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最新小學(xué)美術(shù)教案案例小學(xué)美術(shù)教案例文(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-09-14 06:13:26

時間：2023-09-14 06:13:26 小編：影墨

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

知識與技能

創(chuàng)設(shè)情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。

情感態(tài)度和價值觀

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重難點

重點

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

難點

感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)

環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)

(一)感受春天

學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

(二)嘗試發(fā)現(xiàn)

學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?

學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。

環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價

(一)實踐練習(xí)

布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)課堂小結(jié)

春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環(huán)境。

(二)拓展延伸

用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

制作出有個性的鉛筆頭。

感悟制作中的美。

泥巴

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。

組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。

3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。

(板書)泥做的掛件。

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。

請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。

(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)

(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)

(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。

(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。

(1)讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。

(2)教師利用板書進一步塑造形象采用的方法。

1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，

共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

(出示資料，給學(xué)生，擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

1、自己，組內(nèi)交流。

2、各組推薦交流。

請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

知識目標：使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進一步得到提高；

2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。

教學(xué)難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

教學(xué)過程：

1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認真聽、仔細想，看誰先猜出來?。ㄕn件出示謎語）

有個好朋友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）

生1：在太陽光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：燈光下會產(chǎn)生影子。

2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？

生：不一樣。

師：它有什么特點？給你什么感受？

生1：燈光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧?。ń處熃M織學(xué)生在操場上站好）

學(xué)生來到操場站好。

師：“影子”是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！

學(xué)生開展踩影子的.游戲。

4、觀察圖片

生1：這張圖片不好看。

生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。

師：其他同學(xué)的意見呢？

生：不好看。

生1：比第一張好看。

生2：比剛才那一張生動，這張圖片好看。

生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！

（3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。

生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。

生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。

5、欣賞

學(xué)生小組交流討論。

小組匯報：

組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。

組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。

組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。

組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。

組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。

師：剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？

生：漂亮！

師：如何才能把影子留下來呢？

生1：用照相機拍下來。

生2：把它用剪刀剪下來。

生3：用彩筆畫下來。

……

生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。

生2：把紙對折，用印紙畫。

……

（1）構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式。（可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等）

（2）可以小組為單位畫一幅。

學(xué)生作業(yè)，教師進行個別輔導(dǎo)。

1、組織學(xué)生展評，全班學(xué)生作為小評委評價，所有的學(xué)生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。

2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表:

（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？

一種（）；兩種（）；多種（）。

（2）你知道“影子”有哪些特點？

；；。

學(xué)生填寫評價表。

師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細心的觀察，就能感受到生活的美好。

畫影子

燈光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物體實畫，倒影虛畫。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

2課時

造型*表示

本課要引導(dǎo)同學(xué)會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創(chuàng)作。

１、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。

２、引導(dǎo)同學(xué)通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。

引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。

教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)欣賞。

同學(xué)：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

活動一：

聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。

分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。

活動二：

集體交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？

活動三：

欣賞同齡人的作品，鼓勵同學(xué)用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等。

活動四：

以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會更好。

活動五：

小組為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。

可先讓同學(xué)將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時的環(huán)境（以家為主，教師為同學(xué)提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學(xué)注意主體與背景間的色彩搭配。

活動六：

在充沛肯定同學(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上，進行互相欣賞和交流。

收拾整理。

活動一：

向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫，向同學(xué)展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見過哪種賀卡形式。

活動二：

欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面的構(gòu)成。

活動三：

小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。

集體交流：有沒有更好的方法？

活動四：

分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學(xué)大膽運用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。

活動五：

欣賞交流，鼓勵同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。

收拾與整理。

１、是否通過繪畫表示了自身的愿望。

２、是否認同自身的作品。

３、是否敢于在一張畫上使用多種表示方法。

在第二課時中，我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學(xué)們自身由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了。看來在今后的教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義。

2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識。

二、重點、難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生對龍的欣賞，創(chuàng)作一條有個性的龍，并因我們是龍的傳人而榮。

難點：如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人，正確看待我們的傳統(tǒng)文化。

課前準備

（學(xué)生）收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。

（教師）課本及相關(guān)圖片資料。

三、教學(xué)過程

1.談一談，引出《龍的傳人》。

（1）提問：你認識龍嗎，能用你的語言給同學(xué)形容一下嗎？

你知道有關(guān)龍的故事嗎？說說你最喜歡的故事。

（2）引出：龍的文化、歷史，“龍生九子”的傳說，我們是龍的傳人。

2.找一找，龍的形象特征。

龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。

（1）請學(xué)生找一找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特征？

（2）你還在哪里見到過龍的形象：展示、交流、豐富感性體驗。

3.議一議，富有個性的龍。

4.畫一畫，寄托美好心愿。

（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。

（2）自我評價，體驗審美情趣，寄托自己美好的愿望。

5.展示評價、審美提高。

自我評價、同學(xué)建議、教師點評，體驗審美情趣，感受小組合作的樂趣。

課后：布置學(xué)生畫畫龍舟賽。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

第二十四課

一教時

《有人和動物的風(fēng)景》

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課出自__版__年級(上/下)冊第__課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是x(課文內(nèi)容)__，通過學(xué)生自己動手創(chuàng)作__(具體創(chuàng)作的對象)x，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣，體會創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。六年級的學(xué)生能運用一些造型方式，對于造型元素、表現(xiàn)方式、形式原理有了一定的認識和理解，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)題材，進行構(gòu)思創(chuàng)作。但是由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，對于事物的主要特征和本質(zhì)屬性還理解得還不夠深入，所以我會在學(xué)生創(chuàng)作的同時，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠更加深入地把握住事物的內(nèi)在特征。

