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最新選擇作文字(實用8篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-07-27 00:46:21

最新選擇作文字(實用8篇)

時間：2023-07-27 00:46:21 小編：大雷

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

選擇字篇一

【點】人類通過看書識字，區別并且超越其他動物、穩居這個星球上生命的首位，并且通過教育這種方式傳承其智慧和文明。教師是學生成長過程中重要的引導者，他們的行為對于培養學生成才至關重要。所以教師要引導學生用心靈品讀經典，通過教育完善學生的人格。

【正】能否引導學生用心靈閱讀，關鍵因素是教師。教師不僅是教學目的的貫徹者、文化知識的傳授者、教學過程的組織者和學生學習的引導者，而且還是學生心靈的塑造者和學習環境的創造者。經典的作品蘊涵著思維方式的革命和觀念體系的更新，經典的魅力會在我們的精神和人格上產生超越、支撐和理性的沉淀。徐遠鋒在語文教學中就經常帶領學生們朗讀、摘抄有哲理的好文章，在潛移默化中讓孩子們發現、感知生活中的真善美，從而加強對學生的人格培養。

【反】但是，“應試教育”僅把應試作為主要的教育目標。在考試的壓力之下，教師及學生家長（甚至學生自己）都想在短時間內快速提高學生的應試能力。學生進入書店不再是為了買書擴展知識面，而是買輔導書提高應試技能。這些輔導書確實能在短時間內提高應試技能，但對學生的身心發展毫無益處。多數學生都不知道什么才是自己終生追求的東西，不知道自己究竟要做怎樣的人才會更幸福、更快樂，生命才會更精彩、更有價值。當一個人看不到自身存在的價值、找不到自己生命的意義的時候，就很容易迷失人生方向，如同被遣返的留美女博士一樣。關于中小學生學習意愿的大型調查結果顯示：因“喜歡學習”而上學的小學生僅有。這個數據也說明了應試教育必須向素質教育轉變。

【分析】教育的意義，在于促進學生全面健康發展。讓一個“人”擁有更為健全的人格，擁有思考問題、判斷問題、處理問題的能力，教育的目的是要一個“人”成為更為完美、更為豐富的“人”而不是其他。人格不僅是人的素質的重要組成部分，而且對人的綜合素質的發展、提高，有著極為重要的作用。學校素質教育，目的是要培養受教育者良好的政治、思想和道德品質，而其最基礎的工作則應該是塑造青少年健全的人格，尤其要從娃娃抓起。

【對策】小學教師是影響小學生的最積極、最活躍的因素。因此，小學教師就應該很好地利用自身的魅力，以積極樂觀的情緒去感染學生，使學生在求知的過程中，形成一種積極的、健康的心理。基于小學階段小學生的認知水平，素質教育要培養的健全的人格應包括以下內容：要有博大的愛心，它包括強烈的愛國精神，對父母的孝心，對他人的同情心等；要有積極向上的現實的人生目標；了解自我、悅納自我、體驗自身存在的價值；心地善良，接納他人，善于協調和處理人際關系；有獨立自主意識，不依賴他人；不迷信、講科學、有創新精神。而傳播這些品質和精神最好的媒介，就是書籍。

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選擇字篇二

【點】自立作為成長的過程，是青年人生活能力的鍛煉過程，也是青年人心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中，青年人不斷地完善自己，學會自尊，增強自信；逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。教師最有意義的工作不是引導學生掌握知識，而是培養他們的自立能力。

【正】無數的事實證明，一味地禁令式、強迫式教育并不是好的教育方法，引導式、感化式的教育往往更容易令人接受，因此，越來越多的學校在制定學生行為準則、制度規定時更是盡量減少、避免“嚴禁”、“不要”、“不準”之類的字眼，而是從正面去引導學生養成良好的行為習慣等。例如北京市教委《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》（共15條，涵蓋學生德智體美勞全面發展的基本要求），就是注重強化正面倡導，大幅減少約束性要求，比起舊版竟然就少了76個“不”字。毫無疑問，如此人性化的、引導式的行為規范施行起來一定會讓孩子們容易接受得多，自然更能起到良好的教育效果。

【正】小提琴演奏家帕格尼尼在教學中，從來不批評學生。當學生拉完一道曲子之后，他都會把這首曲子再仔細地拉上一遍，讓學生從傾聽中得到教誨和領悟。這種充滿溫情和關愛的教學方法，讓學生們進步神速。

【反】相反，填鴨式教育扼殺了學生的探索天性和自立。有些教師唯恐學生走了歪路，浪費了寶貴的學習時間，始終牽著學生不肯撒手，不讓學生承擔家庭勞動，把活潑可愛充滿創造精神的兒童“培養”成了實驗室里“呆頭呆腦”的小白鼠。高校學生把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回，反映出子女對父母的依賴非常嚴重。他們從小到大，處處離不開父母的照顧。從上幼兒園到上大學，從生活到學習，依靠家長的安排和照顧已經習以為常。有項調查問某校小學生：遇到困難怎么辦？97%的小學生回答：應找父母和老師。

【反】一位法國教育心理專家曾給出了一道題目：“一艘船上有75頭牛，32只羊，那么船長有幾歲？”測驗上海的小學生與初中生，結果作出答案的竟高達90%，即使在上海某重點中學的高三年級，也還是有10％的學生得到75一32＝43歲的答案。只有10％的學生認為此題非常荒謬，無法解答。當然，這10％的學生答對了，因為該題目只不過是一則歐洲笑話，不可能有答案。這些做出答案的學生在回答記者提問時說，“老師出的題總是對的，不可能不能做”“老師平時教育我們題目做了才能得分，不做的話一分也沒有。”還有學生認為，如果用加法應當是75十32＝107歲，這么大的年紀當船長不可能，因此只能是43歲。

【反：手機屏蔽器】東莞兩個中學（高中部）宿舍未經無線電管理部門審批違法安裝手機信號屏蔽器，安裝原因是怕手機影響學生休息和學習。多數家長對此舉手贊成。誠然，中學生自制力較差，自我管理、約束的能力較差，加上部分中學生由于認識上的狹隘，只是將手機作為一種娛樂方式不是開啟知識大門的鑰匙。學生寢室安裝使用手機屏蔽器，不能從根本上解決問題。育人才是教育的根本，強硬的措施必須是科學合理的，教育的最高境界在于喚醒，而不是牽引。正如陶行知先生所說：“民主的教育方法，要使學生自動，而且要啟發學生能自覺”。

