》、《輕音樂》、《加油歌》、《防空警報》
場地環境準備:1.場地上貼有兩條起點線和一條中線。
2.場地中間貼有跑道4條。
一.開始部分
幼兒做《勇敢小兵兵》熱身,重點活動腳腕、手腕和膝蓋。
二.基本部分
1.出示大紙盒,引起幼兒興趣。
2.教師提問這些紙盒怎么玩呢?幼兒自由探索“大紙盒”的多種游戲方法。
3.教師觀察幼兒自由探索情況,發現并引導幼兒學習將紙盒當坦克墊爬行的玩法。
教師:瞧!他把紙盒當成了坦克墊向前爬,我們也一起來玩一玩吧!
4.幼兒自由學坦克兵開坦克。
5.教師請一組玩得好的幼兒比賽示范,從兩邊向中線爬然后轉彎回到起點。
6.幼兒扮小小坦克兵,利用場地上的直線,分成兩組,練習成一橫排魚貫向前爬行,并嘗試控制爬行方向。
7.游戲:坦克接力(放音樂加油歌)
(1)幼兒分成兩組,接力進行開坦克比賽。
(2)最先接力完的一組為勝,教師鼓勵幼兒并進行簡單小結。
8.奔跑游戲:防空演習
玩法:將坦克墊立起當“演習安全地帶”。警笛音樂開始,幼兒和老師一起沿場地四周順時針跑步,音樂停,幼兒必須馬上跨進“演習安全地帶”,拿起槍打天上的轟炸機。聽到消除警報的聲音,幼兒撤出“演習安全地帶”。
三.結束部分
1.師幼一起歡呼勝利。
2.放輕音樂,教師帶領幼兒沿場地四周邊小結邊放松。(甩甩小手,拍拍肩膀,捶捶腰,揉揉膝蓋)
1.將坦克墊投放到體育活動區,供幼兒進一步創新坦克墊的多種玩法。
2.拓展有關的坦克知識。