寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
班主任第一學期個人工作總結篇一
本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以jzm同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。 為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極準備、制作教具。,每次,當我工作完的時候,脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經凌晨一時多了。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,培養學的學習興趣,提高學生的審美能力。
德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起,課間盡量和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解,知道了許多:我班的李伯谷同學,爸爸和媽媽離婚。他姓的是媽媽的姓,安子鍵是早產兒,四肢協調能力很差;王子軒家里生活困難;周凱的媽媽又懷了第二胎……了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關懷他們。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
李師偉在操場玩時被二年級的同學把臉撞青了,在家休息了幾日后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子,于是,我一邊為他補課,一邊與他談心,教育他遵守紀律,保護好自己的安全。下課時,總是派同學陪著他慢慢地走,時時提醒他注意安全。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的'地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
我們班的周凱學生,不求上進,家長對他不報什么太大的希望,怎么辦?經過一段時間的接觸,我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛勞動,樂于幫助別人。我多次找他談心,及時與家長聯系,對于他的每一點進步都有給以鼓勵,學們面前還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,經過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習進步了不少。
這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。
作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
開學后我布置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我長大了,為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了"趣味作文展示"、"比學趕幫超"等幾個欄目;在平時我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,想了很多有趣的游戲。特別是邊打節奏邊背兒歌、背歌詞、唱歌等的練習,不僅使學生愛動的天性被發揮的淋漓盡致,由此吸引了學生的注意力,而且還有意想不到的收獲,雖然我教音樂,但我也抽時間輔導學生學習,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。以前,我們班的周凱和卞世哲我覺得是老大難,總是利用課余時間給他們補課,吃小灶。通過期中考試我又發現了賈姍姍、高佳男、蘇裕麟等幾個同學學習上的差距。于是,我利用一切可以利用的時間為他們補課。在學校我又采取讓同學教,我親自教,讓同學來考他們,我親自去考他們等方法,促使他們來練習。經過一段時間的補習,他們有了明顯的進步。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
三年級的學生,不知天高地厚,似懂非懂,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規,時刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。有時上課時光站隊就訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們下課也不追跑打鬧了。
孩子們不會做值日,我就每天不到六點半就來到學校,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。
積極學習各種教育理論,并認真作好筆記,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,積極進行學歷進修學習,爭取盡早拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,雖然本學期工作任務重,壓力大,但我還是堅持學習,從未放松過。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,爭取好成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩 負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任第一學期個人工作總結篇二
總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
本學期到寢室檢查不下xx次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第x名的好成績。在學生x月的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知欲望。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任第一學期個人工作總結篇三
以德育工作為首,以服務教學工作為中心,立足班級常規工作,狠抓學生的養成教育,培養良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。
1、確定班級目標,編成響亮的口號:“不到最后一刻,決不放棄”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論,共同確定了班訓:超越自我,注重過程。
