在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
六年級第七單元作文篇一
1、成功之處:本次習作正是讓學生學習在課文學習中學到的相關知識,根據圖片報道,展開豐富的想象,體悟人與動物和諧相處的情境,編寫故事。而如何啟發學生展開豐富的想象,通過合理的想象讓故事情境在學生的腦海中變得鮮活、生動而具體,則是這次習作指導的重點和難點。通過執教這節課,我深切的體會到,激發學生的寫作興趣,是學生寫好作文的基礎。因為只有學生對自己習作的內容產生了濃厚的興趣,他寫作的思路才能真正打開。在本節課中,為了更好地啟發學生的想象,讓孩子感到有話可說,我從看圖質疑開始,引領學生展開想象,然后通過情境的創設,讓學生充分發表自己的意見,讓學生入境,進一步拓展學生的想象。通過這樣的對話,整個故事的情景完整地再現在孩子的腦海里,而正因為孩子的腦海里有了故事的精彩,所以大部分學生的作文比較充實。
2、不足之處:仍有個別學生的作文出現了內容空洞,書寫潦草的問題。
3、改進措施:在以后的寫作中還需要強調內容充實、書寫認真。
成功之處:
本次習作是想象作文,因此,在教學中引導學生展開合理的想象很重要,對于學生想象的內容,師生要進行適當的評議,是否與圖片報道相符,是否符合鴨子生活習性,是否符合生活實際,以引導學生的想象能夠更合理。
再教設計:
在選擇要詳寫的情節時,注意讓學生明白與中心有關的詳寫,無關的略寫。]
六年級第七單元作文篇二
9月的一天早晨,溫哥華的大街上人山人海,車水馬龍。一只鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子們,漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨特的風景線。
它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽光,對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。幾只可愛的小鴨子左瞧瞧,右看看,好像對一切都是那么陌生,那么好奇。
忽然,只聽“撲通,撲通,撲通”幾聲,幾只小鴨子頓時不知去向,原來,小鴨子是不小心掉進了下水道。
這時,鴨媽媽快速扇動著翅膀,脖子拼命往下水道里伸,想把小鴨子叼起來,可是下水道太深,鴨媽媽夠不著落水的小鴨子。
這時,鴨媽媽冷靜了下來,趕緊環顧四周,剛好看見不遠處有一個巡警,就急忙奔去。
鴨媽媽跑到巡警面前,大聲地叫著,用嘴咬住巡警的褲腿,盡量轉移巡警的注意力。巡警不明白鴨媽媽要做什么,就把它從身邊拿開繼續工作。
鴨媽媽看出了巡警不明白到底是怎么回事,又繼續咬著他的褲腿。
巡警看著鴨媽媽老是這樣做,感到有些蹊蹺,就站了起來,跟著鴨媽媽走了過來。
鴨媽媽和巡警來到下水道前,鴨媽媽用嘴指向那幾個落水的小鴨子。這位巡警終天明白了事情的前因后果,知道小鴨子隨時可能被水沖走。巡警趕快跑到河邊,向釣魚的人借了一個撈網。伸下又深又窄的下水道,將一只只水淋淋的鴨子救了出來。鴨媽媽看見小鴨獲救了,高興地直撲著翅膀,還不時用嘴啄一下小鴨子的身子。它們重新站成一排,跟著鴨媽媽繼續走著。
巡警目送它們很遠,很遠。