時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
小班教研工作計劃篇一
本學期，我校語文科將繼續緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優化課堂教學。發揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學校科學發展，創建學校特色，培養“和諧發展，特長明顯”的學生。
以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。
2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。
3、認真做好常規課、評優課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區的2節研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區的影響力。
4、重視學校特色建設，繼續抓好寫字教學，培養學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。
5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環節。力求使每一次活動成為促進教師業務能力提高的重要場所。
我們語文科組一直以來都是一個優秀的群體，一次次取得優異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創新的干勁。本學期繼續組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續我們學校一貫的傳統，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。
2、發揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。
我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。
3、進一步提高教師的專業素養和科研水平。
若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育等活動，提高教師的專業素養和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環節中重要的一環，要求每位教師認真地備教材，備學生，并要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落實學科競賽活動。
上學年我們進行了校際演讀比賽，創建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。
5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。
隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。
積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環節的規范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。
2、向四十分鐘要質量，努力優化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養學生的創造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區對四、六年級語文進行質量監測，三年級中段檢測。
3、組員寫好優秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優秀科組收集資料。
4、教研組長協助學校領導對本組成員進行教案檢查。
《新課程小學語文實用教學９０法》（戴寶云著，廣東教育出版社）
2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）
3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業出版社）
4、《６００秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）
六、每周活動安排（凡是雙周定為集體備課時間，有特殊情況另行處理。）
小班教研工作計劃篇二
一、指導思想
本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、主要工作及措施
(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平
1.統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。主動組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《上小學前教育》等幼兒雜志，主動撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析。
3.主動參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、主動探索、切實落到實處。
4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。評選書香教室、“讀書大王”、書香家庭。
(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，并于本學期開展區域專項評比活動。
(三)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。
2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方法的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方法，本學期注重開展三大創游活動，主動為幼兒創設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
(四)規范教研制度，扎實開展教研活動
1.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。
2.研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方法有：
(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創造性游戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
(2)集中研討。本期我園重點針對創造性游戲、區域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，參考別人的教學模式、教學方式以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。
3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。
4.以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養優良的教育行為。
5.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記，主動參與鎮在線投稿。