【反：毛毛蟲】法國科學家法伯做過一個實驗，把若干毛毛蟲放在一個花盆的邊沿上，圍成一圈，并在花盆周圍撒了一些食物。毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，盲目地跟著前面的毛毛蟲走。結果是不停地團團轉，直到餓死。

【分析】培養學生的自立能力尤為重要。自立本是人的天性，學步的孩子總希望擺脫牽引的手，獨自去探索自己感興趣的世界，十四五歲的孩子常常出現叛逆，這都是渴望自立的表現。遺憾的是應試教育扼殺了這種天性。如何培養青少年的自立精神正是當前我國教育急需解決的問題。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這要求教師要尊重學生的個性和興趣，科學把握學生的知識規律，引導學生轉變學習方式，讓學生在教學活動中充分體驗成功，改變以往“讓少數孩子體驗成功，多數孩子體驗失敗”的教學模式。

【對策】作為未來的中學老師，我要鼓勵學生積極自立。從學生的年齡特點和認知特點出發，留給學生足夠的探索空間，讓學生通過預習、質疑等具體活動提高創新能力。給學生創設一個民主、平等、和諧的環境，讓學生充滿自信。提供動手操作的機會，發揮學生的主體作用。同時通過各種措施促使家長轉變觀念，像重視孩子健康體魄一樣重視其自立、健康人格的培養。開展類似自我剖析和互評的班會活動或主題研討活動，把家長請到學校一起尋找探討，有針對性地制定解決問題的方案，逐漸培養自立的品格。

【總】學會自立的少年才能“征服世界”。老師作為學生前進道路上的“引路人”，一定要明確自己的責任，鼓勵學生在探索中自強自立。

選擇字篇三

【標題】發憤圖強愛勞動，以勤補拙養德行

【點】勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。從小養好愛勞動的習慣，做力所能及的事情，才能使學生成為自信、自愛、自強、自立的新一代青年。

【點】勞動教育不單純是為了解決愛不愛勞動的問題，勞動教育本身包含勞動態度教育、情感教育、觀點教育、技能培養各方面。勞動教育對開發學生智力，促進學生智力與非智力因素的協同發展，大有好處。勞動教育必須從小抓起，緊抓不懈。

【正：每桶四元】成功是一種習慣。并不是非得要干一件驚天動地的大事才能獲得成功。從小事做起，而且堅定不移，樂此不疲，直到讓做好小事成為你良好的習慣，你便具備了成功者的品質。美國標準石油公司里，有一位小職員名叫阿基勃特。他遠行住旅館的時候，總是在自己簽名的下方寫上“每桶四元標準石油”字樣，在書信及收據上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒沒有人叫了。這是一件人人都可以做到的小事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一個人愉快地堅持著去做了。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事長。

【反：勞動】據統計，學生隨著年齡增長參加勞動的時間不是增加而是減少，一些學生上了小學高年級、甚至上了中學，還不具備勞動習慣。現在中小學生形成勞動習慣，能主動勞動的只有三分之一左右。這對學生的健康成長是非常不利的。

【反：勞動】教師是班級輿論的引導者，教師對于一件事情的態度必然會影響到學生。比如：有的教師會對調皮的學生說：“你再不聽話，今天就罰你打掃教室。”這類話無形中表明了教師對勞動的態度，暗示學生勞動是件不光彩的事情，是要被人笑話的。無形中在班級內造成了錯誤輿論。

【反：勤儉節約】有學校為防止學生攀比奢靡之風蔓延，要求所有學生一律穿國產鞋，禁止穿進口鞋進校園。雖然學校有良好的出發點，但這卻分明是學校缺乏有效管理理念、方法的一種簡單粗暴式教育管理模式，體現的是學校對自身教育理念、模式的一種不自信!要知道，不管是要對學生進行行為習慣的養成教育，還是要進行愛國教育，其實用引導式的、體驗式的乃至宣講式的教育方式效果肯定都要好得多，唯有如此“一刀切”式的禁令式方法恐怕最無助于實現教育目的，甚至還會引發孩子、家長的逆反心理，導致教育效果適得其反。

【反：勤儉節約】在當今社會一些不良因素的影響下，我們很多學生也形成了貪圖享受、鋪張浪費的不良消費觀。很多同學不顧家里的經濟實力盲目互相攀比：穿名牌服裝，無節制的花錢、使用手機，零食飲料不斷，生日聚餐飲酒。校園里浪費資源的現象也非常嚴重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見剩飯剩菜。這些，都與時下倡導的厲行節約之風格格不入。

【分析】使學生養成良好的學習習慣是每一位教師都必須學會的一項課程。“路遙知馬力，日久見人心”，時間久了，當學生的學習成績出現分化時，我們便會看到習慣在其中起到多大的作用。建議教師在起始年級學生剛剛入校時，應該將良好習慣的養成作為第一學期學生工作的重點。磨刀不誤砍柴功，有時候，一個小小的好習慣便能夠成就人，而同樣的一個小小的惡習足以讓人墜入深淵。

【對策】要弘揚勤儉節約之美德，要防止學生攀比奢靡之風蔓延，讓學生養成良好的行為習慣，從小樹立起愛國主義思想，首先還得從學校、從教師自身做起。只有學校、教師樹立起強大的教育自信，充分相信自己的教育理念和能力，持之以恒地運用形式多樣的有效教育方式方法，才能讓學生真正口服心服，更是從行動上去踐行學校的教育理念，從而達到應有的教育目的。

【對策】教師首先要有良好的勞動習慣，才能收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。同時，要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動學生養成良好的勞動習慣。

【對策】組織展開“我會干什么”“我有一雙巧手”“我能干”等專題討論。同學們找到了自我勞動的價值，并懂得只有用智慧和雙手去整理自己的小房間、收拾書包、整理學習用具，自己的事情自己做，才會有真正的樂趣。要求學生做到抽屜、桌面、書包干凈整潔，個人講究清潔衛生，并互相學習、相互監督，每天進行評議，評出好的添“紅星”。這樣一來，學生每天能獨立按時完成作業，按課表準備好第二天的學習用具。在孩子勞動過程中首先要抓好勞動的開端，先從孩子感興趣的勞動做起，讓孩子感受到參加勞動是生活的需要，并讓孩子在勞動中獲得成功感，慢慢培養孩子愛勞動的習慣。

