在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
初一的老師作文篇一
我們的班主任杜老師教語文。杜老師是一個嚴厲的老師,是一個負責的老師,一個關心我們的老師,還是一個幽默的老師……
杜老師對我們的關心大多都在不經意間流露出來。就像那一天,我正在寫作業,杜老師突然叫我過去。當時真是嚇了我一跳,我是不是犯了什么錯了?杜老師是不是要批評我?可我沒做錯什么呀!要真是批評我,我的臉可往哪放呀……
咳,我怎么總瞎想呀!原來是叫我去領作文本。我接過本,剛要走,卻被杜老師叫住了。這回又怎么了?我走了回去。誰知杜老師就像漫不經心似的問我:“你是不是愛流鼻血。”我說以前那樣,可能是喝藥上火,現在好多了。“我打聽到了一個好辦法,用金霉素會好一些,每晚抹一些在鼻子里,鼻腔就不愛破,也就不愛流鼻血了。”她還是不緊不慢的語調。說完看我沒反應,還補充一句:“去試試吧!準管用,上次我帶女兒去北京看病,特意咨詢專家了!”
我呆站在那里,直到老師攆我回去,我甚至想不清什么時候跟杜老師說過我愛流鼻血。而且這幾天入秋了,不經意就要流,媽媽都快愁死了,沒想到,老師居然記得,還……
走到座位上,我突然覺得鼻子酸酸的,我知道杜老師是關心同學的,是關心每一個同學的。
老師,如果把您比做蚌,那我們便是蚌里砂粒;您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠!
杜老師,我們不會忘記您,因為您是千辛萬苦把我們磨洗成珍珠的蚌啊!
初一的老師作文篇二
說到最好的老師,大部分學生最先想到的是自己學校里的老師,但是,父母才是比老師責任還要大的我們的人生老師啊!
我們在開始走路,開始說話,開始懂得人之常情等等這些階段都是父母教會我們,陪伴著我們,所以,父母在我們成長的過程中起的作用比老師要大得多,他們的一言一行都得小心小心再小心。
有時候父母說的話前后矛盾讓我們就很為難,不知道是這樣好還是那樣好。材料中文文的事例就是如此。媽媽讓他不要打人,看到自己的兒子被人打后,卻責問他為什么不打人,既然如此,那當初又為何要教育他別打人呢?父母在教育孩子的時候首先要調整好自己的心理,對孩子說的話不能前后矛盾,這樣不僅會有失自己在孩子心目中的形象,也會讓孩子覺得自己不靠譜,這樣對孩子的教育不僅無利反而還有害。
父母不僅僅只有養育我們的義務,還有像老師一樣教育我們的責任,父母在教育我們時首先要想一下這么說對不對,對孩子這么說有沒有用,而且還不能出現前后不一的說法。父母是最難當的老師,也是我們最好的老師。
他們的一言一行我們從小就看在眼里,我們說的話,做的動作,都是看著父母慢慢地學過來的,有很多跟別人不能說的事,我們卻能和父母敞開心扉地說,他們理解我們,安慰我們,教會我們做人的道理。
最好的老師莫過于父母啊!他們教我們的每件事都得是積極向上的,在我們面前,說錯一點話都會誤導我們,所以做父母的也得小心。
初一的老師作文篇三
上初二了,初一的老師我卻并沒有忘記,可能是感情太深了吧。周末的周記要寫初一的老師,這讓我想起了我初一的數學老師。
我的數學老師姓盧,是一位要求嚴格的女老師。小眼鏡、大眼睛。長頭發,高挺的個子,十分精神。大風衣、喇叭褲,盡顯女王氣質,女王風格。
可我最忘不了的,還是盧老師的眼睛。
真可謂:“山中無老虎,猴子稱大王”。記得剛上初一的第一節數學課,老師遲了一點進教室,一些調皮的學生蠢蠢欲動,一些大膽的竟跑到講臺上模仿老師喊:“上課!”然后是一陣哄堂大笑。
說時遲,那時快,老師突然走進教室,人聲鼎沸的教室瞬間變得鴉雀無聲,那兩個同學也火急火燎地跑下講臺。卻聽一聲“站著!”于是他們乖乖地站在墻角。盧老師來到他們面前,睜大眼睛瞪著他們,他們似乎從她眼里看到了責備,便低下了頭,說:“老師,對不起,下次不敢了。”果然,以后的每節課都非常認真。我們班的數學成績一直是年級的數一數二。
還有一次,我考砸了。果然,盧老師請我“喝茶”。我忐忑不安地走進辦公室。老師什么也沒說,就一直看著我,我低著頭,偶爾一抬頭,撞見了盧老師的眼神。那眼神像一輪明月,又似潭水一般清澈明亮。我看出了她眼神中的關心與激勵,便發誓一定要努力學好數學。
