在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學生寫景評語旁批篇一
文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
小學生寫景評語旁批篇二
老師的
作文
批語與學生的寫作興趣密切相關。你想知道小學生寫景習作評語
怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學生寫景習作評語吧!1. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
2. 小門生能有如許的領會,令人另眼相看
3. 重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
4. 全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
5. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
6. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
7. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
9. 在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
10. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
11. 描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
12. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
14. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
17. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
18. 句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
19. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
20. 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
2. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
3. 語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
4. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
5. 開頭打動人心，具有真情實感。
6. 通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
7. 丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了×個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
9. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
10. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮小學生寫景作文評語集錦評語。
11. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
12. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕
13. 真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15. 真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
7. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
8. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
9. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
小學生寫景評語旁批篇三
1、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
8、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動、
9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
10、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
小學生寫景評語旁批篇四
1、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章!
2、捉住了“ ”的特點，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”。
3、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。
4、把看到的、聽到的、聞到的、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
5、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
6、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
7、捉住春天的草、樹、花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
8、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10、對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結(jié)果。
11、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
12、視察細致，按先總后分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
13、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
14、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。
15、寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)、顏色，捉住了形狀特點。
16、在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
17、從外到內(nèi)，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗螅普妫怀龃禾斓拿谰埃瑒e的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景、有情，何等美好。
19、寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。
22、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好!
23、文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
24、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有“詩情畫意”。
25、通過本身的細致視察，逼真刻畫，將這一剎時，化成了永恒。
26、運用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分。
小學生寫景評語旁批篇五
3、少壯不努力老大徒傷悲;
4、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。
6、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
7、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
9、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
10、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
小學生寫景評語旁批篇六
1.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
2.對細節(jié)傳神的'刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
3.語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
4.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
5.開頭打動人心，具有真情實感。
6.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了×個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
9.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
10. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮小學生寫景作文評語集錦評語。
11.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
12.那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕
13.真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15.真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
小學生寫景評語旁批篇七
1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
2、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！
3、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得__。
4、加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
5、文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
6、相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。
7、孩子，你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內(nèi)涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。
8、《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯(lián)想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結(jié)尾，言簡意亥，其味無窮。
9、《祖國在我心中》本文語言雖然并不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂小學生的作文評語大全小學生的作文評語大全。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家！
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