選擇字篇四

【標題】為人師表--------為人師表重德業，教書育人盡職守

【標題】團結協作--------團結協作促教學，取長補短同進步

【標題】誨人不倦--------為之不厭育新苗，誨人不倦桃李芳

【標題】學高身正--------學高身正做示范，教書育人為師表

【標題】學高身正--------學高為師傳真知，身正為范作榜樣

【標題】以身立教育新苗，潛移默化潤桃李

【點】知識淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模范和榜樣。教師不僅是傳授知識的人，也是被學習的模范和榜樣。只有同時滿足學高和身正這兩個標準，才能成為合格教師。

【點】教師的一言一行，從道德品質到每一個生活細節，對學生思想品質的形成都起著潛移默化的教育作用。教師作為學生思想行為的示范者，只有隨時隨地見諸實行，做到言行一致，才能贏得威信、受到學生尊敬從而有效地促進學生進步。所以，教師要通過以身立教的方式形成教育力量，在潛移默化中對學生起到示范引導作用。

【點】教師不僅是授課者和教導者，也是學生生活的榜樣和做人的楷模。“學高為師，身正為范”，是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。只有同時滿足學高和身正這兩個標準，才能成為合格教師。

選擇字篇五

2. 可不可以有一個人，看穿我的逞強，保護我的脆弱。他會在我的眼淚掉下以前，就用大大的手掌捂住我的眼睛，輕聲說我的眼睛只有微笑的時候才是最好看。會在我受到委屈的時候把我的腦袋按在他的肩膀上，告訴我在他的面前永遠都不需要偽裝堅強，就算所有的人都不相信你你都還有我。

3. 你的眉目笑語，使我病了一場。熱勢褪盡，還我寂寞的健康。

4. 感情的事基本上沒有誰對誰錯，他(她)要離開你，總是你有什么地方不能令他滿足，回頭想想過去在一起的日子，總是美好的。當然，卑劣的感情騙子也有，他們的花言巧語完全是為了騙取對方和自己上床，這樣的人還是極少數。

6. 假若一千個人私家從我身邊踏過的，我也能聽出你的腳步聲，由于999個人私家的腳是踏在地上，只有你的腳步聲是踏在我的心上。

7. 草在結它的種子，風在搖它的葉子，

8. 但是我想，這個世界里，雖然沒有最美好的相遇，卻應該有為了相遇或者重逢，所做的最美好的努力。

9. 一閉上眼，世界便遠遠離去只有你的溫柔永遠在試探著我。我們互相尋找，然后在迷失了自己的時候，我們找到了彼此。

10. 我用什么才能留住你？給你貧窮的街道、絕望的日落、破敗街區的月亮。我給你一個久久地望著孤月的人地悲哀。

11. 生為冰山，就該淡淡的愛海流、愛風，并且在偶然接觸時，全心全意地愛另一塊冰山。

12. 在那一刻，我宛如望見整個天下瓦解在我的面前目今。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的影象，此刻愜意沉著荒僻默默地貼在年夜地上，即便我有多警惕貫串毗鄰行走的愜意沉著荒僻默默，事實?下場會發明，自己只是一個被影象充軍的人。

13. 我用什么才能留住你？我給你貧窮的街道、絕望的日落、破敗郊區的月亮。我給你一個久久地望著孤月的人的悲哀。

14. 有時候不是我不理你，其實我也想你了，只是我不知道該對你說什么。而且....我害怕你嫌我煩。

15. 每想你次，天上飄落一粒沙從此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成太平洋。

16. 時間就像是影子，很少會有人低下頭來仔細觀望。

17. 我所有的努力所有的奮斗，都是為了擁有一個美好的未來。和遇見一個優秀的你。

18. 別把愛情之路看得很遠，徜徉其中尚覺得煎熬，偶然定睛回首，所有往事只是云淡風輕，情愛之旅亦不過彈指瞬間。愛之本質，原是煩憂與困苦，就算布滿風塵險惡，皆需用心之虔誠默默守護。這個世界很大，即使是擦肩而過的陌生人，相遇時也飄散著淡淡的緣，所以，緣來是你，我惜。

19. 因為深愛，所以要放開，因為陪伴，所以要懂得珍惜！在我們的生命中或許會遇到很多人，有的人在你身邊停留的時間比較久，但不是你真正的歸屬；有的人你追求了很長一段時間，最后你才發現原來你并非愛他，只是不甘心你追求了那么久，卻要放手，當你真正遇到那個人的時候，你才會明白什么是愛！

20. 我不恨你，因為我不想記住你。

21. 我不知道我的生命有多長，所以，我每天都會告訴自己，我這一生最在乎的是你!因為有了你才讓我感覺到世上的溫暖，你在的時候，你是一切;你不在的時候，一切是你!

22. 我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。

23. 你還是一個人，偶爾會孤單偶爾會難受會想有個人擁抱，所以你還是在等。沒關系，你一定會等到的。你一定要相信，那個人也在經歷了很多之后在找你。你要做的，就是好好照顧自己，讓自己在最好的狀態里，遇到最好的他。

24. 那些年里沈佳宜錯過了柯景騰，致青春里鄭薇錯過了陳孝正，前任攻略里羅茜錯過了孟云，同桌的你里周小梔錯過了林一，無論是年少朦朧的喜歡，輕狂地追逐，還是十年十四年的等待與追隨，都一樣是人生的一部分，我們的最后遠遠不同于最初的設想，而我們能夠做的僅僅只是抓緊時間珍惜每一個還在身邊的。

25. 我心里的發條在為你的到來暗數著時間，用你感受不到的情緒陪你游走，你在漫長的歲月里只往那看過一眼，那一眼還是匆忙。

26. 遇見一個溫情脈脈，且對自己無比疼愛的男人，是女人最大的幸運。這種幸運勝過美麗的臉，和怎么也吃不胖的身材。

27. 你說今晚的月亮很美，我嘴角上揚，眼睛還是沒有看月亮。

28. “我不太喜歡山，我喜歡廣闊的田野、樹林和河。”