4、打造“班級精神”:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”:“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。總之,通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規,做好班級管理
1、每周一次班會,并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制,每周調動一次,前后左右滾動。
3、建立激勵機制,每次考試,年級前10名進行物質獎勵;根據成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。
4、經常找學生談心,關注學生的思想動態,指導學生適應高一階段的生活和學習。
5、衛生工作常抓不懈,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時檢查監督,確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設,發揮學生班干的作用
新學期開學后,根據在軍訓中的表現,我初步選出了班長和紀律委員。開學后,又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中,按實質內容把班務工作劃分為三個系列:思想文化建設由團支部書記負責,宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長協助;學習方面由學習委員負責,課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導,分工協作,形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
首先,協助授課老師搜集教學信息。
其次,經常和任課老師進行交流,及時掌握班級學生的學習動態。
六、與家長溝通,加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生,我常主動和學生家長聯系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發現問題、解決問題。
七、班級活動
1、成功地組織了學生德育實踐課《采擷世間的最美》。
2、響應學校號召,組織學生召開特色主題班會及各項征文、學生會競選。
3、根據學校部署,狠抓學生日常規范,制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思,明確了今后班級工作的重點。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力,更加嚴格要求自己。
班主任第一學期個人工作總結篇四
搖身一變,我成了韓語班班主任,面對一批十七、八歲的青少年,叛逆期正盛,該用什么樣的姿態來面對她們是我一直思考和摸索的問題,初中的學生還小,不對的地方老師訓斥他們可能覺得也沒什么,但這批學生明顯的有著自己的思想和想法,老師的方法不當可能會容易激發他們的抵觸情緒,在實踐中,明白首先要放低姿態,盡量以朋友和大人的眼光去看待他們,當然更要輔以足夠的耐心。
一學期,我很慶幸自己能成為她們信任的人,班級的特殊學生很多,每個孩子都來自不同的家庭,很多是來自單親或離異家庭或領養的孩子,問題家庭導致問題孩子,如陸x是典型的例子。打架、借錢、抽煙,在學校班級籠絡了一批人,是個相當危險的人物。前后找她不下于10次深入的聊天,終于使她在行為上有所改進,但她的家庭問題嚴重,她的父母也將我當成了知心的朋友,有問題便及時和我溝通,父母挺深明大義,將她在班級到處所借的錢悉數歸還了。但可惜她的心結還是未能解開,目前仍是處于在外游離狀態。
另外一個例子便是徐xx,該女生脾氣暴躁,喜歡罵人,和家人關系較為緊張,曾經深夜求助于我,表示不想回家,經過2個多小時的開導,她終于豁然開朗,表示以后好好表現,我也及時和他家長取得聯系,在教育孩子的方法上做了下探討,家長也表示在方法上有些粗暴,今后會注意改進,在后續的關注中,她表示和家人相處愉快多了。還有問題男生陳x,愛吃零食的低保孩子陳x、雙重性格的管xx等,在一次次不厭其煩的真誠交流溝通下,我也慶幸能深入孩子們的內心深處,了解她們真實的想法,對自己的耐心也是個極大的挑戰。
為了便于和家長的溝通,我建立了一個家長群,平時發一些親子教育方面的文字共享,也贏得了家長的信任,有事沒事總愛聊幾句,孩子在家不愛說話了,情緒有些低落了,是不是早戀了等等,家長也都喜歡在群里討論,然后拜托班主任多關注下,基本也都能幫家長解決這些疑問,及時找孩子聊天,了解情況,第一時間安反饋給家長。
對于孩子在校的活動剪影,如運動會,迎新晚會,英語角等及時上傳照片,讓家長看到孩子在校的表現,對于成績則要求家長只做參考,不能一味以成績來評價孩子,以免造成孩子的挫敗感,要看到孩子其他方面的成長,通過家長群,一方面與家長保持了緊密的聯系,一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長表示,以后讓朋友、親戚的孩子也報我們學校,因為我們校給孩子成長提供了很好的平臺。
確實,發展才是硬道理,作為班主任,我將孩子的自我意識和發展放在了第一位,因為會讀書的一定不是來這個學校了,所以我很注重學生能力的發展和自我展現。班級也開展了一些列的活動促進學生的參與意識和自我展現,如開學初的班干競選活動,讓大家自由參與競選,鼓勵她們落落大方地在講臺上發表演講,班會課一改往日的一言談姿態,給出主題,讓學生自己準備課件,自己上課;所有能讓學生自己解決的統統放手讓學生去準備,班主任只做幕后策劃,一方面解放了班主任,同時很好的鍛煉了學生。但一學期下來,也有值得反思的地方,比如工作重心的不同,可能對于部分同學在學習上不是很重視,本來基礎不好,剛開學還有些熱情,但隨著難度的加大,產生了畏難情緒,部分同學放棄學習;還有很多東西都有班干操作,比如值日生表的安排有些空檔,導致值日生工作的不到位,反映黑板經常沒人擦,包干區打掃不夠,還有班級的衛生還需要加強等。
班主任工作千頭萬緒,還需要時間慢慢糾正孩子們的不良習慣。由于陸藝打人事件,和13日同學之間最終也靠真誠化解了她們的信任危機,如今相處得比自己班級的還要其樂融融。職校班主任,教會我性子要慢,遇事不能急躁,蹲下身子,做她們真誠的朋友,才會贏得學生的心,事情也會迎刃而解,指引學生正確的方向。
一本教科書便是全部,二級的教材確實只為應試來的,沒有過多的花哨,甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要,當然如果沒有創新意識,這套教材學生很容易失去興趣。教材是從口語、閱讀材料加聽力編排的,是訓練學生的聽說讀寫能力的很好的素材。因此,每個單元前的三個對話既可以訓練口語也可以鍛煉聽力,每個對話的預留問題我都將它作為了聽力材料加以訓練,后兩篇文章先讓學生以預習的形式自我閱讀,解決問題,訓練她們的閱讀理解能力,課堂再詳細解答。