初一下期期中考試后的一堂課,老師突然感到頭暈,我們本以為沒有什么大事,可沒想到老師住進了醫院······
懷念我的盧老師啊······
初一的老師作文篇四
老師,是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;是園丁,培育桃李開滿天涯海角;是火種,點燃了學生的心靈之火;是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。您用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。
記得嗎,我尊敬的老師?校運會時,您可曾記得對我說過的話?沒關系,您不記得了,讓我慢慢的,一字一句的告訴您吧。
我依舊不曾忘記,您對我的愛,對我無微不至的呵護。校運會的來到,使原本信心滿滿的我墜落到了無底深淵,因為十分多高手。您似乎看出了我的心思,便走過來對我說:“不用害怕,做好自己的就可以了。”此時我又信心滿滿的了。
可是“天公不作美”,使我在比賽中大失顏面。是這樣的:在我即將勝利的時候,一個哥哥手中的籃球突然掉了下來。“怎么辦?怎么辦?”我的心跳加快了速度,腳步也變得快速了起來,不能超道,我咬緊牙關跑了過去,不顧一切,“砰!”我摔了一個“倒裁蔥”,我輸了。
比賽過后,我偷偷的躲在一個角落里哭了起來。心想:怎么會這樣,怎么會這樣?我竟然輸了。這時,您正焦頭爛額的找我,以為我失蹤了。后來,您發現我在那,便邁著急促的步子走了過來。您又一次看穿了我的心思,便意味深長的對我說:“一個人若要想成功,就要付出比常人多一倍的努力。成功的路上,不是永遠那樣一帆風順。始終會有坎坷,有荊棘。不要被一時的驚濤駭浪嚇走,要平靜,不要萎縮在一個角落里哭泣,站起來,站起來勇敢的面對。”當時的我,聽著似懂非懂,直到今天,我才真正的明白。
忘不了,忘不了您那紅紅的,圓圓的蘋果臉,忘不了,忘不了您那個身影—丘老師。
您用愛播種春天,播種理想,播種力量……您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
初一的老師作文篇五
上了初中,以為會有一名男體育老師來教我們,可卻“其然”了。
我們班的體育老師姓胡名霞,短發,一米六多的`個子,有時戴個眼鏡,也便略顯些斯文。
老師臉上有許多皺紋,年級大約在四五十吧。身體不消說,行動起來那是站如松,坐如鐘,行如風,臥如弓,精氣神兒旺得很。
老師說話嗓音不大,所以準備活動也就讓課代表來喊口令。
可能是因為帶個眼鏡吧,這老師說起話來滔滔不絕,一般都是帶有點批評與些少諷刺的。我喜歡老師說,但有時也不。喜歡呢,是因為她批評時不管哪一次都不是在說我,且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般,看她吵那些對體育懷有鄙夷態度的同學。根據老師的這個習慣,我以后做得便更好,在老師眼中與他們產生對比,從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢,是在這么寶貴的體育課時間里,老師的口若懸河,什么“啊、呀、呢、了,聽見沒有”能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢?可能是嘴部肌肉多的緣故吧!
老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球,場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那么僵硬,反而更加靈巧;跑步訓練時她也很愛說,拿著秒表,走一走,回來,看看表,對第一名說聲“真不錯”,對另一個“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞!”之后將頭轉上幾圈,走一走又回來;有時她叫我們練新的項目,可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了,見我們小心翼翼,說“你們個膽小鬼,女生都敢的,菜包子!”
總之,胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。