30. 最失敗的聽眾是，人家隨便說，你卻當真了。

31. 初戀都讓人難忘，覺得美好。為什么?不是因為他(她)很漂亮或很帥，也不是因為得不到的就是好的，而是因為人初涉愛河時心里異常純真，絕無私心雜念，知道傾己所有去愛對方。以后的愛情都沒有這么純潔無瑕了。純真是人世間最為可貴的東西。我們渴求的就是她。

32. 我對你根本沒抱幻想。我知道你愚蠢、輕佻、頭腦空虛，然而我愛你。我知道你的企圖、你的理想，你勢力、庸俗，然而我愛你。我知道你是個二流貨色，然而我愛你。

33. 我已經風俗了你的疏落，然則我卻不能疏落你。由于我怕懼失蹤去你的天下，縱然我感想孤單，我也不會說我難熬。

34. 分開之后，我想你不要健忘一件事：不要健忘馳念我。馳念我的時辰，不要健忘我也在馳念你。

35. 要是愛你是在危險你，我選擇喜歡你。要是喜歡你是在困擾你，我選擇分開你。要是可以用我的統統來換你的今生的幸福，我樂意付出悉數.......... 統統只因我愛你!

36. 真愛一個人，就要盡量讓他開心，他開心了你就會開心，那么雙方就有激情了。

37. “我在假裝沒有看你，你在假裝欣賞風景。”

38. 我原以為我是個受的住寂寞的人。現在方明白我們自從在一起后，我就變成一個不能同你離開的人。

39. 你深幽的眼睛在眉突下陰影里一閃一閃，整個世界一個世紀難得有這樣純凈。

40. 這凡間沒有卑微的愛情，貌似卑微不過是因愛你太

41. 老婆和老媽掉進了河里，我先救老媽，因為是老媽給了我生命，我找不到任何理由丟下她不管。老婆如果沒救上來，我可以再給她陪葬，在墓里繼續我們的愛情。

42. 愛情從來都不公平，你很好但不被人珍惜，不是誰有錯，而是不管你有多好都不被對方所需要。他愛蘋果，而你是橙，所以不適合。人有時就很傻，不會喜歡愛自己的人，卻偏偏要愛一個讓自己遍體鱗傷的人。其實理由很簡單，即使有人優點出眾像個超人，我也寧愿找個自己迷戀的怪獸，即使他缺點泛濫，卻正中我心。

43. 每一個女子的靈魂中都同時存在紅玫瑰和白玫瑰，但只有懂得愛的男子，才會令他愛的女子越來越美，即使是星光一樣寒冷的白色花朵，也同時可以嬌媚地盛放風情。

45. 我就是在黑暗的宇宙中，奔波了不知多少光年的星星，終于遇見了你。

46. “你笑起來真像好天氣。”

47. 你所在之處，是我不得不思念的海角天涯。

48. 我真想拉起你的手，逃向初晴的天空和田野，不畏縮也不回顧。

49. 什么是一輩子的愛人？不是一場轟轟烈烈的愛情，也不是什么承諾和誓言。而是當所有人都離棄你的時候，只有ta在默默陪伴著你。當所有人都在贊賞你的時候，只有ta牽著你的手，嘴角上揚，仿佛驕傲的說，我早知道。不要因為愛人的沉默和不解風情而郁悶，因為時間會告訴你，越是平凡的陪伴，就越長久！

50. 我娶你來不是讓你來做家務事的，你就坐著呆著，不想寫詩不想讀書不想操琴，就聽風看云曬太陽。

51. 你閃爍一下，我的世界火花飛舞。

52. 失蹤去的對象，著實從來不曾真正地屬于你，也不必可惜。

53. 自從我們相遇的那刻，你是我白天黑夜不落的星。

54. 我是一根愛情的鐵軌，你是和我相對的那一根。我每天就這樣望著你，深情也好，郁悶也罷，你都不離不棄，微笑著和我一起向遠方延伸。有時我渴望和你有個交點，奢望能夠牽你的手。可我知道，相交過后，我們就會越離越遠，最后彼此消失。所以，還是平行最好，我們可以用共同的承擔，奏響心中真愛的轟鳴。

55. “玫瑰到了花期。”

56. “你不像任何人。”

57. 我愛你，就像記憶青睞昔日熟悉的面孔，思念的潮水迷戀月亮，天使珍愛純潔的心靈一樣。

58. 青春里，總有聊不完的曾經，我們分不清那些已往的光陰里是交情照樣錯過的愛情。依稀記得，在內心曾仰視讓螢火蟲帶我們逃走。

59. 如果可以，我想和你一直在一起。

60. 喜歡一個人，是不會有痛苦的。愛一個人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。

61. 要是悉數的工作都是由于愛我而起，要是悉數的疾苦你都已經為我嘗過，要是你愛我愛到可以分開，我又怎么會不成能愛上你。

62. 倘若你的眼睛真是這樣冷，

63. 有些對象，想起來老是很夸姣的，于是在你的想固然中，拋荒了一場原來可以很歡快的現實。

64. 著實悉數錯過的愛情，緣故起因都一樣：不是你跟不上我的腳步，便是我走得太快，不警惕把你落在了后頭。著實悉數錯過的愛情，緣故起因都一樣：不是你跟不上我的腳步，便是我走得太快，不警惕把你落在了后頭。

65. 荒涼白日里，我被禁錮在陳朽黑白夢境中，這里烏云蔽日，寸草叢生，萬物都荒蕪。直到你從荒原中走過。你踏過之處，世界開始蘇醒，我看見野花壓滿枝頭沿途狂野生長，白雪滑落樹梢寒梅怒放。我看過歸鳥蟬鳴，烈日驕陽，我看見白日夢的盡頭是你，從此天光大亮。你是我全部的幻想和渴望。

66. 和一個生活習慣有很多差異的人戀愛不要緊，結婚要慎重，想想你是否可以長久忍受彼此的不同。

67. 今天已經所剩無幾，要說愛我就一定趕快。

68. 影象想腐臭的葉子，那些清爽那些嫩綠早已埋葬在時刻刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐臭氣息留在時間刻度的尾部。