三、教學(xué)目標。

知識與技能目標：……

過程與方法目標：……

情感態(tài)度價值觀目標：……

四、說教學(xué)重難點。

根據(jù)教材特點，學(xué)生實際，我本課的重點是：……(創(chuàng)作技能，手法等)

難點是：……(情感態(tài)度的培養(yǎng)等)

五、說教學(xué)方法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是：演示法(展示法)，提問法，實踐練習(xí)法....(可以適當(dāng)調(diào)整)

學(xué)法是：自主探究法，合作討論法。

六、教學(xué)用具。

巧婦難為無米之炊，美術(shù)課堂更是體現(xiàn)了這一點，所以我的教具有：(多媒體課件、范作、掛圖、ppt、幻燈片、視頻文件、紙張、粉筆、毛筆及其他筆、顏色、墨、膠水、圖釘、刀剪……)

我讓學(xué)生準備(各類筆、各類紙張、畫板、顏料、刀剪類、膠水……)等學(xué)具。(選擇課堂上需要的。)

七、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學(xué)生的年齡特點，我采用了(多媒體視頻、實物展示、情境設(shè)置……)等方法，展示__(或者營造__的氛圍)，并且提出思考，讓學(xué)生來說一說進而促進他們積極參與課程，激發(fā)他們對于__的興趣。

(二)直觀感知：

為了讓學(xué)生更加直觀地感受__的特點，我會通過ppt展示__的名作，并且要求學(xué)生邊欣賞邊思考這兩個問題：1、……2、……欣賞完畢之后，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對他們的回答進行客觀的評價。

(三)具體分析：

而后，正對本節(jié)課的難點(可說具體)，我將采取小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，繼續(xù)思考接下來的一個問題：……?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。學(xué)生交流時，我會適時抓住學(xué)生的亮點，帶領(lǐng)著學(xué)生一起從__、__、__這幾個方面去總結(jié)這幅作品的絕妙之處。這樣做，是依據(jù)了美術(shù)學(xué)科可視可感的形象性，讓學(xué)生在直觀的視覺形像刺激下，體會出作品的美麗，既能調(diào)動了學(xué)生的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力。

(四)示范講解：

接下來，對于如何創(chuàng)作……，我會在課堂上進行示范講解

在示范的過程中提醒學(xué)生注意觀察老師是如何x(使用技法，色彩搭配……)，并對自己的技法(其他方法)進行講解。

通過示范，體現(xiàn)了直觀性，學(xué)生可以更加清晰明了地了解到__的創(chuàng)作過程，對于要注意的方面，印象也更加深刻，并且還可以培養(yǎng)了他們的觀察能力。

在教師示范之后，要求學(xué)生自己動手實踐，創(chuàng)作一幅以為主題的(作品)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師巡視，并且適時指出學(xué)生的易錯點。讓學(xué)生動手實踐可以鞏固課堂上講授的方法與技能，還能夠充分調(diào)動他們的積極性，讓他們有機會將自己的創(chuàng)意付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，動手實踐的能力。

(五)實踐展評

學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束之后，我會選取部分學(xué)生的作品進行展示，鼓勵學(xué)生自評，互評，教師總結(jié)。此時，我會引導(dǎo)學(xué)生從(的創(chuàng)作創(chuàng)新程度是否新穎，運用色彩是否恰當(dāng))等方面進行評價。這個環(huán)節(jié)，我會對每個學(xué)生報以熱情、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，更會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

(六)小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時，通過提問的方式，和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識與技能，并且鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，鼓勵他們在課余時間多進行創(chuàng)作。

八、教學(xué)板書

為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。

教學(xué)重點與難點

重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構(gòu)圖，從而達到設(shè)計目的。

課前準備：

教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

學(xué)具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、打開課件，引入新課題。

1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）

三、導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。

師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。

教師請學(xué)生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！

（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。

2、啟發(fā)學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學(xué)生。

（五）作品評析

1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六）教師總結(jié)

今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇九

雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培養(yǎng)合作意識；利用各種方法、材料進行實驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識技法主題。

課前準備：雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵家長參與和設(shè)想“我給雪來提意見”。

觀察、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的熱愛。

1、雪花的飄落。（認知、感受）

2、雪花的形成。（探究、思考）

3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）

4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）

5、雪花的暢想。（幻想、交流）

（1）、雪花的飄落（認知、感受）

老師套一個大紙殼，裝扮成一個大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。（音樂選擇《雪絨花》）

師：“你們看這些像什么東西飄下來?！?生：“像雪花飄下來。”

師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有。”

師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥??！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠嬅妫?/p>