每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂噴泉課設篇一
假日過后,幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是,我設計了本次活動。
1.積極參與活動,能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2.體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
3.感受合作的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
1.音樂磁帶,錄音機,噴泉錄像。
2.幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。
一、簡短談話,引起回憶
師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼:有些像水母的腳,有些像火箭。
幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。
師:你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像樓梯,有的像金字塔。
幼:還有的像橋。
二、感受音樂,引發聯想
師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動作,教師及時給予肯定與回應。)
師:噴泉高低與什么有關?
幼:與音樂的輕重有關。
師:音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
師:可以用什么樣的動作表示?
(幼兒自由表現,如用手在胸前交叉舞動等。)
師:音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?
幼:噴得很高。
師:可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現,如做雙手迅速向上舉的動作等。)
三、傾聽音樂,自由表現
1.自由表現。
師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表現噴泉噴水的.樣子。(幼兒隨音樂自由表現,有的跪在地上用手做起伏動作,有的坐在地上做蹬腿動作,有的不停地扭動身體,有的做下腰動作。)
2.討論創編。
師:我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
師:為什么一開始你的手離地面很低,后來慢慢高起來了?
幼:因為一開始音樂很輕,后來音樂響起來了。
師:水噴得高還可以怎么表現呢?
(幼兒集體討論、創編,大多數人用手和腰來表現。)
師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動、轉圈、跳躍,男孩做的動作比較有力。)
四、觀看錄像,合作表現
師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
師:噴泉是怎么變化的?
幼:音樂響起來時,噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼:音樂輕下來時,噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師:剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼:像水母一樣,一會兒合攏,一會兒打開。
師:你們會做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現。
師:請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動作來做。
(幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)
師:音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)
師:你們剛才是怎么變化動作的?
幼:聽見音樂強起來了,我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼:開始我們都跪在地上做動作,后來音樂變響,我們就慢慢站起來了。
師:剛才,每個組做的動作都不一樣,說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來表現。
4.再次合作表現。
師:請聽清楚音樂的強弱,噴泉要開始表演了。
(表演時,有的組圍成圈,一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作,音樂強烈時就一起跳躍,等等。)
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。
選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。
音樂噴泉課設篇二
1、積極參與活動,能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作表現自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。
一、簡短的談話,引起回憶
1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?
2、你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?
二、感受音樂,引起聯想
1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?
3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?
5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?
三、傾聽音樂,自由表現
1、自由表現
師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創編:
師:水噴的高時,可以怎么做?
師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現噴泉?
四、觀看錄像,合作表現
師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?
2、嘗試合作表現
師:請你找幾個好朋友商量一下做什么樣的噴泉?
1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。
選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。