69. 我真想拉起你的手，

70. 這世上真話本就不多，

71. 你嘴湊上來，我對你嘴說，

72. 我期許，有愛的地方，便有美麗，便有溫柔的陽光，空氣和水。而在每個清晨，我第一眼的凝望，就是窗前那抹最暖和的微光和身旁熟睡的你，那是我最美的祝福。

73. 一個笑就擊敗了一輩子，一滴淚就還清了一個人，一人花開，一人花落，這些從頭到尾，無人問詢。

74. 一個眼神，便足以讓心海掠過颶風。

75. 不要因為自己長相不如對方而放棄追求的打算，長相只是一時的印象，真正決定能否結合主要取決于雙方的性格。我見過的帥哥配丑女，丑女配帥哥的太多了。

76. 我這一生都是堅定不移的唯物主義者，唯有你，我希望有來生。

77. “月遇從云，花遇和風，今晚上的夜空很美”

78. 給你發短信你不回，就以為你出了什么事，看你空間有沒有動態，確定你有沒有事的人是我。給你打電話你不接，就會像瘋子一樣一直打到你接為止的人是我。想你的時候，就一直想麻醉自己的人是我。你隨便一句話，一條說說就會胡思亂想到睡不著覺的人是我。無論發生什么事第一個想到你的人是我。因為我愛你。

79. 我們始終未曾勾留在同一條階梯上，就像燈火闌珊處阿誰明滅的身影，只是瞬間便覆沒在無盡的漆黑中。

80. 你的眉目笑語，使我病了一場。

81. 夜了夜，傷了傷，在筆墨的隨同下一路走過落寞的歲月，好但愿可以跟你一路牽手走向我們的夏至未至，去感應熏染那份美妙華美的傷痛，勾畫最不完備的愛情。

82. 我愛你永永遠遠，時間沒有什么了不起。

83. 對我來說，你的每一句話，就是福音和祈禱。整個世界只是因為和你有關才存在。

84. 要是石頭也會墮淚的話，我想做一顆頑石靠在你內心抽泣，至少，還可以感應熏染到你的溫度。

85. 草率地結了婚已經是錯了，再也不要草率地去離婚。先試試看，真的不行再離也不遲。

86. 一個人要獲得實在的幸福，就必須既不太聰明，也不太傻。人們把這種介于聰明和傻之間的狀態叫做生活的智慧。

87. 我墮淚的時辰，你也在墮淚。我以為你沒我孤傲。

88. 如果有來生，希望每次的相逢，都能化為永恒。

89. 微笑就像創可貼。雖然掩飾住了傷口，但是心痛依然。單身意味著你有足夠的堅強和耐心，去等待那個值得擁有你的人。總有一個人是經遇見就再不能割舍的。遇見之前所經歷的一切都是為等待。而遇見之后所要經歷的一切都是為相守。有一天那個人走進了你的生命，你就會明白，真愛總是值得等待的。

90. 我強硬的不愿屈就，換來的卻壹貝僨體無完膚。

91. 不要為了負責而去結婚。要知道，不愛對方卻和對方結婚是最不負責的。即使當時讓對方很傷心，但是總比讓他幾年甚至一輩子傷心強。

92. 手我是有的，就是不知如何碰你。

93. 當我們都老了，我還是會記得你當初讓我心動的樣子。

94. 你是我的半截的詩，不許別人更改一個字。

95. 一個男人能不能給你安全感，完全不取決于他的身高，而取決于他的心高。高大而窩囊的男人我見過不少。矮小而昂揚的男人我也見過。一個男人要心高氣傲，這樣才像男人。當然，前提是要有才華。

96. 寫了五行關于火的詩，兩行燒茶，兩行留到冬天取暖，剩下的一行，留給你在停電的晚上讀我。

97. 如果不相信愛，我不知道夏天有什么用。

98. 我是個絕望的人，一句沒有回聲的話語，失去一切，并擁有一切，最后的船索，我最后的渴望緊系住你，在我荒痏的土地上你是最后的玫瑰。

99. 所謂愛情，就是有那么一個人，可以輕易控制你的情緒，前一刻讓你哭，下一刻又讓你笑。

100. 如果，在身邊的最后真的不是你！如果經歷了這么多坎坷后，最后還是要分開！如果故事到最后，是我們身邊都有了別人的。如果回憶，諾言和曾經相愛的決心都在面前變的渺小，不堪一擊。不管以后如何，不管結局如何，現在的我還是愿意執著的去愛。我們一起等我們的最后，最后的最后！

101. 在路途上想起愛來，覺得最好的愛是兩個人彼此做個伴，不要束縛，不要纏繞，不要占有，不要渴望從對方的身上挖掘到意義，那是注定要落空的東西，而應該是，我們兩個人并排站在一起，看看這個落寞的人間。

102. 世上最不容易的感情：一個是一向只知流淚的男人為你流了血。一個是只懂流血的男人，竟然，為你流了淚。

103. 如果你還在這個世界存在著，那么這個世界無論什么樣，對我都是有意義的。但是如果你不在了，無論這個世界多么好，它在我眼里只是一片荒漠。而我就像一個孤魂野鬼。

104. 回想是一座橋, 卻是通往寂寥的牢寂寥校花

105. 跟你在一起，我就喜歡做各種傻事。

106. 即使我什么都不說，你也會明白我的想法。或許，不該再跟那些過去過不去…我該感謝，遇見了你。

107. 真正的喜歡一個人，就是他完全不符合你心目中的標準，你還是那么喜歡他。

108. 雖然對你避而不見，可是心里仍然想念。其實，有一種想念，叫避而不見。

109. “今晚月色真美，風也溫柔。”

110. 有一種愛叫無緣，不是不愛而是沒有緣分，也有一種愛叫玉成!去玉成別人也玉成自己。

111. 多少人曾愛你青春歡暢的時辰，

112. 即使我變得不再是我，即使我已變身為嗜血的兇徒，即使整個世界變成廢墟，我仍然會用全部生命來愛你，至死不渝。

113. 我們的人生，又會有怎樣的篇章，光陰更改了韶華，你飛鴻踏雪泥，在我的眸間，我內心溫潤，如月明花清的容顏，遠方有多遠，靈魂日益飽滿豐盈，在我們牽手行走的歲月里，走過萬水千山，經過風風雨雨，終于明白，你我的遇見，便是為了，在這悲欣交集的塵世，再也望不見，另一顆心的憂傷。

