2003年度個人工作述職報告
“工作著是美好的”——曾亞男
印度詩人泰戈爾曾經說過“果實的事業是偉大的,花的事業是甜美的,而葉的事業是平凡的。”小學教育就是一種平凡而艱辛的職業。在這平凡的職業中,不知不覺已過了這么多年。“工作著是美好的”。工作三十多年來,我一直有著這個美好的感覺,當工作進展順利,獲得一個又一個成功的時候,我覺得“工作著是美好的”;當克服了困難取得成功以后,我更覺得“工作著是美好的”。我追求人生的完美,盡管那伴著的是千辛萬苦,可我還是沒有放棄我的追求。為之我付出了幾乎我的全部。但是,看著學校天天有變化,學生天天有進步,我覺得自己活得很踏實,很有質量。
2000年7月,接受組織的安排,我來到了舟山小學。這原是一所師資條件比較好、當時學校硬件條件也名列城區比較前面的小學。為不辜負組織上的信任與期望,我不敢有絲毫的松懈,決心把這所學校辦好。三年來我堅持,“德育為首,科研為導,育人為本”辦學目標,“抓基礎,辦特色,揚個性”努力達到“教師隊伍高素質,素質教育高質量”,把學校辦成“家園、樂園、花園、學園”式的一流學校,讓學生成為“有理想、有道德、有知識、有文化”的新人。學校年年有大步進展,年年有新的成績,連續兩年考核為“優秀學校”,社會的信任度逐年提高。今年是我在舟小工作的第三年頭,在學校黨支部的領導下,在黨、政、團、隊的同心協力下,在全體教職工的努力下,2002學年學校工作順利,又取得了顯著的成績:
2002年10月,獲省、市兩級“實踐五愛要求,爭做四有新人”主題教育活動優秀活動獎、省青少年“實踐五愛要求,爭做四有新人”主題教育活動先進單位;2002年12月,又獲舟山市第三屆中小學科技藝術節優勝單位;市“中小學暑期社會實踐活動優秀組織獎”;《探索定海里弄文化》、《早餐與健康》都分別獲2002年舟山市第三屆中小學科技藝術節科技創新項目一等獎、第十七屆省青少年科技創新大賽二等獎;;《千島新城》獲2001年度省中小學電腦作品比賽一等獎;《綠色村落》獲2001年度省中小學電腦作品比賽二等獎;《高空消防器》獲第十七屆省青少年科技創新大賽一等獎,是本次大賽我市唯一的一個一等獎,該作品已被推薦參加全國賽;2003年上半年獲“全國首批EPD實驗項目學校”稱號;2002年10月獲省中小學“五愛”教育讀書活動團體獲省團體優勝獎;2003年社區活動“構建社區大舞臺,培養五愛道德花”獲省青少年“實踐五愛要求,爭做四有新人”主題教育活動優秀活動獎;舞蹈《山花爛漫》獲舟山市第三屆中小學生科技藝術節中小學文藝節目一等獎;銅管樂《奔向新世紀的號角》獲舟山市第三屆中小學生科技藝術節中小學文藝節目一等獎;2002年度教師繼續教育工作考核評估獲市級優秀單位;2002年底被評為市級普通話校園語言示范學校;2002年11月獲舟山市第二屆中華古典詩文知識競賽集體優勝獎 ;2002年底獲舟山市中小學國防人防教育先進單位;2002年9月獲市中小學生暑假社會實踐活動組織獎;2002年9月舟山小學六(2)班在暑假實踐活動中被評為市級優秀班集體;學校被評為舟山市教育系統抗非典工作先進集體……
作為校長,我具體做了一些工作:
一、以身垂范,努力奉獻