課堂上去。口語則讓學生課前準備再大組競賽的形式,盡量讓每個同學都參與開口說,因為有加分等競爭,所以除了班級幾個以外,基本都很開口說,達到口語會話的目的。課文的材料比較長,在領讀的時候故意設置些炸彈,課堂不認真聽的同學會中招,找來其他同學的炸彈轟炸,讓朗讀也變得趣味起來。當然,由于學生群體的特殊性,滿堂灌的課堂顯然不適合她們的需求,除了這些以外,每節課還安排一些其他的節目來調動氣氛或吸引興趣,比如,我要求課代表每節課前都自由播放英文歌曲進行英語的熏陶,也作為課前的節奏,如果本節課任務不是很重,比如對話課,我則讓她們看一些勵志型或令人感動的微電影,或英文原版經典故事動畫片,7、8分鐘左右時間不僅可以調節身心,同時也達到潛移默化的教育目的,這樣枯燥的二級教材其實也可以很有趣味性地進行下去。
當然,除課堂教學之外,課外的練習跟進也是必不可少的環節之一。針對二級題的特點,我布置的作業基本都是以閱讀理解、完形填空、改錯和寫作為主,每天讓課代表領幾篇,量不要多,基本做到有發就有批改再認真講解,來不及講的課代表對答案,目前還是以中考難度為主,否則學生容易失去信心,這一項工作也需要持之以恒,不知不覺學生的閱讀理解能里一定會有提高,應試技巧也在不知不覺中得以掌握。
這一學期過的真快,和教師們的相處相當愉快,在這里我見識了什么叫與世無爭,什么叫知足常樂;在一個相對純凈的世界里工作是何等一件幸福的事,讓我遠離塵囂、安寧和諧的一段生活值得珍藏,也讓我看到了老師們的敬業精神和與學生相處的那種和諧氛圍,不管怎樣,這是一段愉快的歷程,給大家帶來的不便希望多包含。
班主任第一學期個人工作總結篇五
這是自己新接手的班級,首先得對學生有所了解。我通過與前任交流,與孩子們的談話,對學生的情況掌握在胸。比如:班里面比較活躍,能力也強的是韓琪、馬潁琪。調皮搗蛋的是李少杰。愛管事的是邊晶。不愛寫作業的裴宇昕,不愛上學的吳尚軒。趙曉斌、代佳帥父母經常不在家。趙夏穎、李少杰家庭情況比較特殊。
整個班級學生思維活躍,上課表現積極,自主能力特別強,但是學習習慣有待進一步提高。
一開學,我便在學校的安排下,緊密結合自己了解的情況,制定了班主任工作計劃,讓自己有的有的放矢。
學生剛從二年級升到三年級,原來是一個老師教,現在分科了,再加上科目的增多,很多方面不太適應,我在這一學期中,注重了培養學生良好的學習習慣,良好的行為習慣。
1.“潤物細無聲”,老師就是學生學習的榜樣,學生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學習坐標,所以,我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到,給學生樹立榜樣。比如:平時我要求學生要遵守紀律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時,我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容,他也學會跟你主動問好??匆妼W生的東西掉下來,我幫學生撿起,學生也會互相幫助。
2.從自我做起,從小事做起。
根據學生的競爭意識,除每月學校的量化考核評比以外,我還在班級中設立了“值日班長”制度,負責當天的工作,班干部協助,每周總結,小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規范意識,激發學生積極向上的精神。
小而瑣碎的工作分配到個人,如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒、李少杰、張亞霏,多媒體管理員趙雅欣等,讓每個人都做官,都感覺到自己是班內小主人,讓學生都有一定的責任感,更好的管束自己的同時又去為班級服務。
班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養,同時還注意精心培養:其一,大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,比如邊晶的晚自習管理就很到位。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數。作為一個合格的班主任,要善于發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生。不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會,每天晨會,宣傳安全知識,同時教育學生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學生的安全,經常開展安全教育。
認真進行家訪工作,隨時與家長保持聯系,便于教育學生發現問題并及時糾正。開了校訊通,我更是注意,將孩子的學習成績、在校表現,作業完成情況等與家長交流,更好地教育孩子。
回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,比如:孩子們還是不會自主學習,教室里的桌等擺放經常不整齊,學生不會整理書包,座位上經常有紙張等,總之,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做得更好。
班主任第一學期個人工作總結篇六
上學年,我擔任的是一(4)班的副班主任,升入二年級,我服從學校安排,任二(3)班的副班主任。因為正班主任是剛剛踏上工作崗位的新教師,對學校的各項
規章制度
不是很熟悉,因此很多事務都需要我加以提醒,很多工作需要加以輔導,工作量雖然比以前增加了,但我樂在其中,現回顧這學期在班級管理中的點點滴滴,以期更好的總結經驗,吸取教訓。榜樣的作用是無窮的,在班級管理中樹立好榜樣、小典型,能帶動整個班級的班風、學風蒸蒸日上。我班學生調皮的比較多,課上做小動作,作業粗心大意,能晚交就晚交,能賴掉就不做,回家作業是天天沒有的,更糟糕的是,家長都是工作繁忙,無暇顧及孩子的學習,針對這一情況,我只能另辟蹊徑,以學生來帶動學生。我班馬子恒同學學習成績優秀,自制力比較強;華藝舟同學作業自覺,遵守紀律,······利用這點,我在晨會課上加強表揚力度,評數學學習小標兵,課堂紀律小模范,······經過幾個月的評比,作業拖拉現象減少了,課堂紀律明顯提高了,整個班級班風、學風都有了很大進步。
身正為范,學高為師,我覺得還要身先士卒,特別是在班級管理中這一點顯得猶為重要,因為這樣學生就會模仿你,跟從你,從而信服你。在日常的教學中,不管是行為習慣還是待人處事,我處處以高標準來要求自己,以嚴要求來衡量自己,對待學生和藹可親,學生犯錯誤了和顏悅色的加以指正,耐心細致的指導改正。課堂上,做好充分的課前準備工作,給學生創設民主和諧的學習氛圍,使學生在輕松愉悅的情境中快樂的學習數學。課堂外,及時對學有落后學生進行補習,使其能及時消化所學知識,掌握基本技能。
路漫漫其修遠兮,在班級管理這條任重而道遠的路上,吾將上下而求索,使自己的管理經驗日趨成熟。