114. 不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要隨便對待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代價。

115. 假如有人問我煩擾的緣故，我不敢說出你的名字。

116. 我寄你的信，總要送往郵局，

117. 水來我在水中等你，火來我在灰燼中等你。

118. 我想和你虛度時光，

119. 我愛春天暴風雨過后的晴空，那是你的眼睛。

120. 人間間最年夜的寂寥--不是形單只影;也不是身處人潮，舉目無親自命不凡;而是琴瑟共識，卻非相和之曲。

121. 你微微的笑著，不同我說什么話。而我覺得為了這個，我已經等待很久了。

122. 只是一想到你，世界在明亮的光暈里倒退，一些我們以為永恒的，包括時間都不堪一擊。

123. 即使明天早上，槍口和血淋淋的太陽，讓我交出青春、自由和筆，我也不會交出你。

124. 最美好的愛：牽手青春共風共雨；攙扶遲暮，相偎相依。想獲得真正的幸福，是需要勇氣和代價的。幸福不是目標，而是種能力。通往幸福的道路其實就是培養自己這種能力的道路，這條道路是艱辛而漫長的，而且很容易走歪，走偏。避免走偏的方法其實很簡單：把指責別人的精力都用在反省自己上面。

選擇字篇六

【標題】堅持挫折教育，學會堅強勇敢

【點】挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產生的障礙。人在實現夢想的道路上不會一帆風順，總會遇到各種各樣的挫折。挫折苦難對于弱者來說是深淵，對于堅強的人來說是成功的墊腳石，對于智者來說是財富。因此，我們要學會感恩，學會堅強。

【點】人生路漫漫，有許多不如意。只有堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己，才能抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。

【正】1922年的一天，一個美國男孩興沖沖地燃放了一枚禁用的威力巨大的鞭炮。巨響過后，警察來了，他被帶到了警局，罰款美元。這在當時是一個大數目。男孩的父親沒有多說什么，他代交了罰金，但要求兒子必須償還。11歲的男孩只能邊讀書邊抽空打工掙錢，他撿廢品，到餐館洗盤子。經過半年的辛苦，他終于掙夠了美元，還給了父親。這個男孩就是后來美國的第40任總統——羅納德·里根。孩子做錯事之后，父親讓孩子自己承擔責任。從孩子的角度來說，一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇于承擔責任，不逃避，也不推卸責任，有這樣的責任心才能擁有高尚的靈魂和堅不可摧的力量。從父親的角度來說，孩子是在體驗中長大的，當孩子發生過失或者犯了錯誤時，要讓孩子自己承受行為過失或者錯誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時彌補過失，糾正錯誤，讓孩子從小懂得什么叫責任，一個人一定要對自己的過失承擔責任。

【正】張海迪因為疾病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，在家中自學完成從小學到大學課程。她還自學針灸和外語，成為身殘志堅的典型。

【正】美國最著名的陸軍軍官學校西點軍校的座右銘只有三個字：責任、榮譽和國家。這所紀律嚴明、競爭無處不在的學校，理念就是：一個負責任的軍官才是有競爭力的軍官，有競爭力的軍官才能為榮譽和國家而戰。

【正】20世紀初的一位美國意大利移民叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他破產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”雖然償還的代價是三十年的艱苦生活，但他用一生的辛酸和汗水寫出兩個工整的字：“責任”。勇于承擔自己的責任，做一個對社會負責的人。

【反】剛上初中一年級的花季少女，因為頭發長度不符合學校要求，被老師周某及教導處先后三次趕出校門，因承受不了打擊，最終選擇喝農藥結束了生命。不少學習好的孩子，在光環效應心理的驅使下，會偏執地認為自己的一切都是無可挑剔的，別人的不認同會讓她不自主產生強烈的排斥心理，反復的挫敗感則會推其走向極端，因為在她的心目中“我是最好的”。反過來，“我不好是我不能接受的，就失去了存在的價值”。

【反】復旦投毒案中的犯罪動因之一，就是同宿舍室友考上博士研究生，自己卻只在醫院做b超工作，心里不甘，心情浮躁。

【反：誠實的代價】教室里喧嘩的時候，李老師氣沖沖地走進教室，大聲叫道：“剛才是誰在說笑，給我站起來！”一名誠實又膽小的孩子站了起來，教師不假思索就把他“請”出了教室。而一群說說笑笑卻未站起來的學生則安然無恙。誠實的代價是懲罰，欺騙的報償是寬容。這是對教育莫大的諷刺！如果誠實的學生受到了懲罰，欺騙的學生卻得到了寬容，學校教育的價值就會成為“秋天的楓葉”，美好卻失去生命的光澤。我們在對待學生某些過錯時，切不可忽視教育方式本身的問題，以免無意識中對學生向不良方向發展起推波助瀾的作用。

【反：抗擊挫折和失敗的能力】上海某中學的李某學習成績優秀，考試成績年級里排名前幾，還曾獲擊劍比賽上海第一名。由于感覺學習壓力大離家出走。一個孩子無論學習成績再好，假如不能抵抗任何挫折，動不動就想離家出走。這不僅折射出家庭溝通存在一定問題，更折射出孩子的抗擊挫折和失敗的能力極其脆弱。

【分析】通常學習成績好的孩子，他們也往往對自己，有更高的要求。他們的自尊心比較強，不允許自己在同學、老師、家長面前丟臉，一旦發生失敗，孩子會有挫敗的心理，在得不到同情與理解的情況下，他們覺得面對老師和家長，可能遭遇更多的批評和指責。不敢面對挫折打擊，為了逃避這一現實，他們很容易做出離家出走，甚至更極端的行為。故此，當務之急更為重要的是要呼吁學校老師及家長，不要光關注學生的學業，更要關注學生的心理健康。只有心理健康了，學業才會有更高的提升空間，而如果心理健康出現了問題，那么，一旦遭遇挫折打擊，成績再好也往往是南柯一夢。