人們常把成功歸為三要素“天時、地利、人和”,說到底是凝聚力的問題。我總認為“人心齊,泰山移”,我從抓學校規范管理做起,從自身垂范做起,在教職工中倡導集體主義,團隊協作精神和愛崗奉獻精神,自律,垂德、垂范,常常從我做起。要求別人做的我自己先做。無論搞教研課題、寫論文(本年度一篇論文獲市二等獎),還是我兼課聽課,(我兼上四年級語文課,工作量為一周25節課。一學年聽了50多節課);無論是集體勞動,如學校迎接省衛生大檢查、綠化校園,我帶頭挑重活臟活干;還是完成重大任務之時,如抗“非典”,我都搶在前頭,切切實實的落實教育局黨委下達的各項指示,得到了市人大檢查組取得充分肯定,學校被評為舟山市教育系統抗非典工作先進集體。我努力為師生樹立一個忠于事業的公仆形象,為黨旗增輝。
二、知難而上,努力求發展
我努力追求新的目標,舟山小學劃為市直屬小學后,社會、家長、領導上對我們的要求更高,辦學的難度更大,但我并沒有退縮,一抓師資隊伍建設,不斷培訓新進教師的職業道德、教學業務水平。抓領導班子的建設,堅持班子求真務實,分工不分家,堅持民主與集中、少數服從多數的原則。顧全大局,凡事從學校利益出發,個人服從集體。堅持“工作繁重時,分工落實,各個擊破,最大程度地發揮各個部門的功能;獲得榮譽時,獎懲分明,穩中求進。”使班子極具凝聚力、戰斗力。得到了老師們的高度信任和極大贊譽。
骨干隊伍建設做到唯賢是舉,唯才是用,目前學校中一批政治修養良好、教學技能過硬的中青年教師脫穎而出,成為學校的中流砥柱,成為市屬教育系統的精兵強將。
二抓教育外件的開發和利用
舟山小學資金短缺。但在局領導的關懷下,今日的舟山小學,投資百萬元的塑膠田徑場整潔舒坦,令人心曠神怡;新建成的英語角清幽雅致,別有風味,深得學生的親睞;更換一新的櫥窗設計,不斷吸引孩子、家長。是學校教育、教學活動的信息前沿;利用舊料新建的航模池、乒乓臺更是成為孩子們的樂園。
三、科研興校,開拓創新
2000年9月來到舟山小學,新的工作環境,新的發展機遇和新的歷史責任,使我對素質教育進行了重新思考,我在教育實踐中越來越深刻認識到,要與時俱進,要適應教育創新的要求和社會發展的需要,學校必須為提高師生的人文素養、張揚師生的個性創造條件、搭建平臺,才能促進師生自我改造、自我教育和自我發展。當時,我提出“抓基礎,辦特色,揚個性”的思想,組織教師學習國內外先進教育理論,以先進的教育思想指導并滲透于教學研究,將學校的教科研工作開展起來。目前,我仍主持并研究課題有省級的“在現代信息技術下小學作文序列研究”、“關于小學寫字教學與品格教育的研究方案”。學校另幾個課題,《小學計算機教學內容和方法的研究》獲省電教課題二等將獎,《計算機輔助教學在數學等學科課堂教學中的運用研究》獲省課件三等獎。我在學校中提倡探究性學習,讓教師把學習的主動權還給學生,“導”在學生疑惑處,“撥”在學生情緒低落時。課堂上,師生關系和諧,充滿童趣,充滿開放性,使課堂教學煥發出師生生命的光彩,噴發出師生智慧的火花。促進了師生互動發展,學校教學質量逐年提高,在市內名列前茅。
抓科研的同時,充分發掘學校現有條件創新、創特,一搞英語特色,二搞研究性學習特色,三搞社會實踐活動特色,均取得了豐碩成果。也培養了一批致力于教育的骨干教師。
在舟山小學三年的工作時間瞬間就過去了。這三年我仍很努力。今天的結束語,我引用了教師給我的一個評價:“一個好校長就是一所好學校!舟山小學的曾校長用自己的實際行動詮釋了它的全部含義。幾十年的教育生涯,是曾校長不知疲倦、與時俱進的幾十年,她一直實踐著她的座右銘‘潛心學習,苦心探索,傾心投入,誠心待人,精心管理。……用大半生的精力,從事一項有意義的事業,曾校長認為是值得的。在她眼里,求索與奉獻,才是真正有意義的。”雖然,我還沒有做得像這位老師說的那么盡善盡美,但這段話將成為我后半生繼續追求的目標。