【分析】我們的學校教育和家庭教育，對孩子的希望過高，甚至其要求遠遠超過了孩子的承受能力，孩子才會過分追求完美，承擔他們原本不應過分承擔的包袱和壓力。他們才更容易擔心失敗和挫折，也更容易被失敗和挫折所擊垮。評價一個孩子是否優秀和成功，我們的學校和家長，不但不應該對孩子有不切實際的希望和壓力，更不能再以成績好壞分數高低，這“唯一標準論高下”衡量孩子。換言之，一個完整健康的孩子，除了德智體全面發展之外，還更應該包括人格的健全、情緒的穩定以及面對挫折的樂觀和堅定，而不僅僅是學校老師和家長眼中，只有學習成績好的學生。

【分析】人生的道路不可能是一帆風順的，總會遇到坎坷，就像晴朗的天空會出現烏云，美麗的草原會跑來狼群，平靜的海面會掀起巨浪一樣。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所學校，又能教人們學會生活。當代中學生是在非常順利的環境中成長起來的，是在蜜水中泡大的。因此，他們更容易在生活、學習中遭受挫折。對他們來說，遇到挫折常常不知所措，常常會深受打擊。他們受挫折后常常表現為：攻擊性行為、逃亡性行為、散漫性行為、固執性行為、以及各種報復行為。因此，對學生進行挫折教育是非常必要的，讓他們知道挫折，了解挫折。在對他們進行挫折教育時，教師應教給學生增強挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要。

【對策】家長要放手讓孩子做事，不要對孩子束手束腳，不要給孩子增添心理恐慌。孩子們在成長時期，對外界的一切都是新奇的，從孩子的角度來說，總想探求未知的世界。雖然說，不同時期的孩子肯定會遇到一些困難，甚至是危險。但小孩子不跌跤、不磕碰就長不大，就堅強勇敢不起來。當然，有危險要主動為孩子消除，不能家長自己驚慌萬分，也不要嚇唬孩子，讓孩子既認識到危險后果，同時不能在孩子內心產生心理陰影。讓孩子摸爬滾打、跑跑跳跳，鼓勵孩子向困難挑戰，放開孩子手腳，只要不是危險、損害孩子健康的，鼓勵孩子大膽地去做。例如爬樹，我們的家長常說，“快下來，摔著你的”；美國的父母在樹下卻說，“再往上，再爬高一點”。

【對策】培養孩子堅強、勇敢，要有意識地給孩子“出難題”，創設教育環境。我們講“跳一跳摘桃子”，指的就是給孩子設置一些不是唾手可得的，而是經過自己的一些努力能完成好的事情。鍛煉孩子的膽量和意志，比如，孩子怕黑，有意識的讓孩子走一段夜路；孩子怕孤獨，可以讓孩子自己在家呆一段時間；在有保護的情況下，鼓勵孩子登高、爬高；讓孩子雙腳離地，抓住單杠盡量長時間的懸垂；挑食的孩子，專門做他不愛吃的飯菜，或者1個月過幾次艱苦的日子；知道孩子有能力做好的事，孩子遇到困難，鼓勵他自己做完；孩子怕見生人、怕到陌生的地方，就經常帶孩子到公共場所活動，帶孩子到親朋好友家做客，到陌生地方讓孩子自己問人、找路。總之，孩子隨時隨地可能會遇到困難，絕不是替他去做，而是引導、指導孩子自己去做好。

【對策】培養孩子堅強、勇敢，要用小故事、童話里堅強勇敢的事例、形象等等教育孩子，給孩子講現實生活中的學習榜樣，用堅強、勇敢的事跡感染孩子，激勵孩子從小做一個堅強、勇敢的人。不要給孩子講令他恐慌的鬼怪、嚇人的故事。

【對策】應該對目前的教育本身進行深刻的反省，教育學生不能漠視生命的價值，引導他們感受生命之寶貴，教育學生知恩感恩，讓他們體味生之不易。要磨礪學生的耐挫力，使他們能擁有健康心態，以較強的承受力去應對突如其來或不易戰勝的挫折。當然，加強學生的抗挫折教育及珍視生命的教育，要靠學校、家庭、社會等多方共同努力，才能培養出全面發展的合格的人才。

【對策】引導學生走出生命的誤區，教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀，培養良好的心理素質已成為學校教育不可忽視的一環。我們的家庭、學校須努力健全孩子人格，提高他們的心理素質，讓青少年懂得生命對于每個人只有一次，從而讓青少年珍惜生命，敬畏生命，正確地對待危機，勇敢地面對現實，培養孩子對挫折的承受能力，讓他們有充分的思想準備，隨時去接受生活的鍛煉和考驗，從而在任何情況下都不做危害他人、危害社會以及危害自己的行為。

【對策】加強心理輔導，重視個別教育。理解信任學生，消除對立情緒。對立情緒是學生受挫后的逆反心理反映。教師要通過正面的、積極的教育，經過促膝談心，提高他們的思想認識，增強理智。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，維護其自尊心；同時，相信學生會有進步，要創設寬松、和諧的環境，消除對立情緒。表揚鼓勵學生，消除自卑。教師和家長對學生的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批評，而要根據因材施教的原則，依據循序漸進的要求提出目標和任務，讓學生時刻有跳一跳，夠得著的感覺，讓他們體驗成功的愉悅，增強前進的信心和毅力，消除自卑。同時，善于發現學生的閃光點，運用遷移規律利用學生甲方面的成績轉為乙方面的信心，即所謂他山之石，可以攻玉。

【總】寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教育學生遇到挫折時要頑強努力，在失敗中總結經驗，將挫折作為動力，克服重重困難，取得成功。

【總】加強心理素質教育，讓學生正確看待自己，接納自己，正確對待批評，珍惜生命。老師更多地關注學生情感、價值觀、良好心理素質的培養，還給學生真正成長的空間。

【總】挫折是暫時的，也是永遠的，抗挫折能力應該貫穿于一個人成長的始終。對挫折的良好心態是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的。學生的健全心理，特別是良好的意志品質也是在學習生活、實踐活動中與挫折困難作斗爭中形成和發展起來的。如果把生命比作一把鋒利的刀，那么，挫折就是一塊不可缺少的頑石，為了使青春的刀更鋒利，就讓我們的學生勇敢地面對挫折的磨礪吧！

選擇字篇七

我一直擁有一雙隱形的翅膀。

我，一直擁有一雙隱形的翅膀，帶著我張開的雙臂，擁抱藍天。我，一直擁有一雙隱形的翅膀，和我攜手同行，飛向美麗的夢想。我，一直擁有一雙隱形的翅膀，我們互幫互助在嘗試中成長。

蠶的不懈努，最終破繭成蝶，讓蝴蝶擁有了絢麗的**，出眾的相貌。

粉筆痛苦的煎熬，刻出一行行潔白的字。

蠟燭不斷的燃燒，給黑暗帶來光明。

然而，人們總是看到得是好的一面。

看著美麗的蝴蝶，和同伴說著贊美蝴蝶的話兒，卻沒有注意到蠶經歷的痛苦。

暮然，注視著黑板上那潔白整齊的字，卻沒有注意到粉筆為了

選擇字篇八

1. 你可以疑心星星是火把，你可以疑心太陽會轉移，你可以疑心真理是謊話，可是我的愛永遠沒有改變。

2. 人分為兩類，是你和不是你，時間分兩類，你在的時候和你不在的時候。

3. 在我看來，世間萬物都是為了你，

5. 走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。

6. 我一步一步的接近我的夢，縱然他破碎的弗成樣子了，我也要死力挽回，用自己的統統去交流。

7. 你不是愛情的終點，只是愛情的原動力。我將這愛情獻給路邊的花朵，獻給教堂的紅色圓頂。因為你，我愛上了這個世界。

9. 不要愁老之將至，你老了一定很可愛。

10. “一個眼神，便足以讓心海掠過颶風。”

11. “你頭發亂了哦。”

12. 經常聽說男人味女人味，你知道男人味是一種什么味道，女人味又是一種什么味道嗎?男人味就是豁達勇敢，女人味就是溫柔體貼。

13. 一直覺得，伴侶的好決不在于他在普世價值中表現出來的那些，讓女生走馬路內側，說話輕聲，制造浪漫之類。我喜歡的，是一個正常人靈魂里躲著的神經病，是一個智者腦子中存在的白癡，是一朵玫瑰腳下的泥土，是宇宙里最特別的那顆星，只被我看見的那部分天真。

14. 只會讀書的女人是一本字典，再好人們也只會在需要的時候去翻看一下，只會扮靚的女人只是一具花瓶，看久了也就那樣。服飾美容是做好一個女人的必要條件，不是充要條件。你還需要多看書。這樣你會發現生活更加美好。

15. 我喜歡你，我一向在那等你，我天天在祝福你，我無時無刻馳念你，而你收到了嗎，我不知道我能不能擁有你，我也不知道你喜歡誰，或者，落葉便是我的轉世吧!

16. 魅力是什么?魅力不是漂亮，漂亮的女人不一定能吸引我，端莊幽雅的女人我才喜歡。所以你不用擔心自己不夠漂亮。

17. “我一直想從你的窗子看月亮。”

18. 我們或者在月光下閑游，或者在燈光下談心，手握著手，心對著心，就像一對二十歲的情人。

20. “美齡小姐，我派人將整個南京城種滿了梧桐樹”

21. 我們相愛一生，一生還是太短。

22. 不要去過多的職責別人，也不要驚訝，愛情里，誰也沒有指責誰的權利。相愛的人，即使在一起時，再怎么的甜甜蜜蜜，把愛情放于細如雨絲的日子里，總會有些磕磕絆絆，分分合合或許不是愛情的游戲，但它一定是每段戀情都必須跨過的檻子；長長久久或許不是每段戀情的結局，但它肯定是相愛的.人所追求的真諦。

23. 我認為最深沉的愛，莫過于你離開后，我活成了你的樣子。

24. 許多看似擁有的，其實未必真的擁有。那些看似離去的，其實未必真的離開。倘若因果真有定數，有朝一日，該忘記的都要忘記，該重逢的還會重逢。只不過歲月亂云飛渡，那時候或許已經換過另一種方式，另一份心境。時間是世上最好的良藥，它可以治愈你的傷口，讓曾經刻骨的愛戀也變得模糊不清。

25. 你走，我不送你。你來，無論多大風雨，我都去接你。

26. 這個都市沒有草長鶯飛的傳說，它永久活在現實內里，快速的鼓點，慌忙的身影，麻痹的眼神，賣弄的笑臉，而我正在被夾雜。

27. 有人認為愛是性，是婚姻，是清晨六點的吻，是一堆孩子，也許真是這樣的，萊斯特小姐。但你知道我怎么想嗎，我覺得愛是想觸碰又收回手。每次說我想你之前，其實我已經克制了無數次。我的每一次表白都是百分之一萬的真心。這真心，不是普通的一句話，不是一句臺詞，它代表著我深思熟慮之后，決定和你攜手一生，一生只此一人的慎重承諾。

28. 找不到對的人，其實很可能是，改不掉錯的自己。

29. 一見你的眼睛，我便清醒起來，我更喜歡看你那暈紅的雙腮，黃昏時的霞彩似的，謝謝你給我力量。

30. 不要為舊的哀痛，華侈新的眼淚。

31. 正因為愛你的原因，

33. 在這世上，根本沒有因為相愛而必須分手的事。當一個人說出這種話的時候，你大可以去抽他嘴巴，因為這是最卑鄙無恥的借口。愛情的重要特質就是自私和占有。當一個人愛你時，只會把你占為己有，根本不可能拱手相讓。所以，說喜歡你而不能在一起的都只是曖昧，說愛你而要離開的都是有小三。

34. 曾幾許時我覺得我找到了我要的幸福，然則當我毫無留存的付出后，才發明原本一向都是我的一廂甘心。

35. 你所希望我的規勸我的話，

36. 遇見你我變得很低很低,一直低到塵埃里去,

37. 我的嗓音是一列被截停的火車，你的名字是俄羅斯漫長的國境線。

38. 一個人私家自覺得刻骨銘心的回想，別人早已已經健忘了。

39. 你瞧，世界上就是有一千個我，這一千個我總是抱著你。

40. 有說，男人忽悠女人，那叫調戲;女人忽悠男人，那叫勾引;男女彼此忽悠，那叫愛情。我覺得這樣的解釋挺幽默的，就如同對生活的另類解讀，生活就是生下來，然后活下去。